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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:13.53,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}33C3-Vorspannmusik{\i0}
Dialogue: 0,0:00:13.53,0:00:17.70,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Benni und Dorina, jeweils von\N‚Chaos macht Schule‘ Berlin bzw. Hamburg,
Dialogue: 0,0:00:17.70,0:00:21.77,Default,,0000,0000,0000,,sind heute hier, um uns dieses\NProjekt etwas näher zu bringen.
Dialogue: 0,0:00:21.77,0:00:27.09,Default,,0000,0000,0000,,Zu erzählen, was so passiert\Nund wie das so abläuft,
Dialogue: 0,0:00:27.09,0:00:30.87,Default,,0000,0000,0000,,und wie man die Technik, mit der\Nwir ja heutzutage jeden Tag leben,
Dialogue: 0,0:00:30.87,0:00:35.50,Default,,0000,0000,0000,,auch in den Schulen näherzubringen.\NUm ein Beispiel zu bringen:
Dialogue: 0,0:00:35.50,0:00:43.24,Default,,0000,0000,0000,,Wer hat hier Abi gemacht mit Informatik?\NWer hatte diese Möglichkeit?
Dialogue: 0,0:00:43.24,0:00:47.62,Default,,0000,0000,0000,,Das sind nicht viele. Jetzt stellt euch\Nmal vor, an jeder Schule gäbe es
Dialogue: 0,0:00:47.62,0:00:54.80,Default,,0000,0000,0000,,so ein Angebot. Wer von euch hätte gerne\NInformatik in der Schule gemacht?
Dialogue: 0,0:00:54.80,0:00:58.79,Default,,0000,0000,0000,,Das sind mehr Leute. So.
Dialogue: 0,0:00:58.79,0:01:02.10,Default,,0000,0000,0000,,Unsere Speaker werden uns nun\Nerzählen, wie Informatik an Schulen
Dialogue: 0,0:01:02.10,0:01:05.39,Default,,0000,0000,0000,,ordentlich rübergebracht\Nwerden kann. Dankeschön!
Dialogue: 0,0:01:05.39,0:01:12.79,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:01:12.79,0:01:15.63,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Okay, vielen Dank, dass wir\Nhier das Projekt ‚Chaos macht Schule‘
Dialogue: 0,0:01:15.63,0:01:20.29,Default,,0000,0000,0000,,vorstellen dürfen. Wir, das sind Benni,\Nmit bei ‚Chaos macht Schule‘
Dialogue: 0,0:01:20.29,0:01:27.23,Default,,0000,0000,0000,,in Berlin aktiv und ich, Dorina, in\NHamburg bzw. auch in Lübeck.
Dialogue: 0,0:01:27.23,0:01:32.05,Default,,0000,0000,0000,,Außerdem möchte ich nochmal\Ngroßen Dank an Steffen
Dialogue: 0,0:01:32.05,0:01:37.10,Default,,0000,0000,0000,,aus Mannheim danken, weil bis heute früh\Nnicht wirklich feststand, ob ich hier
Dialogue: 0,0:01:37.10,0:01:40.59,Default,,0000,0000,0000,,wirklich stehen kann, und er wäre\Nsonst als Backup eingesprungen.
Dialogue: 0,0:01:40.59,0:01:45.73,Default,,0000,0000,0000,,Vielen, vielen Dank an Steffen.\NAußerdem stehen wir hier natürlich nur
Dialogue: 0,0:01:45.73,0:01:49.37,Default,,0000,0000,0000,,stellvertretend für eine Vielzahl von\NAktiven bei ‚Chaos macht Schule‘
Dialogue: 0,0:01:49.37,0:01:54.90,Default,,0000,0000,0000,,im ganzen Bundesgebiet, dazu kommen\Nwir aber später auch nochmal.
Dialogue: 0,0:01:54.90,0:01:58.51,Default,,0000,0000,0000,,‚Chaos macht Schule‘ ist\Neine Bildungsinitiative
Dialogue: 0,0:01:58.51,0:02:01.56,Default,,0000,0000,0000,,des Chaos Computer Clubs, die sich\Nauf die Fahnen geschrieben hat,
Dialogue: 0,0:02:01.56,0:02:05.31,Default,,0000,0000,0000,,die Medienkompetenz und das\NTechnikverständnis bei Schülern
Dialogue: 0,0:02:05.31,0:02:08.71,Default,,0000,0000,0000,,zu fördern. Bevor wir\Naber ins Detail gehen,
Dialogue: 0,0:02:08.71,0:02:13.44,Default,,0000,0000,0000,,was wir tatsächlich tun,\Nwollen wir euch darlegen,
Dialogue: 0,0:02:13.44,0:02:19.27,Default,,0000,0000,0000,,warum uns dieses Projekt eigentlich so\Nwichtig ist und ans Herz gewachsen ist.
Dialogue: 0,0:02:19.27,0:02:22.87,Default,,0000,0000,0000,,Wir leben ja, wie wir alle wissen, in\Neiner Zeit des digitalen Umbruchs.
Dialogue: 0,0:02:22.87,0:02:27.68,Default,,0000,0000,0000,,Es werden derzeit sehr viele Weichen\Ngestellt, sowohl technologisch als auch
Dialogue: 0,0:02:27.68,0:02:31.73,Default,,0000,0000,0000,,regulatorisch und politisch. Aber wer\Nstellt denn diese Weichen gerade?
Dialogue: 0,0:02:31.73,0:02:35.83,Default,,0000,0000,0000,,Das sind natürlich hauptsächlich\NIT-Firmen, Standardisierungsgremien,
Dialogue: 0,0:02:35.83,0:02:40.74,Default,,0000,0000,0000,,wo auch IT-Firmen wieder drinsitzen,\Nund Politiker. Zum kleinen Teil auch
Dialogue: 0,0:02:40.74,0:02:46.86,Default,,0000,0000,0000,,netzpolitische Aktive, die durchaus\NImpulse in eine gute Richtung setzen.
Dialogue: 0,0:02:46.86,0:02:51.31,Default,,0000,0000,0000,,Das sind aber auch sehr wenige.\NAbgesehen davon nehmen
Dialogue: 0,0:02:51.31,0:02:54.33,Default,,0000,0000,0000,,die meisten Menschen unserer\NWahrnehmung nach vor allem außerhalb
Dialogue: 0,0:02:54.33,0:02:59.82,Default,,0000,0000,0000,,von unserer Filter Bubble hier die Dinge\Nsehr schnell als gegeben hin und sagen:
Dialogue: 0,0:02:59.82,0:03:05.06,Default,,0000,0000,0000,,„Ja, das muss halt so sein. Es nutzen\Nalle Facebook, also muss ich das auch tun“
Dialogue: 0,0:03:05.06,0:03:10.26,Default,,0000,0000,0000,,oder „Die Daten werden ja\Ngesammelt, das ist ja normal“.
Dialogue: 0,0:03:10.26,0:03:13.55,Default,,0000,0000,0000,,Und dieses Hinnehmen von Dingen,\Ndie eigentlich auch selber
Dialogue: 0,0:03:13.55,0:03:16.21,Default,,0000,0000,0000,,mitgestaltet werden müssen und\Ndie theoretisch auch ganz anders
Dialogue: 0,0:03:16.21,0:03:21.51,Default,,0000,0000,0000,,laufen könnten, finden wir halt\Nwichtig. Wir finden es kritisch,
Dialogue: 0,0:03:21.51,0:03:25.22,Default,,0000,0000,0000,,wenn die Menschen das einfach nur\Nso hinnehmen. Wir wollen nämlich,
Dialogue: 0,0:03:25.22,0:03:30.60,Default,,0000,0000,0000,,dass die Bürger, die Menschen, die wir\Nhier leben, ihre Gestaltungsspielräume
Dialogue: 0,0:03:30.60,0:03:34.83,Default,,0000,0000,0000,,auch erkennen können und dafür braucht es\Nnatürlich auch ein gewisses Verständnis
Dialogue: 0,0:03:34.83,0:03:41.79,Default,,0000,0000,0000,,an Technologie und was dahintersteckt.\NDeswegen gibt es ‚Chaos macht Schule‘,
Dialogue: 0,0:03:41.79,0:03:46.59,Default,,0000,0000,0000,,das Projekt, das sich an die junge Generation\Nwendet, die sehr technologieoffen ist,
Dialogue: 0,0:03:46.59,0:03:50.15,Default,,0000,0000,0000,,aber auch sehr offen dafür,\Nkritisch dahinter zu gucken.
