1
00:00:00,100 --> 00:00:01,369
[TEDxPerm]

2
00:00:01,726 --> 00:00:03,769
فن الوجود

3
00:00:04,446 --> 00:00:07,500
[ديميتري بيتروف]

4
00:00:08,896 --> 00:00:11,594
أعمل مترجماً فورياً،

5
00:00:12,271 --> 00:00:14,340
كما أنني أعلم الناس

6
00:00:14,578 --> 00:00:16,769
اللغات الأجنبية المختلفة.

7
00:00:17,370 --> 00:00:18,878
غير أنني أُدرِّس مادة

8
00:00:19,196 --> 00:00:22,043
الترجمة الفورية للمترجمين.

9
00:00:23,116 --> 00:00:25,080
وهذه ميزة خاصة.

10
00:00:25,992 --> 00:00:29,023
الأمر الأكثر إمتاعاً

11
00:00:29,492 --> 00:00:31,143
هو أن رغبتي

12
00:00:31,754 --> 00:00:32,977
في تعلم اللغات الأجنبية

13
00:00:33,889 --> 00:00:35,573
قد تجاوزت حدود المعقول.

14
00:00:35,713 --> 00:00:37,577
حيث أن تعلمي للغات

15
00:00:37,686 --> 00:00:41,140
لم يعد يقتصر على اللغات التي أحتاجها

16
00:00:41,442 --> 00:00:43,236
في مجال العمل وكسب المال وحسب،

17
00:00:43,696 --> 00:00:47,146
بل وتحول الأمر بطريقة غير معقولة

18
00:00:47,495 --> 00:00:51,599
حتى أصبحت أشعر بالشغف فجأة نحو بعض اللغات

19
00:00:52,016 --> 00:00:54,786
كاللغات القديمة ولغات بعض الشعوب النادرة.

20
00:00:56,474 --> 00:01:00,501
وفي ضوء محاولاتي 
للكشف عن سبب ذلك الشغف، فهمت أخيرًا.

21
00:01:01,301 --> 00:01:04,736
فيبدو أنني أردت أن أعرف

22
00:01:05,055 --> 00:01:07,270
كيف تطورت اللغة

23
00:01:07,506 --> 00:01:09,131
حتى وصلت إلى صورتها الحالية.

24
00:01:09,375 --> 00:01:10,869
أتحدث هنا عن اللغات بشكل عام.

25
00:01:11,806 --> 00:01:13,346
وكيف تولدت.

26
00:01:13,584 --> 00:01:16,058
لقد لاحظت أنه وبعكس كل قواعد المنطق،

27
00:01:16,304 --> 00:01:17,867
التي كنا ندرسها،

28
00:01:18,949 --> 00:01:21,899
أن اللغة لا تتطور من البسيط إلى المعقد،

29
00:01:22,344 --> 00:01:24,225
بل على العكس.

30
00:01:24,621 --> 00:01:26,893
فإذا نظرنا إلى اللغات القديمة كلها

31
00:01:27,123 --> 00:01:28,683
والتي هي أسلاف اللغات المعاصرة،

32
00:01:29,267 --> 00:01:32,350
نجد أنهم في بعض النقاط

33
00:01:32,881 --> 00:01:35,663
كانوا أكثر تعقيدا، وأشمل،

34
00:01:35,980 --> 00:01:37,415
وأثرى من حيث الشكل.

35
00:01:37,948 --> 00:01:40,689
أي أن اللاتينية أكثر ثراءً من الإيطالية،

36
00:01:41,828 --> 00:01:43,823
والإنجليزية القديمة أثرى من المعاصرة،

37
00:01:44,009 --> 00:01:45,774
وكذلك بالنسبة للغة الهندية.

38
00:01:46,837 --> 00:01:49,788
وهذا ما دفعني لهذه الفكرة.

39
00:01:49,971 --> 00:01:53,701
فقلت في نفسي أن الشعوب قديماً 
لم يبتكروا لغات معقدة

40
00:01:54,099 --> 00:01:55,863
فجأة ودون مقدمات.

41
00:01:56,229 --> 00:01:59,302
لقد كانت الحياة عندهم بسيطة 
وغير متقلبة بشكل كافٍ.

