1
00:00:01,190 --> 00:00:02,871
Dit is de staat New York.

2
00:00:02,875 --> 00:00:06,403
Deze kaart werd in 1937 gemaakt
door de General Drafting Company.

3
00:00:06,403 --> 00:00:09,944
Cartografie-nerds kennen
deze kaart maar al te goed,

4
00:00:09,944 --> 00:00:12,689
want hier onderaan het Catskill-gebergte

5
00:00:12,689 --> 00:00:14,556
ligt het kleine dorpje Roscoe --

6
00:00:14,556 --> 00:00:17,034
weet je, we zien 
het beter op het scherm --

7
00:00:17,034 --> 00:00:20,868
Daar ligt Roscoe,
boven Roscoe ligt Rockland,

8
00:00:20,868 --> 00:00:24,695
en daar recht boven
ligt het piepkleine dorpje Agloe.

9
00:00:24,695 --> 00:00:27,778
Iedere cartograaf kent Agloe in New York,

10
00:00:27,782 --> 00:00:30,078
want het is een papieren stad,

11
00:00:30,082 --> 00:00:32,324
ofwel een valstrik in het auteursrecht.

12
00:00:32,328 --> 00:00:35,722
Mijn kaart en jouw kaart van New York

13
00:00:35,722 --> 00:00:39,382
zien er vrijwel hetzelfde uit,
gezien de vorm van New York.

14
00:00:39,396 --> 00:00:44,063
Kaartenmakers verzinnen vaak 
plaatsen op de kaart

15
00:00:44,063 --> 00:00:45,975
om hun auteursrecht te beschermen.

16
00:00:45,979 --> 00:00:48,907
Als mijn verzonnen plek
dan op jouw kaart staat,

17
00:00:48,907 --> 00:00:52,576
weet ik zeker dat je me bestolen hebt.

18
00:00:52,576 --> 00:00:57,501
De naam 'Agloe' is opgebouwd
uit initialen van de makers van de kaart:

19
00:00:57,501 --> 00:01:00,196
Ernest Alpers en Otto [G.] Lindberg.

20
00:01:00,196 --> 00:01:03,430
Ze gaven de kaart uit in 1937.

21
00:01:03,430 --> 00:01:06,839
Tientallen jaren later
geeft Rand McNally een kaart uit

22
00:01:06,839 --> 00:01:08,791
en Agloe in New York staat erop

23
00:01:08,791 --> 00:01:13,139
bij dezelfde kruising 
van twee zandwegen in Verweggistan.

24
00:01:14,205 --> 00:01:17,486
Stel je de opwinding eens voor
bij General Drafting.

25
00:01:17,490 --> 00:01:20,712
Ze bellen Rand McNally op en zeggen:

26
00:01:20,726 --> 00:01:24,314
"We hebben je!
Wij hebben Agloe verzonnen.

27
00:01:24,314 --> 00:01:26,472
Het bestaat niet, 
het is een papieren stad.

28
00:01:26,472 --> 00:01:28,123
We dagen je voor het gerecht!"

29
00:01:29,003 --> 00:01:33,490
Maar Rand McNally zegt:
"Nee hoor, Agloe bestaat echt."

30
00:01:34,616 --> 00:01:39,160
Omdat mensen die kruising
van twee zandwegen maar bleven bezoeken --

31
00:01:39,164 --> 00:01:40,228
(Gelach)

32
00:01:40,228 --> 00:01:44,758
met de verwachting dat daar 
het plaatsje Agloe lag --

33
00:01:44,758 --> 00:01:48,005
heeft iemand daar
het dorpje Agloe gebouwd.

34
00:01:48,005 --> 00:01:49,032
(Gelach)

35
00:01:49,032 --> 00:01:52,483
Er was een benzinestation, 
een supermarktje en hoogstens twee huizen.

36
00:01:52,483 --> 00:01:54,747
(Gelach)

37
00:01:55,596 --> 00:02:00,114
Dit is natuurlijk een onweerstaanbare
metafoor voor een schrijver,

38
00:02:00,114 --> 00:02:04,703
want we willen allemaal geloven
dat hetgeen we op papier zetten

39
00:02:04,703 --> 00:02:07,565
de echte wereld waarin we leven
kan veranderen.

40
00:02:07,565 --> 00:02:09,958
Daarom heet mijn derde boek 'Paper Towns'.

41
00:02:09,958 --> 00:02:14,695
Maar veel interessanter 
dan het medium waarin dit gebeurde,

42
00:02:14,695 --> 00:02:17,016
vind ik het fenomeen op zich.

43
00:02:17,521 --> 00:02:21,628
We kunnen makkelijk zeggen
dat de wereld onze wereldkaarten vormt.

44
00:02:21,628 --> 00:02:26,049
Net zoals de vorm van de wereld
effect heeft op onze kaarten.

45
00:02:26,503 --> 00:02:28,628
Ik vind het veel boeiender

46
00:02:28,628 --> 00:02:33,383
dat hóe we de wereld in kaart brengen,
de wereld verandert.

