0:00:03.090,0:00:07.292
Il y a dix ans, j'allais voir[br]mon père en lui disant :

0:00:07.292,0:00:11.545
« Mon ordinateur ne fonctionne pas.[br]Tu peux me le réparer ? »

0:00:11.545,0:00:17.585
Mon père soupirait, s'installait[br]à l'ordinateur et le réparait.

0:00:17.585,0:00:22.710
Levez la main si vous avez déjà connu[br]une situation similaire chez vous.

0:00:22.710,0:00:26.161
Ça fait beaucoup de mains levées.[br]Cela arrive souvent, n'est-ce pas ?

0:00:26.187,0:00:31.986
Plus tard, en tant qu'adolescente geek,[br]je me suis rebellée contre le monde

0:00:31.986,0:00:35.599
et j'ai fait de l'informatique[br]ma spécialité.

0:00:35.599,0:00:37.860
Pourquoi me rebellais-je exactement ?

0:00:37.860,0:00:40.666
Si on regarde les chiffres,[br]on peut facilement le deviner.

0:00:40.666,0:00:44.231
Lorsque j'ai eu mon premier cours[br]d'Introduction à l'informatique,

0:00:44.231,0:00:47.287
j'étais la seule femme dans[br]une classe de 30 personnes.

0:00:47.287,0:00:49.061
En dehors de la salle de classe,

0:00:49.061,0:00:52.551
j'ai découvert que la plupart des[br]entreprises technologiques de l'Idaho

0:00:52.551,0:00:55.431
n'ont pas de femmes[br]développeuses de logiciels.

0:00:55.431,0:01:01.799
Aux États-Unis, seuls 22 % des[br]développeurs de logiciels sont des femmes.

0:01:02.339,0:01:05.530
Alors que ma rébellion d'adolescente[br]se calmait un peu,

0:01:05.540,0:01:08.193
et que j'entrais dans cet état[br]d'esprit analytique

0:01:08.193,0:01:12.067
où on se demande : « Pourquoi[br]le monde fonctionne-t-il ainsi ? »,

0:01:12.067,0:01:14.832
je me suis demandé :[br]« Pourquoi y a-t-il si peu de femmes

0:01:14.832,0:01:17.102
ingénieures en informatique[br]dans le monde ? »

0:01:17.102,0:01:18.826
Puis, je me suis demandé :

0:01:18.826,0:01:20.736
« Était-ce étroitement lié au fait

0:01:20.736,0:01:23.276
que je demande de l'aide[br]à mon père pour l'ordinateur,

0:01:23.276,0:01:25.889
alors que j'aurais très bien pu[br]résoudre le problème ? »

0:01:25.889,0:01:29.986
Puis, je me suis demandé :[br]« Suis-je née avec ce désir inné

0:01:29.986,0:01:33.666
de demander de l'aide à chaque fois[br]que j'avais un problème en informatique ?

0:01:33.666,0:01:36.000
Ou bien était-ce une conséquence ? »

0:01:36.000,0:01:39.655
Mais, cela fait un moment que[br]je ne suis plus une petite fille,

0:01:39.655,0:01:42.245
donc je ne pouvais pas trouver[br]la réponse par moi-même.

0:01:42.245,0:01:45.800
À la place, j'ai décidé[br]d'élaborer une expérience.

0:01:45.800,0:01:48.545
J'ai commencé à faire[br]du bénévolat lors d'événements

0:01:48.545,0:01:52.053
pour encourager les jeunes enfants[br]à poursuivre des études en STIM :

0:01:52.053,0:01:55.023
Sciences, Technologie,[br]Ingénierie et Maths.

0:01:55.023,0:01:57.529
Des centaines d'enfants[br]assistent à ces événements,

0:01:57.529,0:01:59.849
dont beaucoup sont des petites filles.

0:01:59.849,0:02:01.977
À la fin de ces événements,

0:02:01.977,0:02:07.007
ce sont ces filles qui posent plus[br]de questions que les petits garçons.

0:02:07.007,0:02:11.254
Il est donc évident que les filles[br]s'intéressent réellement à l'informatique.

0:02:12.354,0:02:16.248
La question qu'il nous[br]faut poser est donc :

0:02:16.248,0:02:19.248
qu'arrive-t-il à ces filles

0:02:19.248,0:02:24.283
au cours de leurs premières expériences[br]avec l'informatique et la technologie

0:02:24.283,0:02:27.515
pour qu'elles perdent[br]leur désir et leur intérêt

0:02:27.515,0:02:29.785
d'étudier la technologie[br]et l'informatique ?

0:02:30.515,0:02:32.234
Voici ce que j'ai découvert.

0:02:32.764,0:02:35.752
Lors d'un des événements[br]où j'étais bénévole,

0:02:35.752,0:02:39.812
j'ai vu une petite fille[br]et un petit garçon entrer

0:02:39.812,0:02:43.374
et s'installer à l'ordinateur pour[br]résoudre une question de programmation.