Dialogue: 0,0:03:50.15,0:03:53.34,Default,,0000,0000,0000,,Und dieser Wissendurst, den die Schüler\Neben auch mitbringen, der kann
Dialogue: 0,0:03:53.34,0:03:57.88,Default,,0000,0000,0000,,kaum an Schulen oder auch von\Nihren Lehrern gestillt werden.
Dialogue: 0,0:03:57.88,0:04:01.17,Default,,0000,0000,0000,,Und wir mit ‚Chaos macht Schule‘ hoffen\Nhalt ein Stückchen, da auch in die
Dialogue: 0,0:04:01.17,0:04:04.84,Default,,0000,0000,0000,,Richtung gehen zu können.
Dialogue: 0,0:04:04.84,0:04:08.29,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ja, was ist unser Ausgangspunkt?\NWir haben hier einfach mal
Dialogue: 0,0:04:08.29,0:04:12.22,Default,,0000,0000,0000,,ein paar Nachrichten an die Wand geworfen,\N[das] sind alles irgendwie Meldungen
Dialogue: 0,0:04:12.22,0:04:17.68,Default,,0000,0000,0000,,aus den letzten Wochen. Man kann sagen,\Nich weiß nicht wie es euch geht,
Dialogue: 0,0:04:17.68,0:04:20.81,Default,,0000,0000,0000,,mir geht es auf jeden Fall so, in der\Ndigitalen Welt, in den Nachrichten
Dialogue: 0,0:04:20.81,0:04:24.14,Default,,0000,0000,0000,,passiert zur Zeit unglaublich viel.\NDas war schon immer so, aber es scheint
Dialogue: 0,0:04:24.14,0:04:27.82,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie immer mehr zu werden,\Nund auch wenn man sich dafür interessiert,
Dialogue: 0,0:04:27.82,0:04:31.45,Default,,0000,0000,0000,,fällt es vielen Leuten relativ schwer,\Nirgendwie diesen ganzen Nachrichten
Dialogue: 0,0:04:31.45,0:04:36.03,Default,,0000,0000,0000,,noch zu folgen, die da halt passieren.\NDa passieren halt so zum Beispiel,
Dialogue: 0,0:04:36.03,0:04:38.60,Default,,0000,0000,0000,,wir haben hier ein paar Sachen\Naufgelistet, zum Beispiel
Dialogue: 0,0:04:38.60,0:04:42.27,Default,,0000,0000,0000,,das neuen BND-Gesetz.\NIrgendwann wurde im Zuge der
Dialogue: 0,0:04:42.27,0:04:46.32,Default,,0000,0000,0000,,Snowden-Enthüllungen wurde festgestellt,\Ndass das, was der BND macht,
Dialogue: 0,0:04:46.32,0:04:49.77,Default,,0000,0000,0000,,dass das mit deutschem Recht nur\Nschwer vereinbar ist. [Da] hätte man
Dialogue: 0,0:04:49.77,0:04:52.57,Default,,0000,0000,0000,,sich denken können, okay, dann wird halt\Ndie Praxis des BNDs vielleicht mal
Dialogue: 0,0:04:52.57,0:04:56.100,Default,,0000,0000,0000,,reformiert und angepasst, wenigstens das.\NAber was passiert ist, das war, das ist
Dialogue: 0,0:04:56.100,0:04:59.86,Default,,0000,0000,0000,,das Gegenteil. Ihr habt es vielleicht\Nso ein bisschen in den Nachrichten
Dialogue: 0,0:04:59.86,0:05:04.98,Default,,0000,0000,0000,,mitbekommen, die Befugnisse vom BND\Nwurden einfach weiter ausgeweitet,
Dialogue: 0,0:05:04.98,0:05:08.71,Default,,0000,0000,0000,,es wurden neue Gesetze geschaffen,\Num ihm neue Möglichkeiten zu bieten.
Dialogue: 0,0:05:08.71,0:05:12.70,Default,,0000,0000,0000,,Und das Ganze verlief in einem ziemlichen\NSchnelldurchlauf, aber es gab halt
Dialogue: 0,0:05:12.70,0:05:17.15,Default,,0000,0000,0000,,kaum eine kritische Begleitung\Nder Öffentlichkeit dazu.
Dialogue: 0,0:05:17.15,0:05:22.51,Default,,0000,0000,0000,,Ein anderes Thema ist zum Beispiel\Ndas Leistungsschutzgesetz.
Dialogue: 0,0:05:22.51,0:05:27.43,Default,,0000,0000,0000,,Also, dass neuerdings Suchmaschinen
Dialogue: 0,0:05:27.43,0:05:31.52,Default,,0000,0000,0000,,Geld dafür bezahlen sollen, wenn sie auf\Njournalistische Inhalte verlinken. Sprich,
Dialogue: 0,0:05:31.52,0:05:35.49,Default,,0000,0000,0000,,der Journalismus im digitalen Zeitalter\Nhat noch nicht so richtig die Möglichkeit
Dialogue: 0,0:05:35.49,0:05:40.60,Default,,0000,0000,0000,,gefunden, wie er das Ganze eigentlich\Nfinanzieren soll. Die Werbung alleine
Dialogue: 0,0:05:40.60,0:05:44.70,Default,,0000,0000,0000,,spielt eigentlich zu wenig Geld ein,\Nalso denkt man sich, man könnte ja mal
Dialogue: 0,0:05:44.70,0:05:48.61,Default,,0000,0000,0000,,die Suchmaschinen zur Kasse\Nbitten, die halt eine Vorschau
Dialogue: 0,0:05:48.61,0:05:52.29,Default,,0000,0000,0000,,von diesen Artikeln anzeigen.\NDie Sache ist natürlich irgendwie,
Dialogue: 0,0:05:52.29,0:05:56.74,Default,,0000,0000,0000,,wenn halt diese Suchmaschinen\Ndie nicht mehr anzeigen würden,
Dialogue: 0,0:05:56.74,0:06:00.18,Default,,0000,0000,0000,,kämen natürlich noch weniger Leute auf\Ndie Nachrichtenseiten, und der Gewinn
Dialogue: 0,0:06:00.18,0:06:03.80,Default,,0000,0000,0000,,würde noch weiter einbrechen.\NDas ist halt irgendwie so ein Problem.
Dialogue: 0,0:06:03.80,0:06:07.47,Default,,0000,0000,0000,,Herr Oettinger, der mit diesem Gesetz\Nzu tun hatte, der ist neulich tatsächlich
Dialogue: 0,0:06:07.47,0:06:11.18,Default,,0000,0000,0000,,zu Verlagen hingegangen und hat gesagt:\N„Ey, ihr Onlineverlage, ihr berichtet
Dialogue: 0,0:06:11.18,0:06:15.11,Default,,0000,0000,0000,,viel zu kritisch über dieses Gesetz,\Ndieses Gesetz hilft euch“, und hat
Dialogue: 0,0:06:15.11,0:06:19.23,Default,,0000,0000,0000,,den Verlagen gesagt, sie sollen doch bitte\Nmal ihre Journalisten auf Linie bringen,
Dialogue: 0,0:06:19.23,0:06:22.70,Default,,0000,0000,0000,,dass sie doch bitte positiv über\Ndieses Gesetz berichten in Zukunft.
Dialogue: 0,0:06:22.70,0:06:28.14,Default,,0000,0000,0000,,Also man kann sich fragen, inwiefern\Ndas mit freiheitlich-demokratischen Werten
Dialogue: 0,0:06:28.14,0:06:32.22,Default,,0000,0000,0000,,vereinbar ist, wenn ein Politiker\Nsowas zur Presse sagt.
Dialogue: 0,0:06:32.22,0:06:38.24,Default,,0000,0000,0000,,Noch ein Beispiel wären die\NFake-Nachrichten auf Facebook
Dialogue: 0,0:06:38.24,0:06:41.56,Default,,0000,0000,0000,,und in sozialen Netzwerken, wo die\NPolitiker gegen vorgehen sollen,
Dialogue: 0,0:06:41.56,0:06:46.32,Default,,0000,0000,0000,,wo plötzlich Internetplattformen\Njournalistische Inhalte
Dialogue: 0,0:06:46.32,0:06:50.23,Default,,0000,0000,0000,,auf Wahrheitsgehalt prüfen sollen,\Nwie auch immer das das funktionieren soll.