47
00:02:33,872 --> 00:02:38,563
De wereld zou echt anders zijn
als Noord onderaan zou liggen.

48
00:02:38,567 --> 00:02:40,579
De wereld zou heel anders zijn

49
00:02:40,579 --> 00:02:43,792
als Alaska en Rusland niet 
aan de uiteinden van de kaart stonden.

50
00:02:43,792 --> 00:02:45,398
De wereld zou anders zijn

51
00:02:45,398 --> 00:02:48,942
als we Europa zouden afbeelden
op haar werkelijke grootte.

52
00:02:49,930 --> 00:02:54,083
De wereld wordt veranderd
door onze wereldkaarten.

53
00:02:54,410 --> 00:02:59,285
De manier waarop we ons persoonlijke,
cartografische avontuur kiezen,

54
00:02:59,289 --> 00:03:01,954
geeft ook vorm aan onze levenskaart,

55
00:03:01,954 --> 00:03:04,076
en die vormt op zijn beurt ons leven.

56
00:03:04,090 --> 00:03:08,745
Ik geloof dat wat we in kaart brengen
ons leven verandert.

57
00:03:08,749 --> 00:03:13,207
En dat bedoel ik dan niet
op zijn Oprahs Angels',

58
00:03:13,207 --> 00:03:16,161
op zo'n geheimzinnige
je-kunt-je-kanker-wegdenken-manier.

59
00:03:16,161 --> 00:03:22,298
Ik denk niet dat een kaart je laat zien
hoe je leven daadwerkelijk zal verlopen,

60
00:03:22,748 --> 00:03:24,863
maar wel waar je terecht zou kunnen komen.

61
00:03:24,863 --> 00:03:29,246
Je gaat niet snel naar een plek
die niet op je persoonlijke kaart staat.

62
00:03:29,853 --> 00:03:32,988
Ik was een beroerde leerling als kind.

63
00:03:32,992 --> 00:03:35,664
Ik had vijfjes en zesjes op mijn rapport.

64
00:03:36,535 --> 00:03:39,316
Ik denk dat ik zo'n slechte leerling was

65
00:03:39,320 --> 00:03:42,505
omdat ik een opleiding zag
als een serie hordes

66
00:03:42,505 --> 00:03:44,650
die daar voor me waren neergezet.

67
00:03:44,650 --> 00:03:48,337
Daar moest ik overheen springen
om volwassenheid te bereiken.

68
00:03:48,337 --> 00:03:50,249
Ik hoefde niet zo nodig die hordes over;

69
00:03:50,249 --> 00:03:53,237
ze leken volkomen willekeurig
en dus nam ik ze vaak niet.

70
00:03:53,237 --> 00:03:56,008
Dan probeerden ze me bang te maken
met opmerkingen als:

71
00:03:56,008 --> 00:03:58,261
"Dit komt in je officiële 
documenten te staan",

72
00:03:58,261 --> 00:04:01,090
of: "Jij krijgt nooit een goeie baan."

73
00:04:01,090 --> 00:04:02,563
Ik wilde geen goede baan!

74
00:04:03,003 --> 00:04:05,579
Toen ik elf of twaalf jaar oud was,

75
00:04:05,579 --> 00:04:08,805
zag ik al die mensen met goede banen
wel heel erg vroeg opstaan.

76
00:04:08,805 --> 00:04:10,768
(Gelach)

77
00:04:10,768 --> 00:04:15,440
De mannen met die goede banen
begonnen de ochtend

78
00:04:15,440 --> 00:04:19,347
met een kledingstuk om hun nek te doen
waarmee je iemand kunt wurgen.

79
00:04:19,754 --> 00:04:22,102
Ze knoopten letterlijk
een strop om zichzelf.

80
00:04:22,102 --> 00:04:24,972
Daarna gingen ze naar hun werk,
wat dat ook mocht inhouden.

81
00:04:25,455 --> 00:04:27,925
Dat is geen recept
voor een gelukkig leven.

82
00:04:27,925 --> 00:04:31,831
In de verbeelding van een 12-jarige
met een obsessie voor symbolen

83
00:04:31,831 --> 00:04:36,744
konden deze mensen, die zichzelf
elke morgen probeerden te wurgen,

84
00:04:36,744 --> 00:04:38,594
niet gelukkig zijn.

85
00:04:38,598 --> 00:04:41,014
Waarom zou ik over al die hordes springen

86
00:04:41,014 --> 00:04:43,044
om ook zo te worden?

87
00:04:43,048 --> 00:04:44,395
Dat is verschrikkelijk!

88
00:04:45,454 --> 00:04:50,428
In de vierde klas van de middelbare school
ging ik naar de Indian Springs School,

89
00:04:50,428 --> 00:04:53,272
een kleine kostschool
net even buiten Birmingham in Alabama.