0:02:44.214,0:02:48.504
Puis tout à coup, le garçon arrache[br]le clavier des mains de la petite fille

0:02:48.507,0:02:51.159
et se met à résoudre le problème lui-même

0:02:51.159,0:02:55.661
pendant que la fille reste assise[br]là, passive, à le regarder faire du code.

0:02:55.661,0:02:58.231
Quel manque de respect ![br]Et quelle frustration !

0:02:59.095,0:03:04.045
Plus tard, au cours du même événement,[br]j'ai été témoin d'une autre situation.

0:03:04.046,0:03:09.256
Une petite fille et son père entrent[br]et s'installent à l'ordinateur,

0:03:09.256,0:03:11.956
jusqu'ici, tout va bien.

0:03:12.916,0:03:17.254
Cependant, comme il arrive souvent[br]dans le développement de logiciels,

0:03:17.254,0:03:21.734
la petite fille rencontre un bug[br]à un certain moment,

0:03:21.734,0:03:24.967
un problème qu'elle doit[br]corriger dans son code.

0:03:24.967,0:03:27.977
Elle arrive à peine analyser le bug,

0:03:27.977,0:03:30.539
quand le père lui arrache[br]le clavier des mains

0:03:30.539,0:03:33.474
et commence à réparer le bug lui-même.

0:03:34.154,0:03:37.162
Ce fut un très mauvais jour[br]pour les petites filles.

0:03:37.162,0:03:39.762
(Rires)

0:03:39.762,0:03:41.768
Mais ce fut un bon jour pour moi.

0:03:42.428,0:03:43.855
J'ai compris une chose.

0:03:44.445,0:03:47.541
C'est exactement ce qu'il m'est arrivé

0:03:47.541,0:03:50.461
lorsque j'ai demandé à mon père[br]de réparer mon ordinateur,

0:03:50.461,0:03:53.360
alors que j'aurais très bien pu[br]résoudre le problème moi-même.

0:03:53.770,0:03:59.211
Puis, j'ai remarqué que les femmes étaient[br]confrontées à ce phénomène partout :

0:03:59.211,0:04:02.826
des claviers dérobés à des femmes[br]en cours de technologie,

0:04:02.826,0:04:06.025
dans des concours de technologie,[br]et dans leurs propres maisons !

0:04:09.175,0:04:13.005
Mais qu'est-ce que j'entends[br]par « claviers dérobés » ?

0:04:13.005,0:04:15.857
Les femmes doivent-elles craindre,[br]lorsqu'elles vont chercher

0:04:15.857,0:04:17.599
ce nouveau clavier au magasin,

0:04:17.599,0:04:20.042
que quelqu'un va s'approcher[br]d'elles dans le parking

0:04:20.042,0:04:22.467
pour leur arracher leur[br]clavier et s'enfuir avec ?

0:04:22.467,0:04:24.265
Sans doute que non.

0:04:25.825,0:04:27.533
Ce que j'entends par « clavier »,

0:04:27.533,0:04:30.723
c'est un terme plus vague[br]pour désigner la technologie.

0:04:30.723,0:04:32.819
Un clavier peut être[br]tout et n'importe quoi :

0:04:32.819,0:04:35.999
votre téléphone, un casque[br]de réalité virtuelle,

0:04:35.999,0:04:38.649
un réacteur nucléaire, si vous voulez.

0:04:38.649,0:04:42.020
Tout type de technologie[br]qui vous fait réellement plaisir,

0:04:42.020,0:04:44.840
et qui fait de vous ce que[br]vous êtes, est un clavier.

0:04:45.590,0:04:50.150
Mais que se passe-t-il lorsque ce clavier,[br]cet objet technologique

0:04:50.150,0:04:54.059
que vous aimez tant utiliser[br]vous est enlevé ?

0:04:54.059,0:04:56.452
Quelle serait votre réaction ?

0:04:56.452,0:04:59.715
Au début, vous vous mettriez[br]sans doute très en colère.

0:04:59.715,0:05:04.305
« Comment osent-ils m'enlever cet objet[br]technologique que j'aime tant utiliser ? »

0:05:04.305,0:05:09.479
Mais avec le temps, cette colère[br]se transformera en autre chose.

0:05:10.499,0:05:12.984
Alors que la jeune fille[br]ne rencontre que des échecs

0:05:12.984,0:05:15.114
lorsqu'elle tente[br]d'utiliser la technologie,

0:05:15.114,0:05:18.699
à cause de ces événements[br]incontrôlables et inattendus

0:05:18.699,0:05:21.459
comme ce garçon qui a dérobé[br]le clavier de la petite fille,

0:05:21.909,0:05:24.516
elle commence ensuite à assimiler l'échec.

0:05:25.526,0:05:29.066
Elle commence à croire qu'elle ne peut pas[br]être douée en technologie

0:05:29.986,0:05:33.891
et abandonne tout effort subséquent[br]d'apprendre la discipline

0:05:33.891,0:05:35.524
et de s'améliorer.