Dialogue: 0,0:06:50.23,0:06:54.04,Default,,0000,0000,0000,,Vor allem, wenn ein Post vielleicht\Nnach zwei Stunden keinen Menschen
Dialogue: 0,0:06:54.04,0:06:59.52,Default,,0000,0000,0000,,mehr interessiert. Oder das Urteil\Nvom Europäischen Gerichtshof
Dialogue: 0,0:06:59.52,0:07:06.01,Default,,0000,0000,0000,,zur Linkhaftung. Wenn man auf\NInhalte verlinkt, die vielleicht
Dialogue: 0,0:07:06.01,0:07:08.90,Default,,0000,0000,0000,,urheberrechtlich geschützt sind. Das\Nheißt, wenn man eine Webseite betreibt,
Dialogue: 0,0:07:08.90,0:07:13.01,Default,,0000,0000,0000,,müsste man eigentlich jederzeit alle Links\Nkontrollieren, auf was man da eigentlich
Dialogue: 0,0:07:13.01,0:07:17.66,Default,,0000,0000,0000,,verlinkt, was in der Praxis einfach nicht\Nmöglich ist. Bei all diesen Geschichten,
Dialogue: 0,0:07:17.66,0:07:22.29,Default,,0000,0000,0000,,man könnte noch tausend andere nennen,\Nist es halt immer das Gleiche, es werden
Dialogue: 0,0:07:22.29,0:07:26.39,Default,,0000,0000,0000,,Entscheidungen getroffen und man fragt\Nsich immer, wenn man vielleicht sich
Dialogue: 0,0:07:26.39,0:07:29.27,Default,,0000,0000,0000,,so ein kleines bisschen mit Technik\Nauskennt, ob Politiker da halt wirklich
Dialogue: 0,0:07:29.27,0:07:33.14,Default,,0000,0000,0000,,die besten Entscheidungen getroffen\Nhaben, ob das halt wirklich sinnvoll ist,
Dialogue: 0,0:07:33.14,0:07:36.87,Default,,0000,0000,0000,,und es ist eigentlich sehr schade,\Ndass es relativ selten eine kritische,
Dialogue: 0,0:07:36.87,0:07:39.90,Default,,0000,0000,0000,,wirklich kritische Begleitung der\NÖffentlichkeit gibt. Also klar,
Dialogue: 0,0:07:39.90,0:07:42.73,Default,,0000,0000,0000,,die gibt es halt im Kleinen, aber sie\Nist vielleicht nicht immer so groß
Dialogue: 0,0:07:42.73,0:07:46.53,Default,,0000,0000,0000,,wie man sie sich wünschen würde\Noder wie sie vielleicht sinnvoll wäre.
Dialogue: 0,0:07:46.53,0:07:50.98,Default,,0000,0000,0000,,Ja, ich meine, wir können hier sagen,\Nwir leben hier alle unserer Filterblase.
Dialogue: 0,0:07:50.98,0:07:54.79,Default,,0000,0000,0000,,Ihr seid ja alle auf dem Kongress,\Nirgendwie, im Großen und Ganzen,
Dialogue: 0,0:07:54.79,0:07:58.45,Default,,0000,0000,0000,,vertreten wir wahrscheinlich irgendwie\Nähnliche Werte, für uns funktioniert
Dialogue: 0,0:07:58.45,0:08:02.29,Default,,0000,0000,0000,,diese ganze digitale Welt wahrscheinlich\Nso einigermaßen, wir verschlüsseln
Dialogue: 0,0:08:02.29,0:08:05.50,Default,,0000,0000,0000,,unsere Nachrichten idealerweise.\NAber es wird natürlich in dem Moment
Dialogue: 0,0:08:05.50,0:08:08.91,Default,,0000,0000,0000,,schon schwer, sobald wir aus\Nunserer Filterblase mal rausgehen
Dialogue: 0,0:08:08.91,0:08:11.70,Default,,0000,0000,0000,,und versuchen, mit Leuten zu\Nkommunizieren, die vielleicht
Dialogue: 0,0:08:11.70,0:08:14.39,Default,,0000,0000,0000,,nicht so einen tiefen Einblick haben.\NMan kann den Leuten vielleicht
Dialogue: 0,0:08:14.39,0:08:17.37,Default,,0000,0000,0000,,keinen Vorwurf daraus machen, es hat\Nihnen halt einfach nie jemand erklärt,
Dialogue: 0,0:08:17.37,0:08:20.82,Default,,0000,0000,0000,,wie man Dinge vielleicht anders machen\Nkönnte, wie das Netz funktioniert,
Dialogue: 0,0:08:20.82,0:08:24.13,Default,,0000,0000,0000,,wie man Dinge besser gestalten könnte.\NAber es ist halt einfach sehr schade,
Dialogue: 0,0:08:24.13,0:08:27.29,Default,,0000,0000,0000,,dass wir dieses Wissen haben,\Naber es nicht so richtig geschafft haben,
Dialogue: 0,0:08:27.29,0:08:31.06,Default,,0000,0000,0000,,das in die Gesellschaft zu transportieren,\Nbisher. Zumindest nicht so weit,
Dialogue: 0,0:08:31.06,0:08:35.35,Default,,0000,0000,0000,,wie man sich das wünschen könnte.
Dialogue: 0,0:08:35.35,0:08:38.92,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Okay. Nochmal konkret zum\NProjekt ‚Chaos macht Schule‘:
Dialogue: 0,0:08:38.92,0:08:43.42,Default,,0000,0000,0000,,An der Landkarte seht ihr, wo wir\Nüberall aktiv sind. Das sind zumindest
Dialogue: 0,0:08:43.42,0:08:48.25,Default,,0000,0000,0000,,die Orte, von denen wir wissen,\Ndass es dort aktive Menschen gibt.
Dialogue: 0,0:08:48.25,0:08:51.95,Default,,0000,0000,0000,,In Erscheinung getreten ist\N‚Chaos macht Schule‘ das erste Mal 2007,
Dialogue: 0,0:08:51.95,0:08:57.81,Default,,0000,0000,0000,,mit ein-zwei Gruppen, wo der CCC\Nvon Schulen angefragt worden ist,
Dialogue: 0,0:08:57.81,0:09:03.50,Default,,0000,0000,0000,,ob sie nicht mal an die Schulen kommen\Nkönnten, um über solche Dinge zu sprechen.
Dialogue: 0,0:09:03.50,0:09:09.16,Default,,0000,0000,0000,,Das heißt, das Projekt gibt es\Njetzt seit über zehn Jahren.
Dialogue: 0,0:09:09.16,0:09:16.12,Default,,0000,0000,0000,,Wir sind sehr dezentral organisiert,\Ndas heißt, die Aktivitäten,
Dialogue: 0,0:09:16.12,0:09:20.28,Default,,0000,0000,0000,,die werden von den Menschen,\Ndie halt in jeder Region aktiv sind,
Dialogue: 0,0:09:20.28,0:09:25.71,Default,,0000,0000,0000,,auch dort eigenverantwortlich gemacht.\NSie entscheiden selbst, was sie tun
Dialogue: 0,0:09:25.71,0:09:27.88,Default,,0000,0000,0000,,und wie sie es umsetzen.\NWir haben da also nicht irgendwie eine
Dialogue: 0,0:09:27.88,0:09:31.99,Default,,0000,0000,0000,,zentralisierte Agenda, die umgesetzt\Nwerden müsste, sondern es lebt tatsächlich
Dialogue: 0,0:09:31.99,0:09:35.81,Default,,0000,0000,0000,,sowohl von den fachlichen Kenntnissen\Nals auch Interessensschwerpunkten
Dialogue: 0,0:09:35.81,0:09:42.33,Default,,0000,0000,0000,,von den jeweils Aktiven dort.\NEs ist auch wichtig zu verstehen,
Dialogue: 0,0:09:42.33,0:09:47.55,Default,,0000,0000,0000,,das sind halt Menschen, die im CCC\Naktiv sind, das heißt größtenteils
Dialogue: 0,0:09:47.55,0:09:50.67,Default,,0000,0000,0000,,auch einen technischen Hintergrund\Nhaben. Die meisten von uns,
Dialogue: 0,0:09:50.67,0:09:54.03,Default,,0000,0000,0000,,es gibt ein paar Ausnahmen, aber die\Nmeisten von uns sind keine Lehrer.
Dialogue: 0,0:09:54.03,0:09:57.68,Default,,0000,0000,0000,,Trotzdem gehen wir an Schulen,\Num mit den Kindern zu arbeiten,
Dialogue: 0,0:09:57.68,0:10:03.49,Default,,0000,0000,0000,,und das funktioniert relativ gut.\NDie Hauptzielgruppe von uns
Dialogue: 0,0:10:03.49,0:10:07.31,Default,,0000,0000,0000,,sind natürlich Schüler, wir wollen\Nmit den Schülern arbeiten,
Dialogue: 0,0:10:07.31,0:10:12.65,Default,,0000,0000,0000,,arbeiten aber eben auch mit Lehrern,\Nteilweise, um sie eben auch
Dialogue: 0,0:10:12.65,0:10:16.03,Default,,0000,0000,0000,,als Multiplikatoren einzusetzen, weil\Nwir gar nicht so viel leisten können,
Dialogue: 0,0:10:16.03,0:10:20.26,Default,,0000,0000,0000,,wie die Schulen gerne hätten,\Nals auch teilweise mit Lehrern.