90
00:04:53,276 --> 00:04:56,791
Plotseling vond ik het leuk om te leren.

91
00:04:56,795 --> 00:05:01,055
Ik begon te leren
omdat iedereen dat daar deed.

92
00:05:01,063 --> 00:05:02,850
Ik werd omgeven door mensen

93
00:05:02,850 --> 00:05:06,120
die intellectualisme
en betrokkenheid belangrijk vonden.

94
00:05:06,124 --> 00:05:10,297
Ze vonden mijn ironische
coole onverschilligheid

95
00:05:10,301 --> 00:05:12,195
helemaal niet slim of grappig,

96
00:05:12,199 --> 00:05:15,991
maar een simpel en ordinair antwoord

97
00:05:15,991 --> 00:05:18,699
op zeer gecompliceerde en
belangrijke vraagstukken.

98
00:05:18,699 --> 00:05:21,185
Dus begon ik met leren,
want leren was cool.

99
00:05:21,189 --> 00:05:24,512
Ik leerde dat sommige oneindige 
verzamelingen groter zijn dan andere.

100
00:05:24,516 --> 00:05:28,614
Ik leerde wat jambische pentameters zijn
en waarom deze zo goed klinken.

101
00:05:28,614 --> 00:05:32,080
Ik leerde dat de Burgeroorlog
een nationaliserend conflict was.

102
00:05:32,080 --> 00:05:33,281
Ik leerde natuurkunde,

103
00:05:33,281 --> 00:05:36,451
ik leerde dat correlatie
iets anders is dan causaliteit.

104
00:05:36,451 --> 00:05:38,284
Al deze dingen

105
00:05:38,288 --> 00:05:42,534
verrijkten mijn leven letterlijk elke dag.

106
00:05:42,534 --> 00:05:46,164
Het meeste daarvan
gebruik ik niet in mijn 'werk',

107
00:05:46,164 --> 00:05:48,102
maar daar gaat het niet om.

108
00:05:48,102 --> 00:05:50,077
Het gaat over cartografie.

109
00:05:50,077 --> 00:05:52,362
Wat is het cartografie-proces?

110
00:05:52,362 --> 00:05:55,547
Je zeilt op een stuk land af en denkt:

111
00:05:55,547 --> 00:05:57,708
ik ga dit stukje land tekenen.

112
00:05:57,708 --> 00:06:01,019
Dan denk je: misschien is er 
meer land om te tekenen.

113
00:06:01,019 --> 00:06:03,256
Zo begon ik met leren.

114
00:06:03,260 --> 00:06:05,910
Ik had wel leraren
die in me bleven geloven.

115
00:06:05,910 --> 00:06:08,232
Dat was mijn geluk,

116
00:06:08,232 --> 00:06:12,456
want ik gaf ze reden genoeg
om niet in mij te investeren.

117
00:06:12,924 --> 00:06:16,030
Veel dingen die ik 
op de middelbare school leerde,

118
00:06:16,034 --> 00:06:19,263
hadden niets te maken
met wat er in de klas gebeurde,

119
00:06:19,263 --> 00:06:21,305
maar juist met wat daarbuiten gebeurde.

120
00:06:21,305 --> 00:06:22,966
Ik kan bijvoorbeeld opzeggen:

121
00:06:22,966 --> 00:06:25,457
"Licht kan bij Zonsondergang,
op Wintermiddagen --

122
00:06:25,457 --> 00:06:28,284
Drukkend zijn als kerkgezang
Van gedragen aard --"

123
00:06:28,284 --> 00:06:31,784
niet omdat ik Emily Dickinson
uit mijn hoofd leerde in de klas

124
00:06:31,784 --> 00:06:33,100
op de middelbare school,

125
00:06:33,100 --> 00:06:35,739
maar omdat er een meisje op school zat.

126
00:06:35,739 --> 00:06:38,230
Ze heette Amanda, ik was gek op haar

127
00:06:38,230 --> 00:06:40,638
en ze hield van de gedichten
van Emily Dickinson.

128
00:06:40,638 --> 00:06:43,290
Ik kan je ook vertellen 
wat alternatieve kosten zijn,

129
00:06:43,290 --> 00:06:46,956
want toen ik thuis op de bank 
Super Mario Kart zat te spelen,

130
00:06:46,956 --> 00:06:48,672
kwam mijn vriend Emmet langs en zei:

131
00:06:48,672 --> 00:06:50,754
"Hoe lang speel je nu al
Super Mario Kart?"

132
00:06:50,754 --> 00:06:53,688
Ik zei: "Geen idee, zes uur?", en hij zei:

133
00:06:53,688 --> 00:06:59,520
"Besef je dat als je zes uur had gewerkt,
je 30 dollar had kunnen verdienen?

134
00:06:59,520 --> 00:07:03,372
Dus betaalde je eigenlijk 30 dollar
om Super Mario Kart te spelen."

135
00:07:03,386 --> 00:07:05,638
Ik zei: "Daar doe ik het voor."

