WEBVTT
00:00:00.000 --> 00:00:15.285
Wikipaka Television-Jingle
00:00:15.285 --> 00:00:20.010
Herald: Hallo und herzlich willkommen zum
Community Talk, Jugend hackt, Thema
00:00:20.010 --> 00:00:24.340
Informatikstudium. Eine kleine Geschichte,
die ich euch zum Einstieg zeigen will.
00:00:24.340 --> 00:00:29.130
Meine Exmatrikulations-Urkunde der FU
Berlin. Dort habe ich ein Semester
00:00:29.130 --> 00:00:33.670
Informatik studiert. Bei mir hat es nicht
geklappt. Das gilt aber nicht für alle
00:00:33.670 --> 00:00:36.840
Leute. Ich bin sehr glücklich, dass ich
bei Jugend hackt arbeiten darf und freue
00:00:36.840 --> 00:00:41.930
mich sehr, dass wir hier heute vier junge
Menschen aus der Community zu Gast haben,
00:00:41.930 --> 00:00:44.912
die entweder dieses Jahr oder vor kurzem,
vor ein, zwei Jahren, angefangen haben
00:00:44.912 --> 00:00:49.302
Informatik zu studieren. Und die werden
euch gleich rund eine Stunde lang was
00:00:49.302 --> 00:00:52.885
erzählen: Warum sie das studieren? Ist es
so, wie sie es gedacht haben? Und wie ist
00:00:52.885 --> 00:00:56.570
es, jetzt in der Pandemie ein Studium zu
beginnen? Ich freue mich sehr auf
00:00:56.570 --> 00:01:02.050
Elisabeth, Jana, Malte und Liam und nach
dem Vorspann geht's los.
00:01:02.050 --> 00:01:11.389
Alle: Hallo! Hallo! Hallo!
Malte: Möchte irgendwer anfangen?
00:01:11.389 --> 00:01:14.630
Jana: Philip, stellst du uns vor? Stellen
wir...?
00:01:14.630 --> 00:01:20.208
Herald: Nein. Sorry. Ich habe vergessen zu
sagen, nein. Stellt euch doch mal selber
00:01:20.208 --> 00:01:26.526
vor. Ich bin gar nicht da.
J: Malte, möchtest du anfangen?
00:01:26.526 --> 00:01:31.448
M: Klar. Wieso nicht? Ich bin Malte. Ich
studiere die Informatik.
00:01:31.448 --> 00:01:36.534
Überraschenderweise. Ich habe dieses Jahr
im Sommersemester angefangen. Das heißt,
00:01:36.534 --> 00:01:42.670
ich habe genau mit dem Anfang der Pandemie
auch angefangen zu studieren. Ich glaube,
00:01:42.670 --> 00:01:49.176
das war's.
J: Hi, ich bin Jana, ich bin auch
00:01:49.176 --> 00:01:52.778
Informatikstudentin. Ich habe dieses
Semester angefangen, also studiere erst
00:01:52.778 --> 00:01:59.609
seit acht Wochen am KIT in Karlsruhe.
Möchtest du weitermachen, Elisabeth?
00:01:59.609 --> 00:02:04.509
Elisabeth: Ja genau. Hallo, ich bin
Elisabeth. Ich habe genau wie Jana erst
00:02:04.509 --> 00:02:07.930
dieses Wintersemester angefangen. Das
heißt, es ist mein erstes Semester und ich
00:02:07.930 --> 00:02:11.100
studiere an der Technischen Universität
München.
00:02:11.100 --> 00:02:15.420
Liam: Hallo ich bin Liam, ich studiert
schon im fünften Semester. Das heißt, ich
00:02:15.420 --> 00:02:21.701
habe schon vor dieser Pandemie studiert
und jetzt auch zwei Semester mit Pandemie.
00:02:21.701 --> 00:02:29.565
Und ich studiere auch in Karlsruhe am KIT.
Malte, willst du vielleicht mal erzählen,
00:02:29.565 --> 00:02:35.470
warum bzw. was dich zum Informatikstudium bewegt hat?
M: Ja, ich glaube, bei mir ist das vor
00:02:35.470 --> 00:02:39.394
allen Dingen gewesen: Bei mir war es nie
wirklich eine Frage, was ich studiere,
00:02:39.394 --> 00:02:42.790
sondern eher ob. Und da ich mich
entschieden hatte, dass ich studiere, war's
00:02:42.790 --> 00:02:46.598
dann wirklich die Informatik. Ich bin seit
2013 bei Jugend hackt. Ich hätte jetzt
00:02:46.598 --> 00:02:49.790
dadurch kein anderes Interesse gehabt, wo
ich gesagt hätte, dass will ich studieren.
00:02:49.790 --> 00:02:57.260
Also war es für mich eine relativ einfache
Entscheidung. Wollen wir einfach rumgehen?
00:02:57.260 --> 00:03:05.090
J: Ich überlege gerade, wie es bei mir
war. Also ich wusste, dass ich mich sehr
00:03:05.090 --> 00:03:07.980
gerne herausfordern wollte und ich wusste,
dass ich auch diese akademische
00:03:07.980 --> 00:03:12.750
Herausforderung mag. Oder? Naja, wir
werden sehen. Ich hab noch keine
00:03:12.750 --> 00:03:18.740
Klausurenphase gehabt und dementsprechend
wollte ich gerne studieren. Und ich glaub
00:03:18.740 --> 00:03:22.760
ich wollte gern Informatik studieren, weil
ich einfach dieses Problemlösen sehr gerne
00:03:22.760 --> 00:03:27.400
mag. Und ich hab das Gefühl, dass
Informatik auch sehr bemächtigtend ist.
00:03:27.400 --> 00:03:30.520
Also wenn man irgendwie weiß, wie man
programmieren kann, kann man einfach eine
00:03:30.520 --> 00:03:33.620
Webseite programmieren und seine digitale
Umwelt irgendwie ein bisschen
00:03:33.620 --> 00:03:39.540
mitgestalten. Das fand ich ziemlich cool.
Liam, warum hast du angefangen?
00:03:39.540 --> 00:03:48.570
L: Also ich hab mich schon quasi immer für
Computer interessiert, bin auch schon
00:03:48.570 --> 00:03:53.910
länger bei Jugend hackt dabei und das
heißt Computer war schon naheliegend. Und
00:03:53.910 --> 00:03:57.900
dann dachte ich, ich krieg also vom
Informatikstudium so'n bisschen ein
00:03:57.900 --> 00:04:03.650
Grundlagenwissen vermittelt, auf dem man
dann aufbauen kann. Und außerdem hab ich,
00:04:03.650 --> 00:04:10.581
finde ich auch diesen Gedanken der
Forschung interessant. Selber neuste
00:04:10.581 --> 00:04:14.040
irgendwann auf den Punkt zu kommen, wo man
neueste Forschung verstehen kann und
00:04:14.040 --> 00:04:18.620
vielleicht sogar irgendwann, wenn es dann
Richtung Master geht, selber auch mal was
00:04:18.620 --> 00:04:25.320
beitragen zu können zu der Forschung und
außerdem ja was Jana gesagt hat, die
00:04:25.320 --> 00:04:31.080
Challenge war auch so ein bisschen so ein
Aspekt. Elisabeth, wie sieht's bei dir da
00:04:31.080 --> 00:04:34.479
aus?
E: Ja, ich habe relativ lange überlegt,
00:04:34.479 --> 00:04:37.005
was anderes zu machen, weil ich... Also
ich dachte erst relativ früh okay, ich
00:04:37.005 --> 00:04:39.821
möchte Informatik studieren und dann ist
mir aufgefallen, hm, vielleicht ist es
00:04:39.821 --> 00:04:45.389
doch zu theoretisch. Da hab ich eine Weile
lang rum überlegt und kam aber am Ende zu
00:04:45.389 --> 00:04:49.660
dem Schluss, dass genau die Theorie das
ist, was ich suche im Studium. Das es
00:04:49.660 --> 00:04:53.589
genau das ist, was ich eigentlich lernen
möchte. Diese, auch was du meintest, Liam,
00:04:53.589 --> 00:04:58.318
diese breite Grundausbildung, so einen
groben, so eine Grundausbildung. Irgendwie
00:04:58.318 --> 00:05:02.900
so ein allgemeines Verständnis dafür und
gar nicht, ja gar nicht so super
00:05:02.900 --> 00:05:06.620
angewandt, sag ich es mal direkt, sondern
tatsächlich auch ein bisschen die Theorie
00:05:06.620 --> 00:05:10.680
dahinter. Wie funktioniert das eigentlich
alles? Genau, das hat mich interessiert
00:05:10.680 --> 00:05:14.349
und deswegen hab ich mich dann doch für
Informatik entschieden.
00:05:14.349 --> 00:05:21.110
J: Ich wollte dich einfach nur fragen, ob
du dann überlegt hast, was komplett
00:05:21.110 --> 00:05:25.340
anderes zu studieren, keine Ahnung, Mathe
zu studieren oder eine Bindestrich-
00:05:25.340 --> 00:05:28.530
Informatik. Also irgendwie
Wirtschaftsinformatik, Medieninformatik
00:05:28.530 --> 00:05:34.550
oder was ähnliches?
E: Ich hatte tatsächlich überlegt, mehr in
00:05:34.550 --> 00:05:38.819
Richtung Maschinenbau zu gehen und dann
hatte ich während meines Juniorstudiums
00:05:38.819 --> 00:05:43.110
aber eine Vorlesung gehört, eine
Physikvorlesung, die für Nicht-Physiker
00:05:43.110 --> 00:05:46.629
war. Und das hat mich unglaublich
frustriert, dass das der Prof die ganze
00:05:46.629 --> 00:05:50.169
Zeit gesagt hat: Nee, das müssen wir es.
nicht beweisen, das machen die Physiker
00:05:50.169 --> 00:05:54.499
Äm. Nehmt das einfach so hin. Das hat mich
sehr frustriert in der Vorlesung. Da habe
00:05:54.499 --> 00:05:57.900
ich mir gedacht, das möchte ich eigentlich
nicht in meinem Studium hören. Und die
00:05:57.900 --> 00:06:00.166
Hoffnung ist, dass das in einem
Informatikstudium ein bisschen weniger
00:06:00.166 --> 00:06:06.879
ist. Genau. Wollen wir vielleicht damit
weitermachen, mit was uns bisher am
00:06:06.879 --> 00:06:11.120
meisten Spaß macht?
M: Können wir auch machen, aber ich
00:06:11.120 --> 00:06:13.550
dachte, gerade wäre es vielleicht
interessant, auf den Mathe-Anteil
00:06:13.550 --> 00:06:15.529
einzugehen. Wenn du schon über Physik
redest.
00:06:15.529 --> 00:06:18.639
E: Stimmt.
M: Und das dann vielleicht direkt mal eine
00:06:18.639 --> 00:06:21.479
Vorwarnung an alle herausschicken sollte,
die Interesse haben, Informatik zu
00:06:21.479 --> 00:06:26.849
studieren. Es ist eine ganze Menge Mathe.
E: Das ist wahr.
00:06:26.849 --> 00:06:33.750
L: Also Jana hat ja vorhin gesagt hat, sie
will Webseiten programmieren können.
00:06:33.750 --> 00:06:37.010
J: Not happening!
alle lachen
00:06:37.010 --> 00:06:42.969
L: Lernt man das im Informatikstudium?
J: Jein. Also ich glaube, man lernt
00:06:42.969 --> 00:06:46.629
grundlegende Konzepte dahinter. Es ist
glaub ich so, wie man Latein lernen würde,
00:06:46.629 --> 00:06:50.939
um danach Spanisch sprechen zu können. So:
Es bringt dir zwar schon was, aber da
00:06:50.939 --> 00:06:53.291
fehlt noch auf jeden Fall ein bisschen
was, bist du da bist und spanisch
00:06:53.291 --> 00:06:55.509
sprichst.
M: Ich denke, das kommt davon, dass ihr am
00:06:55.509 --> 00:06:59.050
KIT seid. An meiner Uni gibt's da
tatsächlich im Regelplan im nächsten
00:06:59.050 --> 00:07:02.764
Semester Web-Programmierung als Modul.
Also es kommt natürlich auch immer darauf
00:07:02.764 --> 00:07:07.089
an, welche Uni man wählt.
J: Das muss man auch sagen. Also das vor
00:07:07.089 --> 00:07:10.899
allem in den ersten paar Semestern ist das
KIT sehr auf Mathe fokussiert. Also mich
00:07:10.899 --> 00:07:16.819
und einen Mathematikstudenten trennt im
Grunde eine Vorlesung. Das war's. Es ist
00:07:16.819 --> 00:07:22.069
nicht wirklich viel.
L: Und ist die Mathe, die man da jetzt
00:07:22.069 --> 00:07:27.719
hat, so das, was man aus der Schule kennt?
Also tut man da auch irgendwie Graphen
00:07:27.719 --> 00:07:30.990
analysieren oder ist es ist das etwas
anderes?
00:07:30.990 --> 00:07:34.409
J: Es ist voll was anderes. Also ich
glaube, da können wir alle irgendwie
00:07:34.409 --> 00:07:41.360
mitreden. Das ist viel mehr Zähne
ausbeißen und viel mehr Beweise führen.
00:07:41.360 --> 00:07:45.770
Und es ist auch viel mehr Formalitäten.
Aber es ist eigentlich auch... mir macht's
00:07:45.770 --> 00:07:50.257
mehr Spaß. Ich finde es... ich weiß nicht.