42
00:01:59,987 --> 00:02:03,474
كان شغلهم الشاغل هو النجاة، 
واستمرار نسلهم،

43
00:02:04,252 --> 00:02:08,413
وإطعام أطفالهم، 
والاختباء من الحيوانات الضارية.

44
00:02:08,910 --> 00:02:10,296
لكن الأمر ليس بتلك البساطة.

45
00:02:10,616 --> 00:02:12,206
فاللغات القديمة اتسمت بالثراء

46
00:02:12,511 --> 00:02:14,594
من حيث أعداد التصريفات،

47
00:02:15,105 --> 00:02:17,556
وأشكل الكلمة الواحدة.

48
00:02:18,048 --> 00:02:19,989
وهذا الأمر يمكن ملاحظته

49
00:02:20,223 --> 00:02:22,355
في بعض اللغات غير المكتوبة

50
00:02:22,668 --> 00:02:24,666
التي لا تزال تُستعمل عند القليل من الشعوب.

51
00:02:25,370 --> 00:02:27,241
لذا استغرقت في التفكير بالأمر.

52
00:02:27,413 --> 00:02:31,025
وبما أنني لست خبيراً في علومها بعينها،

53
00:02:31,488 --> 00:02:34,472
سمحت لنفسي بالقليل من الفظاظة،

54
00:02:34,472 --> 00:02:36,332
بالتسلل إلى غرفة الأسرار عبر النوافذ.

55
00:02:36,332 --> 00:02:38,404
القليل من الفيزياء مع القليل من الرياضيات.

56
00:02:38,466 --> 00:02:40,474
اعتقدت أن ثمة مبادئ مشتركة،

57
00:02:41,093 --> 00:02:44,622
من شأنها ربط نظم المعارف كافة

58
00:02:44,622 --> 00:02:48,440
ببعضها البعض.

59
00:02:49,195 --> 00:02:52,211
ومن ثم أصبحت أدرك اللغة

60
00:02:52,687 --> 00:02:56,122
كشيء ما متأصل في الكون، في الوجود ككل.

61
00:02:57,263 --> 00:03:00,124
حديثي هذا لا يشمل فقط اللغات كالإنجليزية،

62
00:03:00,367 --> 00:03:02,769
أو اللاتينية، أو الروسية،

63
00:03:02,769 --> 00:03:06,043
بل ولغة الرياضيات والفيزياء والكيمياء.

64
00:03:06,330 --> 00:03:09,837
ومن ثم يصبح بوسعنا ترجمة الحقيقة نفسها

65
00:03:10,002 --> 00:03:11,629
من لغة البيولوجيا

66
00:03:11,680 --> 00:03:13,652
إلى لغة الرياضيات،

67
00:03:13,891 --> 00:03:16,961
ومن لغة الفيزياء 
إلى اللغة اللاتينية، وهكذا.

68
00:03:18,613 --> 00:03:21,681
في البداية بدت لي الأبحاث

69
00:03:22,136 --> 00:03:25,568
كأنها أبحاث باطلة وعبثية،

70
00:03:25,729 --> 00:03:28,488
إلا أنها أوصلتنا إلى نتائج عملية بما يكفي.

71
00:03:29,963 --> 00:03:32,169
كيف أفادني ذلك؟

72
00:03:32,527 --> 00:03:36,504
لقد درست مرة أخرى بفظاظة

73
00:03:36,839 --> 00:03:39,858
مفهوم الموجة والذرة، وفكرت:

74
00:03:40,169 --> 00:03:43,040
ألا يمكننا تطبيق الأمر ذاته 
في دراسة اللغات؟

75
00:03:44,369 --> 00:03:45,771
هل من علاقة؟

76
00:03:45,957 --> 00:03:47,985
فإذا افترضنا أن الذرة

77
00:03:48,316 --> 00:03:50,145
هي كلمة ما،

78
00:03:50,812 --> 00:03:52,888
والموجة هي كل ما يحبط بتلك الكلمة،

79
00:03:53,086 --> 00:03:56,376
أي كل ما يحوم حول الكلمة

80
00:03:56,686 --> 00:04:00,627
من أفكار وصور وشعور،

81
00:04:01,801 --> 00:04:05,001
فإننا بذلك نحصل على وحدة كبيرة واحدة،

82
00:04:05,382 --> 00:04:07,476
والتي تكون أسهل كثيرا في الفهم.