136
00:07:05,638 --> 00:07:08,021
(Gelach)

137
00:07:08,021 --> 00:07:11,976
Maar ik leerde wel
wat alternatieve kosten zijn.

138
00:07:13,079 --> 00:07:16,761
Onderweg begon mijn levenskaart
er steeds beter uit te zien.

139
00:07:16,765 --> 00:07:19,636
Hij werd groter en kreeg meer plekken.

140
00:07:19,636 --> 00:07:23,821
Er openden zich voor mij
meer toekomstmogelijkheden.

141
00:07:24,662 --> 00:07:27,943
Het was geen formeel 
of gepland leerproces,

142
00:07:27,943 --> 00:07:29,708
dat geef ik graag toe.

143
00:07:29,708 --> 00:07:32,880
Het was vlekkerig,
niet consistent, ik wist niet veel.

144
00:07:32,884 --> 00:07:35,208
Ik snapte het idee van Cantor misschien,

145
00:07:35,208 --> 00:07:38,065
dat sommige oneindigheden
groter zijn dan andere,

146
00:07:38,065 --> 00:07:40,986
maar de berekening
achter dat idee begreep ik niet.

147
00:07:40,986 --> 00:07:42,979
Ik snap het idee van alternatieve kosten,

148
00:07:42,979 --> 00:07:45,209
maar niet de wet
van afnemende meeropbrengsten.

149
00:07:45,209 --> 00:07:48,366
Het is mooi als je het leerproces
als cartografie kunt zien,

150
00:07:48,366 --> 00:07:50,422
in plaats van als willekeurige hordes

151
00:07:50,422 --> 00:07:51,980
waar je overheen moet springen.

152
00:07:51,980 --> 00:07:55,346
Je ziet een stukje kustlijn
en daar wil je graag meer van zien.

153
00:07:55,346 --> 00:07:57,807
Nu snap ik de berekeningen
tenminste een beetje

154
00:07:57,807 --> 00:07:59,563
die daaraan ten grondslag liggen.

155
00:07:59,563 --> 00:08:02,237
Ik had dus een leergemeenschap 
op de middelbare school,

156
00:08:02,237 --> 00:08:03,965
een andere op de universiteit,

157
00:08:03,965 --> 00:08:07,389
daarna weer van een andere toen ik
ging werken voor het blad 'Booklist'.

158
00:08:07,389 --> 00:08:11,230
Daar was ik assistent en werd omgeven
door zeer belezen mensen.

159
00:08:11,230 --> 00:08:12,830
Toen schreef ik een boek.

160
00:08:12,830 --> 00:08:15,080
Ik deed waar alle schrijvers van dromen:

161
00:08:15,084 --> 00:08:17,053
ik stopte direct met werken.

162
00:08:17,053 --> 00:08:18,620
(Gelach)

163
00:08:18,620 --> 00:08:23,640
Voor het eerst sinds de middelbare school
had ik geen leergemeenschap

164
00:08:23,640 --> 00:08:25,273
en het was één grote ellende.

165
00:08:25,277 --> 00:08:26,705
Ik haatte het.

166
00:08:26,705 --> 00:08:30,263
Twee jaar lang las ik veel boeken.

167
00:08:30,263 --> 00:08:31,880
Ik las boeken over Stalin,

168
00:08:31,880 --> 00:08:35,405
boeken over hoe Oezbekistanen 
zich als moslim gingen identificeren,

169
00:08:35,405 --> 00:08:37,815
en boeken over hoe je atoombommen maakt.

170
00:08:37,815 --> 00:08:42,948
Het voelde alsof ik mijn eigen hordes
creëerde en er zelf over heen sprong,

171
00:08:42,948 --> 00:08:46,888
in plaats van het enthousiasme te voelen
om deel te zijn van een leergemeenschap,

172
00:08:46,888 --> 00:08:48,265
een gemeenschap van mensen

173
00:08:48,265 --> 00:08:50,992
die zich verbonden voelt
in een cartografische onderneming

174
00:08:50,992 --> 00:08:54,598
om de wereld om haar heen
beter te begrijpen en in kaart te brengen.

175
00:08:54,979 --> 00:08:58,062
In 2006 ontmoette ik die kerel.

176
00:08:58,062 --> 00:08:59,237
Hij heet Ze Frank.

177
00:08:59,237 --> 00:09:01,904
Ik ontmoette hem niet in het echt,
maar op het Internet.

178
00:09:02,455 --> 00:09:07,488
Ze Frank maakte een programma:
'The Show with Ze Frank'.

179
00:09:07,488 --> 00:09:08,996
Ik ontdekte dat programma,

180
00:09:08,996 --> 00:09:12,244
en zo kwam ik weer
in een leergemeenschap terecht.

181
00:09:12,244 --> 00:09:14,393
Hier heeft Ze het over Las Vegas:

182
00:09:15,653 --> 00:09:19,326
(Video) Ze Frank: Las Vegas is gebouwd
in een gigantische en hete woestijn.

