1
00:00:00,100 --> 00:00:01,369
TEDxPerm

2
00:00:01,727 --> 00:00:03,769
Būšanas māksla

3
00:00:04,446 --> 00:00:07,500
Dmitrijs Petrovs

4
00:00:08,896 --> 00:00:11,594
Pēc profesijas es esmu sinhronais tulks,

5
00:00:12,721 --> 00:00:14,340
papildus tam, es mācu cilvēkiem

6
00:00:14,578 --> 00:00:16,769
svešvalodas, dažādas valodas.

7
00:00:17,370 --> 00:00:18,878
Un papildus tam, es mācu

8
00:00:19,196 --> 00:00:22,043
sinhronajiem tulkiem sinhroni tulkot.

9
00:00:23,116 --> 00:00:25,080
Tā ir īpaša specifika.

10
00:00:25,992 --> 00:00:29,023
Pats interesantākais, ka vienubrīd

11
00:00:29,492 --> 00:00:31,143
mans svešvalodu

12
00:00:31,754 --> 00:00:32,977
mācīšanas mērķis

13
00:00:33,889 --> 00:00:35,573
izgāja no racionalitātes rāmjiem,

14
00:00:35,713 --> 00:00:37,577
proti, es sāku mācīt ne tikai tās valodas,

15
00:00:37,686 --> 00:00:41,140
kuras galu galā bija nepieciešamas tam, lai varētu strādāt,

16
00:00:41,442 --> 00:00:43,236
nopelnīt sev iztikai,

17
00:00:43,696 --> 00:00:47,146
bet gan patiešām neizprotamā veidā

18
00:00:47,495 --> 00:00:51,599
mani tā vietā aizrāva, piemēram, senās valodas vai

19
00:00:52,016 --> 00:00:54,786
ļoti retās, mazo tautu valodas,

20
00:00:56,474 --> 00:01:00,501
Cenšoties izanalizēt, kāpēc man tas kļuva vajadzīgs, es sapratu.

21
00:01:01,301 --> 00:01:04,737
Izrādās, es ļoti vēlējos saprast,

22
00:01:05,055 --> 00:01:07,270
kādā veidā valoda kļūst

23
00:01:07,506 --> 00:01:09,131
tāda, kāda tā ir —

24
00:01:09,375 --> 00:01:10,869
valoda kā kopums, globāla.

25
00:01:11,806 --> 00:01:13,346
Kas to tādu radīja.

26
00:01:13,584 --> 00:01:16,058
Es ievēroju, ka par spīti visiem dialektikas likumiem,

27
00:01:16,304 --> 00:01:17,867
kurus mēs visi kaut kad esam apguvuši,

28
00:01:18,949 --> 00:01:21,899
valodas no vienkāršām nekļūst sarežģītas,

29
00:01:22,344 --> 00:01:24,225
bet gan no sarežģītām vienkāršas.

30
00:01:24,621 --> 00:01:26,893
Tātad, ja mēs paņemam visas senās valodas,

31
00:01:27,123 --> 00:01:28,683
mūsdienu valodu priekšteces,

32
00:01:29,267 --> 00:01:32,350
tad tās ir vismaz divtik

33
00:01:32,881 --> 00:01:35,663
sarežģītākas, vispusīgākas, bagātākas,

34
00:01:35,980 --> 00:01:37,415
formu ziņā daudzveidīgākas.

35
00:01:37,948 --> 00:01:40,689
Tātad, latīņu valoda ir bagātāka, nekā itāliešu,

36
00:01:41,828 --> 00:01:43,823
senangļu, nekā mūsdienu angļu valoda,

37
00:01:44,009 --> 00:01:45,774
sanskrits, nekā hindi.

38
00:01:46,837 --> 00:01:49,788
Tas mani noveda līdz vienai domai.

39
00:01:49,971 --> 00:01:53,701
Es nodomāju, nu, nevarēja tie senie cilvēki paši no sevis

40
00:01:54,099 --> 00:01:55,863
izdomāt sev tik sarežģītas valodas.

41
00:01:56,229 --> 00:01:59,302
Dzīve viņiem bija gana vienkārša un trūcīga.

42
00:01:59,987 --> 00:02:03,474
Šķiet, ka viņiem vajadzēja izdzīvot, turpināt savu dzimtu, kā arī

43
00:02:04,252 --> 00:02:08,413
paēdināt un pasargāt pēcnācējus no bīstamajiem plēsējiem.