Dialogue: 0,0:10:20.26,0:10:24.22,Default,,0000,0000,0000,,Was wir mit Schülern machen,\Nist eine, ich will mal sagen,
Dialogue: 0,0:10:24.22,0:10:28.80,Default,,0000,0000,0000,,relativ bunte Mischung an\NThemen, wie sie auch
Dialogue: 0,0:10:28.80,0:10:33.45,Default,,0000,0000,0000,,bunt ist von den Interessen,\Ndie die Aktiven von uns vertreten.
Dialogue: 0,0:10:33.45,0:10:36.86,Default,,0000,0000,0000,,Also es geht durchaus auch um\NHandwerkszeug, wie zum Beispiel
Dialogue: 0,0:10:36.86,0:10:40.08,Default,,0000,0000,0000,,das Löten zu lernen, gibt es morgen\Nja auch hier auf dem Kongress,
Dialogue: 0,0:10:40.08,0:10:46.48,Default,,0000,0000,0000,,vor allem morgen. Aber es geht\Nhalt auch zum großen Teil darum,
Dialogue: 0,0:10:46.48,0:10:50.75,Default,,0000,0000,0000,,kritisch die Technik zu hinterfragen und\Nsich mit zum Beispiel Datenschutz,
Dialogue: 0,0:10:50.75,0:10:57.03,Default,,0000,0000,0000,,Privatsphäre und Ähnlichem\Nauseinanderzusetzen.
Dialogue: 0,0:10:57.03,0:11:01.92,Default,,0000,0000,0000,,Manchmal werden wir auch an Schulen\Ngerufen, wenn es Mobbingprobleme gab,
Dialogue: 0,0:11:01.92,0:11:06.91,Default,,0000,0000,0000,,da sagen wir dann auch immer: „Wir sind\NTechniker, wir können eure Mobbingprobleme
Dialogue: 0,0:11:06.91,0:11:10.46,Default,,0000,0000,0000,,nicht wirklich lösen“ und die Schulen\Nwollen uns trotzdem haben, weil sie es
Dialogue: 0,0:11:10.46,0:11:14.12,Default,,0000,0000,0000,,auch tatsächlich als sehr wichtig\Nempfinden, mit den Schülern
Dialogue: 0,0:11:14.12,0:11:20.75,Default,,0000,0000,0000,,darüber zu diskutieren, wie zum Beispiel\Ndurch die technischen Zusammenhänge, oder
Dialogue: 0,0:11:20.75,0:11:24.68,Default,,0000,0000,0000,,wie z.B. soziale Netzwerke funktionieren,\Nwarum dadurch manche Mobbingphänomene
Dialogue: 0,0:11:24.68,0:11:30.63,Default,,0000,0000,0000,,einfach verstärkt werden.\NWenn wir mit Lehrern arbeiten,
Dialogue: 0,0:11:30.63,0:11:34.36,Default,,0000,0000,0000,,geht es uns meist darum, ihnen\NHandwerkszeug an die Hand zu geben,
Dialogue: 0,0:11:34.36,0:11:38.73,Default,,0000,0000,0000,,wie sie selber wiederum mit ihren Schülern\Nüber Privatsphäre, über Datenschutz
Dialogue: 0,0:11:38.73,0:11:44.36,Default,,0000,0000,0000,,und Ähnliches sprechen können,\Ndamit sie als Multiplikatoren agieren.
Dialogue: 0,0:11:44.36,0:11:48.30,Default,,0000,0000,0000,,Im Prinzip ist das eine Bildungsmaßnahme\Ndann auch mit für Lehrer.
Dialogue: 0,0:11:48.30,0:11:53.35,Default,,0000,0000,0000,,Und wenn wir mit Eltern arbeiten, das ist\Nein bisschen anders gelagert, denn Eltern
Dialogue: 0,0:11:53.35,0:11:59.89,Default,,0000,0000,0000,,kommen meistens zu uns, weil sie\NEmpfehlungen haben wollen,
Dialogue: 0,0:11:59.89,0:12:05.97,Default,,0000,0000,0000,,welche… wie nennt man das noch,
Dialogue: 0,0:12:05.97,0:12:10.43,Default,,0000,0000,0000,,diese Jugendschutzsoftware,
Dialogue: 0,0:12:10.43,0:12:12.81,Default,,0000,0000,0000,,damit die Kinder bestimmte\NSeiten nicht aufrufen können
Dialogue: 0,0:12:12.81,0:12:16.55,Default,,0000,0000,0000,,oder überhaupt gar nicht erst ins\NKinder- äh, ins Internet können.
Dialogue: 0,0:12:16.55,0:12:21.39,Default,,0000,0000,0000,,Was wir da empfehlen würden,\Noder ab wann sie ins Internet dürfen,
Dialogue: 0,0:12:21.39,0:12:25.06,Default,,0000,0000,0000,,ab wann sie sich eine Facebookseite\Nanlegen sollen, oder wie sie sie
Dialogue: 0,0:12:25.06,0:12:29.82,Default,,0000,0000,0000,,vom Spielen abhalten können. Und\Nda geht es für uns meistens darum,
Dialogue: 0,0:12:29.82,0:12:33.43,Default,,0000,0000,0000,,den Eltern klarzumachen, dass\Nes keinen großen Sinn hat,
Dialogue: 0,0:12:33.43,0:12:38.11,Default,,0000,0000,0000,,die Schüler von dieser ganzen\Nmedialen Welt fernzuhalten,
Dialogue: 0,0:12:38.11,0:12:41.87,Default,,0000,0000,0000,,sondern dass es viel wichtiger ist, dass\Nsie mit ihren Schülern, soweit sie es
Dialogue: 0,0:12:41.87,0:12:45.04,Default,,0000,0000,0000,,selber noch nicht gemacht haben, die\NWelt auch gemeinsam kennenlernen.
Dialogue: 0,0:12:45.04,0:12:49.29,Default,,0000,0000,0000,,Wir bemühen da gerne die\Nfolgende Metapher, wir sagen:
Dialogue: 0,0:12:49.29,0:12:55.04,Default,,0000,0000,0000,,„Macht nicht den Teich kindersicher,\Nsondern macht das Kind teichsicher.“
Dialogue: 0,0:12:55.04,0:12:59.38,Default,,0000,0000,0000,,Denn wenn man den Teich kindersicher\Nmacht, also die Kinder gar nicht erst
Dialogue: 0,0:12:59.38,0:13:02.50,Default,,0000,0000,0000,,in den Teich, in das Internet, in die\Ndigitale Welt, springen lässt.
Dialogue: 0,0:13:02.50,0:13:05.75,Default,,0000,0000,0000,,Irgendwann können sie doch über\Nden Zaun klettern und fallen dann
Dialogue: 0,0:13:05.75,0:13:09.35,Default,,0000,0000,0000,,unvorbereitet drauf rein, und das kann\Nauch nicht das Ziel der Eltern sein.
Dialogue: 0,0:13:09.35,0:13:17.83,Default,,0000,0000,0000,,Also das ist dann eher\Nauf der Schiene gelagert.
Dialogue: 0,0:13:17.83,0:13:21.55,Default,,0000,0000,0000,,Das ist so der grobe Schwerpunkt\Nvon dem was wir machen, und
Dialogue: 0,0:13:21.55,0:13:25.68,Default,,0000,0000,0000,,es gibt natürlich auch einige andere\NInitiativen, die mit Jugendlichen arbeiten,
Dialogue: 0,0:13:25.68,0:13:28.97,Default,,0000,0000,0000,,und dazu wird Benni\Njetzt noch was sagen.
Dialogue: 0,0:13:28.97,0:13:32.42,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Genau. Wir haben vor, wie Dorina\Ngerade sagte, vor rund zehn Jahren
Dialogue: 0,0:13:32.42,0:13:35.75,Default,,0000,0000,0000,,schon angefangen damit. Damals waren\Nwir irgendwie ziemlich allein mit dem,
Dialogue: 0,0:13:35.75,0:13:40.22,Default,,0000,0000,0000,,was wir gemacht haben. Heute muss man\Nsagen, es passiert definitiv einiges.