83
00:04:08,317 --> 00:04:11,393
ويمكننا الاستدلال على ذلك بمثال.

84
00:04:12,877 --> 00:04:15,296
عندما درس علماء الأنثروبولوجيا

85
00:04:15,654 --> 00:04:17,196
في مكان ما في غابات الأمازون

86
00:04:18,432 --> 00:04:20,087
قبائل الهنود.

87
00:04:20,278 --> 00:04:22,005
والتي يستخدم كل فرد فيها

88
00:04:22,227 --> 00:04:24,286
في حياته اليومية

89
00:04:24,451 --> 00:04:26,431
على الأقل عشر لغات مختلفة،

90
00:04:26,613 --> 00:04:29,383
لغات قبلية، ولكنها مع ذلك لغات مختلفة.

91
00:04:29,806 --> 00:04:32,591
فسألوا ممثل إحدى القبائل:

92
00:04:33,154 --> 00:04:35,690
"كيف تعلمت لغة القبيلة المجاورة؟"

93
00:04:36,893 --> 00:04:38,781
فرد: "لا أفهم عم تتحدثون."

94
00:04:39,939 --> 00:04:42,467
"حسناً، كيف تتحدث لغة القبيلة المجاورة؟"

95
00:04:43,148 --> 00:04:44,285
لم يفهم أي شيء.

96
00:04:45,004 --> 00:04:47,991
"حسناً، أخبرني بلغة القبيلة المجاورة
ماذا تعني كلمة فأس"؟

97
00:04:48,863 --> 00:04:50,200
"لا أدري".

98
00:04:50,391 --> 00:04:52,258
"لكنك اشتريت منهم فأسا البارحة،

99
00:04:52,456 --> 00:04:55,263
ولقد تحدثت معهم بلغتهم وتضاحكتم".

100
00:04:55,602 --> 00:04:58,676
"اوه! لكي أتحدث بلغة تلك القبيلة،

101
00:04:58,954 --> 00:05:02,878
يجب أن أعبر ذاك النهر، 
وأصل إلى قرى هذه القبيلة،

102
00:05:03,060 --> 00:05:05,521
وأتطلع في وجوهها، ونخيلها،

103
00:05:05,787 --> 00:05:09,353
وشاطئها، حينها فقط سأكون في بيئة

104
00:05:09,879 --> 00:05:11,737
يمكنني التحدث بلغتها.

105
00:05:11,914 --> 00:05:13,931
لكن إذا غادرت المكان،

106
00:05:14,283 --> 00:05:15,954
فمعذرة لن يحدث أي شيء من هذا".

107
00:05:16,618 --> 00:05:18,703
أي أن البيئة هي المسؤول الأول

108
00:05:19,255 --> 00:05:23,010
عن تشكيل قدراتنا اللغوية.

109
00:05:23,288 --> 00:05:27,757
إذن كيف حاولت تطبيق هذا الأمر 
في تقنية التعلم؟

110
00:05:29,148 --> 00:05:32,687
بداية، لقد راودتني فكرة.

111
00:05:32,946 --> 00:05:35,856
وهي أنه طالما 
لا يمكننا اتباع نظام ذلك الهندي،

112
00:05:36,084 --> 00:05:38,079
فإنه من الضروري إنشاء نظام الصور والشعور

113
00:05:38,604 --> 00:05:41,446
الذي يربط بيننا

114
00:05:41,597 --> 00:05:45,004
وبين مفهوم أي لغة.

115
00:05:45,909 --> 00:05:49,473
لذا عند دراسة اللغة الإيطالية،

116
00:05:49,658 --> 00:05:51,630
أقترح الآتي.

117
00:05:52,060 --> 00:05:53,478
أغلقوا أعينكم لبرهة من الزمن

118
00:05:54,946 --> 00:05:58,742
واذهبوا بعقولكم إلى إيطاليا، 
والإيطاليين، واللغة الإيطالية.

119
00:05:59,169 --> 00:06:00,781
ماذا يظهر في أذهانكم؟

120
00:06:00,863 --> 00:06:02,220
بشكل عفوي تماما،

121
00:06:02,429 --> 00:06:05,203
سيظهر لدى الجميع صور وأشكال مختلفة.