44
00:02:09,120 --> 00:02:10,166
Tā taču nebija.

45
00:02:10,616 --> 00:02:12,206
Seno tautu valodās

46
00:02:12,511 --> 00:02:14,594
bija milzīga formu un galotņu

47
00:02:15,105 --> 00:02:17,556
bagātība,

48
00:02:18,048 --> 00:02:19,989
un to var izsekot,

49
00:02:20,223 --> 00:02:22,355
piemēram, tajās valodās, kuras ir

50
00:02:22,668 --> 00:02:24,606
mazo tautu valodas, valodās bez rakstības.

51
00:02:25,370 --> 00:02:27,241
Tādēļ es aizdomājos.

52
00:02:27,413 --> 00:02:31,025
Tā kā neesmu precīzo zinātņu speciālists,

53
00:02:31,488 --> 00:02:34,472
es atļāvos būt rupjš un caur vēdlodziņu

54
00:02:34,743 --> 00:02:36,132
līdu iekšā svētākajā no svētnīcām.

55
00:02:36,402 --> 00:02:38,314
mazlietiņ no fizikas, mazlietiņ no matemātikas.

56
00:02:38,466 --> 00:02:40,474
Es nodomāju: tiešām,

57
00:02:41,093 --> 00:02:43,080
ir kaut kādi kopēji principi,

58
00:02:43,442 --> 00:02:48,440
kas vieno visu zināšanu sistēmu.

59
00:02:49,195 --> 00:02:52,211
Es sāku uz valodu raudzīties kā kaut ko,

60
00:02:52,687 --> 00:02:56,122
kas piemīt visam Visumam, visai esībai.

61
00:02:57,263 --> 00:03:00,124
Mēs varam runāt ne tikai par angļu, latīņu

62
00:03:00,367 --> 00:03:03,729
vai krievu valodām, bet arī par matemātikas valodu,

63
00:03:03,959 --> 00:03:06,043
fizikas valodu, ķīmijas valodu.

64
00:03:06,330 --> 00:03:09,837
Vienu un to pašu realitāti var

65
00:03:10,002 --> 00:03:11,629
ne tikai aprakstīt, bet arī izteikt no

66
00:03:11,680 --> 00:03:13,652
bioloģijas valodas matemātikas valodā,

67
00:03:13,891 --> 00:03:16,961
no fizikas valodas latīņu valodā un tā tālāk.

68
00:03:18,613 --> 00:03:21,681
Tas man bija sava veida

69
00:03:22,136 --> 00:03:25,568
nepamatots un bezjēdzīgs atklājums,

70
00:03:25,729 --> 00:03:28,488
taču tas sniedz samērā pragmatiskus rezultātus.

71
00:03:29,963 --> 00:03:32,169
Kam man tas noderēja?

72
00:03:32,527 --> 00:03:36,504
Es atkal tieši tādā pat nepieklājīgā veidā ņēmu

73
00:03:36,839 --> 00:03:39,858
priekšstatu par viļņiem un daļiņām un iedomājos:

74
00:03:40,169 --> 00:03:43,040
Kāpēc lai to nepiemērotu valodas apguves procesam?

75
00:03:44,369 --> 00:03:45,771
Kāda ir saistība?

76
00:03:45,957 --> 00:03:47,985
Ja mēs pieņemam, ka daļiņa

77
00:03:48,316 --> 00:03:50,145
ir cilvēka izdvests vārds,

78
00:03:50,812 --> 00:03:52,888
bet vilnis — viss, kas šo vārdu apņem,

79
00:03:53,086 --> 00:03:56,376
proti, visas daudzveidīgās domas, tēli,

80
00:03:56,686 --> 00:04:00,627
sajūtas, kas virmo apkārt šim vārdam,

81
00:04:01,801 --> 00:04:05,001
mēs iegūstam konkrētu apņemošu vienumu,

82
00:04:05,382 --> 00:04:07,476
kuru uztvert ir daudz vieglāk.

83
00:04:08,317 --> 00:04:11,393
Varu minēt šādu piemēru.