Dialogue: 0,0:13:40.22,0:13:42.87,Default,,0000,0000,0000,,Wir haben gerade am Anfang gesagt,\Nwir haben gerade am Anfang
Dialogue: 0,0:13:42.87,0:13:47.30,Default,,0000,0000,0000,,bei der Umfrage gesehen, viele Leuten haben\Nirgendwie kein Informatik in den Schulen,
Dialogue: 0,0:13:47.30,0:13:49.59,Default,,0000,0000,0000,,das ist heute sicherlich immer\Nnoch zu weiten Teilen so,
Dialogue: 0,0:13:49.59,0:13:52.50,Default,,0000,0000,0000,,aber es bewegt sich definitiv was.\NEs gibt mittlerweile wirklich
Dialogue: 0,0:13:52.50,0:13:56.17,Default,,0000,0000,0000,,ziemlich viele Initiativen, die in\Ndem groben Bereich Informatik
Dialogue: 0,0:13:56.17,0:13:59.87,Default,,0000,0000,0000,,und Medienkompetenz in irgendeiner Form\Netwas machen. Wir haben hier ein paar Logos
Dialogue: 0,0:13:59.87,0:14:04.76,Default,,0000,0000,0000,,an die Wand geworfen. Das ist natürlich\Nnur eine Auswahl, da gibt es sicher noch,
Dialogue: 0,0:14:04.76,0:14:07.90,Default,,0000,0000,0000,,da gibt es noch ganz, ganz viele mehr, die\Nwir zum Teil halt auch gar nicht kennen
Dialogue: 0,0:14:07.90,0:14:11.41,Default,,0000,0000,0000,,und die wir überhaupt nicht auf dem\NSchirm haben. Relativ gemein
Dialogue: 0,0:14:11.41,0:14:18.33,Default,,0000,0000,0000,,bei diesen Sachen ist, die wir da zeigen,\Nes sind alles relativ kleine Initiativen.
Dialogue: 0,0:14:18.33,0:14:23.48,Default,,0000,0000,0000,,Die Sachen, viele von denen leben halt\Nirgendwie von Ehrenamt, viele davon
Dialogue: 0,0:14:23.48,0:14:28.39,Default,,0000,0000,0000,,hängen an wenigen bezahlten Stellen,\Nund wir haben alle recht unterschiedliche
Dialogue: 0,0:14:28.39,0:14:32.89,Default,,0000,0000,0000,,Schwerpunkte. Es gibt so Initiativen,\Nzum Beispiel, die sich es auf die Fahnen
Dialogue: 0,0:14:32.89,0:14:36.09,Default,,0000,0000,0000,,geschrieben haben, Jugendlichen und\NKindern das Programmieren beizubringen,
Dialogue: 0,0:14:36.09,0:14:40.59,Default,,0000,0000,0000,,wie zum Beispiel das Coder-Dojo\Noder App-Camps, die Apps machen,
Dialogue: 0,0:14:40.59,0:14:45.25,Default,,0000,0000,0000,,Hackerschool oder ‚Jugend hackt‘,\Ndie Hackathons veranstalten,
Dialogue: 0,0:14:45.25,0:14:48.63,Default,,0000,0000,0000,,Wochenend-Hackathons, wo Jugendliche\Neigene Projekte umsetzen können,
Dialogue: 0,0:14:48.63,0:14:51.09,Default,,0000,0000,0000,,wobei es auch immer einen inhaltlichen\NSchwerpunkt darauf gibt, dass das,
Dialogue: 0,0:14:51.09,0:14:54.94,Default,,0000,0000,0000,,was man programmiert, auch eine\NAuswirkung auf die Welt hat, in der man
Dialogue: 0,0:14:54.94,0:14:59.51,Default,,0000,0000,0000,,da draußen lebt. Und es gibt so Sachen wie\Nzum Beispiel Klicksafe, die relativ viele
Dialogue: 0,0:14:59.51,0:15:04.55,Default,,0000,0000,0000,,Infomaterialien für Schüler und\NEltern bereitstellen oder zum Beispiel
Dialogue: 0,0:15:04.55,0:15:08.19,Default,,0000,0000,0000,,so ein Projekt, das nennt sich WebDays,\Ndie haben jetzt schon zweimal in Berlin
Dialogue: 0,0:15:08.19,0:15:11.76,Default,,0000,0000,0000,,stattgefunden, wo ‚Chaos macht Schule‘\Nauch dran beteiligt war, wo ganz viele
Dialogue: 0,0:15:11.76,0:15:16.59,Default,,0000,0000,0000,,Jugendliche aus Deutschland eingeladen\Nwurden, und sie zu gewissen Themen
Dialogue: 0,0:15:16.59,0:15:21.79,Default,,0000,0000,0000,,Thesen ausarbeiten sollten, die sie am\NEnde der Politik präsentieren konnten
Dialogue: 0,0:15:21.79,0:15:25.09,Default,,0000,0000,0000,,und die sie mit Politikern am Ende sogar\Ndiskutieren konnten. Es passiert
Dialogue: 0,0:15:25.09,0:15:28.86,Default,,0000,0000,0000,,relativ viel, teilweise arbeiten die\NInitiativen auch zusammen,
Dialogue: 0,0:15:28.86,0:15:32.44,Default,,0000,0000,0000,,teilweise kommunizieren sie, teilweise\Nwächst es langsam zusammen,
Dialogue: 0,0:15:32.44,0:15:35.42,Default,,0000,0000,0000,,es passiert in dem Feld schon ziemlich\Nviel. Aber wie gesagt, es sind alles
Dialogue: 0,0:15:35.42,0:15:40.23,Default,,0000,0000,0000,,kleine Initiativen. Und diese Initiativen\Nübernehmen halt auch alle so ein bisschen
Dialogue: 0,0:15:40.23,0:15:45.50,Default,,0000,0000,0000,,die Arbeit, die eigentlich das\NSchulsystem übernehmen sollte,
Dialogue: 0,0:15:45.50,0:15:49.29,Default,,0000,0000,0000,,was das Schulsystem aber einfach\Nbis heute noch nicht so richtig tut.
Dialogue: 0,0:15:49.29,0:15:54.26,Default,,0000,0000,0000,,Die Lehrpläne sind eben relativ langsam,\Nes dauert Zeit bis man das angepasst hat.
Dialogue: 0,0:15:54.26,0:15:57.99,Default,,0000,0000,0000,,Und ja, das ist die Situation,\Nin der wir stehen. Tatsächlich,
Dialogue: 0,0:15:57.99,0:16:02.70,Default,,0000,0000,0000,,die Industrie gibt es auch. Die ist auch\Nauf dem Feld aktiv. Die ist wiederum…
Dialogue: 0,0:16:02.70,0:16:07.16,Default,,0000,0000,0000,,kann wiederum relativ schnell reagieren\Nund es ist tatsächlich mittlerweile auch so,
Dialogue: 0,0:16:07.16,0:16:10.25,Default,,0000,0000,0000,,dass sehr viele große IT-Konzerne haben\Nmittlerweile auch schon ihre eigenen
Dialogue: 0,0:16:10.25,0:16:14.95,Default,,0000,0000,0000,,Kinder- und Jugendprogramme. Hier habe\Nich mal zwei Zeitungs… zwei Artikel,
Dialogue: 0,0:16:14.95,0:16:19.43,Default,,0000,0000,0000,,die auf heise veröffentlicht wurden,\Nauf die Folie gepackt, wo es einmal
Dialogue: 0,0:16:19.43,0:16:23.98,Default,,0000,0000,0000,,um ein Projekt von Apple geht und\Neins von Microsoft, die wie gesagt,
Dialogue: 0,0:16:23.98,0:16:28.83,Default,,0000,0000,0000,,alle ihre Initiativen haben, Kindern\NProgrammieren beizubringen.
Dialogue: 0,0:16:28.83,0:16:31.98,Default,,0000,0000,0000,,Das Problem ist dabei, also wir finden\Nes schon gut, dass sie das machen,
Dialogue: 0,0:16:31.98,0:16:35.100,Default,,0000,0000,0000,,aber das Problem gleichzeitig ist natürlich\Nauch, dass es natürlich Firmen sind,
Dialogue: 0,0:16:35.100,0:16:39.35,Default,,0000,0000,0000,,die wirtschaftliche Interessen haben,\Nund die irgendwie wirtschaftliche Zahlen
Dialogue: 0,0:16:39.35,0:16:43.59,Default,,0000,0000,0000,,am Ende des Jahres erfüllt haben\Nmüssen, und da ist natürlich immer
Dialogue: 0,0:16:43.59,0:16:47.48,Default,,0000,0000,0000,,so ein bisschen die Gefahr, dass\Nsie vielleicht letztendlich doch nur
Dialogue: 0,0:16:47.48,0:16:51.25,Default,,0000,0000,0000,,Programmierernachwuchs ausbilden wollen.\NDas wollen wir denen nicht unterstellen,
Dialogue: 0,0:16:51.25,0:16:54.72,Default,,0000,0000,0000,,wir sehen nur einfach die Gefahr,\Ndass das natürlich passieren könnte,
Dialogue: 0,0:16:54.72,0:16:56.72,Default,,0000,0000,0000,,wenn man in so einer wirtschaftlichen\NAbhängigkeit sowas macht,
Dialogue: 0,0:16:56.72,0:17:02.42,Default,,0000,0000,0000,,und wir würden uns wünschen, dass\Neine Bildung eher unabhängiger bleibt.
