1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Jeg er en medisinsk illustratør

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
og jeg kommer fra en litt annen bakgrunn.

3
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
Siden jeg vokste opp har jeg sett,

4
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
utrykket av sannhet og skjønnhet innen kunst

5
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
og sannhet og skjønnhet innen vitenskap.

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Og mens begge disse tingene er fantastiske i seg selv --

7
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
har de begge fantastiske ting på gang.

8
00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Sannhet og skjønnhet kan sees på som idealer av vitenskapen

9
00:00:27,000 --> 00:00:32,000
og av matte som omtrent ideelle siamesiske tvillinger

10
00:00:32,000 --> 00:00:33,000
en vitenskapsmann ville gått ut med.

11
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
(Latter)

12
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Disse er uttrykk av sannhet som beundringsverdige ting,

13
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
det vil si, de er ting du kan dyrke.

14
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
De er idealer som er kraftige, irreduktible,

15
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
de er unike, de er nyttige --

16
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
noen ganger, ofte lenge etter man er klar over det.

17
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
Og du kan kjøre noen av bildene nå,

18
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
fordi jeg vil ikke se meg selv på skjermen.

19
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
Sannhet og skjønnhet er ting

20
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
som ofte ikke er åpenbart for folk som ikke driver med vitenskap.

21
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
De er ting som beskriver skjønnhet på en måte

22
00:01:14,000 --> 00:01:19,000
som ofte bare er forståelig hvis du skjønner språket

23
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
og syntaksen av personen

24
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
som studerer det faget hvor sannhet og skjønnhet er uttrykt.

25
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Hvis du tar matematikk, E=mc^2

26
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
hvis du tar den kosmologiske konstanten,

27
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
hvor det er et entropisk ideal, hvor du skjønner at livet må ha blitt utviklet

28
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
utifra tallene som beskriver universet.

29
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Disse er ting som er veldig vanskelig å begripe.

30
00:01:41,000 --> 00:01:42,000
Og det jeg har prøvd å gjøre

31
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
fra da jeg utdannet meg som medisinsk illustratør --

32
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
fra da jeg lærte animasjon av min far,

33
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
som var en skulptør og min visuelle mentor--

34
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
jeg ville finne en måte å hjelpe folk

35
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
med å forstå sannhet og skjønnhet innen biovitenskap

36
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
ved å bruke animasjon, ved å bruke bilder, ved å fortelle historier

37
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
slik at disse tingene som ikke nødvendigvis er åpenbart for folk

38
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
kan bli bragt fram, og kan bli undervist, og kan bli forstått.

39
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
Studenter i dag er ofte fordypet i et miljø

40
00:02:17,000 --> 00:02:22,000
der de lærer at fagene har sannhet og skjønnhet

41
00:02:22,000 --> 00:02:27,000
innebygd i dem, men måten de er undervist på er delt opp

42
00:02:27,000 --> 00:02:32,000
og det har gått så langt at sannhet og skjønnhet

43
00:02:32,000 --> 00:02:33,000
ikke alltid er åpenbart.

44
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Det er omtrent som den gamle oppskriften til kyllingsuppe,

45
00:02:36,000 --> 00:02:40,000
hvor du koker kyllingen så lenge at smaken akkurat har forsvunnet.

46
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
Vi ønsker ikke å gjøre dette mot våre studenter.

47
00:02:43,000 --> 00:02:47,000
Så vi har en mulighet til å virkelig nyskape undervisning.

48
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
Jeg hadde en telefonsamtale med Robert Lue ved Harvard,

49
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
fra instituttet for molekylær og cellebiologi,

50
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
for noen år siden. Han spurte meg om jeg og min gruppe

51
00:02:56,000 --> 00:03:00,000
var interessert og villig til å virkelig forandre på

52
00:03:00,000 --> 00:03:03,000
hvordan medisinsk- og realfagundervisning foregår på Harvard.

53
00:03:03,000 --> 00:03:08,000
Så vi begynte på et prosjekt som skulle utforske cellen,

54
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
som skulle utforske den sannheten og skjønnheten iboende

55
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
i molekylær og cellebiologi

56
00:03:13,000 --> 00:03:16,000
slik at studentene kunne danne seg et større bilde

57
00:03:16,000 --> 00:03:19,000
som de kunne henge alle sine fakta på.

58
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
De kunne ha et mentalt bilde av cellen

59
00:03:22,000 --> 00:03:29,000
som en stor, yrende, svært kompleks by

60
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
som er bebodd av mikromaskiner.