122
00:06:05,868 --> 00:06:07,929
سيسمع أحدكم أغنية "شيلينتانو"،

123
00:06:08,382 --> 00:06:11,165
وآخر سيشم رائحة بيتزا ساخنة،

124
00:06:11,503 --> 00:06:15,512
بينما سيتذكر آخر رحلة إلى منتجع صيفي.

125
00:06:16,194 --> 00:06:17,568
كل سيفكر بطريقته.

126
00:06:17,697 --> 00:06:20,533
ومع ذلك سيكون هناك شيء ما مشترك،

127
00:06:20,718 --> 00:06:24,043
وهو ما تعنيه إيطاليا لهذا الشخص بالتحديد.

128
00:06:24,990 --> 00:06:28,720
أي أن اللغة لا تُدرك بشكل خطي

129
00:06:29,042 --> 00:06:32,456
كحفنة من الكلمات والقواعد اللغوية،

130
00:06:32,875 --> 00:06:35,082
بل كشيء مادي

131
00:06:35,320 --> 00:06:39,368
له مذاقه الخاص ورائحته 
ولونه وخصائصه الأخرى.

132
00:06:40,608 --> 00:06:44,565
وهذا بالذات ما يجعل طفلا

133
00:06:44,834 --> 00:06:46,813
في الثانية أو الثالثة من عمره

134
00:06:47,251 --> 00:06:50,469
يتحدث بلغته الأم في وقت قياسي

135
00:06:50,665 --> 00:06:52,648
دون ممارسة التعلم.

136
00:06:53,796 --> 00:06:56,815
وهذا ما حاولت تعميمه

137
00:06:57,048 --> 00:07:01,443
في تقنية تعليم الكبار.

138
00:07:01,943 --> 00:07:03,979
وثمة نقطة أخرى: ما من أحد

139
00:07:04,148 --> 00:07:07,893
يفوت فرصة إضافة لغة 
أو زوج من اللغات إلى معارفه.

140
00:07:08,474 --> 00:07:11,781
ومع ذلك للأسف نعلم أن من قضى سنتين

141
00:07:12,025 --> 00:07:15,517
في دراسة لغة ما

142
00:07:15,901 --> 00:07:18,905
ليس راضيًا دائمًا عن النتيجة.

143
00:07:20,293 --> 00:07:22,252
وثمة استنتاج مناقض:

144
00:07:22,452 --> 00:07:26,381
لقد اكتشفت أن كل من يشتكي من صعوبات

145
00:07:26,552 --> 00:07:29,498
ومعوقات وعراقيل

146
00:07:29,752 --> 00:07:30,792
في دراسة اللغات،

147
00:07:31,188 --> 00:07:34,856
بإمكانه التغلب على هذه الصعوبات كلها

148
00:07:35,116 --> 00:07:36,945
داخل جسده المادي.

149
00:07:37,936 --> 00:07:39,605
حتى أنني صنفت عدة فئات من الناس.

150
00:07:39,929 --> 00:07:41,906
الفئة الأولى: هي الفئة التي تميل إلى

151
00:07:42,166 --> 00:07:44,610
التصور التحليلي للمعلومة.

152
00:07:45,181 --> 00:07:47,571
إنهم يحومون في هذا المكان،

153
00:07:47,763 --> 00:07:52,215
يحاولون تركيب عبارة ما،

154
00:07:52,475 --> 00:07:56,484
ثم يشطبون، ويبحثون في القاموس الافتراضى،

155
00:07:56,692 --> 00:07:59,803
ويتوجهون إلى سجل الكلمات المنسية،

156
00:08:00,134 --> 00:08:01,334
قبل إنشاء تركيب لغوي

157
00:08:01,702 --> 00:08:03,928
كما ذكرنا

158
00:08:04,235 --> 00:08:05,507
ثم يثبتون ذلك التركيب.

159
00:08:06,001 --> 00:08:07,455
وهناك مجموعة أخرى من الناس،

160
00:08:07,895 --> 00:08:10,417
التي لا تواجههم أية صعوبات،

161
00:08:10,642 --> 00:08:12,203
عند تكوين عبارة أو نص.

162
00:08:12,680 --> 00:08:14,073
ذاكرتهم وحدها تقوم بما يجب.

163
00:08:14,353 --> 00:08:15,656
لكن العائق هنا.

164
00:08:16,083 --> 00:08:18,525
"أعرف كل شيء،

165
00:08:18,901 --> 00:08:20,378
لكن لا أستطيع قول شيء".