M: Ja, du musst da nicht zustimmen. Ich
00:07:50.257 --> 00:07:55.460
weiß auch nicht wieso, aber die reine
Masse an Mathe, die ich jetzt habe, hätte
00:07:55.460 --> 00:07:58.381
ich, wenn das so wie der Schule gewesen
wäre, nicht durchgestanden. Also
00:07:58.381 --> 00:08:04.590
irgendetwas ist schon anders. Also...
J: Irgendwie ist es schlimmer. Irgendwie
00:08:04.590 --> 00:08:09.980
leidet man viel, viel mehr. Aber es macht
so viel mehr Spaß. Irgendwas. Ach ich
00:08:09.980 --> 00:08:12.930
weiß, es ist halt nicht so "Hier ist ein
Algorithmus, mit dem du dein Matheproblem
00:08:12.930 --> 00:08:15.370
lösen kannst. Du musst die Sachen machen,
Durchschnitt berechnen, wie auch immer,
00:08:15.370 --> 00:08:19.136
tack tack tack und dann hast du es."
Sondern es ist so: "Beweise x, y." Die
00:08:19.136 --> 00:08:22.343
Aufgaben sind viel viel kürzer und du
sitzt am Ende da, fünf Stunden und heulst
00:08:22.343 --> 00:08:24.793
dir die Augen aus, weil du es nicht
hinbekommst.
00:08:24.793 --> 00:08:31.199
L: Zuerst sitzt man fünf Stunden da, guckt
auf dieses Problem, guckt auf das, was man
00:08:31.199 --> 00:08:36.740
beweisen muss oder auf den Algorithmus und
fühlt sich fünf Stunden lang echt dumm,
00:08:36.740 --> 00:08:40.690
dass man einfach nicht drauf kommt. Und
wenn man dann nach fünf Stunden irgendwie
00:08:40.690 --> 00:08:44.467
verstanden hat, um was es da geht, dann
fühlt man sich wie ein Genie, obwohl man
00:08:44.467 --> 00:08:50.260
irgendwie nicht mal irgendeinen
Algorithmus erfunden hat oder den Satz
00:08:50.260 --> 00:08:52.690
sich ausgedacht hat, sondern jetzt nur ein
Beweis dafür gefunden hat.
00:08:52.690 --> 00:08:56.250
E: Und noch nicht mal der erste war, der
das bewiesen hat, sondern nur einer von
00:08:56.250 --> 00:08:59.140
fünfhundert Studenten, der das gerade
bewiesen hat. Aber man hat's geschafft.
00:08:59.140 --> 00:09:02.492
J: Und da kommt immer der Prof und sagt:
Ja, das ist jetzt leicht. Und du bist so:
00:09:02.492 --> 00:09:07.670
Wo ist das leicht? Es ist nicht leicht.
alle lachen
00:09:07.670 --> 00:09:16.811
Elisabeth und Jana reden gleichzeitig los
J: Ich wollte sagen, dass ich aber auch
00:09:16.811 --> 00:09:19.900
das Gefühl habe, dass man merkt, dass man
wesentlich schneller besser wird als in
00:09:19.900 --> 00:09:23.190
der Schule. Also, wenn ich jetzt mir die
Übungsblätter aus der ersten Woche
00:09:23.190 --> 00:09:28.250
anschaue, die würden so viel schneller
gehen als jetzt. Und ich... so eine
00:09:28.250 --> 00:09:30.990
Lernkurve hatte man in der Schule nicht,
das ist halt das, was man rauskriegt aus
00:09:30.990 --> 00:09:35.160
diesem frustrierend Zähne ausbeißen.
M: Man sitzt halt auch einfach viel länger
00:09:35.160 --> 00:09:38.680
dran. Ich meine, ich weiß nicht, wie es
bei euch ist, aber ich habe nie irgendwie
00:09:38.680 --> 00:09:42.649
während meiner Schulzeit zehn Stunden an
einigen Matheaufgaben gesessen. An einem
00:09:42.649 --> 00:09:48.420
Tag. Also...
J: Das stimmt auch.
00:09:48.420 --> 00:09:51.750
M: Es ist einfach viel mehr Zeit, die man
jetzt investiert in Mathe auch.
00:09:51.750 --> 00:09:58.190
L: Und war das... sorry, Elisabeth:
E: Ich denke, es ist halt auch viel. Man
00:09:58.190 --> 00:10:01.460
muss sich wirklich selbst mit den Sachen
auseinandersetzen. In der Schule hat
00:10:01.460 --> 00:10:04.470
meistens gereicht, im Unterricht
aufmerksam zu sein und mitzumachen und
00:10:04.470 --> 00:10:07.820
dann zu Hause die Hausaufgaben irgendwie
zu machen. Aber das war auch viel
00:10:07.820 --> 00:10:11.220
Reproduktion von dem, was im Unterricht
schon war, während man an der Uni halt
00:10:11.220 --> 00:10:14.240
viel mehr sich selbst wirklich auch
erarbeiten muss. Also der Unterschied
00:10:14.240 --> 00:10:17.408
zwischen, was man in der Vorlesung in der
Theorie lernt und dann was man in der
00:10:17.408 --> 00:10:20.985
Übung praktisch anwenden muss, ist, finde
ich, echt groß, sodass wirklich... Da muss
00:10:20.985 --> 00:10:24.460
ein Lernprozess zwischen "ich höre die
Vorlesungen" und "ich bin in der Lage,
00:10:24.460 --> 00:10:27.320
dieses Übungsblatt zu machen". Da muss
ganz viel noch dazwischen passieren und
00:10:27.320 --> 00:10:30.260
das hat man in der Schule einfach nicht
gehabt. Aber dadurch, dass man sich selbst
00:10:30.260 --> 00:10:33.840
damit auseinandersetzen muss, lernt man
glaub ich auch echt viel.
00:10:33.840 --> 00:10:39.520
L: Und war es dir von Anfang an klar, als
du gesagt hast, du willst Informatik
00:10:39.520 --> 00:10:43.250
studieren, dass es so sein wird, also dass
man zehn Stunden an dem Arbeitsplatz sitzt
00:10:43.250 --> 00:10:47.390
und das, was wir gerade gesagt haben, oder
warst du davon überrascht?
00:10:47.390 --> 00:10:53.300
M: Ich meine, man hört ja immer so: Ja,
Informatikstudium ist viel Mathe. Aber zu
00:10:53.300 --> 00:10:57.463
hören, dass es viel Mathe ist und zu
realisieren, was das bedeutet, war für
00:10:57.463 --> 00:11:01.750
mich, glaube ich, zwei unterschiedliche
Sachen. Also ich habe viel Mathe erwartet.
00:11:01.750 --> 00:11:08.909
Es ist mehr Mathe geworden.
L: Und was würdest du dann Leuten, die
00:11:08.909 --> 00:11:12.610
sich jetzt vielleicht..., die wir jetzt
vielleicht erfolgreich - oder noch nicht
00:11:12.610 --> 00:11:16.700
ganz erfolgreich - abgeschreckt haben, mit
dem vielen Mathe und viel theoretischen,
00:11:16.700 --> 00:11:22.450
zehn Stunden im Übungsblatt sitzen. Wie
könnte man sich informieren, ob jetzt das
00:11:22.450 --> 00:11:27.330
Informatikstudium unter all den
Alternativen, die es ja auch gibt, das
00:11:27.330 --> 00:11:31.124
Richtige für einen ist?
M: Zuerst einmal würde ich vor allen
00:11:31.124 --> 00:11:36.240
Dingen gucken, ob man tatsächlich halt
normale Informatik studieren will oder
00:11:36.240 --> 00:11:39.480
vielleicht eine der Bindestrich-
Informatiken, wie Jana gesagt hat, weil
00:11:39.480 --> 00:11:42.095
vor allem in Richtung Medieninformatik
oder so gibt es einige Unis, die
00:11:42.095 --> 00:11:48.980
tatsächlich deutlich weniger mathelastige
Studiengänge haben. Und zum einen will ich
00:11:48.980 --> 00:11:54.110
ausdrücklich sagen: Ich bin in der Schule
nie gut in Mathe gewesen und ich boxe mich
00:11:54.110 --> 00:11:57.100
auch durch. Also ich hatte vielleicht
einen Notendurchschnitt in der Oberstufe
00:11:57.100 --> 00:12:01.911
von sieben Punkten oder so in Mathe. Also
ich bin kein Einser-Matheschüler und ich
00:12:01.911 --> 00:12:05.633
boxe mich trotzdem durchs Studium
irgendwie durch. Also man kann es auf
00:12:05.633 --> 00:12:09.520
jeden Fall schaffen, auch wenn man nicht
an der Spitze war im Matheunterricht.
00:12:09.520 --> 00:12:12.260
E: Ich glaube, der Punkt ist, man muss es
wirklich wollen.
00:12:12.260 --> 00:12:14.670
M: Ja, das auf jeden Fall.
J: Ja.
00:12:14.670 --> 00:12:19.480
E: Mathe durchboxen wollen.
M: Ja. Also da... Wenn man da jetzt
00:12:19.480 --> 00:12:22.910
irgendwie so denkt: Ja, ich boxe es
irgendwie einfach durch, weil, keine
00:12:22.910 --> 00:12:26.820
Ahnung, ich muss halt irgendwie studieren,
wenn man da mit so einem Mindset drangeht,
00:12:26.820 --> 00:12:30.360
dann weiß ich nicht, wie lange man das
durchhält, sondern dann muss man sich
00:12:30.360 --> 00:12:34.230
wirklich irgendwie ein Ziel setzen und
denken: Das will ich jetzt erreichen. Und
00:12:34.230 --> 00:12:37.480
deswegen will ich jetzt diese Mathe lösen.
Deswegen will ich das verstehen oder
00:12:37.480 --> 00:12:43.030
sowas. Da muss man auch viel sich selbst
motivieren können.
00:12:43.030 --> 00:12:47.710
E: Liam, du studierst schon bisschen
länger. Wie siehst du das? Ändert sich
00:12:47.710 --> 00:12:50.870
das, sind es nur die ersten Semester, die
irgendwie ein bisschen viel sind oder
00:12:50.870 --> 00:12:55.290
bleibt es eigentlich für immer da?
L: Also ich könnt jetzt theoretisch sagen,
00:12:55.290 --> 00:12:59.419
ich habe alle Mathe-Module, die ich hören
muss für das Informatikstudium,
00:12:59.419 --> 00:13:06.780
abgeschlossen und bestanden. Jetzt könnte
ich sagen, ich hab kein Mathe mehr. Aber
00:13:06.780 --> 00:13:11.090
dann würde man sich ja auch fragen. Ist
dieses ganze Mathe, das man da am Anfang
00:13:11.090 --> 00:13:16.468
hat so komplett unnötig und braucht man
das niemals? Und naja, so ganz ist es ja
00:13:16.468 --> 00:13:22.540
nicht. Also wahrscheinlich ist es am
Anfang schon eine heftige Ladung, aber man
00:13:22.540 --> 00:13:27.160
braucht dieses Grundverständnis und
zumindest das Denken dann in in allen
00:13:27.160 --> 00:13:31.750
Fächern weiter. Und was ich jetzt Menschen
raten würde, die sich jetzt vielleicht
00:13:31.750 --> 00:13:39.830
überlegen, ob es das Richtige für sie ist:
Mal einfach von den Unis... also, auch
00:13:39.830 --> 00:13:45.190
wenn man ein Bindestrich-Informatikfach
studiert, zum Beispiel Medieninformatik
00:13:45.190 --> 00:13:48.831
ist ganz unterschiedlich. Ich weiß, dass
es in Ulm gar keinen so großen Unterschied
00:13:48.831 --> 00:13:55.270
zwischen Informatik und Medieninformatik
gibt. Vielleicht eher so ein bisschen
00:13:55.270 --> 00:14:01.640
Informatik mit einem Schwerpunkt auf Human
Computer Interaction und Gestaltung. Aber
00:14:01.640 --> 00:14:05.279
einfach mal den Studienplan kann man sich
im Internet von jeder Uni zu jedem
00:14:05.279 --> 00:14:10.700
Studiengang angucken und sich dann mal für
jedes Fach so überlegen, was... oder sich
00:14:10.700 --> 00:14:14.515
darüber informieren: Was lernt man da
eigentlich? Und ist es das, was ich lernen
00:14:14.515 --> 00:14:20.200
will? Und wenn man sich dann so ein
bisschen informiert hat und paar Favoriten
00:14:20.200 --> 00:14:23.960
rausgesucht hat, vielleicht auch überlegt,
in welche Uni man geht: Einfach mal mit
00:14:23.960 --> 00:14:31.650
Menschen reden, die das studieren und ein
paar Fragen parat haben, was man sich
00:14:31.650 --> 00:14:35.260
darunter vorstellt und ob das dann
tatsächlich zutrifft ist vielleicht mein
00:14:35.260 --> 00:14:39.090
Tipp an der Stelle.
J: Ja, ich denk mir persönlich hat auch
00:14:39.090 --> 00:14:42.292
viel geholfen, mit Menschen zu reden, die
schon ein, zwei Semester an der Uni
00:14:42.292 --> 00:14:47.720
studieren und einfach mal so im privaten
Gespräch, ganz unkompliziert. Wie findest
00:14:47.720 --> 00:14:51.902
du das? Wie ist das mit der Mathe so?