61
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
Og disse mikromaskinene er virkelig ved livets kjerne.

62
00:03:35,000 --> 00:03:36,000
Disse mikromaskinene,

63
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
som er til nanoteknologenes misunnelse verden over,

64
00:03:40,000 --> 00:03:47,000
er selvstyrt, kraftig, presise og nøyaktige maskiner

65
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
som er lagd av strenger av aminosyrer.

66
00:03:50,000 --> 00:03:54,000
og disse mikromaskinene gir kraft til hvordan en celle beveger seg,

67
00:03:54,000 --> 00:03:59,000
de gir kraft til hvordan en celle replikeres, gir kraft til våre hjerter,

68
00:03:59,000 --> 00:04:00,000
de gir kraft til vårt sinn.

69
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
Så det vi ville gjøre var å se hvordan

70
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
vi kunne gjøre denne fortellingen til en animasjon

71
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
som ville være midtpunktet i BioVisions ved Harvard,

72
00:04:12,000 --> 00:04:16,000
som er en nettside Harvard har

73
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
for deres molekylær og cellebiologistudenter

74
00:04:18,000 --> 00:04:22,000
som vil -- i tillegg til all tekstinformasjon

75
00:04:23,000 --> 00:04:24,000
i tillegg til alle de didaktiske greiene --

76
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
sette alt sammen visuelt, slik at disse studentene

77
00:04:28,000 --> 00:04:32,000
kunne få et mentalt bilde på hva en celle virkelig er

78
00:04:32,000 --> 00:04:36,000
i all dens sannhet og skjønnhet, og kunne studere

79
00:04:36,000 --> 00:04:40,000
med dette som utgangpunkt, slik at deres fantasi kunne vekkes,

80
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
slik at deres lidenskap kunne vekkes

81
00:04:43,000 --> 00:04:44,000
og slik at de kunne fortsette

82
00:04:45,000 --> 00:04:49,000
å bruke disse mentale bildene til å gjøre nye oppdagelser

83
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
og kunne finne ut, hvordan livet faktisk fungerer.

84
00:04:52,000 --> 00:04:58,000
Så vi begynte med å se på hvordan disse molekylene er satt sammen.

85
00:04:59,000 --> 00:05:04,000
Vi jobbet mot et tema som er: du har makrofager

86
00:05:05,000 --> 00:05:06,000
som strømmer gjennom en kapillær,

87
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
og de berører overflaten på kapillærveggen,

88
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
og de henter informasjon fra cellene

89
00:05:12,000 --> 00:05:16,000
som omgir kapillærveggen, og de blir gitt informasjon om

90
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
at det er en inflammasjon et sted utenfor,

91
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
som de ikke kan se eller sanse.

92
00:05:21,000 --> 00:05:24,000
Men denne informasjonen får de til å stoppe,

93
00:05:24,000 --> 00:05:28,000
får de til å forstå at de trenger å lage

94
00:05:28,000 --> 00:05:32,000
alle de forskjellige komponentene som gjør at de forandrer form,

95
00:05:33,000 --> 00:05:37,000
og prøve å komme ut av kapillæren for å finne ut hva som skjer.

96
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
Så disse molekylære motorene -- vi måtte jobbe

97
00:05:40,000 --> 00:05:45,000
med vitenskapsmenn på Harvard, og modelldatabaser

98
00:05:46,000 --> 00:05:49,000
av de nøyaktige molekylære atomstrukturene

99
00:05:49,000 --> 00:05:52,000
og finne ut hvordan de bevegde seg, og finne ut hva de gjorde.

100
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
Og finne ut hvordan gjøre dette på en måte

101
00:05:55,000 --> 00:06:00,000
som var ærlig i forhold til hva den formidler om hva som skjer,

102
00:06:01,000 --> 00:06:06,000
men ikke så ærlig at den kompakte overfylte cellen

103
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
forhindrer utsikten på det som skjer.

104
00:06:09,000 --> 00:06:13,000
Så det jeg vil vise dere er en tre minutter lang

105
00:06:13,000 --> 00:06:16,000
lettversjon av den første delen av filmen

106
00:06:16,000 --> 00:06:19,000
som vi produserte. Det er et pågående prosjekt

107
00:06:19,000 --> 00:06:21,000
som vil fortsette i fire til fem år til.