Dialogue: 0,0:17:02.42,0:17:10.45,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:17:10.45,0:17:12.52,Default,,0000,0000,0000,,Danke.
Dialogue: 0,0:17:12.52,0:17:18.19,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Danke. Die Beispiele, von denen,
Dialogue: 0,0:17:18.19,0:17:23.48,Default,,0000,0000,0000,,was jetzt öffentlich diskutiert wird,\Nwas Benni vorhin ja schon gezeigt hat,
Dialogue: 0,0:17:23.48,0:17:26.71,Default,,0000,0000,0000,,zeigen ja, wie vielfältig eigentlich die\NThemen sind, die man verstehen muss,
Dialogue: 0,0:17:26.71,0:17:30.56,Default,,0000,0000,0000,,wenn man die digitale Welt verstehen muss.\NUnd wir haben auch gesehen, dass es
Dialogue: 0,0:17:30.56,0:17:35.78,Default,,0000,0000,0000,,eigentlich schon ziemlich viel Großartiges\Npassiert, im weitesten Sinne
Dialogue: 0,0:17:35.78,0:17:40.00,Default,,0000,0000,0000,,im Bildungssektor. Sowohl, dass es\Nso viele Initiativen gibt, als auch,
Dialogue: 0,0:17:40.00,0:17:45.98,Default,,0000,0000,0000,,dass so viel Geld jetzt in die\NDigitalisierung der Schulen fließen soll.
Dialogue: 0,0:17:45.98,0:17:50.02,Default,,0000,0000,0000,,Auch Frau Merkel hat sich auf dem\NMINT-Gipfel die digitale Bildung
Dialogue: 0,0:17:50.02,0:17:54.29,Default,,0000,0000,0000,,auf die Fahnen geschrieben. Da will\Nich jetzt auch gar nicht so richtig viel
Dialogue: 0,0:17:54.29,0:17:58.88,Default,,0000,0000,0000,,weiter einsteigen, aber ich möchte\Nsagen, dass, obwohl da schon
Dialogue: 0,0:17:58.88,0:18:03.64,Default,,0000,0000,0000,,ziemlich viel passiert, zeigen\Ndiese Beispiele eben auch, dass,
Dialogue: 0,0:18:03.64,0:18:07.87,Default,,0000,0000,0000,,wenn man diese digitale Welt verstehen\Nwill, dass es halt nicht ausreicht,
Dialogue: 0,0:18:07.87,0:18:12.06,Default,,0000,0000,0000,,Schüler darauf vorzubereiten, in der\NBerufswelt auch Computer bedienen
Dialogue: 0,0:18:12.06,0:18:15.55,Default,,0000,0000,0000,,zu können. Dass sie lernen, dass sie\Nmal programmiert gelernt haben oder
Dialogue: 0,0:18:15.55,0:18:20.33,Default,,0000,0000,0000,,dass sie gelernt haben, mit den\NComputern Hausaufgaben zu lösen.
Dialogue: 0,0:18:20.33,0:18:24.57,Default,,0000,0000,0000,,Das ist natürlich auch wichtig, aber\Nes kann einfach nicht alles sein,
Dialogue: 0,0:18:24.57,0:18:29.87,Default,,0000,0000,0000,,wenn der Schwerpunkt praktisch\Nnur auf diesem Handwerkszeug liegt.
Dialogue: 0,0:18:29.87,0:18:34.99,Default,,0000,0000,0000,,Was wir halt wichtig finden, das\Nist, dass die Menschen lernen,
Dialogue: 0,0:18:34.99,0:18:38.73,Default,,0000,0000,0000,,sich souverän in der digitalen\NWelt bewegen zu können.
Dialogue: 0,0:18:38.73,0:18:42.05,Default,,0000,0000,0000,,Und ich habe hier gern den Begriff\Nder digitalen Mündigkeit
Dialogue: 0,0:18:42.05,0:18:46.66,Default,,0000,0000,0000,,von der Körber-Stiftung übernommen, weil\Ndas meines Erachtens sehr gut ausdrückt,
Dialogue: 0,0:18:46.66,0:18:50.79,Default,,0000,0000,0000,,wohin wir eigentlich gehen sollten.
Dialogue: 0,0:18:50.79,0:18:55.72,Default,,0000,0000,0000,,Mündigkeit bedeutet ja, dass man\Nzu einem eigenen Urteil fähig ist,
Dialogue: 0,0:18:55.72,0:18:59.27,Default,,0000,0000,0000,,dass man selbstständig Entscheidungen\Ntreffen kann. Das Ganze hat also
Dialogue: 0,0:18:59.27,0:19:02.70,Default,,0000,0000,0000,,sehr viel mit Selbstbestimmung und\NEigenverantwortlichkeit zu tun,
Dialogue: 0,0:19:02.70,0:19:06.92,Default,,0000,0000,0000,,und [damit], die digitale Mündigkeit\Nentsprechend, diese Befähigung
Dialogue: 0,0:19:06.92,0:19:10.22,Default,,0000,0000,0000,,auf die digitale Welt anwenden zu können.
Dialogue: 0,0:19:10.22,0:19:14.43,Default,,0000,0000,0000,,Um eine digitale Mündigkeit erlangen\Nzu können, braucht es allerdings auch
Dialogue: 0,0:19:14.43,0:19:18.87,Default,,0000,0000,0000,,wirklich eine vertiefte Auseinandersetzung\Nmit dieser digitalen Welt.
Dialogue: 0,0:19:18.87,0:19:22.62,Default,,0000,0000,0000,,Das heißt zum einen natürlich, sich mit\Nder Technik auseinandersetzen.
Dialogue: 0,0:19:22.62,0:19:28.15,Default,,0000,0000,0000,,Also gerade, was auch so momentane\Npolitische Entscheidungen betrifft,
Dialogue: 0,0:19:28.15,0:19:32.94,Default,,0000,0000,0000,,fragen sich ja viele von uns,\Nob sich die jeweiligen Politiker,
Dialogue: 0,0:19:32.94,0:19:38.59,Default,,0000,0000,0000,,die so bestimmte Statements raushauen,\Ntatsächlich wirklich so intensiv
Dialogue: 0,0:19:38.59,0:19:43.46,Default,,0000,0000,0000,,mit dieser Technologie beschäftigt haben,\Nwie wir es uns wünschen würden.
Dialogue: 0,0:19:43.46,0:19:46.73,Default,,0000,0000,0000,,Also es gehört eben dazu, sich mit\Ndieser Technik zu beschäftigen,
Dialogue: 0,0:19:46.73,0:19:50.17,Default,,0000,0000,0000,,es gehört aber auch dazu, diese\NZusammenhänge zu verstehen
Dialogue: 0,0:19:50.17,0:19:53.97,Default,,0000,0000,0000,,und hinter die Kulissen zu schauen\Nund sich einfach mal zu fragen,
Dialogue: 0,0:19:53.97,0:19:57.78,Default,,0000,0000,0000,,wie funktioniert das denn eigentlich,\Nwie funktioniert denn dieses Internet,
Dialogue: 0,0:19:57.78,0:20:02.01,Default,,0000,0000,0000,,wie funktioniert denn dieses Smart\NHome, wie funktioniert denn,
Dialogue: 0,0:20:02.01,0:20:07.51,Default,,0000,0000,0000,,dass meine Nachricht von WhatsApp\Nzu meinem Freund kommt?
Dialogue: 0,0:20:07.51,0:20:12.24,Default,,0000,0000,0000,,Oder auch, welche Interessen stehen denn\Ntatsächlich hinter den Pros und Contras
Dialogue: 0,0:20:12.24,0:20:16.25,Default,,0000,0000,0000,,aktueller politischer oder auch\Ngesellschaftlicher Diskussionen.