Welche Fächer gibt's so? Was macht da
00:14:51.902 --> 00:14:56.170
Spaß? Ich glaube wir haben auch jetzt
schon zwei Fragen inzwischen oder? Die
00:14:56.170 --> 00:15:03.260
erste ist: Wie war euer Start vor bzw.
während Corona und wie haben unsere Unis
00:15:03.260 --> 00:15:05.280
das hinbekommen?
M: Wollen wir vielleicht tatsächlich
00:15:05.280 --> 00:15:08.336
einfach mal so in der Reihenfolge durch
gehen, wer als frühstes angefangen hat und
00:15:08.336 --> 00:15:11.920
dann bis zu den letzten?
E: Finde ich auch eigentlich ganz gut.
00:15:11.920 --> 00:15:22.600
L: Okay. Ich hab noch Studium im Hörsaal
und nicht aus dem WG-Zimmer mitbekommen.
00:15:22.600 --> 00:15:28.466
Und ja. Also so der grundsätzliche Stoff,
den man lernen muss und wird, ist der
00:15:28.466 --> 00:15:34.020
gleiche. Da gibt's keinen Unterschied. Ich
glaube, was durch Corona so ein bisschen,
00:15:34.020 --> 00:15:39.912
ein bisschen weggefallen ist oder was man
sich zumindest sehr aktiv suchen muss, ist
00:15:39.912 --> 00:15:46.796
das Gefühl, das man grad nicht allein ist,
wenn man, ich will nicht sagen,
00:15:46.796 --> 00:15:50.390
verzweifelt. Aber wenn man sich bei
bestimmten Sachen schwer tut, kann das
00:15:50.390 --> 00:15:53.070
tatsächlich alle...
J: Hört sich bei uns so an, als ob das
00:15:53.070 --> 00:15:56.220
Studium nur aus Tränen besteht, Tränen und
Mathe.
00:15:56.220 --> 00:15:57.790
alle lachen
E: Manchmal.
00:15:57.790 --> 00:16:02.420
L: Frustrationstoleranz ist tatsächlich
irgendwie was, was man wahrscheinlich gut
00:16:02.420 --> 00:16:06.820
gebrauchen kann. Aber das ist
wahrscheinlich schon eins der Dinge, die
00:16:06.820 --> 00:16:13.251
ich auch sehe. Ich bin auch Tutor und sehe
auch, wie jetzt die Erstsemester, die ich
00:16:13.251 --> 00:16:16.790
unterrichte, so klarkommen. Und ich
glaube, dass es das ist ein bisschen was,
00:16:16.790 --> 00:16:21.745
was fehlt jetzt. Und da wir halt einfach
mein Tipp, sich frühzeitig Lerngruppen zu
00:16:21.745 --> 00:16:25.073
suchen, große Lerngruppen zu suchen und
viele Leute kennenzulernen, auch wenn es
00:16:25.073 --> 00:16:28.230
online vielleicht ein Stück schwieriger
ist, als wenn man sich einfach an den
00:16:28.230 --> 00:16:33.070
Mensatisch setzen kann. Ich glaub dann,
chronologisch hat Malte angefangen im
00:16:33.070 --> 00:16:36.160
Sommersemester.
M: Genau, ja. Ich hatte quasi im
00:16:36.160 --> 00:16:39.290
Sommersemester angefangen. Hatte ich auch
ein bisschen so aus Pandemiegründen und
00:16:39.290 --> 00:16:42.255
auch ein bisschen, weil mir das Geld für
mein Gap Year ausgegangen ist. Also habe
00:16:42.255 --> 00:16:45.590
ich mir gedacht, fange ich bisschen früher
an zu studieren. Das war dann halt
00:16:45.590 --> 00:16:48.613
tatsächlich relativ zeitgleich zum
Pandemiestart. Das heißt, als ich
00:16:48.613 --> 00:16:52.100
angefangen habe, wusste zumindest meine
Uni noch nicht so wirklich, was sie machen
00:16:52.100 --> 00:16:55.374
soll. Wir wussten als Studenten nicht
wirklich, was diese ganze Situation für
00:16:55.374 --> 00:16:58.690
uns bedeutet. Das war noch so unter dem
Motto: So, in drei, vier Wochen geht's
00:16:58.690 --> 00:17:02.500
wieder zurück in die Präsenzlehre, weil
ist ja nur kurz Quarantäne. Dann ist alles
00:17:02.500 --> 00:17:08.890
wieder vorbei. Das hat sie natürlich
anders herausgestellt. Und zum Beispiel,
00:17:08.890 --> 00:17:12.002
was bei uns war... Das ist wahrscheinlich
jetzt besser geworden, da werden
00:17:12.002 --> 00:17:15.019
wahrscheinlich Jana und Elisabeth gleich
mehr erzählen können, aber bei mir war es
00:17:15.019 --> 00:17:20.290
so, dass eigentlich im Grunde alle Info-
Veranstaltung für uns abgesagt wurden und
00:17:20.290 --> 00:17:24.640
wir mussten halt einfach alles selbst
herausfinden. Wie meldet man sich für
00:17:24.640 --> 00:17:27.865
Klausuren an. Wo findet man Informationen
zu welchem Modul. Vor allen Dingen: Meine
00:17:27.865 --> 00:17:31.404
Uni hat irgendwie drei unterschiedliche
interne Webseiten, von wo man jetzt
00:17:31.404 --> 00:17:34.867
unterschiedliche Kursinformationen findet.
So ein richtig schönes Beispiel für
00:17:34.867 --> 00:17:38.690
Legacy-Software. Also das wollen die
anscheint direkt praktisch beibringen,
00:17:38.690 --> 00:17:43.350
dass man damit arbeiten müssen kann. Und
da hat man halt keine Führung
00:17:43.350 --> 00:17:47.440
durchbekommen. Ich bekomme es halt auch
mit, bei den jetzigen Erstis, die jetzt
00:17:47.440 --> 00:17:51.230
angefangen haben, weil ich ja auch jetzt
schon Betreuung für Erstsemester mache.
00:17:51.230 --> 00:17:55.810
Das die zum Beispiel viel mehr Infotermine
jetzt halt remote bekommen, die wir immer
00:17:55.810 --> 00:17:58.270
noch nicht bekommen haben, über die wir
teilweise immer noch nicht informiert
00:17:58.270 --> 00:18:01.800
wurden: Hey, da könnt ihr euch auch noch
reinsetzen. Ich hab das ja nie bekommen
00:18:01.800 --> 00:18:05.560
und ich denke, es ist gerade in der
momentanen Situation auch ziemlich wichtig
00:18:05.560 --> 00:18:09.500
an eine Uni zu kommen, die weiß, was sie
tut. Im Sinne von Organisation und
00:18:09.500 --> 00:18:14.330
Verwaltung. Ja, war ein ziemliches Chaos
im Sommer, so viel kann ich einfach mal
00:18:14.330 --> 00:18:19.309
sagen.
J: Elisabeth, wie war es bei dir?
00:18:19.309 --> 00:18:25.340
E: Anders tatsächlich. Also ich hatte
nicht das Gefühl, dass die Uni das nicht
00:18:25.340 --> 00:18:29.499
im Griff hat. Natürlich sind viele Sachen
anders gewesen. Man hat irgendwie so
00:18:29.499 --> 00:18:34.770
dieses ganze Gefühl von irgendwie O-Phase
von irgendwie, wir lernen jetzt die Uni
00:18:34.770 --> 00:18:38.491
und die anderen Studenten irgendwie
kennen. War irgendwie nicht da. Man hatte
00:18:38.491 --> 00:18:40.727
das irgendwie... Es gab
Onlineveranstaltungen und es war auch ganz
00:18:40.727 --> 00:18:42.800
lange noch geplant, dann doch noch
irgendwie eine Präsenzveranstaltung zu
00:18:42.800 --> 00:18:47.550
machen. Wir hatten dann eine Campusführung
mit jeweils einem Menschen der uns
00:18:47.550 --> 00:18:53.470
herumführt und irgendwie drei neuen
Student:innen. Das ist halt natürlich
00:18:53.470 --> 00:18:56.543
irgendwie ganz nett, irgendwie mal den
Campus gesehen zu haben, aber realistisch
00:18:56.543 --> 00:19:00.702
war ich seitdem auch nur noch einmal da.
Ja, ich würde sagen, die Uni hat sich
00:19:00.702 --> 00:19:05.420
super viel Mühe gegeben und hat irgendwie
das Beste draus gemacht, was man irgendwie
00:19:05.420 --> 00:19:09.192
machen konnte. Das heißt, damit bin ich
sehr zufrieden. Aber es ist natürlich
00:19:09.192 --> 00:19:14.100
einfach schade, dass diese Sachen
wegfallen, das dieses Kennenlernen,
00:19:14.100 --> 00:19:18.470
irgendwie so dieses Ankommen in der Stadt
und in der Uni war eigentlich schwierig.
00:19:18.470 --> 00:19:23.610
Wie hast du das erfahren, Jana?
J: Ich glaube, ganz ähnlich. Ich fand, ich
00:19:23.610 --> 00:19:26.390
habe schon das Gefühl, dass ich in meinem
Studium angekommen bin, auch wenn ich nur
00:19:26.390 --> 00:19:30.640
ein Bruchteil von den Leuten kenne, die
ich ich glaub normal kennengelernt hätte.
00:19:30.640 --> 00:19:34.690
Und ich finde es schade, dass es immer
aktiv ist. Also ich muss mich aktiv auf
00:19:34.690 --> 00:19:40.130
meinen Discord-Server einwählen, wenn ich
irgendwelche Menschen hören möchte. Ich
00:19:40.130 --> 00:19:45.060
muss aktiv an Veranstaltungen teilnehmen.
Ich glaube, das wäre im echten Leben
00:19:45.060 --> 00:19:47.960
einfach anders gewesen. Da hätte man sich
irgendwie zu einem neuen Mensatisch
00:19:47.960 --> 00:19:52.380
dazugesetzt oder im Hörsaal saß mal
irgendjemand neues neben einem oder, keine
00:19:52.380 --> 00:19:56.340
Ahnung, im Tutorium wären mal neue Leute
gewesen. Gut, im Tutorium sind immer noch
00:19:56.340 --> 00:20:00.620
neue Leute, also in diesen kleineren
Übungsgruppen. Aber man unterhält sich da
00:20:00.620 --> 00:20:03.375
ja nicht. Das ist immer... Ich weiß nicht,
das finde ich, ist immer ein bisschen
00:20:03.375 --> 00:20:06.440
schade. Also wenn man dann irgendwie in
der Zoom-Konferenz ist und dann sieht man
00:20:06.440 --> 00:20:09.310
in der Teilnehmerliste jemanden, den man
kennt und man ist so: Oh ich würde jetzt
00:20:09.310 --> 00:20:14.710
so gerne im echten Leben Hallo sagen, aber
es geht grad nicht. Genau. Sonst von der
00:20:14.710 --> 00:20:19.428
Onlinelehre her. Also mit der Onlinelehre
komme ich klar, persönlich. Ich glaube, es
00:20:19.428 --> 00:20:24.992
ist mehr dieses Private, dieses
Persönliche, dieses Menschliche wie auch
00:20:24.992 --> 00:20:27.670
immer.
M: das ist tatsächlich auch etwas, ich
00:20:27.670 --> 00:20:31.750
habe ja jetzt Anfang des Semesters ein
bisschen noch mitbekommen von Präsenz-
00:20:31.750 --> 00:20:36.270
Vorlesungen, wie es vielleicht laufen
würde, war nicht ganz genau, weil natürlich alle
00:20:36.270 --> 00:20:41.520
Corona-Maßnahmen und so, aber so einige
der Sachen an Onlinelehre sind echt
00:20:41.520 --> 00:20:45.236
praktisch. So wie Vorlesungen auf
doppelter Geschwindigkeit abspielen, Pause
00:20:45.236 --> 00:20:49.850
drücken, was anderes machen können und
sowas alles. Also ich hätte nichts
00:20:49.850 --> 00:20:52.830
dagegen, wenn zum Beispiel Unis einfach
weiterhin immer Aufzeichnungen machen von
00:20:52.830 --> 00:20:56.780
ihren Vorlesungen oder so. Also es hatte
sich in dem Sinne auch wahrscheinlich
00:20:56.780 --> 00:21:02.820
große Vorteile, aber eher dass soziale
Interaktion immer gezwungen werden müssen
00:21:02.820 --> 00:21:08.280
Anführungsstriche. Also muss immer etwas
von dir selbst aus aktiv passieren, damit
00:21:08.280 --> 00:21:13.970
du überhaupt irgendjemanden nur hören
kannst, mit irgendjemand sprechen kannst.
00:21:13.970 --> 00:21:20.900
Diese passive Interaktion, so wo im
Vorlesungssaal mal jemand neben dir - nö,
00:21:20.900 --> 00:21:24.610
existiert halt nicht. Punkt.
E: Ja, sind ja auch alle in neue Städte
00:21:24.610 --> 00:21:28.440
umgezogen. Also wir sind ja auch alle in
neue Städte gezogen. Hatten da vielleicht
00:21:28.440 --> 00:21:33.098
noch nicht so soziales Umfeld. Das heißt,
das kommt irgendwie noch dazu, dass man
00:21:33.098 --> 00:21:36.240
dann tatsächlich irgendwie so aktiv Leute
finden will auch natürlich, weil man halt
00:21:36.240 --> 00:21:41.652
in der neuen Stadt ist und halt irgendwie
ja da Leute sucht. Ich persönlich fand,
00:21:41.652 --> 00:21:47.080
mein Wohnheim hat da unglaublich geholfen.