84
00:04:12,877 --> 00:04:15,296
Antropologi kaut kur

85
00:04:15,654 --> 00:04:17,196
Amazones džungļos ir atraduši

86
00:04:18,432 --> 00:04:20,087
indiāņu cilti,

87
00:04:20,278 --> 00:04:22,006
kuras katrs biedrs

88
00:04:22,227 --> 00:04:24,286
ikdienas dzīvē patiešām

89
00:04:24,451 --> 00:04:26,431
pārvalda vismaz desmit dažādas valodas,

90
00:04:26,613 --> 00:04:29,383
protams, cilšu valodas, tomēr tās tik un tā ir dažādas valodas

91
00:04:29,806 --> 00:04:32,591
Vienam savu cilti pārstāvošam indiānim lūdzu paskaidrot,

92
00:04:33,154 --> 00:04:35,690
kā viņš ir iemācījies kaimiņu cilts valodu.

93
00:04:36,893 --> 00:04:38,781
„Es nesaprotu, par ko jūs runājat,” viņš atbildēja.

94
00:04:39,939 --> 00:04:42,467
„Nu, kā tu sazinies kaimiņu cilts valodā?”

95
00:04:43,148 --> 00:04:44,285
Viņš nekādīgi nespēja saprast.

96
00:04:45,004 --> 00:04:47,721
„Nu, pasaki, kā kaimiņu cilts valodā ir „cirvis”?”

97
00:04:48,863 --> 00:04:50,200
„Es nesaprotu.”

98
00:04:50,391 --> 00:04:52,258
„Nu, tu taču vakar no viņiem nopirki cirvi,

99
00:04:52,456 --> 00:04:55,263
tu ar viņiem sarunājies, smējies, kaut ko apspriedi.

100
00:04:55,602 --> 00:04:58,676
Viņš saka: „Ā! Lai es varētu sarunāties šīs cilts valodā,

101
00:04:58,954 --> 00:05:02,878
man ir jāpārpeld pāri upītei, jāiziet cauri šīs cilts ciematam,

102
00:05:03,060 --> 00:05:05,521
jāierauga viņu sejas, palmas,

103
00:05:05,787 --> 00:05:09,353
krastu un tad es atrodos vidē,

104
00:05:09,879 --> 00:05:11,737
kurā varu sarunāties šajā valodā.

105
00:05:11,914 --> 00:05:13,931
Taču, ja es jau atgriežos atpakaļ,

106
00:05:14,283 --> 00:05:15,954
tad, atvainojiet, nekas nebūs.”

107
00:05:16,618 --> 00:05:18,703
Tātad vide ir tas,

108
00:05:19,255 --> 00:05:23,010
kas veido mūsu valodas spējas.

109
00:05:23,288 --> 00:05:27,757
Kāda veidā es to centos izmantot valodu apguves metodikā?

110
00:05:29,148 --> 00:05:32,687
Pirmkārt, man galvā ienāca doma,

111
00:05:32,946 --> 00:05:35,856
ka, ja jau mums nav iespējas

112
00:05:36,084 --> 00:05:38,079
atgriezties Amazones indiāņa apziņā, mums vajag

113
00:05:38,604 --> 00:05:41,446
atveidot šo tēlu un sajūtu sistēmu,

114
00:05:41,597 --> 00:05:45,004
kas ieved mūs jebkuras valodas priekšstatā.

115
00:05:45,909 --> 00:05:49,473
Tāpēc cilvēkiem mācot, teiksim, itāliešu valodu,

116
00:05:49,658 --> 00:05:51,630
es piedāvāju viņiem šo.

117
00:05:52,060 --> 00:05:53,478
Uz mirkli aizveriet acis.

118
00:05:54,946 --> 00:05:58,742
Iztēlojieties sevi Itālijā, itāliešus, itāliešu valodu.

119
00:05:59,169 --> 00:06:00,781
Kas veidojas jūsu apziņā?

120
00:06:00,863 --> 00:06:02,220
Patiešām spontāni.

121
00:06:02,429 --> 00:06:05,203
Katram patiešām būs citi tēli, citas ainas.

122
00:06:05,868 --> 00:06:07,929
Kāds izdzirdēs Čelentano dziesmu,

123
00:06:08,382 --> 00:06:11,165
kāds atcerēsies karstas picas smaržu,

124
00:06:11,503 --> 00:06:15,512
kāds atcerēsies braucienu uz kādu jūras kūrortu.

125
00:06:16,194 --> 00:06:17,568
Katram būs kas savs.