Dialogue: 0,0:20:16.25,0:20:21.33,Default,,0000,0000,0000,,Also, dieses Hinterfragen von\Ndem, was in dieser digitalen,
Dialogue: 0,0:20:21.33,0:20:28.20,Default,,0000,0000,0000,,oder digitalisierten Welt passiert,\Nhalten wir auch für einen großen,
Dialogue: 0,0:20:28.20,0:20:32.63,Default,,0000,0000,0000,,wichtigen Faktor. Und wenn man zu\Ndiesem Urteil fähig ist, selbst über das,
Dialogue: 0,0:20:32.63,0:20:36.99,Default,,0000,0000,0000,,was da draußen geschieht, urteilen zu\Nkönnen, dann kann man halt auch
Dialogue: 0,0:20:36.99,0:20:43.18,Default,,0000,0000,0000,,in die Gestaltung gehen, also selbst\Nmitwirken an unserer digitalen Welt.
Dialogue: 0,0:20:43.18,0:20:48.09,Default,,0000,0000,0000,,Und da gibt es eine ganze Reihe von\NGestaltungsmomenten, das ist nicht nur,
Dialogue: 0,0:20:48.09,0:20:53.17,Default,,0000,0000,0000,,dass man jetzt Informatik studieren muss,\Num die digitale Welt zu gestalten.
Dialogue: 0,0:20:53.17,0:20:56.22,Default,,0000,0000,0000,,Das ist natürlich eines der Dinge,\Ndass man selber etwas programmiert
Dialogue: 0,0:20:56.22,0:21:00.86,Default,,0000,0000,0000,,oder selber eine Cloud aufsetzt\Noder selber Freifunk mitgestaltet,
Dialogue: 0,0:21:00.86,0:21:04.49,Default,,0000,0000,0000,,das kann aber auch in eine andere Richtung\Ngehen, wie, sich künstlerisch einzubringen,
Dialogue: 0,0:21:04.49,0:21:08.21,Default,,0000,0000,0000,,künstlerisch Technik zu gestalten oder\Numfunktionieren, oder sich eben auch
Dialogue: 0,0:21:08.21,0:21:12.94,Default,,0000,0000,0000,,diskursiv in ethische oder politische\NDiskussion mit einzubringen.
Dialogue: 0,0:21:12.94,0:21:17.22,Default,,0000,0000,0000,,Und das deutlich zu machen, dass es\Nda ganz unterschiedliche Arten gibt,
Dialogue: 0,0:21:17.22,0:21:23.22,Default,,0000,0000,0000,,da einzuwirken, ist eben ein\NTeil der digitalen Mündigkeit.
Dialogue: 0,0:21:23.22,0:21:26.04,Default,,0000,0000,0000,,Und, das ist also für uns so\Ndieser Zusammenschluss von,
Dialogue: 0,0:21:26.04,0:21:30.21,Default,,0000,0000,0000,,auf der einen Seite die Offenheit erstmal\Nfür diese technische Umwelt zu haben,
Dialogue: 0,0:21:30.21,0:21:35.31,Default,,0000,0000,0000,,das Wissen darüber zu erlangen, wie diese\Ntechnische Umwelt im Grunde funktioniert,
Dialogue: 0,0:21:35.31,0:21:38.60,Default,,0000,0000,0000,,das kritische Hinterfragen-können,\Nwarum die Dinge so sind wie sie sind,
Dialogue: 0,0:21:38.60,0:21:43.83,Default,,0000,0000,0000,,und ob sie tatsächlich so sein müssen,\Nund eine Idee davon zu bekommen,
Dialogue: 0,0:21:43.83,0:21:49.63,Default,,0000,0000,0000,,wie man da gestalterisch tätig\Nwerden kann. Das ist für uns
Dialogue: 0,0:21:49.63,0:21:55.11,Default,,0000,0000,0000,,die Idee davon, die digitale\NMündigkeit zu haben,
Dialogue: 0,0:21:55.11,0:21:58.27,Default,,0000,0000,0000,,und wir hoffen, mit unserem Projekt\N‚Chaos macht Schule‘ da auch noch
Dialogue: 0,0:21:58.27,0:22:02.96,Default,,0000,0000,0000,,einen Beitrag dazu\Nmit leisten zu können.
Dialogue: 0,0:22:02.96,0:22:06.44,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ja, wir haben jetzt relativ viel\NTheorie behandelt, haben jetzt gesagt,
Dialogue: 0,0:22:06.44,0:22:09.76,Default,,0000,0000,0000,,warum wir das machen. Aber jetzt wollen\Nwir euch auch mal ein paar Projekte
Dialogue: 0,0:22:09.76,0:22:13.60,Default,,0000,0000,0000,,vorstellen, die wir dann eigentlich so\Nkonkret machen wenn wir in Schulen gehen
Dialogue: 0,0:22:13.60,0:22:17.26,Default,,0000,0000,0000,,oder Schulen bei uns anfragen, ob\Nwir einen Workshop machen, was wir
Dialogue: 0,0:22:17.26,0:22:22.25,Default,,0000,0000,0000,,mit den Schülern eigentlich\Nso durchgehen. Ein Beispiel:
Dialogue: 0,0:22:22.25,0:22:26.50,Default,,0000,0000,0000,,Wir haben hier eine Webanwendung von\NOpenDataCity, [da] haben wir hier mal
Dialogue: 0,0:22:26.50,0:22:30.50,Default,,0000,0000,0000,,einen Screenshot an die Wand geworfen,\Nmit dem man zum Beispiel arbeiten kann.
Dialogue: 0,0:22:30.50,0:22:34.02,Default,,0000,0000,0000,,Und dabei geht es einfach um die Frage,\Nwie funktioniert eigentlich das Internet?
Dialogue: 0,0:22:34.02,0:22:37.75,Default,,0000,0000,0000,,Das ist eigentlich eine… klingt irgendwie\Nrelativ banal, aber es ist eigentlich
Dialogue: 0,0:22:37.75,0:22:41.64,Default,,0000,0000,0000,,sehr, sehr grundlegend, so eine\Nungefähre Vorstellung davon zu haben,
Dialogue: 0,0:22:41.64,0:22:45.47,Default,,0000,0000,0000,,um so bei vielen Fragestellungen,\Ndie so diskutiert werden, um irgendwie
Dialogue: 0,0:22:45.47,0:22:48.95,Default,,0000,0000,0000,,mitreden zu können. Wenn man halt so\NSchüler fragt, wenn man mit Schülern
Dialogue: 0,0:22:48.95,0:22:52.94,Default,,0000,0000,0000,,über das Internet redet, fällt halt immer\Nwieder auf, die sind total begeistert,
Dialogue: 0,0:22:52.94,0:22:55.26,Default,,0000,0000,0000,,die leben halt da drin, die sind den\Nganzen Tag an ihren Smartphones,
Dialogue: 0,0:22:55.26,0:22:59.62,Default,,0000,0000,0000,,die sind immer mit dem Netz verbunden.\NUnd das ist auch einfach deren Lebenswelt,
Dialogue: 0,0:22:59.62,0:23:03.59,Default,,0000,0000,0000,,wo sie sich halt so mit ihren Freunden\Naustauschen, wo sie sich entwickeln.
Dialogue: 0,0:23:03.59,0:23:07.26,Default,,0000,0000,0000,,Damit, mit diesen ganzen Apps grenzen sie\Nsich durchaus von ihrer Elterngeneration ab.
Dialogue: 0,0:23:07.26,0:23:11.20,Default,,0000,0000,0000,,Aber, wenn man halt mal sagt, so,\Nokay, aber jetzt, lasst uns doch mal
Dialogue: 0,0:23:11.20,0:23:14.14,Default,,0000,0000,0000,,darüber reden, wie funktioniert denn\Ndieses Internet, wie stellt ihr euch
Dialogue: 0,0:23:14.14,0:23:17.26,Default,,0000,0000,0000,,das denn vor, wenn man da dann halt\Nmal nachfragt, kommt dann meistens
Dialogue: 0,0:23:17.26,0:23:21.32,Default,,0000,0000,0000,,ziemlich wenig zurück. Also, die Schüler\Nnehmen das halt einfach so wahr,
Dialogue: 0,0:23:21.32,0:23:24.96,Default,,0000,0000,0000,,dieses Internet, so ein bisschen halt\Nals so eine magische Black Box.
Dialogue: 0,0:23:24.96,0:23:28.23,Default,,0000,0000,0000,,Die funktioniert halt irgendwie, als wenn\Ndas Zauberei ist, aber sie können sich
Dialogue: 0,0:23:28.23,0:23:32.01,Default,,0000,0000,0000,,nicht so richtig vorstellen,\Nwie die eigentlich funktioniert.