Da bin ich sehr dankbar für, dass man
00:21:47.080 --> 00:21:50.390
irgendwie. Man hat ein paar Leute, die man
irgendwie zumindestens einfach sieht, ohne
00:21:50.390 --> 00:21:54.820
dass man irgendwie aktiv sich mit Menschen
treffen muss. Das fand ich persönlich sehr
00:21:54.820 --> 00:22:00.090
angenehm.
J: Nee, da stimme ich dir vollkommen zu.
00:22:00.090 --> 00:22:04.810
Auch einfach, dass man merkt, dass man
nicht alleine ist, der grad studiert, dass
00:22:04.810 --> 00:22:07.772
man nicht alleine ist, der gerade. Also
gut, die Uni ist ja auch nur die Online-
00:22:08.772 --> 00:22:13.178
Plattform gerade, aber dass man da nicht
der einzige ist.
00:22:13.178 --> 00:22:15.630
L: Ja also so WGs oder
00:22:15.630 --> 00:22:23.150
Wohnheime sind auf jeden Fall, also aus
meiner Erfahrung zu empfehlen und gerade
00:22:23.150 --> 00:22:27.620
in so einer Pandemie echt praktisch, weil
wo so ganz allein in seinem Zimmer zu
00:22:27.620 --> 00:22:33.710
sitzen ist dann vielleicht auch schwierig.
Und ja, also vielleicht könnte man auch
00:22:33.710 --> 00:22:38.640
einfach zur Zeit gar nicht ausziehen. Auch
eine Überlegung wert, ist dann halt die
00:22:38.640 --> 00:22:44.740
Frage, ob man zuhause wohnen bleiben will.
E: Auf jeden Fall eine Option. Ich sag
00:22:44.740 --> 00:22:48.110
mal, wirklich viele Menschen aus meinem
Studium hab ich nicht in Person
00:22:48.110 --> 00:22:53.800
kennengelernt, muss ich ehrlich sagen.
Also das meiste geht halt online und geht
00:22:53.800 --> 00:22:56.441
auch für alle anderen online.
00:22:56.441 --> 00:22:58.020
M: Wobei ich
auch sagen muss: Es kann sich lohnen
00:22:58.020 --> 00:23:01.390
auszuziehen. Also ich hätte ja auch
theoretisch zu Hause bleiben können, hätte
00:23:01.390 --> 00:23:07.910
auch Geld gespart. So, so ausziehen ist
tatsächlich ziemlich teuer. Aber ich
00:23:07.910 --> 00:23:11.852
brauch da wirklich so ein bisschen, dass
ich so eine Zone habe, wo ich wirklich
00:23:11.852 --> 00:23:18.027
produktiv arbeiten kann, ohne irgendwelche
Ablenkung und sowas. Und nach 13 Jahren
00:23:18.027 --> 00:23:22.440
Schule weiß ich, dass es nicht zu Hause
funktioniert. Deswegen war es natürlich
00:23:22.440 --> 00:23:25.989
für mich relativ wichtig, für ein Studium
auch auszuziehen. Und das hat mir auch
00:23:25.989 --> 00:23:29.320
enorm geholfen, tatsächlich einfach im
Bereich eine Zone zu haben, wo ich
00:23:29.320 --> 00:23:34.559
wirklich halt einfach voll produktiv mit
sehr wenig Ablenkung arbeiten kann. Gerade
00:23:34.559 --> 00:23:39.179
bei den Mathesachen sehr hilfreich.
J: Ich finde es auch, also ich finde es
00:23:39.179 --> 00:23:42.360
immer noch hilfreich, dass ich sowohl
durch das Wohnheim, aber auch durch die
00:23:42.360 --> 00:23:46.990
Lerngruppe irgendwie andere Leute hab. Das
heißt, ich im Wohnheim oder als ich im
00:23:46.990 --> 00:23:50.250
Wohnheim war, ich war jetzt schon länger
nicht mehr da durch Quarantäne und private
00:23:50.250 --> 00:23:54.995
Gründe. Aber wir hatten eine Gruppe, die
immer um 7 Uhr aufgestanden ist. Und ich
00:23:54.995 --> 00:23:58.880
stehe alleine nicht um 7 Uhr auf. Das
mache ich nicht. Aber wenn da irgendwelche
00:23:58.880 --> 00:24:01.979
anderen Leute sind, die klopfen immer
wieder sagen: Jana, du musst Frühstück, du
00:24:01.979 --> 00:24:07.049
musst jetzt aufstehen, irgendwann macht
man das dann doch halt. Und das ist schon
00:24:07.049 --> 00:24:13.060
sinnvoll und hilfreich.
E: Wir hatten dann auch unserem Discord
00:24:13.060 --> 00:24:17.920
Channel vom Wohnheim, einfach einen Voice
Channel, wo man sich ab wo man
00:24:17.920 --> 00:24:20.340
reingegangen ist und gesagt hat: Hallo,
ich bin jetzt hier, ich arbeite jetzt auch
00:24:20.340 --> 00:24:22.799
und sich wieder gemutet hat und jeder hat
irgendwie an seinem eigenen Ding
00:24:22.799 --> 00:24:26.110
gearbeitet, weil die Leute studieren ganz
unterschiedliche Dinge in ganz
00:24:26.110 --> 00:24:30.030
unterschiedlichen Semestern. Aber einfach
so dieses Wissen. Da sitzt gerade auch
00:24:30.030 --> 00:24:34.491
jemand, der irgendwie gerade sich dazu
zwingt, produktiv zu sein. Einfach dieses
00:24:34.491 --> 00:24:37.390
Wissen hat schon beruhigt, dass man da
nicht ganz alleine sitzt und sich nicht
00:24:37.390 --> 00:24:41.920
irgendwie morgens denken. Jetzt schon
wieder. Das hat mir an dieser Stelle nicht
00:24:41.920 --> 00:24:42.850
geholfen.
00:24:42.850 --> 00:24:45.160
J: Ich kann jetzt nicht der Einzige
sein, der nicht produktiv ist, sondern...
00:24:45.160 --> 00:24:50.072
obwohl man gar nicht weißt. Du weißt gar
nicht, was die andern Menschen tun. Aber
00:24:50.072 --> 00:24:53.971
du glaubst das du, wir können ja.
M: Könnten ja auch Among Us spielen oder
00:24:53.971 --> 00:24:56.578
League of Legends.
E: Möglich.
00:24:56.578 --> 00:24:58.360
M: Ich sprech da nicht aus Erfahrung oder
so.
00:24:58.360 --> 00:25:06.697
L: Wir haben noch Fragen aus dem Chat.
Eine Person fragt wahrscheinlich noch zu
00:25:06.697 --> 00:25:12.770
dem, was wir am Anfang gesagt haben: Eure
Freude über Mathe ist ja großartig. Wie
00:25:12.770 --> 00:25:18.830
war euer Eindruck von den Informatik-
Inhalten am Anfang? Da würde ich einfach
00:25:18.830 --> 00:25:27.249
mal anfangen. Informatik Inhalt ist
erstmal viel theoretische Informatik und
00:25:27.249 --> 00:25:32.210
dann kommt noch so ein bisschen. Man lernt
auch in Grundzügen Programmieren. Also bei
00:25:32.210 --> 00:25:38.910
uns am Beispiel von Java. Wobei man sagen
muss, Programmieren ist im
00:25:38.910 --> 00:25:46.440
Informatikstudium eher nen Werkzeug als
was, was man explizit lernt. Man lernt die
00:25:46.440 --> 00:25:53.618
Grundzüge und dann benutzt man es halt es
um andere Dinge zu lösen. Was mich in den
00:25:53.618 --> 00:26:01.240
Informatik-Inhalten fasziniert ist, dass
man irgendwann so an den Punkt kommt, wo
00:26:01.240 --> 00:26:05.830
man merkt, dass das die die Dinge aus der
theoretischen Informatik, die man da
00:26:05.830 --> 00:26:09.610
irgendwie lernt, zum Beispiel, dass das
manche Probleme unentscheidbar ist, dass
00:26:09.610 --> 00:26:13.438
es einfach theoretische Probleme gibt, die
lassen sich nicht lösen, dass man
00:26:13.438 --> 00:26:16.699
irgendwann an den Punkt kommt, wo man das
tatsächlich in der eigenen Programmierung
00:26:16.699 --> 00:26:21.630
anwendet oder irgendwie so theoretische
Aussagen über die Laufzeit von Algorithmen
00:26:21.630 --> 00:26:25.300
dann tatsächlich, wenn man so sein Python
oder seinen Java Programm schreibt, dann
00:26:25.300 --> 00:26:28.870
weiß man so: Ah ja. In theoretische
Informatik habe ich gelernt, das und das
00:26:28.870 --> 00:26:36.139
ist besser. Ja, mein Ding dazu. Elisabeth.
E: Ich glaub bei mir ist es ein bisschen
00:26:36.139 --> 00:26:40.480
anders, weil ich ja in der TUM studiere
und nicht am KIT und da ist zumnidest das
00:26:40.480 --> 00:26:44.220
Programmieren ist im ersten Semester
glaube ich ein größerer Anteil vom Studium
00:26:44.220 --> 00:26:49.080
als bei euch. Wir haben eine große
Informatik Vorlesung, die genau diese
00:26:49.080 --> 00:26:52.380
theoretischen Inhalte eben auch vermittelt
und eben auch so die Grundzüge: Was macht
00:26:52.380 --> 00:26:56.195
eine Programmiersprache aus, wie
funktioniert Java, wie funktioniert das
00:26:56.195 --> 00:26:59.920
theoretisch auch dahinter aber auch wie
sieht das aus, wenn ich da Code schreiben
00:26:59.920 --> 00:27:04.940
soll? Und dazu haben wir dann
Programmierpraktikum. Das gibt auch
00:27:04.940 --> 00:27:09.860
konsequente, das ist ein relevanter, ein
großer Anteil von dem Semester. Da haben
00:27:09.860 --> 00:27:13.760
wir jede Woche Programmier Aufgaben die
wir lösen müssen, selbstständig und dann
00:27:13.760 --> 00:27:18.840
auch abgeben müssen. Und die sind am Ende
unsere Note und deswegen gibt's da auch
00:27:18.840 --> 00:27:22.500
Plagiats-Prüfungen. Das heißt man muss die
wirklich auch alleine machen, man darf die
00:27:22.500 --> 00:27:26.320
nicht in Gruppen abgeben. Das heißt mit
anderen Worten jeder verteilt sich jede
00:27:26.320 --> 00:27:31.559
Woche alleine an diesen Programmieren. Es
ist halt einfach, man muss sehr viel
00:27:31.559 --> 00:27:34.210
alleine in dem Moment programmieren. Man
kann nicht wie in der Mathe manchmal so
00:27:34.210 --> 00:27:38.013
sich zusammensetzen und gemeinsam das
Problem lösen, weil halt den Code, den du
00:27:38.013 --> 00:27:42.490
schreibst, der muss halt wirklich von dir
allein in Eigenarbeit entstanden sein.
00:27:42.490 --> 00:27:46.790
Genau deswegen. Das ist was glaube ich
noch ein sehr großer Teil meines Studiums
00:27:46.790 --> 00:27:52.299
im Moment. Was vielleicht ein bisschen
anders ist als bei euch. Malte?
00:27:52.299 --> 00:27:55.260
M: Also genau, ist bei eigentlich relativ
ähnlich wie bei dir. Ich habe auch eine
00:27:55.260 --> 00:27:58.353
Uni, die sehr viel noch auf tatsächlich
Programmieren setzt. Wir lernen
00:27:58.353 --> 00:28:03.070
tatsächlich so quasi sehr parallel die
theoretische Informatik mit der quasi
00:28:03.070 --> 00:28:07.160
praktischen Informatik, aber auch eine
wöchentliche Übung, wo auch gerade
00:28:07.160 --> 00:28:10.900
Anfänger gerne dran verzweifeln, hab ich
gemerkt. Da ist es vielleicht ein kleiner
00:28:10.900 --> 00:28:13.271
Vorteil, wenn man aus der Jugend Hackt
Community kommt, dass man sich da schon
00:28:13.271 --> 00:28:18.780
paar Sachen zusammenbauen kann, wo andere
Leute vielleicht grade bei Null anfangen.
00:28:18.780 --> 00:28:22.610
Aber ja. Also auch da wieder ein schöner
Unterschied zwischen den Studiengängen.
00:28:22.610 --> 00:28:27.080
Und vor allem die Unis, dass es an einigen
Unis deutlich theoretischer zugehen kann
00:28:27.080 --> 00:28:32.120
als in anderen. Aber ja. Also bei mir
gibt's natürlich auch noch relativ viel
00:28:32.120 --> 00:28:36.187
praktisches Programmieren und das ist auch
mein Lieblings-Modul bis jetzt. Also Mathe
00:28:36.187 --> 00:28:42.010
macht zwar Spaß, aber ist auf jeden Fall
deutlich interessanter irgendwie
00:28:42.010 --> 00:28:45.441
Programmierübungen umzusetzen und zu
lösen. Alleine deswegen will ich
00:28:45.441 --> 00:28:49.270
Informatik machen.
E: Zum Thema Anfänger und Programmieren
00:28:49.270 --> 00:28:54.390
wollte ich noch dazu sagen bei uns ist es
tatsächlich, manchmal hab ich das Gefühl,
00:28:54.390 --> 00:28:58.070
es ist einfacher mit wirklich wenig
Programmierkenntnissen da reinzugehen,
00:28:58.070 --> 00:29:01.377
weil dann bist du schon gezwungen von
Anfang an eine steile Lernkurve zu haben.