126
00:06:17,697 --> 00:06:20,533
Taču šā vai tā tas būs kaut kas vispārīgs.

127
00:06:20,718 --> 00:06:24,043
Tas būs tas, ar ko tieši šim cilvēkam saistās Itālija.

128
00:06:24,990 --> 00:06:28,720
Tātad, valoda seko nelineārai uztverei,

129
00:06:29,042 --> 00:06:32,456
ne kā vārdu kopums, kaut kādu gramatikas likumu kopums,

130
00:06:32,875 --> 00:06:35,082
bet gan ietilpīga telpa, kurai

131
00:06:35,320 --> 00:06:39,368
piemīt sava garša, smarža, krāsa un citu sajūtu kvalitāte.

132
00:06:40,608 --> 00:06:44,565
Tieši tas padara iespējamu maziem bērniem

133
00:06:44,834 --> 00:06:46,813
divu, triju gadu vecumā

134
00:06:47,251 --> 00:06:50,469
aktīvi, tuvākajā laikā, bez formālas apmācības

135
00:06:50,665 --> 00:06:52,648
pārvalda dzimto valodu.

136
00:06:53,796 --> 00:06:56,815
Šajā gadījumā arī es centos

137
00:06:57,048 --> 00:07:01,443
to atveidot savā pieaugušo cilvēku mācīšanas metodikā.

138
00:07:01,943 --> 00:07:03,979
Vēl kas, nav tāda cilvēka,

139
00:07:04,148 --> 00:07:07,893
kurš atteiktos iemācīties pāris lieku valodu.

140
00:07:08,474 --> 00:07:11,781
Taču mēs šā vai tā zinām, ka diemžēl

141
00:07:12,025 --> 00:07:15,517
cilvēki, kuri gadiem apgūst kādu valodu,

142
00:07:15,901 --> 00:07:18,905
nu, teiksim konkrēti, ne vienmēr ir apmierināti ar saviem rezultātiem.

143
00:07:20,293 --> 00:07:22,252
Paradoksāls secinājums:

144
00:07:22,452 --> 00:07:26,381
Es atklāju, ka katrs cilvēks,

145
00:07:26,552 --> 00:07:29,498
kurš žēlojās par grūtībām, kaut kādām problēmām vai kompleksiem

146
00:07:29,752 --> 00:07:30,792
valodu apguvē,

147
00:07:31,188 --> 00:07:34,856
spēja lokalizēt šīs grūtības, šo kompleksu

148
00:07:35,116 --> 00:07:36,945
savā fiziskajā ķermenī.

149
00:07:37,936 --> 00:07:39,605
Es pat izveidoju vairākas kategorijas.

150
00:07:39,929 --> 00:07:41,906
Ir cilvēki, kuri ir iesīkstējuši

151
00:07:42,166 --> 00:07:44,610
pārmērīgi analītiskajā informācijas uztverē.

152
00:07:45,181 --> 00:07:47,571
Viņi šajā vietā cenšas iekalt,

153
00:07:47,763 --> 00:07:52,215
kombinēt, veidot kaut kādas konstrukcijas.

154
00:07:52,475 --> 00:07:56,484
Pēc tam nosvītro, rokās par virtuālo vārdnīcu,

155
00:07:56,692 --> 00:07:59,803
atver aizmirsto vārdu virtuālo muzeju;

156
00:08:00,134 --> 00:08:01,334
kurš, tā teikt,

157
00:08:01,702 --> 00:08:03,928
pirms tam, kā veidot kaut kādu konstrukciju,

158
00:08:04,235 --> 00:08:05,507
palaiž to ēterā.

159
00:08:06,001 --> 00:08:07,455
Ir vēl citi cilvēki,

160
00:08:07,895 --> 00:08:10,417
kuriem nav grūtību kaut ko izveidot,

161
00:08:10,642 --> 00:08:12,203
kaut kādu tekstu, konstrukciju.

162
00:08:12,680 --> 00:08:14,073
Viņiem ar atmiņu viss ir kārtībā.

163
00:08:14,353 --> 00:08:15,656
Taču problēma ir te. (Parāda)

164
00:08:16,083 --> 00:08:18,525
Visu zinu, visu saprotu, taču

165
00:08:18,901 --> 00:08:20,378
(čukst) pateikt neko nevaru.