166
00:08:21,927 --> 00:08:24,307
وثمة فئة أخرى:

167
00:08:24,771 --> 00:08:26,595
فئة تعاني من الصعوبات

168
00:08:26,760 --> 00:08:28,774
عند دراسة اللغة.

169
00:08:29,077 --> 00:08:31,256
تعاني من الخوف: "سأقول شيئا ما غير مناسب،

170
00:08:31,600 --> 00:08:33,678
وسيسيء الناس فهمي وسيهمون بالضحك.

171
00:08:34,081 --> 00:08:36,256
يا له من كابوس!".

172
00:08:36,900 --> 00:08:42,289
بشكل عام لكي يسهل استقبال معلومة جديدة

173
00:08:42,900 --> 00:08:44,535
فإن الأمر يتعدى كونه

174
00:08:44,754 --> 00:08:47,999
مجرد لغة أجنبية.

175
00:08:48,437 --> 00:08:53,805
لذا أظن أن الأمر 
يتطلب أن تضبط عقلك عند "تردد" معين

176
00:08:54,196 --> 00:08:55,391
على الموجة

177
00:08:55,578 --> 00:08:57,193
فتحصل على معلومة جديدة.

178
00:08:58,006 --> 00:09:03,517
لذا إن كان الشخص يتحدث

179
00:09:03,849 --> 00:09:05,535
بعدة لغات،

180
00:09:05,855 --> 00:09:10,792
فعليه أن يتعامل مع الأمر وكأنه

181
00:09:10,958 --> 00:09:12,925
"تبديل بين ترددات الراديو".

182
00:09:13,870 --> 00:09:17,431
فمثلا نتحدث الآن بالإيطالية،

183
00:09:17,498 --> 00:09:18,940
ثم نغير التردد إلى الروسية.

184
00:09:19,793 --> 00:09:24,721
ومعها أيضًا تظهر خصائص وإيماءات وإشارات

185
00:09:25,052 --> 00:09:27,457
الشعوب الأصلية التي تتحدث

186
00:09:27,682 --> 00:09:29,910
بتلك اللغة،

187
00:09:30,792 --> 00:09:33,399
التي تدرسها وتحاول التحدث بها.

188
00:09:34,313 --> 00:09:36,543
ما زلت أتذكر موقف تجريبي

189
00:09:36,980 --> 00:09:38,738
عندما تحدثت مع إيطالي

190
00:09:39,478 --> 00:09:41,967
وفجأة قبضت يديه.

191
00:09:42,697 --> 00:09:45,746
ماذا تعتقدون أنه صنع؟ 
ظل صامتا كسمكة، ولم ينبس ببنت شفة

192
00:09:46,531 --> 00:09:48,437
حتى أفلتُّ يديه

193
00:09:48,871 --> 00:09:50,636
رغم أنه كثير الكلام

194
00:09:50,909 --> 00:09:53,287
لم يستطع قول شيء. وعندما حررت يديه،

195
00:09:53,648 --> 00:09:55,005
ظل يفعل هكذا.

196
00:09:55,269 --> 00:09:56,536
(ضحك)

197
00:09:56,679 --> 00:10:00,357
يجب وضع تلك الأشياء 
في الاعتبار منذ البداية

198
00:10:00,580 --> 00:10:03,028
وأن تحاول أن تشعر أن تلك اللغة

199
00:10:03,281 --> 00:10:05,157
هي لغتك الأم.

200
00:10:05,711 --> 00:10:07,970
فإذا كنت تدرس الإنجليزية

201
00:10:08,217 --> 00:10:09,502
في نسخته الأمريكية

202
00:10:09,722 --> 00:10:11,836
فعليك أن تتعامل كمواطن أمريكي،

203
00:10:12,056 --> 00:10:14,228
فهمتم؟ (ضحك)

204
00:10:14,454 --> 00:10:17,066
وإن كنت تدرس الإيطالية

205
00:10:17,210 --> 00:10:18,721
فأنت بحاجة لتغيير ما غير مرئي،

206
00:10:18,945 --> 00:10:20,682
وغير معلوم على أي مستوى،

207
00:10:20,855 --> 00:10:22,793
أو في أي جزء من الجسم،

208
00:10:23,494 --> 00:10:25,242
ومن ثم تتصرف كمواطن إيطالي

209
00:10:25,491 --> 00:10:26,885
وأن تظل هكذا.