00:29:01.377 --> 00:29:04.900
Du bist von Woche eins bist du gezwungen
sich mit dem Material auseinanderzusetzen.
00:29:04.900 --> 00:29:08.110
Und wenn du schon ein bisschen
programmieren kannst, kannst du die ersten
00:29:08.110 --> 00:29:10.624
1 2 Wochen halt irgendwie einfach so
runterschreiben. Kannst du einfach
00:29:10.624 --> 00:29:14.120
programmieren und es passt irgendwie, weil
man weiß halt schon so ein bisschen, wie
00:29:14.120 --> 00:29:17.271
das geht oder man weiß eigentlich sehr
gut, wie das geht. Aber irgendwann kommt
00:29:17.271 --> 00:29:20.280
man halt an den Punkt, wo man nicht
einfach die Sachen anwenden kann, die man
00:29:20.280 --> 00:29:24.581
schon mal gelernt hat, wo man, sondern wo
man sich wirklich darin einarbeiten muss,
00:29:24.581 --> 00:29:27.429
und wirklich Stunden damit
auseinandersetzen muss und das fällt den
00:29:27.429 --> 00:29:31.429
Leuten einfacher, die das von Woche eins
gemacht haben, die es von Woche eins
00:29:31.429 --> 00:29:35.710
gezwungen waren, das zu machen. Und ich
glaube, das ist was, wo teilweise Leute
00:29:35.710 --> 00:29:38.530
fast abgehängt werden, die schon
Programmier-Vorkenntnisse haben und es
00:29:38.530 --> 00:29:43.920
dann nicht so ernst nehmen, dass dann doch
irgendwo ab Woche 5 6 dann doch die
00:29:43.920 --> 00:29:49.120
Aufgaben echt anspruchsvoll werden und du
dann nicht am Abend vorher anfangen kannst
00:29:49.120 --> 00:29:50.950
und einfach hoffen, dass das irgendwie
passt.
00:29:50.950 --> 00:29:54.490
L: Das kann ich auf jeden Fall sagen.
E: Wenn man nicht so viele Vorkenntnisse
00:29:54.490 --> 00:29:58.030
hat.
L: Das kann ich auf jeden Fall aus meiner
00:29:58.030 --> 00:30:02.600
Erfahrung als Programmieren Tutor
bestätigen. Es gibt viele, die können
00:30:02.600 --> 00:30:07.040
schon ein bisschen was, auch in anderen
Fächern und die denken dann: Ja okay, es
00:30:07.040 --> 00:30:12.350
ist ja eigentlich leicht, aber Hint: Also
es wird nicht, es wird nicht einfacher so
00:30:12.350 --> 00:30:18.660
über das Semester hin und da wäre
vielleicht mein Tipp, einfach mal einfach
00:30:18.660 --> 00:30:24.576
am Ball zu bleiben und wenn man, wenn man
schon kann, dann anderen erklären oder und
00:30:24.576 --> 00:30:28.246
einmal klären, dann lernt man ja auch
nochmal viel. Und vor allem merkt man
00:30:28.246 --> 00:30:34.312
dann, wenn der Punkt kommt, an dem man es
nicht mehr ganz im Detail weiß. Jana
00:30:34.312 --> 00:30:37.810
wollte glaube ich noch was sagen.
J: Ich wollte dich genau das fragen. Ich
00:30:37.810 --> 00:30:41.212
wollte dich genau fragen, was deine
Einschätzung als Programmieren Tutor dazu
00:30:41.212 --> 00:30:51.197
ist. Achso ich. Warte, ich kann eine
Überleitung machen. Ich wollte nur sagen,
00:30:51.197 --> 00:30:57.411
dass es am KIT so ist, dass wir relativ
ich weiß nicht, glaube ich, 18 ECTS Mathe
00:30:57.411 --> 00:31:05.299
im ersten Semester und 11 ECTS Informatik
also grob, ich weiß es nicht genau. Und
00:31:05.299 --> 00:31:10.580
das, was wir in der Informatik machen, ist
das, was ich größtenteils aus den 2 Jahren
00:31:10.580 --> 00:31:14.910
Informatik schon kenne. Natürlich
tiefergehend und auch wesentlich
00:31:14.910 --> 00:31:18.833
mathematischer. Aber deswegen ist es glaub
ich auch nicht so präsent. Aber bisher
00:31:18.833 --> 00:31:22.901
gefallen mir die auch recht gut, wobei ich
auch sagen muss, dass mir der Mathe Teil
00:31:22.901 --> 00:31:27.510
sehr wichtig war. Also ich wollte ein
Studium haben mit sehr viel Mathe. Ich
00:31:27.510 --> 00:31:31.250
weiß nicht, ich weiß dass ich, ich hatte
einmal ein Projekt, was unglaublich
00:31:31.250 --> 00:31:33.750
mathelastig war und ich saß dran, ich hab
mir zwei Wochen lang die Zähne dran
00:31:33.750 --> 00:31:38.388
ausgebissen. Und hab dann mit einer Frau
geredet. Die hat einen Doktor in Physik
00:31:38.388 --> 00:31:41.660
gehabt und hat das dann als Wochenend
Projekt gemacht, weil sie die Mathe halt
00:31:41.660 --> 00:31:45.210
schon kannte und das in dem Moment war ich
so fasziniert davon. Ich dachte mir, oh
00:31:45.210 --> 00:31:48.150
man das will ich auch können. Ich will
auch innerhalb von so kurzer Zeit das
00:31:48.150 --> 00:31:52.910
hinbekommen. Und ich wusste, dass ich das
nur schaffe, wenn ich wirklich viel an
00:31:52.910 --> 00:31:57.570
meinen Mathe Kenntnissen arbeite und
deswegen wollte ich ans KIT gehen. Und wir
00:31:57.570 --> 00:31:59.990
hatten nämlich auch noch die Frage im Chat
bekommen, warum wir uns für unsere Unis
00:31:59.990 --> 00:32:03.910
entschieden haben. Und deswegen würde ich
Elisabeth gerade mal fragen: Warum bist du
00:32:03.910 --> 00:32:08.940
an die TUM gegangen?
E: Ja, ich war mir sehr lange sehr sicher,
00:32:08.940 --> 00:32:14.559
dass ich an KIT auch möchte und hab dann
irgendwann so gegen letzten Winter oder so
00:32:14.559 --> 00:32:18.071
hab dann doch nochmal überlegt, wollte ich
das wirklich? Ist das wirklich Karlsruhe
00:32:18.071 --> 00:32:21.590
die Stadt in die ich möchte? Ist das KIT
die Uni, an die ich möchte? Und hab ich
00:32:21.590 --> 00:32:24.643
mich sehr lange damit auseinandergesetzt,
ob ich an die TUM oder ans KIT will. Habe
00:32:24.643 --> 00:32:29.270
mit Leuten geredet, die an beiden Unis
studieren und kam dann am Ende zu dem
00:32:29.270 --> 00:32:32.450
Schluss: Eigentlich mach das nicht so den
großen Unterschied für mich, welche
00:32:32.450 --> 00:32:36.000
Universität das ist, weil die beide eine
sehr gute Ausbildung haben und beide einen
00:32:36.000 --> 00:32:41.430
sehr guten Ruf haben. Am Ende war es, war
es eigentlich die Stadt, die es für mich
00:32:41.430 --> 00:32:44.433
entschieden hat. Das heißt, es war gar
nicht so sehr die Uni. Ich glaube, das ist
00:32:44.433 --> 00:32:49.160
auch etwas, was man sich überlegen soll in
Deutschland. Die Qualitätsunterschiede der
00:32:49.160 --> 00:32:53.180
Lehre im Bachelor sind nicht so groß. Es
ist nicht so wie in anderen Ländern, wo
00:32:53.180 --> 00:32:56.450
man irgendwie hört: Du musst an eine der
Top Unis gehen, irgendwie, damit deine
00:32:56.450 --> 00:33:01.480
Ausbildung am Ende etwas wert ist, die ist
an eigentlich fast allen Unis wirklich gut
00:33:01.480 --> 00:33:05.341
genug. Und wenn man da seinen Bachelor
lieber in einer Stadt machen möchte, wo
00:33:05.341 --> 00:33:09.570
irgendwie, ja das nach Stadt aussuchen
möchte, vielleicht da, wo die Freunde sind
00:33:09.570 --> 00:33:12.919
oder so, ist das gar kein Problem, weil
halt die Unis sind alle ist... gerade im
00:33:12.919 --> 00:33:16.330
Bachelor macht das nicht so den großen
Unterschied an welcher Uni man geht. Haben
00:33:16.330 --> 00:33:20.380
insgesamt eine sehr gute Ausbildung und
deswegen. Ja, hab ich dann am Ende mich
00:33:20.380 --> 00:33:23.030
mit gutem Gewissen für die Stadt und
mich für die Uni entschieden, nachdem ich
00:33:23.030 --> 00:33:26.678
mich informiert hatte und festgestellt
habe - macht nicht so den großen
00:33:26.678 --> 00:33:32.090
Unterschied. Genau.
J: Elisabeth, mit deinen acht Wochen
00:33:32.090 --> 00:33:35.900
Erfahrung, würdest du die TUM empfehlen?
Also sehr qualifiziert hier.
00:33:35.900 --> 00:33:41.040
E: Also mir gefällt's gut, aber ich denke,
das ist halt wie gesagt, das ist so was,
00:33:41.040 --> 00:33:43.790
das muss glaub jeder ein bisschen für sich
selbst entscheiden. Es gibt nicht eine
00:33:43.790 --> 00:33:50.559
richtige Uni und eine bessere Uni als
andere Unis. Das ist irgendwie so, am Ende
00:33:50.559 --> 00:33:53.620
die meisten Unis geben sich Mühe. Ich
glaube, es ist richtig, dass die Unis,
00:33:53.620 --> 00:33:58.040
dass man vielleicht von jemanden, der
studiert hört die Uni gibt sich Mühe. Das
00:33:58.040 --> 00:34:00.500
würde ich sagen, kann ich von der TUM
behaupten und auch von der Fachschaft
00:34:00.500 --> 00:34:05.809
behaupten. Geben sich Mühe und es
funktioniert gut. Aber es ist jetzt nicht
00:34:05.809 --> 00:34:09.007
verschnitten zu sagen die TUM ist besser
als alle anderen Unis. Du musst jetzt an
00:34:09.007 --> 00:34:14.051
die TUM gehen. Vielleicht, wie seht ihr
das, mit euren Unis?
00:34:14.051 --> 00:34:18.129
M: Also bei mir tatsächlich ähnlich mit
der Erstentscheidung. Habe vor allen
00:34:18.129 --> 00:34:21.800
Dingen nach der Uni gesucht, die in der
Nähe der Familie ist und vor allem in der
00:34:21.800 --> 00:34:26.859
Nähe von Hamburg, weil ich Hamburg
eigentlich ne sau geile Stadt finde. Und
00:34:26.859 --> 00:34:31.929
hatte dann auch tatsächlich vorher einen
anderen Studenten, den ich aus Jugend Hackt
00:34:31.929 --> 00:34:37.330
Umfeld kenne, mal begleitet einen Tag
lang, der auch studiert. Das war halt
00:34:37.330 --> 00:34:41.440
alles noch vor Corona, deswegen hab ich
einen etwas anderen Einblick bekommen.
00:34:41.440 --> 00:34:46.815
Mein Studium hat dann quasi in Corona
angefangen und die Uni war nicht mehr die
00:34:46.815 --> 00:34:51.659
gleiche. Eine der Gründe, wieso man mich
jetzt bisher noch nicht den Uni Namen
00:34:51.659 --> 00:34:55.250
gehört hat, ist, dass ich mich
mittlerweile entschieden habe die Uni zu
00:34:55.250 --> 00:35:00.018
wechseln. Und das liegt unter anderem
daran, weil die hier ja wie ich schon ein
00:35:00.018 --> 00:35:04.020
bisschen angesprochen habe, aber total
verkackt haben, mit Corona umzugehen um es
00:35:04.020 --> 00:35:07.450
auf den Punkt zu bringen. Und ich denke
das ist halt auch so ein wenig wichtig zu
00:35:07.450 --> 00:35:14.359
sagen. Also Unis in Deutschland sind nicht
besonders wichtig im Sinne von du musst an
00:35:14.359 --> 00:35:17.977
diese bestimmte Uni um den perfekten
Abschluss haben. Deswegen würde ich auch
00:35:17.977 --> 00:35:21.541
Leuten immer empfehlen, wenn sie tatsächlich
unzufrieden sind mit der Uni, nicht mit
00:35:21.541 --> 00:35:25.360
dem Studiengang, mit der Uni. Guckt euch
einfach um, guckt nach einer neuen Uni,
00:35:25.360 --> 00:35:30.228
versucht zu wechseln. Ich denke gerade in
Deutschland ist das eigentlich immer die
00:35:30.228 --> 00:35:36.690
beste Idee, wenn man unzufrieden ist.
E: Wie ist es bei euch, Liam, Jana?
00:35:36.690 --> 00:35:41.860
Seid ihr zufrieden mit eurer Uni?