166
00:08:21,927 --> 00:08:24,307
Ir vēl viena kategorija, kurai

167
00:08:24,771 --> 00:08:26,595
nospiedoša, slimīga sajūta

168
00:08:26,760 --> 00:08:28,774
par valodas apgūšanu ir, lūk, šeit (parāda).

169
00:08:29,077 --> 00:08:31,256
Šie cilvēki, kuri uztraucās: „Ja nu es kaut ko ne tā pasaku!”

170
00:08:31,600 --> 00:08:33,678
Tūlīt kaut kā saputrošos, visi sāks smieties...

171
00:08:34,081 --> 00:08:36,256
Kaut kāds murgs... vai kaut ko ne tā sapratīšu!”

172
00:08:36,901 --> 00:08:42,290
Tādēļ, lai atvieglotu

173
00:08:42,900 --> 00:08:44,535
jaunas informācijas uzņemšanu.

174
00:08:44,754 --> 00:08:47,999
tas, protams, iziet no svešvalodu rāmjiem,

175
00:08:48,437 --> 00:08:50,445
šķiet, jebkura informācija lielā mērā —

176
00:08:50,716 --> 00:08:53,886
nepieciešams noskaņoties uz

177
00:08:54,196 --> 00:08:55,391
uz konkrēta viļņa

178
00:08:55,578 --> 00:08:57,193
lūk, tā ir jauna informācija.

179
00:08:58,006 --> 00:09:03,517
Kādēļ, ja cilvēks pārvalda vai izmanto

180
00:09:03,849 --> 00:09:05,535
vairākas valodas,

181
00:09:05,855 --> 00:09:10,792
bieži viņš apraksta šo stāvokli

182
00:09:10,958 --> 00:09:12,925
kā radio staciju pārslēgšanu.

183
00:09:13,870 --> 00:09:17,431
Pašlaik mēs runājam itāliski, bet tad uzreiz

184
00:09:17,698 --> 00:09:18,780
pārejam uz krievu valodu.

185
00:09:19,793 --> 00:09:24,721
Vēl jo vairāk, izpaužas konkrētas īpatnības,

186
00:09:25,052 --> 00:09:27,457
attiecīgajai tautai raksturīgā mīmika,

187
00:09:27,682 --> 00:09:29,910
runājošā žestikulācija valodā,

188
00:09:30,792 --> 00:09:33,399
kuru apgūstat, kurā cenšaties runāt.

189
00:09:34,313 --> 00:09:36,543
Es atceros eksperimentālu situāciju,

190
00:09:36,980 --> 00:09:38,738
kad sarunājos ar itāliešiem,

191
00:09:39,478 --> 00:09:41,967
un satvēru viņu aiz rokas.

192
00:09:42,697 --> 00:09:45,746
Kā jums šķiet? Viņš klusēja kā mutē ūdeni ieņēmis, nevarēja izdvest ne vārda.

193
00:09:46,531 --> 00:09:48,437
Kamēr neatlaidu viņam roku,

194
00:09:48,871 --> 00:09:50,636
lai arī cilvēks bija ļoti runīgs,

195
00:09:50,909 --> 00:09:53,287
viņš nevarēja parunāt. Tomēr kad atlaidu,

196
00:09:53,648 --> 00:09:55,005
tad sākās viss šis (žestikulē).

197
00:09:55,269 --> 00:09:56,536
(Smiekli) (Aplausi)

198
00:09:56,679 --> 00:10:00,357
Lūdzu, tādas lietas der ņemt vērā jau no paša sākuma

199
00:10:00,580 --> 00:10:03,028
un mazlietiņ censties sajusties kā

200
00:10:03,281 --> 00:10:05,157
šīs valodas glabātājam.

201
00:10:05,711 --> 00:10:07,970
Tātad, ja mācāties angļu valodas

202
00:10:08,217 --> 00:10:09,502
amerikāņu versiju,

203
00:10:09,722 --> 00:10:11,836
vajag mazdrusciņ sajuties kā amErikānim,

204
00:10:12,056 --> 00:10:14,228
saprotiet? (Smiekli)

205
00:10:14,454 --> 00:10:17,066
Ja esat itālietis, vajag... (žestikulē).