108
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
Og jeg vil at du skal se på dette

109
00:06:24,000 --> 00:06:28,000
og se de veiene som cellen produserer --

110
00:06:28,000 --> 00:06:31,000
Disse små gåmaskinene, de kalles kinesiner --

111
00:06:32,000 --> 00:06:33,000
som tar disse enorme lastene

112
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
som ville utfordre en maur i relativ størrelse.

113
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
Kan du rulle film, takk-

114
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
Men disse maskinenen som gir kraft til de som er på innsiden av cellene

115
00:06:44,000 --> 00:06:48,000
er egentlig helt fantastisk, og de er virkelig basisen for alt liv.

116
00:06:48,000 --> 00:06:52,000
Fordi alle disse maskinene er i interaksjon med hverandre.

117
00:06:53,000 --> 00:06:54,000
De deler informasjon med hverandre;

118
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
de får forskjellige ting til å skje inne i cellen.

119
00:06:58,000 --> 00:07:01,000
Og cellen vil faktisk produsere de delene den trenger

120
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
på sparken, utifa informasjon

121
00:07:03,000 --> 00:07:07,000
som er hentet fra cellekjernen av molekyler som leser gener.

122
00:07:08,000 --> 00:07:12,000
Intet liv, fra det minste livsform til alle sammen her,

123
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
ville vært mulig uten disse små mikromaskinene.

124
00:07:16,000 --> 00:07:19,000
Faktisk, ville det, i fravær av disse maskinene,

125
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
ha gjort oppmøtet her, Chris, rimelig labert.

126
00:07:22,000 --> 00:07:26,000
(Latter)

127
00:07:26,000 --> 00:07:38,000
(Musikk)

128
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
Dette er cellens FedEx budbringer:

129
00:07:42,000 --> 00:07:43,000
denne lille karen kalles for et kinesin,

130
00:07:44,000 --> 00:07:48,000
og han drar en sekk full av helt nyproduserte proteiner

131
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
til hvorenn de trengs i cellen --

132
00:07:50,000 --> 00:07:53,000
enten det er på en membran, enten det er til en organelle,

133
00:07:53,000 --> 00:07:55,000
enten det er til å bygge noe eller reparere noe.

134
00:07:55,000 --> 00:07:59,000
Og hver av oss har omkring 100 000 av disse tingene

135
00:07:59,000 --> 00:08:00,000
løpende rundt, akkurat nå,

136
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
inni hver av dine 100 billioner celler.

137
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Så uansett hvor lat du måtte føle deg,

138
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
gjør du ikke egentlig i bunnen ingenting.

139
00:08:09,000 --> 00:08:13,000
(Latter)

140
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
Så det jeg vil at du skal gjøre når du drar hjem

141
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
er å tenke gjennom dette, og tenke på hvor kraftig våre celler er,

142
00:08:19,000 --> 00:08:20,000
og tenke på noen av de tingene

143
00:08:20,000 --> 00:08:24,000
som vi har lært om mekanikken i cellene.

144
00:08:24,000 --> 00:08:27,000
Når vi vet alt som foregår--

145
00:08:27,000 --> 00:08:30,000
og tro meg, vi vet omtrent én prosent av hva som foregår--

146
00:08:31,000 --> 00:08:32,000
når vi finner ut hva som foregår,

147
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
vil vi virkelig klare å ha skikkelig kontroll

148
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
over hva vi gjør med vår helse,

149
00:08:37,000 --> 00:08:40,000
med hva vi gjør med fremtidige generasjoner,

150
00:08:40,000 --> 00:08:41,000
hvor lenge vil kommer til å leve.

151
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
Og forhåpentligvis vil vi kunne bruke dette

152
00:08:44,000 --> 00:08:47,000
til å oppdage mer sannhet og skjønnhet.

153
00:08:47,000 --> 00:09:01,000
(Musikk)

154
00:09:01,000 --> 00:09:05,000
Men det er egentlig fantastisk at disse cellene, disse mikromaskinene,

155
00:09:06,000 --> 00:09:11,000
er bevisst nok på hva cellen trenger, at de utfører dens ordrer.

156
00:09:11,000 --> 00:09:15,000
De jobber sammen; de får cellen til å gjøre hva den trenger å gjøre.

157
00:09:15,000 --> 00:09:21,000
Og deres samarbeid får våre kropper --

158
00:09:21,000 --> 00:09:25,000
enorme entiteter som de aldri ser -- til å fungere riktig.

159
00:09:26,000 --> 00:09:27,000
Nyt resten av forestillingen. Takk.

160
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
(Applaus)