L: Ja. Insgesamt bin ich zufrieden. Also
00:35:41.860 --> 00:35:47.300
ich stimme euch da voll zu. Im Endeffekt
ist es nicht so entscheidend, an welcher
00:35:47.300 --> 00:35:52.760
Uni man studiert. Ich bin zufrieden, wie
ich mich entschieden habe. Was, was man
00:35:52.760 --> 00:35:57.120
vielleicht noch dazu sagen kann, aber was
auch für Leute, die grad neu anfangen zu
00:35:57.120 --> 00:36:04.767
studieren, schwierig zu beurteilen ist,
ist, ob es denn an der Uni für später
00:36:04.767 --> 00:36:10.239
Forschung und sowas in die Richtung gibt,
was einen interessiert. Und da hat das KIT
00:36:10.239 --> 00:36:14.380
so ein bisschen den Vorteil, dass es eine
große Uni ist mit mit vielen verschiedenen
00:36:14.380 --> 00:36:20.160
Arbeitsgruppen zu vielen verschiedenen
Themen. Was für mich ein bisschen zum zum
00:36:20.160 --> 00:36:24.930
Grund war, da hinzugehen. Aber ich meine,
das muss und das kann man vielleicht auch
00:36:24.930 --> 00:36:31.250
am Anfang nicht wissen. Vor allem wenn man
zu nicht so viel Informatik Erfahrung hat.
00:36:31.250 --> 00:36:36.304
J: Wobei man dazu auch glaub ich sagen
kann, dass man während dem Bachelor also
00:36:36.304 --> 00:36:41.120
ich, ich, also wie gesagt acht Wochen
Erfahrung. Aber während dem Bachelor hat
00:36:41.120 --> 00:36:45.720
man glaub ich außer mit der Bachelorarbeit
doch gar nicht so viel Kontakt zu wirklich
00:36:45.720 --> 00:36:48.170
der Forschung, die an der Uni passiert
oder Liam?
00:36:48.170 --> 00:36:52.340
L: Ja, also das ist richtig. Man hat wenig
Kontakt. Man schreibt Seminararbeiten und
00:36:52.340 --> 00:36:56.630
das ist tatsächlich auch das, was mir am
meisten Spaß gemacht hat bisher. So eine
00:36:56.630 --> 00:37:00.750
Seminararbeit in so einem Thema zu
schreiben, wo man sich dann wirklich für
00:37:00.750 --> 00:37:08.010
ein paar Semester so richtig rein hängt
und Forschung dazu liest und so. Und die
00:37:08.010 --> 00:37:11.500
Seminararbeiten werden natürlich auch nach
Forschungsinteresse von Professoren
00:37:11.500 --> 00:37:16.729
vergeben. Aber dann für den Master spielt
es eine Rolle, wo man ist. Aber man kann
00:37:16.729 --> 00:37:20.640
da natürlich immer noch nach dem Bachelor
dann woanders hin wechseln. Hat man ja
00:37:20.640 --> 00:37:25.320
schon so ein bisschen mehr Überblick.
J: Ich glaube, was generell wichtig ist
00:37:25.320 --> 00:37:28.775
ist, dass man sich einfach überlegt, was
einem wichtig ist im Studium, was man
00:37:28.775 --> 00:37:32.760
lernen möchte, was man mitnehmen möchte.
Möchte man am Ende rausgehen mit einer mit
00:37:32.760 --> 00:37:36.310
einem klaren Mathe, ner guten Mathe
Ausbildung, dann ist es wahrscheinlich
00:37:36.310 --> 00:37:39.760
besser, wenn man irgendwie an irgendeiner
Uni studiert. Mit einer guten Forschung.
00:37:39.760 --> 00:37:42.633
Möchte man am Ende wirklich gut
programmieren können. Dann ist es
00:37:42.633 --> 00:37:45.999
vielleicht besser, wenn man in einer FHA
geht oder dual studiert oder eine
00:37:45.999 --> 00:37:52.185
Ausbildung macht oder ich weiß nicht. Ich
glaube das ist. Es ist wichtig sich zu
00:37:52.185 --> 00:37:56.430
überlegen, was man mitnehmen möchte und
danach vielleicht am ehesten die Uni
00:37:56.430 --> 00:38:01.640
auszusuchen. Aber am Ende, ich glaub, man
kann darüber Jahre nachdenken und es
00:38:01.640 --> 00:38:06.970
ändert sich nicht viel. Also größtenteils
über Analyse, die auch sehr beruhigend
00:38:06.970 --> 00:38:11.343
sein kann. Aber...
E: Ich glaube, was mir geholfen hat, ist einfach
00:38:11.343 --> 00:38:15.010
wirklich sich informieren gerade auch über
die Module, was es da so gibt, einfach
00:38:15.010 --> 00:38:18.770
wirklich mal den Studienplan anschauen.
Und dann hat man schon so einen groben
00:38:18.770 --> 00:38:21.950
Eindruck, dann mit eins zwei Leuten reden,
die vielleicht gerade da studieren, ob
00:38:21.950 --> 00:38:25.560
der Eindruck so stimmt. Und ich glaube
dann, wenn man dann eine Entscheidung hat,
00:38:25.560 --> 00:38:29.920
dann ist, kann man damit auch glaube ich
nicht so viel falsch machen. Also das wäre
00:38:29.920 --> 00:38:33.653
so mein Tipp, auch nicht zu viel. Nicht zu
viel Sorgen machen. Ich hab mir sehr viel
00:38:33.653 --> 00:38:37.150
Sorgen gemacht, die gar nicht so nötig
sind.
00:38:37.150 --> 00:38:44.647
J: Am Ende, sorry. Also es gibt am Ende an
jeder Uni Studenten und es fangen in den
00:38:44.647 --> 00:38:48.890
meisten Unis über 100 Leute mit Informatik
an. Und unter 100 Leuten werden schon 2 3
00:38:48.890 --> 00:38:52.800
Coole werden dabei sein und irgendein Prof
an dieser Uni wird auch cool sein und dann
00:38:52.800 --> 00:38:56.510
kann man ja bei dem seine Bachelorarbeit
schreiben. Also ich ja...
00:38:56.510 --> 00:39:00.172
L: Wir haben noch ne noch
eine Frage aus dem Chat. Welche Online
00:39:00.172 --> 00:39:03.700
Formate haben für euch in der Informatik
funktioniert und wo habt ihr viel
00:39:03.700 --> 00:39:09.730
mitgenommen und oder viel selbst oder in
Gruppen machen können? Ich kann vielleicht
00:39:09.730 --> 00:39:12.650
erstmal damit anfangen, was nicht
funktioniert. Das ist die einfachste Frage
00:39:12.650 --> 00:39:17.340
zu beantworten. Was nicht funktioniert
ist: Man nimmt normale Vorlesungen, wo man
00:39:17.340 --> 00:39:22.520
ja sowieso schon darüber debattieren kann,
ob eineinhalb Stunden jemand steht vorne
00:39:22.520 --> 00:39:28.550
und klickt Folien durch und erzählt was
dazu das optimale Format zum Lernen ist,
00:39:28.550 --> 00:39:32.910
aber noch schlechter funktioniert es, wenn
man das dann einfach nimmt und dann in
00:39:32.910 --> 00:39:37.790
Zoom rein tut und dann am besten noch
nicht mal eine Aufzeichnung davon
00:39:37.790 --> 00:39:45.050
veröffentlicht. Das funktioniert nicht.
Was für mich am besten funktioniert hat,
00:39:45.050 --> 00:39:52.641
war ein Fach in Telematik. Da hat sich hat
sich die Professorin mit ihrer
00:39:52.641 --> 00:40:00.070
Übungsleitung sehr viel Mühe gegeben und
hat eine Kombination aus aufgezeichneten
00:40:00.070 --> 00:40:08.690
Vorlesungen gemacht, die ebenso das
Grundlagenwissen zum Fall darstellen, was
00:40:08.690 --> 00:40:13.910
man sich selbst angucken kann und dann
wöchentliche, sehr interaktiv gestaltete
00:40:13.910 --> 00:40:20.500
Live Sessions, wo noch ein bisschen von
da Themen vertieft werden und Quizzes gibt,
00:40:20.500 --> 00:40:26.060
das ist für mich grad das, was am besten funktioniert.
Ich glaube, das fällt so ein bisschen
00:40:26.060 --> 00:40:30.520
unter das große Wort Inverted Classroom,
wenn man es so will. Aber da gibt es ja
00:40:30.520 --> 00:40:36.370
auch irgendwie alles und nichts, was da
drunter fällt. Ja, wie seht ihr das bitte?
00:40:36.370 --> 00:40:39.894
J: Ich würde gern anknüpfen, weil bei mir
ist es genauso. Ich habe ein Modul, was
00:40:39.894 --> 00:40:44.528
ähnlich aufgebaut ist, wo wir halt die
Vorlesungsvideos haben, die hochgeladen
00:40:44.528 --> 00:40:47.190
werden. Das heißt, ich kann da Pause
klicken, ich kann mir Notizen machen, ich
00:40:47.190 --> 00:40:51.180
kann vorspulen und gleichzeitig haben wir
diese Live Sessions, wo irgendwie die
00:40:51.180 --> 00:40:55.070
Dozenten größtenteils darüber reden, was
sie denn so faszinierend an dem Thema von
00:40:55.070 --> 00:40:58.580
dieser Woche fanden oder wo man da
irgendwelche Anwendungsbereiche sieht. Und
00:40:58.580 --> 00:41:02.361
das finde ich ganz angenehm, weil es so
eine Mischung, finde ich, eine gute
00:41:02.361 --> 00:41:06.390
Mischung ist aus du kannst Pause machen,
aber du hast auch noch das Gefühl, dass da
00:41:06.390 --> 00:41:10.940
ein Dozent ist. Ich hab auch eine
Vorlesung, wo nur das Skript durchgelesen
00:41:10.940 --> 00:41:18.849
wird vom Dozenten größtenteils und das ist
mir persönlich zu unpersönlich. Ich, ich
00:41:18.849 --> 00:41:22.910
ich möchte gerne auch mal meinen Dozenten
sehen. Ich weiß nicht genau, wie er
00:41:22.910 --> 00:41:25.813
aussieht und das finde ich immer ein
bisschen schade.
00:41:25.813 --> 00:41:31.090
E: Malte, wie siehst du das?
M: Ja tatsächlich. Also ich muss
00:41:31.090 --> 00:41:35.790
tatsächlich Liam zustimmen. So Vorlesung
im Sinne von klassischer Vorlesung wo
00:41:35.790 --> 00:41:40.600
Skript durchgelesen wird im Zoom-Call ist
wahrscheinlich, kann man vergessen. Also
00:41:40.600 --> 00:41:44.443
meine ganze Lerngruppe hat mittlerweile
eigentlich aufgehört, diese Art von
00:41:44.443 --> 00:41:47.830
Vorlesungen zu gucken oder mit einer
Ausnahme oder so und wir gucken uns das
00:41:47.830 --> 00:41:51.640
Skript an, arbeiten die Übungsaufgaben
durch, machen uns eigene Übungsaufgaben
00:41:51.640 --> 00:41:57.310
und arbeiten uns halt einfach durch. Aber
die Vorlesung selbst ist, kann man sich
00:41:57.310 --> 00:42:01.450
halt nicht geben. Also wir wir sitzen da
vor dem Bildschirm und gucken uns eine der
00:42:01.450 --> 00:42:07.609
langweiligsten Textvorlesungen an
überhaupt und schlafen halt ein. Also wir
00:42:07.609 --> 00:42:11.240
hatten zwar versucht es in interessant zu
machen mit Trinkspiel, aber dann hat auch
00:42:11.240 --> 00:42:13.240
niemand dazu gehört.
Gelächter
00:42:13.240 --> 00:42:18.830
Am Ende also: kann ich auch nicht
empfehlen. Also die besten Sachen, die bei
00:42:18.830 --> 00:42:23.160
uns funktioniert haben waren auch vor
allen Dingen Vorlesungen, die aufgeteilt
00:42:23.160 --> 00:42:29.170
von auf feste Aufzeichnung, die feste Übung
hatten zu diesen Aufzeichnungen und dann
00:42:29.170 --> 00:42:32.128
dementsprechend quasi auch diese Aufzeichnung
einfach veröffentlicht haben. Und der
00:42:32.128 --> 00:42:36.055
eigentliche Vorlesungsslot wurde quasi als feste
Sprechstunde genutzt, wo man einfach in
00:42:36.055 --> 00:42:39.368
nen Zoomcall gehen konnte. Das war also
bei uns mit Abstand die erfolgreichsten
00:42:39.368 --> 00:42:43.570
online Vorlesung.
J: Elisabeth, wie ist es bei dir?
00:42:43.570 --> 00:42:47.212
E: Ja, ich muß das sagen, ich sehe das
glaub ich ein bisschen anders als ihr.
00:42:47.212 --> 00:42:50.450
Weil ich finde es eigentlich gerade diese
normalen Aufzeichnungen nur einfach,
00:42:50.450 --> 00:42:53.560
eventuell auch schon von letztem Jahr
Aufzeichnungen, wo der Prof einfach steht
00:42:53.560 --> 00:42:58.420
und seine Folien erzählt so wie er es
normal erzählen würde, finde ich fast das
00:42:58.420 --> 00:43:02.380
Beste. Also ich finde es eigentlich
angenehmer, einfach eine anderthalb
00:43:02.380 --> 00:43:06.430
Stunden Aufzeichnungen zu haben und dann
da drin manchmal noch so manche
00:43:06.430 --> 00:43:11.080
Markierungen, wo das neue Thema anfängt
oder sodass man dahin springen kann. Das
00:43:11.080 --> 00:43:16.010
finde ich fast angenehmer, das als
Hauptmedium zu haben, als wenn man
00:43:16.010 --> 00:43:19.385
irgendwie die Vorlesungen in verschiedene
kleinere Videos aufteilt. Irgendwie in 15
00:43:19.385 --> 00:43:22.923
Minuten Videos, dann immer noch mit Intro
und Outro nochmal kurz Zusammenfassung, was
00:43:22.923 --> 00:43:27.160
passiert jetzt. Finde ich persönlich. Ich
finde es persönlich einfacher, mich
00:43:27.160 --> 00:43:31.030
anderthalb Stunden lang zu konzentrieren
oder auch länger, wenn es länger dauert.