206
00:10:17,210 --> 00:10:18,721
Kaut kas nemanāmi mainās,

207
00:10:18,945 --> 00:10:20,682
nav saprotams kādā līmenī,

208
00:10:20,855 --> 00:10:22,793
ar kādām iekšējām izmaiņām,

209
00:10:23,494 --> 00:10:25,242
un jūs sajūtaties kā itālietis,

210
00:10:25,491 --> 00:10:26,885
kļūstat tāds kā viņi.

211
00:10:28,359 --> 00:10:30,433
No otras puses: kā mēs uztveram

212
00:10:31,374 --> 00:10:35,437
valodās pausto realitāti?

213
00:10:37,662 --> 00:10:40,025
Mainās uztveres reģistrs.

214
00:10:40,392 --> 00:10:41,656
Vienkāršs piemērs.

215
00:10:41,932 --> 00:10:45,637
Katrs no jums iedomājieties datora tastatūru.

216
00:10:47,721 --> 00:10:50,826
Lielākajai daļai datoru tastatūru, vismaz Krievijā,

217
00:10:51,175 --> 00:10:55,667
ir gan kirilica, gan latīņu burti.

218
00:10:57,297 --> 00:10:59,061
Iedomājieties,

219
00:10:59,474 --> 00:11:02,809
ka kaut ko krieviski rakstāt,

220
00:11:03,441 --> 00:11:06,166
jums ir konkrēta stratēģija,

221
00:11:06,407 --> 00:11:08,237
kā veidot šo tekstu,

222
00:11:08,460 --> 00:11:10,924
kādas zīmes, kādi burti jums nepieciešami.

223
00:11:11,756 --> 00:11:14,257
Pēkšņi jums savajagas uzrakstīt kaut ko angliski.

224
00:11:14,658 --> 00:11:18,667
Acis jums tādas pašas, arī monitors un klaviatūra tā pati.

225
00:11:18,901 --> 00:11:22,267
Taču kaut kas nemanāmi mainās. Jūs sākat redzēt citus burtus.

226
00:11:24,924 --> 00:11:28,331
Kādēļ es jums to stāstu, bet dažreiz cilvēks,

227
00:11:28,841 --> 00:11:31,454
kuram sanāk ar to nodarboties,

228
00:11:31,680 --> 00:11:32,805
rakstīt divās valodās,

229
00:11:33,021 --> 00:11:34,881
zina, ka apziņas līmenī

230
00:11:35,493 --> 00:11:37,946
nenotiek tikpat kā nekas.

231
00:11:39,569 --> 00:11:45,048
Proti, mums spējīgi uztverot realitāti

232
00:11:45,333 --> 00:11:48,154
nedaudz citādāk, citā gaismā,

233
00:11:48,669 --> 00:11:52,677
no visa mainījies ir tieši šis uztveres reģistrs.

234
00:11:53,757 --> 00:11:57,003
Vēl viena ne būt ne mazsvarīga lieta, protams, ir motivācija.

235
00:11:57,422 --> 00:11:59,454
Bez motivācijas tālu netiksi.

236
00:11:59,536 --> 00:12:02,192
Tā ir pieredze, kas izpaužas ne tikai valodu gadījumā.

237
00:12:03,165 --> 00:12:06,216
Atceros gadījumu no savas dzīves.

238
00:12:06,960 --> 00:12:11,678
Kad manam vecākajam dēlam bija gandrīz trīs gadi, viņš sāka runāt.

239
00:12:14,013 --> 00:12:15,913
Taču tajā laikā viņš dzīvoja

240
00:12:16,377 --> 00:12:20,034
Bombejā, protams, ne gluži graustu rajonā, bet ne pārāk tālu no tā.

241
00:12:21,431 --> 00:12:23,214
Bet es strādāju citā valstī.

242
00:12:24,038 --> 00:12:28,211
Man atbraucot, es viņu nebiju redzējis pāris mēnešus,

243
00:12:28,420 --> 00:12:30,429
viņš jau bija iemācījies brīvi runāt.

244
00:12:31,104 --> 00:12:32,943
Bet viņš bija iemācījies runāt hindi,

245
00:12:33,548 --> 00:12:35,014
kuru es nepratu.

246
00:12:35,296 --> 00:12:36,367
(Smiekli)

247
00:12:36,924 --> 00:12:39,856
Jūs jau saprotat, kā bērni tādas lietas nepiedod.