183
00:09:19,326 --> 00:09:21,736
Alles wat hier is,
komt ergens anders vandaan:

184
00:09:21,736 --> 00:09:24,262
de rotsen, de bomen, de watervallen.

185
00:09:24,266 --> 00:09:27,269
Vissen passen hier niet,
net zomin als mijn vliegende varken.

186
00:09:27,269 --> 00:09:29,619
Alles staat in contrast
met de bloedhete woestijn,

187
00:09:29,619 --> 00:09:30,733
net als deze mensen.

188
00:09:30,733 --> 00:09:32,802
Van overal zijn hier dingen heen gesleept,

189
00:09:32,802 --> 00:09:36,034
ontworteld van hun historie
en van mensen die ze anders ervaren.

190
00:09:36,034 --> 00:09:39,488
Sommige dingen worden verbeterd,
zelfs de Sphinx kreeg een neuscorrectie.

191
00:09:39,488 --> 00:09:43,123
Je hebt niet het gevoel dat je iets mist.

192
00:09:43,123 --> 00:09:46,153
Dit New York betekent voor mij
hetzelfde als voor iedereen.

193
00:09:46,157 --> 00:09:49,714
Alles is uit de context gehaald 
en dat geldt daar voor alles:

194
00:09:49,714 --> 00:09:52,084
zelf parkeren, congrescentra, 
haaienaquarium.

195
00:09:52,084 --> 00:09:55,260
Dit verzinsel zou 's werelds 
grootste succes kunnen zijn,

196
00:09:55,260 --> 00:09:57,659
want als niemand hier thuis is,
is iedereen het.

197
00:09:57,659 --> 00:10:00,767
Vanmorgen viel me op
dat de meeste gebouwen grote spiegels zijn

198
00:10:00,767 --> 00:10:02,821
die de zon terugkaatsen naar de woestijn.

199
00:10:02,821 --> 00:10:07,265
Maar anders dan de meeste spiegels, 
waar je jezelf in je omgeving in ziet,

200
00:10:07,265 --> 00:10:09,074
laten deze spiegels leegte zien.

201
00:10:09,074 --> 00:10:12,993
John Green: Ik krijg heimwee 
naar de pixels in oude online video's.

202
00:10:12,993 --> 00:10:14,810
(Gelach)

203
00:10:15,084 --> 00:10:19,324
'Ze' is niet alleen een intellectueel
maar ook een briljante community builder.

204
00:10:19,324 --> 00:10:22,519
De gemeenschap 
die rond deze video's ontstond,

205
00:10:22,519 --> 00:10:24,741
was in veel opzichten een leergemeenschap.

206
00:10:24,741 --> 00:10:28,309
We schaakten dus gezamenlijk 
tegen Ze Frank en versloegen hem.

207
00:10:28,313 --> 00:10:32,746
We organiseerden samen een autoreis
door de VS voor een jongeman.

208
00:10:32,750 --> 00:10:34,721
We maakten een tosti van de aarde.

209
00:10:34,725 --> 00:10:38,484
Iemand hield een snee brood vast
aan de ene kant van de aarde

210
00:10:38,484 --> 00:10:40,627
en precies daartegenover

211
00:10:40,627 --> 00:10:43,123
hield iemand anders
ook een snee brood vast.

212
00:10:43,593 --> 00:10:49,641
Ik snap dat dit flauwe ideeën zijn,
maar je kunt er ook van leren.

213
00:10:49,641 --> 00:10:51,577
Dat vond ik nou zo geweldig.

214
00:10:51,577 --> 00:10:55,181
Je vindt dit soort gemeenschappen
over het hele internet.

215
00:10:55,185 --> 00:10:57,086
Volg de calculus-blog op Tumblr.

216
00:10:57,090 --> 00:10:59,625
Ja, je zult mensen erover zien klagen,

217
00:10:59,625 --> 00:11:02,455
maar je ziet ook dat mensen 
die klachten opnieuw bloggen

218
00:11:02,459 --> 00:11:05,673
en dan beargumenteren dat calculus
wel mooi en interessant is.

219
00:11:05,673 --> 00:11:09,650
Zo kun je nadenken
over vragen die je niet kunt oplossen.

220
00:11:09,650 --> 00:11:12,270
Je kunt naar Reddit gaan
en sub-Reddits vinden,

221
00:11:12,270 --> 00:11:15,192
zoals 'Vraag aan een historicus'
of 'Vraag aan de wetenschap',

222
00:11:15,192 --> 00:11:18,147
waar je dit soort mensen

223
00:11:18,151 --> 00:11:19,659
allerlei vragen kunt stellen,

224
00:11:19,659 --> 00:11:22,024
heel serieuze vragen, maar ook flauwe.

225
00:11:22,024 --> 00:11:24,980
De interessantste leergemeenschappen

226
00:11:24,980 --> 00:11:27,671
vind ik diegenen die nu
groot worden op YouTube.