00:43:31.030 --> 00:43:35.882
Ob diese irgendwie diese eine Vorlesung
durchzuschauen. Das finde ich persönlich
00:43:35.882 --> 00:43:40.119
einfacher. Und auch Sprechstunden hab ich
noch keine erlebt, die wirklich super
00:43:40.119 --> 00:43:43.890
hilfreich sind, außer um eine Deadline zu
haben, wenn du die Vorlesung geschaut
00:43:43.890 --> 00:43:46.940
haben muss, damit du wieder mit der
Sprechstunde was anfangen musst, anfangen
00:43:46.940 --> 00:43:51.890
kannst. Ansonsten würde ich fast noch an
die Frage anknüpfen, wir haben gerade noch
00:43:51.890 --> 00:43:57.010
eine Frage bekommen. Ob es nicht gerade
hilft, dass diese ablenkungsfreie Zeit
00:43:57.010 --> 00:44:02.570
auch das Studium noch produktiver macht,
als es sonst wäre. Und dem würde ich voll
00:44:02.570 --> 00:44:07.930
und ganz so zustimmen. Ich denke, ich
arbeite jetzt viel produktiver und
00:44:07.930 --> 00:44:12.120
konzentrierter, als ich das vielleicht
sonst in meinem ersten Semester gemacht
00:44:12.120 --> 00:44:18.228
hätte. Einfach nur, weil halt dieser ganze
soziale Aspekt wegfällt. Man unterhält
00:44:18.228 --> 00:44:21.034
sich nicht mal ausversehen beim
Mittagessen drei Stunden, weil es gibt
00:44:21.034 --> 00:44:25.240
kein gemeinsames Mittagessen. Mittagessen
machst du bei der Vorlesung, weil die
00:44:25.240 --> 00:44:30.170
Vorlesung nicht so spannend ist und du was
kochen willst. Deswegen fällt dieser
00:44:30.170 --> 00:44:33.160
ganze soziale Aspekt irgendwie raus. Das
zur Uni fahren und das von der Uni nach
00:44:33.160 --> 00:44:35.930
Hause fahren und irgendwie kannst dich
sehr gut darauf konzentrieren, wenn du das
00:44:35.930 --> 00:44:42.350
möchtest. Ja, das finde ich persönlich.
Mir hilft das, glaube ich. Was mir auch
00:44:42.350 --> 00:44:46.540
hilft ist einen Tag sich komplett auf ein
Fach konzentrieren zu können und nicht
00:44:46.540 --> 00:44:49.390
irgendwie so eine Vorlesung da und dann
eine Übung darin, dann noch eine Vorlesung
00:44:49.390 --> 00:44:52.630
zu etwas ganz anderem, sondern ich kann
sagen: Okay, ich mach heute Rechner-
00:44:52.630 --> 00:44:56.619
Architektur und mach da den ganzen Tag nur
Rechner-Architektur. Das finde ich
00:44:56.619 --> 00:45:01.820
persönlich hilfreich.
J: Ich muss auch sagen, ich finde es
00:45:01.820 --> 00:45:04.740
teilweise schwierig, weil man schlecht
einschätzen kann, wie viel andere Menschen
00:45:04.740 --> 00:45:08.450
arbeiten. Ich meine, ich weiß nicht, wie
viel meine Lerngruppe arbeitet, aber ich
00:45:08.450 --> 00:45:14.340
weiß nicht, wie viel die restlichen 800
Studenten arbeiten, und ich glaube,
00:45:14.340 --> 00:45:17.980
deswegen kommt man schnell in diesen Drill
rein: Ich muss jetzt noch mehr machen und
00:45:17.980 --> 00:45:22.060
ich muss 100 prozent auf allen
Übungsblätter schaffen. Obwohl die
00:45:22.060 --> 00:45:24.810
Übungsblätter ja eigentlich gar nicht mehr
dafür konzipiert sind unbedingt, dass man
00:45:24.810 --> 00:45:29.240
immer hundert Prozent schafft. Weiß ich
würd dir da im Prinzip schon zustimmen.
00:45:29.240 --> 00:45:33.840
Also ich bin, ich glaube, ich bin jetzt
auch produktiver als ich sonst wäre. Ich
00:45:33.840 --> 00:45:37.160
weiß aber nicht, ob ich mein Semester
deswegen vorziehen würde.
00:45:37.160 --> 00:45:41.851
M: Ja, da würde ich auch direkt zustimmen,
weil gerade im ersten Semester hätte ich
00:45:41.851 --> 00:45:45.500
dir Elisabeth komplett direkt zugestimmt.
Jetzt wirklich viel produktiver, aber
00:45:45.500 --> 00:45:49.356
jetzt schon ein zweites Semester fast
vorbei. Ich halt es so langsam nicht mehr
00:45:49.356 --> 00:45:55.010
aus. Ich hätte schon gerne so langsam mal
wieder normale menschliche Interaktion und
00:45:55.010 --> 00:45:58.401
so ein bisschen das wie ich mir das
Unileben vorgestellt habe, weil ich bin
00:45:58.401 --> 00:46:01.255
jetzt quasi seit, weiß gar nicht wann ich
das Studium angefangen habe, April,
00:46:01.255 --> 00:46:05.899
Mai oder sowas. Eigentlich durchgehend nur
mit dem Kopf in der absoluten
00:46:05.899 --> 00:46:13.337
Produktivphase. Ups. Abgesehen von den
Semester Ferien zwischendurch einmal. Aber
00:46:13.337 --> 00:46:19.280
das macht einen auch irgendwann ziemlich
müde. Einfach um es mal nett auszudrücken.
00:46:19.280 --> 00:46:22.868
Und ich denke, da fehlt natürlich so ein
bisschen auch die Ablenkung des
00:46:22.868 --> 00:46:28.371
Unialltags.
L: Ja, also das sehe ich, sehe ich
00:46:28.371 --> 00:46:38.859
ähnlich. Ja klar, kann man jetzt voll
produktiv sein, weil jetzt irgendwie man
00:46:38.859 --> 00:46:43.440
nicht mehr zur Uni fahren muss und so. Und
ich war auch definitiv auch in den ersten
00:46:43.440 --> 00:46:47.210
zwei Semestern eher so auf der Seite,
hängt eigentlich auch immer von der
00:46:47.210 --> 00:46:52.550
Lerngruppe ab, die eher viel für die Uni
getan haben. Aber das ist ja auch gar
00:46:52.550 --> 00:46:56.380
nicht so das größte Optimierungsziel, das
man hat, super produktiv zu sein. Das ist
00:46:56.380 --> 00:47:01.580
vielleicht in den ersten Semestern auf
jeden Fall notwendig, aber es gibt auch
00:47:01.580 --> 00:47:07.450
noch so viel neben dem für die Uni
produktiv sein, sowas wie Hochschulgruppen
00:47:07.450 --> 00:47:11.980
und Fachschaftsarbeit, die ja auch enorm
wichtig ist und auch so ein bisschen bei
00:47:11.980 --> 00:47:23.320
was man vielleicht Work-Life-Balance
nennen würde, die im Homeoffice, wenn das
00:47:23.320 --> 00:47:27.520
Bett einen Meter vom Schreibtisch entfernt
ist, auf jeden Fall schwieriger wird und
00:47:27.520 --> 00:47:30.790
wo man sich, wo jeder für sich selber
rausfinden muss, wie er damit
00:47:30.790 --> 00:47:34.590
zurechtkommt. Da kann man grad gar keine
allgemeinen Tipps geben.
00:47:34.590 --> 00:47:40.150
E: Ich habe von vielen Leuten gehört, dass
es sie krass stört, das Online-Studium,
00:47:40.150 --> 00:47:45.260
also viele Leute kommen auch wirklich sehr
schlecht damit klar. Deswegen bin ich aber
00:47:45.260 --> 00:47:52.903
froh, dass ich gut damit klarkomme. Aber
das heißt nicht, dass jeder das möchte.
00:47:52.903 --> 00:47:57.390
J: Ich glaube, man kann zusammenfassen,
dass es so für die fachliche Entwicklung
00:47:57.390 --> 00:48:01.010
gut ist, aber für die
Persönlichkeitsentwicklung eigentlich
00:48:01.010 --> 00:48:05.730
nichts passiert. Man ist ja mehr oder
weniger nur zu Hause.
00:48:05.730 --> 00:48:09.200
E: Aber auch das kommt, glaube ich sehr
auf die Person drauf an. Ich glaube gerade
00:48:09.200 --> 00:48:12.369
auch wenn im Informatikkontext, unsere
Universitäten haben es glaube ich jetzt
00:48:12.369 --> 00:48:17.530
vielleicht bis auf bei Malte relativ gut raus
gehabt mit der Online Lehre, sodass man
00:48:17.530 --> 00:48:22.210
sich auch aufs Studium konzentrieren kann,
dass man - wir haben die Möglichkeit, die
00:48:22.210 --> 00:48:25.730
Ressourcen zu nutzen, die uns
bereitgestellt werden haben. Ich glaube
00:48:25.730 --> 00:48:30.096
andere Universitäten haben da eher noch
mehr Probleme. Einzig und allein, wenn man
00:48:30.096 --> 00:48:33.790
sich überlegt der Informatik Professor
kriegt es hoffentlich hin, alleine sein
00:48:33.790 --> 00:48:39.968
Zoom Meeting zu Hause zu machen. Das ist
nichts, was bei allen Professoren immer
00:48:39.968 --> 00:48:46.000
funktioniert. Also da ist man noch ein
bisschen in einer Luxussituation an der
00:48:46.000 --> 00:48:49.190
Technischen Uni.
L: Also was man hier vielleicht auch zum
00:48:49.190 --> 00:48:54.680
Ende nochmal auf jeden Fall sagen muss,
ist, dass es sich jetzt hoffentlich nicht
00:48:54.680 --> 00:48:58.070
so angehört hat, als als ob alles blöd
wäre und als ob wir hier nur jammern. Ich
00:48:58.070 --> 00:49:01.259
glaube, von all den Dingen, die man
während einer Pandemie machen kann, ist
00:49:01.259 --> 00:49:05.530
Informatik studieren sicher nicht das
Schlechteste. So was, was Elisabeth grade
00:49:05.530 --> 00:49:12.942
schon gesagt hat. Man ist selber irgendwie
in der Lage, sich digitales Tooling
00:49:12.942 --> 00:49:19.400
einzurichten. Die Professoren und
Professorinnen sind da auch meistens dazu
00:49:19.400 --> 00:49:25.561
in der Lage und also für eine Pandemie ist
ein Informatikstudium schon nicht
00:49:25.561 --> 00:49:30.260
schlecht.
M: Ja, da möchte ich auch direkt, da hake
00:49:30.260 --> 00:49:35.690
ich kurz ein. Sozusagen ich würde da
einfach selbst sagen ich studiere ja an
00:49:35.690 --> 00:49:38.720
der Uni, die Corona nicht hinbekommen hat,
die Corona-Situation und ich werde
00:49:38.720 --> 00:49:42.308
trotzdem weiter Informatik studieren. Ich
denk ja nicht über ein Studium Abbruch
00:49:42.308 --> 00:49:47.920
nach, sondern nur einen Uniwechsel. Und
ich finde einfach Informatikstudium macht
00:49:47.920 --> 00:49:51.950
mega Spaß. Und ja, ich denke auch gerade
die Situation ist wahrscheinlich von
00:49:51.950 --> 00:49:57.550
Informatik Unis besser geregelt worden als
von anderen Unis und Studiengängen. Und
00:49:57.550 --> 00:50:01.196
was ich schön finde, man kann an der
Qualität der Vorlesungen super erkennen obs
00:50:01.196 --> 00:50:07.160
ein Informatik oder Mathe Professor ist.
Gelächter
00:50:07.160 --> 00:50:19.670
Wahrscheinlicher ist es Mathelehrer.
J: Zwei Sachen wollt ich eigentlich sagen,
00:50:19.670 --> 00:50:24.250
aber mir fällt, doch. Das erste ist, dass
wir ja alle aus der privilegierten
00:50:24.250 --> 00:50:27.253
Situation heraus reden, dass wir alle
Lerngruppen gefunden haben, mit denen wir
00:50:27.253 --> 00:50:32.560
gut klarkommen. Zumindest Malte, Elisabeth
und ich. Und Liam hatte ja schon vorher
00:50:32.560 --> 00:50:35.974
seine Leute. Das ist ja praktisch Cheaten,
wenn man mit dem Corona-Semester
00:50:35.974 --> 00:50:42.700
anfängt. Und das zweite - unfairer
Vorteil, ja. Ich wollte dich noch fragen,
00:50:42.700 --> 00:50:45.700
ob man das tatsächlich merkt. Irgendwie in
den Programmieren Abgaben, die du
00:50:45.700 --> 00:50:49.420
korrigiert? Merkt man, dass die Leute
jetzt mehr Zeit hatten als letztes
00:50:49.420 --> 00:50:54.549
Semester? Also vor zwei Semester?