248
00:12:40,083 --> 00:12:42,187
viņš tevi pazīst, viņš vēlās ar tevi sarunāties.

249
00:12:42,902 --> 00:12:44,929
Tu nesaproti — tā ir tava problēma.

250
00:12:46,594 --> 00:12:49,213
Tas bija viens no motivējošiem faktoriem,

251
00:12:49,359 --> 00:12:50,757
kas man piespieda

252
00:12:51,404 --> 00:12:53,892
burtiski nākamās nedēļas laikā

253
00:12:54,464 --> 00:12:57,558
iemācīties brīvi runāt šajā valodā. Sākumā viņa līmenī,

254
00:12:58,071 --> 00:12:59,644
tad vēl pēc nedēļas es jau brīvi

255
00:12:59,946 --> 00:13:04,423
iepirkos, tirgū, runādams hindi, saņēmu neprātīgas atlaides,

256
00:13:05,180 --> 00:13:07,231
man pat dažreiz uzdāvināja to,

257
00:13:07,576 --> 00:13:11,567
ko vēlējos nopirkt,

258
00:13:11,748 --> 00:13:14,344
Man ļoti gribējās viņiem pateikt, ka es jau tikai...

259
00:13:15,064 --> 00:13:19,070
„Jā, labi, zinām tevi, acīmredzot esi te nodzīvojis visu savu mūžu...”

260
00:13:19,490 --> 00:13:24,776
Taču mans lepnums un domāšana, ka esmu īpašs,

261
00:13:25,006 --> 00:13:27,986
ātri vien izdzisa, uzzinot,

262
00:13:28,221 --> 00:13:31,682
ka Bombejā jebkurš tirgotājs brīvi runā

263
00:13:31,895 --> 00:13:34,652
astoņās valodās, brīvi

264
00:13:34,994 --> 00:13:37,362
un ne pavisam sevi neuzskata par poliglotu,

265
00:13:37,814 --> 00:13:40,121
un nelielās ar saviem sasniegumiem.

266
00:13:40,572 --> 00:13:42,359
Runa ir par motivāciju.

267
00:13:42,493 --> 00:13:46,227
Kāds vācu politiķis, šķiet, kanclers Brants,

268
00:13:46,439 --> 00:13:48,523
savulaik ir teicis:

269
00:13:49,200 --> 00:13:52,601
„Ja jūs man kaut ko pārdodat, bet es to pērku,

270
00:13:52,912 --> 00:13:54,364
mēs runājam vāciski.

271
00:13:55,742 --> 00:13:59,513
Taču, ja pārdodu es, bet pērkat jūs,

272
00:13:59,771 --> 00:14:01,170
mēs runāsim jūsu valodā.”

273
00:14:02,803 --> 00:14:06,429
Tas ir motivācijas rādītājs

274
00:14:06,908 --> 00:14:10,194
kas mūsdienu pasaulē ir neizbēgams.

275
00:14:10,587 --> 00:14:13,168
Vajag ņemt vērā, ka dažādas valodas

276
00:14:13,667 --> 00:14:16,695
ir ne tikai starp dažādām tautām,

277
00:14:16,872 --> 00:14:20,016
bet arī dažādās profesionālajās grupās.

278
00:14:20,318 --> 00:14:25,342
Es paredzu, ka nākotnē ievērojami lielākas atšķirības

279
00:14:25,527 --> 00:14:28,103
nebūs starp dažādu tautu valodām,

280
00:14:28,246 --> 00:14:30,652
bet gan dažādiem profesiju pārstāvjiem

281
00:14:30,899 --> 00:14:32,496
un pat dažādām korporatīvajām grupām.

282
00:14:33,051 --> 00:14:34,962
Tam ir jābūt gataviem. Taču šie principi,

283
00:14:35,170 --> 00:14:36,928
par kuriem es centos pastāstīt,

284
00:14:37,121 --> 00:14:38,755
tie ir spēkā arī šajā gadījumā.

285
00:14:39,429 --> 00:14:42,198
Tāpēc, ka visas valodas, kurās mēs runājam,

286
00:14:42,442 --> 00:14:44,531
ir atvasinātas no vienas valodas,

287
00:14:44,722 --> 00:14:46,801
Visuma valodas, kurā mēs visi dzīvojam.

288
00:14:47,121 --> 00:14:49,777
Paldies. (Aplausi)