227
00:11:27,671 --> 00:11:29,687
Ik geef toe dat ik bevooroordeeld ben.

228
00:11:29,687 --> 00:11:34,055
Ik denk dat YouTube in veel opzichten
op een schoolklas lijkt.

229
00:11:34,055 --> 00:11:35,893
Kijk naar 'Minute Physics',

230
00:11:35,893 --> 00:11:38,730
een jongen die de wereld
natuurkunde leert:

231
00:11:38,730 --> 00:11:40,179
(Video) Hier gaat het om.

232
00:11:40,179 --> 00:11:41,969
Vanaf 4 juli 2012 is het higgsboson

233
00:11:41,969 --> 00:11:44,961
het laatste nog experimenteel
te ontdekken fundamentele deeltje

234
00:11:44,961 --> 00:11:46,995
van het standaardmodel van deeltjesfysica.

235
00:11:46,995 --> 00:11:49,953
Maar waarom was het higgsboson
deel van het standaardmodel,

236
00:11:49,953 --> 00:11:53,479
samen met de welbekende deeltjes
zoals elektronen, lichtdeeltjes en quarks,

237
00:11:53,479 --> 00:11:55,965
als het in de jaren 70
nog niet ontdekt was?

238
00:11:55,965 --> 00:11:58,175
Goede vraag, er zijn twee redenen.

239
00:11:58,175 --> 00:12:01,824
Ten eerste, net zoals een elektron
een excitatie is in het elektronenveld,

240
00:12:01,848 --> 00:12:04,642
is het higgsboson deeltje
eenvoudigweg een excitatie

241
00:12:04,666 --> 00:12:06,493
van het overal aanwezige higgsveld.

242
00:12:06,493 --> 00:12:08,937
Het higgsveld speelt op zijn beurt
een integrale rol

243
00:12:08,941 --> 00:12:10,900
in ons model voor de zwakke kernkracht.

244
00:12:10,900 --> 00:12:14,094
Het higgsveld leert ons vooral
waarom het zo zwak is.

245
00:12:14,094 --> 00:12:15,776
We zien meer in een volgende video.

246
00:12:15,776 --> 00:12:19,054
Hoewel de theorie van zwakke kernkracht
in de jaren 80 werd bevestigd,

247
00:12:19,054 --> 00:12:22,700
in de vergelijkingen is het higgsveld
zo verweven met de zwakke kracht zelf,

248
00:12:22,700 --> 00:12:26,717
dat we het actuele en onafhankelijke
bestaan nog niet kunnen bevestigen.

249
00:12:27,157 --> 00:12:28,756
JG: Deze video maakte ik

250
00:12:28,756 --> 00:12:31,979
voor mijn programma 'Crash Course',
over de Eerste Wereldoorlog:

251
00:12:31,983 --> 00:12:35,118
(Video) De directe aanleiding
was natuurlijk de moord in Serajevo

252
00:12:35,118 --> 00:12:37,343
op de Oostenrijkse aartshertog
Franz Ferdinand

253
00:12:37,343 --> 00:12:41,879
gepleegd op 28 juni 1914 door de Bosnisch-
Servische nationalist Gavrilo Princip.

254
00:12:41,879 --> 00:12:43,335
Het is belangrijk om te weten

255
00:12:43,335 --> 00:12:45,585
dat de eerste grote oorlog van de 20e eeuw

256
00:12:45,585 --> 00:12:47,086
met een terreurdaad begon.

257
00:12:47,090 --> 00:12:49,405
Franz Ferdinand viel niet in de smaak


258
00:12:49,405 --> 00:12:53,129
bij zijn oom en keizer Franz Joseph --
dat is pas een snor!

259
00:12:53,129 --> 00:12:56,908
Door de moord gaf Oostenrijk
Servië een ultimatum.

260
00:12:56,908 --> 00:13:00,108
Servië accepteerde er een paar,
maar niet alle Oostenrijkse eisen.

261
00:13:00,108 --> 00:13:02,642
Daarom verklaarde Oostenrijk
de oorlog aan Servië.

262
00:13:02,642 --> 00:13:06,083
Rusland mobiliseerde zijn leger 
vanwege zijn bondgenootschap met Servië.

263
00:13:06,083 --> 00:13:08,121
Duitsland had een alliantie met Oostenrijk

264
00:13:08,121 --> 00:13:10,048
en maande Rusland om daarmee te stoppen.

265
00:13:10,048 --> 00:13:13,291
Rusland luisterde niet,
Duitsland mobiliseerde zijn eigen leger,

266
00:13:13,291 --> 00:13:16,364
verklaarde de oorlog aan Rusland,
verbond zich met de Ottomanen

267
00:13:16,364 --> 00:13:19,931
en verklaarde de oorlog aan Frankrijk,
omdat het Frankrijk is, weet je.