210
00:10:28,359 --> 00:10:30,433
وعلى الجانب الآخر: كيف ندرك الواقع

211
00:10:31,374 --> 00:10:35,437
الذي يتجلى في اللغات؟

212
00:10:37,662 --> 00:10:40,025
إنه يغير من "السجل الإدراكي".

213
00:10:40,392 --> 00:10:41,656
مثال بسيط.

214
00:10:41,932 --> 00:10:45,637
كل منا يمثل لوحة مفاتيح لحاسوب.

215
00:10:47,721 --> 00:10:50,826
فغالبية لوحات المفاتيح في روسيا على الأقل

216
00:10:51,175 --> 00:10:55,667
مزودة بحروف اللغة السيريلية 
والحروف اللاتينية.

217
00:10:57,297 --> 00:10:59,061
تخيل فقط أنك تكتب نصا

218
00:10:59,474 --> 00:11:02,809
باللغة الروسية.

219
00:11:03,441 --> 00:11:06,166
هذا يعني أن لديك إستراتيجية معينة

220
00:11:06,407 --> 00:11:08,237
عن كيفية تنظيم النص،

221
00:11:08,460 --> 00:11:10,924
وعن الحروف والعلامات التي تحتاجها.

222
00:11:11,756 --> 00:11:14,257
وفجأة تنتقل للكتابة بالإنجليزية.

223
00:11:14,658 --> 00:11:18,667
الأعين هي نفس الأعين، 
وكذلك الشاشة ولوحة المفاتيح،

224
00:11:18,901 --> 00:11:22,267
لكن يظل هناك تغييرًا غير مرئيًا قد حدث، 
وتبدأ في رؤية حروف جديدة.

225
00:11:24,924 --> 00:11:28,331
الآن أنا أتحدث فقط،

226
00:11:28,841 --> 00:11:31,454
لكن عندما يضطر شخص ما إلى ممارسة الأمر

227
00:11:31,680 --> 00:11:32,805
أي الكتابة بلغتين،

228
00:11:33,021 --> 00:11:34,881
سيعلم أن لا شيء

229
00:11:35,493 --> 00:11:37,946
يحدث فعلياً على المستوى الإدراكي.

230
00:11:39,569 --> 00:11:45,048
أي أننا نستطيع إدراك الواقع

231
00:11:45,333 --> 00:11:48,154
بطريقة أخرى وبزاوية مختلفة

232
00:11:48,669 --> 00:11:52,677
عند تغيير ذلك "السجل الإداركي" فقط.

233
00:11:53,757 --> 00:11:57,003
وثمة نقطة مهمة أخرى: ألا وهي "الدافع".

234
00:11:57,422 --> 00:11:59,454
دون دوافع لا شيء ممكن.

235
00:11:59,536 --> 00:12:02,192
مرة أخرى الأمر لا يعود فقط إلى اللغات.

236
00:12:03,165 --> 00:12:06,216
أتذكر موقف في حياتي

237
00:12:06,960 --> 00:12:11,678
.عندما كان ابني الأكبر في الثالثة 
وقد بدأ يتحدث.

238
00:12:14,013 --> 00:12:15,913
لكنه في هذا الوقت كان يعيش في "بومباي"

239
00:12:16,377 --> 00:12:20,034
صحيح أنه لم يسكن في العشوائيات، 
لكنه لم يكن ببعيد عنها.

240
00:12:21,431 --> 00:12:23,214
بينما كنت أعمل في بلد آخر.

241
00:12:24,038 --> 00:12:28,211
وعندما ذهبت لأزوره، ولم أكن رأيته منذ شهور

242
00:12:28,420 --> 00:12:30,429
كان قد تعلم الحديث بطلاقة.

243
00:12:31,104 --> 00:12:32,943
لكنه تعلم الحديث بالهندية،

244
00:12:33,548 --> 00:12:35,014
التي لم أكن أتقنها.

245
00:12:35,296 --> 00:12:36,367
(ضحك)

246
00:12:36,924 --> 00:12:39,856
وأنتم تدركون جيدا أن الطفل لا يغفر ذلك.

247
00:12:40,083 --> 00:12:42,187
إنه يعرفك، ويريد التحدث معك.