0:05:36.286,0:05:39.295
En psychologie, on appelle[br]ce genre de situations

0:05:39.295,0:05:43.675
« l'impuissance technologique apprise »,[br]comme l'a nommé le Dr Joy Harris.

0:05:44.785,0:05:46.998
Comment serait le monde

0:05:46.998,0:05:50.258
si on se défaisait de l'impuissance[br]technologique apprise ?

0:05:50.258,0:05:52.639
Où en serions-nous aujourd'hui ?

0:05:55.729,0:05:59.803
Il est clair qu'il y aurait plus de femmes[br]développeuses de logiciels dans le monde.

0:06:00.503,0:06:05.941
Cela permettrait non seulement d'améliorer[br]l'état actuel de l'économie américaine,

0:06:05.941,0:06:09.611
mais aussi de réduire les inégalités[br]salariales omniprésentes entre les sexes.

0:06:09.721,0:06:12.260
Imaginez seulement si plus de femmes

0:06:12.260,0:06:16.990
touchaient le salaire moyen de 95 000 $[br]d'un développeur de logiciels.

0:06:18.370,0:06:22.790
Mais outre leur indépendance[br]dans leur vie professionnelle,

0:06:22.790,0:06:26.166
se défaire de l'impuissance[br]technologique apprise

0:06:26.166,0:06:29.293
favorisera l'emprise des femmes[br]sur leur vie de tous les jours.

0:06:29.293,0:06:31.135
Grâce à ces claviers,

0:06:31.135,0:06:34.655
les femmes auront l'impression[br]de pouvoir faire l'impossible !

0:06:36.715,0:06:41.109
Alors, comment se défaire de[br]l'impuissance technologique apprise ?

0:06:41.109,0:06:44.375
Comment ces femmes[br]récupèrent-elles leur clavier ?

0:06:47.035,0:06:52.763
Déjà, vous, enseignants,[br]parents, hommes et garçons :

0:06:52.763,0:06:55.763
laissez les femmes[br]dans vos vies s'affirmer.

0:06:55.763,0:07:01.118
Si vous voyez une femme ou une petite[br]fille, ne lui enlevez pas son clavier.

0:07:01.118,0:07:03.537
C'est peut-être tentant, mais évitez.

0:07:04.527,0:07:08.234
Mon mari sait ce qu'est l'impuissance[br]technologique apprise,

0:07:08.234,0:07:10.254
donc, à chaque fois que je viens le voir

0:07:10.254,0:07:12.104
pour qu'il m'aide en informatique,

0:07:12.104,0:07:14.104
il me regarde comme ça et me dit :

0:07:14.104,0:07:17.151
« Tu as une licence[br]et un master en informatique,

0:07:17.151,0:07:18.841
tu peux te débrouiller. »

0:07:19.811,0:07:21.048
Et il a raison.

0:07:21.048,0:07:23.714
Donc, je m'assieds[br]et je résous le problème,

0:07:23.714,0:07:27.029
et normalement, c'est un problème[br]très facile à résoudre.

0:07:28.149,0:07:32.302
Mais pour nous, la principale façon

0:07:32.302,0:07:35.891
de nous défaire de l'impuissance[br]technologique apprise,

0:07:35.891,0:07:38.741
c'est de nous affirmer.

0:07:39.631,0:07:43.551
L'autre jour, j'installais[br]un système d'exploitation Linux

0:07:43.551,0:07:45.126
sur ma machine virtuelle,

0:07:45.126,0:07:48.760
et j'avais quelques difficultés[br]car l'écran était trop petit.

0:07:49.800,0:07:53.295
J'ai eu du mal pendant un temps[br]et à un moment, j'étais tellement frustrée

0:07:53.295,0:07:56.341
que je me suis dit : « Je vais juste[br]attendre que mon mari rentre

0:07:56.341,0:07:58.251
et règle le problème pour moi. »

0:07:58.631,0:08:00.220
Puis j'ai eu un déclic.

0:08:00.220,0:08:03.120
Et je me suis dit : « Non,[br]je ne vais pas faire ça. »

0:08:03.127,0:08:06.967
Je me suis assise, j'ai persévéré,[br]et j'ai réglé le problème moi-même.

0:08:06.967,0:08:09.403
Puis, je me suis demandé :[br]« Mais pourquoi ai-je cru

0:08:09.403,0:08:12.963
que j'avais besoin d'un homme pour[br]régler mon problème d'ordinateur ? »

0:08:12.963,0:08:16.143
(Acclamations)[br](Applaudissements)

0:08:20.033,0:08:23.853
Alors, croyez-moi, mesdames[br]et mesdemoiselles.

0:08:24.753,0:08:29.479
Continuez à travailler[br]sur ce bug, créez des logiciels,

0:08:29.479,0:08:33.837
et ne laissez jamais, au grand jamais,[br]personne vous enlever votre clavier.

0:08:33.837,0:08:34.887
Merci.

0:08:34.887,0:08:37.947
(Applaudissements)