268
00:13:19,931 --> 00:13:23,414
(Gelach)

269
00:13:23,418 --> 00:13:25,682
Natuurkunde en geschiedenis

270
00:13:25,686 --> 00:13:28,858
zijn niet de enige vakken
die mensen op YouTube leren.

271
00:13:28,862 --> 00:13:31,240
Dit is een video over abstracte wiskunde.

272
00:13:33,914 --> 00:13:36,302
(Video) Jij bent mij
en je zit weer bij wiskunde,

273
00:13:36,302 --> 00:13:38,068
want dat heb je nu eenmaal elke dag.

274
00:13:38,068 --> 00:13:40,829
Stel, je leert over de som
van de oneindige verzamelingen.

275
00:13:40,829 --> 00:13:42,809
Schoolonderwerp, toch?

276
00:13:42,809 --> 00:13:46,069
Het is een cool onderwerp,
maar ze weten het toch weer te verpesten.

277
00:13:46,069 --> 00:13:49,431
Ik denk dat ze daarom toestaan
om oneindigheid te onderwijzen.

278
00:13:49,431 --> 00:13:51,727
Het is dus heel begrijpelijk
dat je als afleiding

279
00:13:51,727 --> 00:13:54,643
nadenkt over het meervoud
van 'oneindigheid'

280
00:13:54,643 --> 00:13:58,949
in plaats over het onderwerp: 
oneindigheids, onneneindigheid?

281
00:13:58,949 --> 00:14:02,792
Zou het enkelvoud
'oneindig' of 'oneind' moeten zijn?

282
00:14:02,792 --> 00:14:06,200
Zoals het enkelvoud van 'varken'
eigenlijk 'vark' moet zijn.

283
00:14:06,200 --> 00:14:07,577
Het hele concept van dingen,

284
00:14:07,577 --> 00:14:10,212
zoals dat 1/2 + 1/4 + 1/16
in de buurt van één komt,

285
00:14:10,212 --> 00:14:12,899
is handig als je
een lijn olifanten wil tekenen

286
00:14:12,899 --> 00:14:14,905
met kop en staart aan elkaar vast:

287
00:14:14,929 --> 00:14:18,097
normale olifant, jonge olifant,
kleine olifant, baby olifant,

288
00:14:18,121 --> 00:14:20,412
tot aan Meneer Tusks en nog kleiner.

289
00:14:20,412 --> 00:14:22,061
Wat best wel tof is,

290
00:14:22,061 --> 00:14:24,812
want zo krijg je 
een oneindige hoeveelheid olifanten

291
00:14:24,812 --> 00:14:27,459
die nog steeds op één blaadje
in je schrift passen.

292
00:14:27,459 --> 00:14:29,795
JG: Als laatste Destin
van 'Smarter Every Day'.

293
00:14:29,795 --> 00:14:32,508
Hij praat over over het behoud
van het impulsmoment

294
00:14:32,508 --> 00:14:35,005
en, omdat het YouTube is, over katten:

295
00:14:35,005 --> 00:14:37,184
(Video) Ik ben Destin
met 'Smarter Every Day'.

296
00:14:37,184 --> 00:14:41,160
Je weet waarschijnlijk dat katten
altijd op hun pootjes terecht komen.

297
00:14:41,160 --> 00:14:43,450
De vraag van vandaag: waarom?

298
00:14:43,450 --> 00:14:46,210
Zoals bij veel simpele vragen
is het antwoord zeer complex.

299
00:14:46,214 --> 00:14:47,978
Wat als ik het bijvoorbeeld zo zeg:

300
00:14:47,978 --> 00:14:50,467
hoe gaat een kat van poten omhoog

301
00:14:50,467 --> 00:14:53,467
naar poten omlaag 
in een vallend referentiekader,

302
00:14:53,467 --> 00:14:56,432
zonder de Wet van behoud van 
het impulsmoment te overtreden?

303
00:14:56,456 --> 00:14:57,467
(Gelach)

304
00:14:57,491 --> 00:15:00,968
JG: Dit hebben de vier video's 
met elkaar gemeen:

305
00:15:01,377 --> 00:15:04,566
ze zijn op YouTube alle vier
meer dan een half miljoen keer bekeken.

306
00:15:04,566 --> 00:15:07,603
Deze mensen bekijken 
ze niet in een klaslokaal,

307
00:15:07,603 --> 00:15:11,304
maar omdat ze deel zijn
van een leergemeenschap

308
00:15:11,304 --> 00:15:13,313
die door die kanalen zijn opgezet.

309
00:15:13,686 --> 00:15:16,361
Ik zei al dat YouTube
voor mij als een klaslokaal voelt,

310
00:15:16,361 --> 00:15:18,348
want er is een leraar --

311
00:15:18,348 --> 00:15:20,840
echt als in een ouderwets klaslokaal --

312
00:15:20,840 --> 00:15:24,257
hier heb je de leraar
en daar beneden zitten de leerlingen,

313
00:15:24,257 --> 00:15:26,618
en ze bespreken dingen met elkaar.