248
00:12:42,902 --> 00:12:44,929
إن كنت لا تفهم فهذه مشكلتك.

249
00:12:46,594 --> 00:12:49,213
كان هذا واحدًا من أهم العوامل المحفزة

250
00:12:49,359 --> 00:12:50,757
التي دفعتني لإتقان الهندية

251
00:12:51,404 --> 00:12:53,892
خلال أسبوع واحد.

252
00:12:54,464 --> 00:12:57,558
أولاً بدأت بمستوى طفلي،

253
00:12:58,071 --> 00:12:59,644
وبعد أسبوع آخر

254
00:12:59,946 --> 00:13:04,423
أصبحت أتعامل بالهندية في البازارات،

255
00:13:05,180 --> 00:13:07,231
وحصلت على خصومات جنونية، وأحيانا يمنحوني

256
00:13:07,576 --> 00:13:11,567
ما أريد شراءه مجاناً كتقدير وامتنان.

257
00:13:11,748 --> 00:13:14,344
وبينما أريد أن أوضح لهم من أنا،

258
00:13:15,064 --> 00:13:19,070
يقولون: "نعم نعرفك، 
بالتأكيد قضيت حياتك كلها هنا".

259
00:13:19,490 --> 00:13:24,776
إلا أن سرعان ما تلاشى شعوري بالفخر والتميز

260
00:13:25,006 --> 00:13:27,986
عندما علمت أنه في بومباي

261
00:13:28,221 --> 00:13:31,682
يتقن أي تاجر الحديث

262
00:13:31,895 --> 00:13:34,652
بثماني لغات،

263
00:13:34,994 --> 00:13:37,362
كما أنه لا يعد نفسه متعدد اللغات

264
00:13:37,814 --> 00:13:40,121
ولا يتفاخر بإنجازاته.

265
00:13:40,572 --> 00:13:42,359
إنها قضية دافع.

266
00:13:42,493 --> 00:13:46,227
ذات مرة سياسي ألماني

267
00:13:46,439 --> 00:13:48,523
أظن أنه المستشار براندت:

268
00:13:49,200 --> 00:13:52,601
"إذا كنت أنت البائع وأنا الشاري،

269
00:13:52,912 --> 00:13:54,364
فإننا نتحدث بالألمانية،

270
00:13:55,742 --> 00:13:59,513
أما إن كان الأمر على النقيض،

271
00:13:59,771 --> 00:14:01,170
فإننا نتحدث بلغتك".

272
00:14:02,803 --> 00:14:06,429
هنا تتجلى الدوافع،

273
00:14:06,908 --> 00:14:10,194
التي لسنا في غنى عنها في عصرنا الحالي.

274
00:14:10,587 --> 00:14:13,168
ويجب الوضع في الاعتبار أن اللغات

275
00:14:13,667 --> 00:14:16,695
لا تختلف باختلاف الشعوب وحسب،

276
00:14:16,872 --> 00:14:20,016
بل وحتى باختلاف المجموعات المهنية.

277
00:14:20,318 --> 00:14:25,342
لذا أتوقع أن اللغات 
ستزداد بضراوة في المستقبل،

278
00:14:25,527 --> 00:14:28,103
ولن يقتصر اختلافها على اختلاف الشعوب،

279
00:14:28,246 --> 00:14:30,652
بل سيصل الأمر إلى ممثلي المهن المختلفة،

280
00:14:30,899 --> 00:14:32,496
وحتى إلى الشركات المختلفة.

281
00:14:33,051 --> 00:14:34,962
ويجب التأهب جيدًا لذلك.

282
00:14:35,170 --> 00:14:36,928
ومع ذلك فإن المبادئ التي ذكرتها سلفا

283
00:14:37,121 --> 00:14:38,755
تظل نافعة حتى في هذا الحالة.

284
00:14:39,429 --> 00:14:42,198
لأن كل اللغات التي نتحدث بها،

285
00:14:42,442 --> 00:14:44,531
هي في الأصل وليدة لغة واحدة،

286
00:14:44,722 --> 00:14:46,801
وهي لغة العالم، لغة الكون الذي نعيش فيه.

287
00:14:47,121 --> 00:14:48,367
شكرًا.

288
00:14:48,367 --> 00:14:50,467
(تصفيق)