L: Schwierig zu sagen, weil tatsächlich
00:50:54.549 --> 00:50:59.067
man sich viel Mühe gegeben hat in
Programmieren wie auch in Grundbegriffe
00:50:59.067 --> 00:51:05.840
der Informatik und auch in anderen
Fächern. Dass man so und so ein paar
00:51:05.840 --> 00:51:10.010
Anpassungen wegen Corona macht, z.B.
gibt's ja zum ersten Mal in Programmieren
00:51:10.010 --> 00:51:14.030
Gruppenaufgaben. Das gab's davor nie sind
so, da wird man tatsächlich gezwungen, mit
00:51:14.030 --> 00:51:18.060
anderen zusammenzuarbeiten, weil das
Wissen, auch das Wissen auch die
00:51:18.060 --> 00:51:26.789
Übungsleitung und die Professor:innen,
dass Informatik studieren ein Teamsport
00:51:26.789 --> 00:51:33.579
ist. Man studiert miteinander und nicht
gegeneinander. Ja, genau. Und ja, die
00:51:33.579 --> 00:51:38.070
Abgaben. Das ist auch immer sehr
unterschiedlich. Also bei einem n von 20
00:51:38.070 --> 00:51:41.750
kann man da glaub nicht so viele Aussagen
machen.
00:51:41.750 --> 00:51:47.290
E: Wir haben noch eine Abschlussfrage: War
der Weg über Jugend Hackt zum
00:51:47.290 --> 00:51:50.547
Informatikstudium für euch sinnvoll?
Werdet ihr jetzt bei Jugend Hackt als
00:51:50.547 --> 00:51:54.050
Mentor:in dabei sein? Ich glaube
vielleicht Malte, möchtest du dazu was
00:51:54.050 --> 00:51:56.490
sagen?
M: Ja, für mich vielleicht auch voll
00:51:56.490 --> 00:51:59.710
interessant, weil ich stamme auch privat
überhaupt nicht aus dem akademischen
00:51:59.710 --> 00:52:04.190
Umfeld oder sowas. D.h. Der einzige Grund,
wieso ich überhaupt auf die Idee gekommen
00:52:04.190 --> 00:52:06.811
bin, zu studieren, ist tatsächlich Jugend
Hackt gewesen, um mein dadurch
00:52:06.811 --> 00:52:11.940
entstandenes Interesse an Programmierung
und Informatik, weil ohne das hätte ich
00:52:11.940 --> 00:52:14.629
mich wahrscheinlich einfach entschieden,
eine Ausbildung zu machen wie alle anderen
00:52:14.629 --> 00:52:19.611
in meinem Umfeld. Und es war dann war ich
eher der Odd ones out. Als ich mich dann
00:52:19.611 --> 00:52:22.441
entschieden habe, ich mach jetzt doch noch
Abi und danach mach ich dann vielleicht
00:52:22.441 --> 00:52:27.457
doch noch Informatikstudium. So, da war
der Weg über Jugend Hackt ziemlich wichtig
00:52:27.457 --> 00:52:32.476
für mich sogar. Klar, ich bin jetzt seit
2019 glaube ich Mentor bei Jugend hackt.
00:52:32.476 --> 00:52:35.890
Also das werde ich auch weiterhin denk ich
machen.
00:52:35.890 --> 00:52:39.650
E: Bisher bereust du deine Entscheidung
noch nicht, oder?
00:52:39.650 --> 00:52:43.929
M: Nee, wie gesagt, ich denke über ein
Uniwechsel, nicht über ein Studium-Abbruch
00:52:43.929 --> 00:52:51.849
nach. Also Informatikstudium an sich macht
mir auf jeden Fall auch Spaß.
00:52:51.849 --> 00:52:59.820
L: Ja, also der Weg über Jugend hackt,
also egal wo der Weg danach hinführt, ist
00:52:59.820 --> 00:53:06.206
der Weg über Jugend hackt immer ein Guter.
J: Das ist eine gute Zusammenfassung.
00:53:06.206 --> 00:53:13.940
L: Es gibt so viel, was Leute, die bei
Jugend hackt teilnehmen, danach studieren.
00:53:13.940 --> 00:53:19.046
Die alle irgendwie da glücklich sind. Und
vielleicht auch nochmal so ein Punkt. Wenn
00:53:19.046 --> 00:53:23.869
man jetzt sich überlegt, Medizin oder doch
Informatik, man interessiert sich für
00:53:23.869 --> 00:53:29.780
beides stark, dann ja, muss man es, muss
man natürlich am Schluss gucken, sodass
00:53:29.780 --> 00:53:34.550
man sich mehr interessiert. Aber der Punkt
ist, dass man für Dinge wie Medizin oder
00:53:34.550 --> 00:53:41.050
Jura oder so. Wenn man da in dem Bereich
arbeiten will, als als Arzt oder Anwalt
00:53:41.050 --> 00:53:46.100
oder Richter, dann braucht man einfach die
formale Ausbildung, wohingegen man sowas
00:53:46.100 --> 00:53:50.650
wie Programmieren und sich mit Informatik
Themen beschäftigen, nebenbei lernen,
00:53:50.650 --> 00:53:54.530
nebenbei auch als Hobby machen kann und
vielleicht auch gar nicht so der
00:53:54.530 --> 00:53:59.510
schlechteste Weg ist, weil vielleicht.
Also kann ich jetzt, unterstelle ich jetzt
00:53:59.510 --> 00:54:03.134
einfach mal, dass Informatiker und
Informatikerinnen manchmal dazu neigen,
00:54:03.134 --> 00:54:07.140
Informatik Probleme zu lösen und es halt
auch gut ist, wenn man so ein bisschen den
00:54:07.140 --> 00:54:11.426
Background hat und dann in ein ganz
anderes Fach reingeht. Und da gibt es auch
00:54:11.426 --> 00:54:15.530
sehr viele spannende Probleme, die man mit
den Tools lösen kann.
00:54:15.530 --> 00:54:20.109
E: Wobei ich da an der Stelle vielleicht
noch ein bisschen differenzieren würde
00:54:20.109 --> 00:54:23.941
zwischen Softwareentwicklung und
Informatik, weil das, was wir jetzt in der
00:54:23.941 --> 00:54:27.120
Uni lernen, ist glaube ich was ganz
anderes als das, was man als Programmierer,
00:54:27.120 --> 00:54:32.950
Programmiererin braucht direkt. Deswegen
denke ich, man weiß, ich möchte Webseiten
00:54:32.950 --> 00:54:37.520
entwickeln, wie Jana vorhin am Anfang ins
Spiel gebracht hat. Dann ist ein
00:54:37.520 --> 00:54:42.060
Informatikstudium auf gar keinen Fall eine
Voraussetzung oder irgendwie eine Muss.
00:54:42.060 --> 00:54:46.500
Das ist eine Möglichkeit, wenn es einen
interessiert. Uns macht es glaub ich allen
00:54:46.500 --> 00:54:50.869
super viel Spaß. Aber es ist keine
Voraussetzung, um irgendwie mit
00:54:50.869 --> 00:54:55.859
Informatik, mit Programmieren irgendwas zu
machen. Genau. Aber ja, ich bin auch sehr
00:54:55.859 --> 00:55:00.520
zufrieden mit meinem Informatik Studium
und auch ich würde auch sagen, Jugend
00:55:00.520 --> 00:55:07.350
Hackt hat da einen relevanten Anteil dran,
mich zur Informatik zu bringen. Jana?
00:55:07.350 --> 00:55:12.550
J: Ich würde noch ich ich würde euch allen
zustimmen. Ich finde, unter anderem Jugend
00:55:12.550 --> 00:55:16.290
Hackt hat mir auch so ein bisschen die
Sicherheit gegeben, dass... es gibt so
00:55:16.290 --> 00:55:20.930
viele Menschen mit absolut nicht geraden
Lebensläufen und am Ende haben sie
00:55:20.930 --> 00:55:24.880
trotzdem ein cooles Leben und die haben so
einen trotzdem super erfolgreich, obwohl
00:55:24.880 --> 00:55:28.820
die 10000 verschiedene Jobs hatten in
ihrem Leben und ich glaube so ein bisschen
00:55:28.820 --> 00:55:33.020
die Sicherheit hat mir unter anderem
Jugend Hackt gegeben und ohne jetzt dieses
00:55:33.020 --> 00:55:37.480
riesige Fass aufzumachen. Ich bin auch
dankbar, dass ich bei Jugend Hackt
00:55:37.480 --> 00:55:42.220
angefangen hab mit Informatik, weil bei
Jugend Hackt halt doch ein bisschen mehr
00:55:42.220 --> 00:55:48.130
als 13 Prozent Mädchen rumrennen, so wie
es am KIT in Informatik ist. Und das fand
00:55:48.130 --> 00:55:53.430
ich auch angenehm ohne jetzt, das ist ein
komplett anderes Thema, aber ohne da jetzt
00:55:53.430 --> 00:55:58.480
viel zu tief reinzugehen, das fand ich
auch sehr angenehm. Dieses akzeptiert sein
00:55:58.480 --> 00:56:04.080
und willkommen sein.
E: Jugend Hackt ist auf jeden Fall sehr
00:56:04.080 --> 00:56:09.250
inklusives Umfeld, um mit
Programmierung und Informatik in Berührung
00:56:09.250 --> 00:56:12.500
zu kommen. Die Erfahrung habe ich auch
gemacht.
00:56:12.500 --> 00:56:19.050
J: Und Jugend hackt hat mich sehr stark
dahingehend beeinflusst, dass wir, während
00:56:19.050 --> 00:56:22.520
ich bei Jugend Hackt sehr viel war, bin ich ja
sonst zur Schule gegangen und während der
00:56:22.520 --> 00:56:26.890
Schule merkt man schon, dass Lernen Spaß
machen kann. Aber man ist dann vielleicht
00:56:26.890 --> 00:56:32.060
doch nur einer von zwei Mathe Cracks in
der Klasse oder wie auch immer. Und bei
00:56:32.060 --> 00:56:35.473
Jugend Hackt ist so einer plötzlich mit 30
anderen Menschen, die alle Spaß haben am
00:56:35.473 --> 00:56:38.934
Programmieren, die alle Spaß haben an
Informatik. Und man merkt endlich, was es
00:56:38.934 --> 00:56:42.695
eigentlich bedeutet, wirklich zu lernen
und gerne zu lernen. Und davon lernt man
00:56:42.695 --> 00:56:44.807
noch viel mehr im Informatikstudium
kennen, das ist richtig schön.
00:56:44.807 --> 00:56:48.154
E: Und auch gemeinsam zu lernen. Ja, in
00:56:48.154 --> 00:56:53.329
einem Umfeld, wo alle alle richtig Bock
drauf haben und alle Spaß dran haben und
00:56:53.329 --> 00:56:56.957
nicht irgendwie Gruppenarbeiten in der
Schule, wo man dann irgendwie versucht,
00:56:56.957 --> 00:56:59.970
irgendwie motiviert zu sein. Aber
eigentlich nicht motiviert ist und der
00:56:59.970 --> 00:57:06.890
Rest eigentlich auch nicht.
M: Stimme ich einfach so voll und ganz zu.
00:57:06.890 --> 00:57:12.736
J: Ich glaube, Jugend hackt hat auch so
ein bisschen den Grundstein gelegt für
00:57:12.736 --> 00:57:18.779
dieses, was Liam kurz eben meinte, dass
Studium Teamarbeit ist. Ja und die Jugend
00:57:18.779 --> 00:57:21.710
Hackt Mannschaft, die Projekte dort
meistens nicht alleine innerhalb von einem
00:57:21.710 --> 00:57:26.954
Wochenende. Unwahrscheinlich. Ähnlich ist
es mit dem Studium. Man braucht andere
00:57:26.954 --> 00:57:32.161
Menschen für seine Beweise. Denen man
einmal kurz sein Gehirnmüll ausgeben kann
00:57:32.161 --> 00:57:36.040
und die machen daraus einen fertigen
Beweis.
00:57:36.040 --> 00:57:43.020
L: Gut, dann kommen wir zum Ende.
Herald: Hallo, hier die geheimnisvolle
00:57:43.020 --> 00:57:48.339
Stimme aus dem Off. Perfekt. Ich kann euch
noch kurz sagen, es sind so viele Fragen gekommen,
00:57:48.339 --> 00:57:54.280
aber ihr habt euch ja bereiterklärt, im
BigBlueButton noch dabei zu sein. Vielen vielen
00:57:54.280 --> 00:57:58.947
Dank. Ihr habt das mit dem Teamwork perfekt
unter Beweis gestellt und es ist glaube
00:57:58.947 --> 00:58:02.040
ich auf großes Interesse gestoßen. Vielen
Dank nochmal, dass ihr Zeit hattet
00:58:02.040 --> 00:58:11.100
hier auf dem Wikipaka Kanal sozusagen. An
der Stelle beenden wir den Stream und
00:58:11.100 --> 00:58:16.160
geben zurück in das Studio in Ulm, wo der
gute Max jetzt versucht, die Schalter
00:58:16.160 --> 00:58:22.938
wieder zurückzuholen. Also machts gut,
gerne nochmal winken. Und vielen Dank an
00:58:22.938 --> 00:58:29.130
Liam, an Elizabeth, an Jana und an Malte
für diesen tollen Talk.
00:58:29.130 --> 00:58:32.370
Outro Musik
00:58:32.370 --> 00:58:39.000
Untertitel erstellt von c3subtitles.de
im Jahr 2021. Mach mit und hilf uns!