314
00:15:26,618 --> 00:15:30,615
Ik weet dat YouTube-commentaar
een slechte reputatie heeft

315
00:15:30,615 --> 00:15:32,064
binnen de Internetwereld,

316
00:15:32,064 --> 00:15:35,169
maar als je de commentaren
eens bekijkt van deze kanalen

317
00:15:35,169 --> 00:15:38,394
zie je dat mensen ingaan
op het onderwerp.

318
00:15:38,394 --> 00:15:42,655
Ze stellen gecompliceerde vragen
over het onderwerp

319
00:15:42,655 --> 00:15:45,427
die andere mensen dan weer beantwoorden.

320
00:15:45,427 --> 00:15:48,039
YouTube is zo opgezet

321
00:15:48,039 --> 00:15:53,886
dat op de pagina waarop ik met je praat,
jij je vragen kunt stellen

322
00:15:53,886 --> 00:15:55,514
en commentaar kunt geven.

323
00:15:55,514 --> 00:16:00,884
Je neemt actief deel
aan een levende conversatie.

324
00:16:00,884 --> 00:16:04,595
Omdat ik ook commentaar geef,
ben ik met je in gesprek.

325
00:16:04,595 --> 00:16:06,527
Je vindt dit voor geschiedenis,

326
00:16:06,527 --> 00:16:10,159
maar ook voor wiskunde, 
natuurkunde, noem maar op.

327
00:16:10,159 --> 00:16:15,735
Je ziet ook dat jonge mensen 
het Internet gebruiken

328
00:16:15,735 --> 00:16:18,846
om plekken te creëren voor
intellectuele betrokkenheid

329
00:16:18,846 --> 00:16:22,516
en niet de ironische afstandelijkheid
die de meesten van ons associëren

330
00:16:22,516 --> 00:16:25,121
met memes en andere Internetconventies.

331
00:16:25,121 --> 00:16:27,709
Zoals: "Raakte verveeld.
Vond calculus uit."

332
00:16:28,659 --> 00:16:31,769
Dit is Honey Boo Boo die
het industriële kapitalisme bekritiseert.

333
00:16:31,769 --> 00:16:34,414
["Liberaal kapitalisme is
niet goed voor ons welzijn.]

334
00:16:34,414 --> 00:16:36,021
Mocht je niet zien wat ze zegt --

335
00:16:36,021 --> 00:16:39,325
[In tegendeel: het is de motor voor
barbaars, destructief nihilisme."]

336
00:16:40,325 --> 00:16:43,846
Ik geloof echt dat deze plekken,

337
00:16:43,846 --> 00:16:48,953
deze gemeenschappen,
voor de nieuwe generatie

338
00:16:48,953 --> 00:16:53,352
het soort gemeenschappen
of cartografische ondernemingen zijn

339
00:16:53,352 --> 00:16:57,939
die ik op de middelbare school 
en op de universiteit had.

340
00:16:57,939 --> 00:17:01,338
Toen ik als volwassene 
deze gemeenschappen terugvond,

341
00:17:01,338 --> 00:17:04,622
kwam ik opnieuw 
in een leergemeenschap terecht.

342
00:17:04,646 --> 00:17:09,624
Dit spoort mij aan om door te leren,
ook al ben ik volwassen.

343
00:17:09,624 --> 00:17:14,329
Ik heb niet langer het gevoel
dat leren alleen iets voor jongeren is.

344
00:17:14,329 --> 00:17:16,526
Vi Hart met 'Minute Physics' 
introduceerde me

345
00:17:16,530 --> 00:17:19,350
tot allerlei dingen die ik niet wist.

346
00:17:19,754 --> 00:17:21,473
Ik weet dat we allemaal terugdenken


347
00:17:21,473 --> 00:17:24,457
aan de dagen van de Parijse salon
in de Verlichting,

348
00:17:24,457 --> 00:17:26,626
of de ronde tafel van de Algonquins:

349
00:17:26,626 --> 00:17:28,729
"Ik wou dat ik daarbij was geweest,

350
00:17:28,729 --> 00:17:31,744
ik wou dat ik mee had kunnen lachen
om Dorothy Parkers grappen."

351
00:17:31,744 --> 00:17:36,456
Maar ik vertel jullie
dat deze plekken nog steeds bestaan.

352
00:17:36,456 --> 00:17:40,953
Ze bestaan in hoekjes van het Internet
waar oude mannen niet durven te komen.

353
00:17:40,953 --> 00:17:42,036
(Gelach)

354
00:17:42,036 --> 00:17:48,875
Ik geloof echt dat toen we in de jaren 60
Agloe in New York verzonnen,

355
00:17:48,875 --> 00:17:52,667
toen we Agloe werkelijk maakten,
dat dat pas het begin was.

356
00:17:53,246 --> 00:17:54,382
Dank jullie wel.

357
00:17:54,382 --> 00:17:57,003
(Applaus)