Dialogue: 0,0:23:32.01,0:23:34.86,Default,,0000,0000,0000,,Vielen ist halt absolut nicht klar, dass,\Nwenn man auf einem Smartphone
Dialogue: 0,0:23:34.86,0:23:38.35,Default,,0000,0000,0000,,eine App benutzt, dass sie\Nhöchstwahrscheinlich mit dem Server
Dialogue: 0,0:23:38.35,0:23:42.20,Default,,0000,0000,0000,,des Anbieters kommuniziert, der\Nvielleicht irgendwo in Amerika steht.
Dialogue: 0,0:23:42.20,0:23:45.67,Default,,0000,0000,0000,,Schülern ist nicht zwingend klar,\Ndass, wenn man eine Google-Suche
Dialogue: 0,0:23:45.67,0:23:48.61,Default,,0000,0000,0000,,auf dem eigenen Smartphone macht,\Ndass das nicht irgendwie lokal
Dialogue: 0,0:23:48.61,0:23:52.67,Default,,0000,0000,0000,,auf dem Gerät passiert, sondern vielleicht\Nganz woanders. Sie können sich
Dialogue: 0,0:23:52.67,0:23:55.21,Default,,0000,0000,0000,,nicht vorstellen, so richtig, wenn man\Neine Nachricht von einem Gerät
Dialogue: 0,0:23:55.21,0:23:58.73,Default,,0000,0000,0000,,zum anderen verschickt, wo das denn\Neigentlich im Netz langgeht, ob das
Dialogue: 0,0:23:58.73,0:24:02.53,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie das eine Smartphone direkt zum\Nanderen schickt, oder ob das zum Funkmast
Dialogue: 0,0:24:02.53,0:24:05.69,Default,,0000,0000,0000,,geschickt wird, und der schickt das dann\Nzum zweiten Gerät. Das ist relativ
Dialogue: 0,0:24:05.69,0:24:10.76,Default,,0000,0000,0000,,schwierig vorzustellen. Da kann man z.B.\Nmit so einer Visualisierung arbeiten,
Dialogue: 0,0:24:10.76,0:24:13.94,Default,,0000,0000,0000,,wie hier von OpenDataCity.\NDa kann man verschiedene Webdienste
Dialogue: 0,0:24:13.94,0:24:17.88,Default,,0000,0000,0000,,anklicken, die man aufrufen möchte. Ich\Nhabe jetzt hier in diesem Screenshot mal
Dialogue: 0,0:24:17.88,0:24:20.81,Default,,0000,0000,0000,,Twitter angeklickt. Und man sieht jetzt\Nso ein bisschen, wie das Routing
Dialogue: 0,0:24:20.81,0:24:25.64,Default,,0000,0000,0000,,im Internet funktioniert, wenn wir\Nmit dem Twitter-Dienst arbeiten.
Dialogue: 0,0:24:25.64,0:24:28.90,Default,,0000,0000,0000,,Sprich, wir sind da irgendwo\Nin Deutschland, wahrscheinlich,
Dialogue: 0,0:24:28.90,0:24:35.05,Default,,0000,0000,0000,,rufen das auf unserem Gerät auf, und\Nmüssen halt irgendwie unsere Daten,
Dialogue: 0,0:24:35.05,0:24:38.55,Default,,0000,0000,0000,,unsere Kommunikation mit dem Server,\Nder da irgendwo in Amerika steht, haben.
Dialogue: 0,0:24:38.55,0:24:42.05,Default,,0000,0000,0000,,Das heißt, wir laufen wahrscheinlich\Nüber den Frankfurter Internet-Knoten,
Dialogue: 0,0:24:42.05,0:24:48.45,Default,,0000,0000,0000,,und darüber werden unsere Daten halt\Ngeroutet nach Amerika, und wieder zurück.
Dialogue: 0,0:24:48.45,0:24:51.40,Default,,0000,0000,0000,,Über die Kontinente hinweg, da ist das\NWasser dazwischen, da liegen riesige
Dialogue: 0,0:24:51.40,0:24:56.19,Default,,0000,0000,0000,,Unterseekabel im Wasser, durch die\Ndie Daten verschickt werden,
Dialogue: 0,0:24:56.19,0:25:00.15,Default,,0000,0000,0000,,und das geht alles sehr schnell. Ja,\Nwenn man Schülern das so zeigt,
Dialogue: 0,0:25:00.15,0:25:02.35,Default,,0000,0000,0000,,wird denen eigentlich erstmal klar,\Nwie ist das eigentlich. Das ist eine
Dialogue: 0,0:25:02.35,0:25:06.41,Default,,0000,0000,0000,,relativ interaktive Grafik, man kann\Nda einfach irgendwie anklicken.
Dialogue: 0,0:25:06.41,0:25:10.04,Default,,0000,0000,0000,,Ich könnte jetzt auch WhatsApp oder\NFacebook anklicken, Dropbox,
Dialogue: 0,0:25:10.04,0:25:13.14,Default,,0000,0000,0000,,oder was auch immer. Letztendlich ist\Nes immer ein unterschiedlicher Weg,
Dialogue: 0,0:25:13.14,0:25:17.76,Default,,0000,0000,0000,,der zu irgendeinem Server geht.\NTeilweise bleibt der Weg in Deutschland,
Dialogue: 0,0:25:17.76,0:25:21.75,Default,,0000,0000,0000,,teilweise geht der aber eben auch\Nauf einen anderen Kontinent.
Dialogue: 0,0:25:21.75,0:25:25.96,Default,,0000,0000,0000,,Im nächsten Schritt… wenn man halt so\Nweit ist, kann man im nächsten Schritt
Dialogue: 0,0:25:25.96,0:25:28.14,Default,,0000,0000,0000,,einfach mal darüber reden, wie ist\Ndas denn, wenn ich eine Nachricht
Dialogue: 0,0:25:28.14,0:25:31.72,Default,,0000,0000,0000,,von einem Gerät zum anderen schicke,\Nund dann kommt man natürlich dahin,
Dialogue: 0,0:25:31.72,0:25:35.27,Default,,0000,0000,0000,,dass man auch noch einen Rückkanal braucht,\Nalso sprich, man schickt eine Nachricht
Dialogue: 0,0:25:35.27,0:25:39.00,Default,,0000,0000,0000,,an einen Server, der irgendwo\Nauf der Welt steht, und diese Nachricht
Dialogue: 0,0:25:39.00,0:25:42.11,Default,,0000,0000,0000,,wird dann halt zurückgeschickt an\Ndie andere Person, wo auch immer
Dialogue: 0,0:25:42.11,0:25:46.99,Default,,0000,0000,0000,,die gerade ist. Das habe ich z.B. neulich\Nmal mit einer vierten Klasse gemacht,
Dialogue: 0,0:25:46.99,0:25:50.15,Default,,0000,0000,0000,,und in dem Fall habe ich es tatsächlich\Nan der Tafel gemacht, und wir haben
Dialogue: 0,0:25:50.15,0:25:54.32,Default,,0000,0000,0000,,relativ viel gemalt. Und da ist das halt\Nso – Viertklässler, das Wort „Server“
Dialogue: 0,0:25:54.32,0:25:57.97,Default,,0000,0000,0000,,kennen sie noch gar nicht, es fällt ihnen\Nauch relativ schwer, [das] auszusprechen.
Dialogue: 0,0:25:57.97,0:26:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Aber plötzlich meldete sich halt\Nein Mädchen, war sehr erbost
Dialogue: 0,0:26:01.00,0:26:04.27,Default,,0000,0000,0000,,und wollte von mir wissen, ob dieser\NServer eigentlich in der Lage ist,
Dialogue: 0,0:26:04.27,0:26:07.85,Default,,0000,0000,0000,,ihre Nachrichten mitzulesen.\N{\i1}Murmeln und Lachen{\i0}
Dialogue: 0,0:26:07.85,0:26:11.50,Default,,0000,0000,0000,,Sie… ich habe ihr das erklärt,\N„Ja, er ist in der Lage, das mitzulesen.“
Dialogue: 0,0:26:11.50,0:26:16.53,Default,,0000,0000,0000,,Und sie war… sie fand das\Nnicht gut. Sie merkte, dass da –
Dialogue: 0,0:26:16.53,0:26:23.08,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Gelächter und Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:26:23.08,0:26:26.47,Default,,0000,0000,0000,,Ja, sie sagte mir, dass das unfair sei,\Nund dass sie nicht damit einverstanden ist.
Dialogue: 0,0:26:26.47,0:26:27.72,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:26:27.72,0:26:30.17,Default,,0000,0000,0000,,Das ist halt so ein bisschen so… das\Nzeigt so ein bisschen diesen Ansatz,
Dialogue: 0,0:26:30.17,0:26:35.03,Default,,0000,0000,0000,,den wir haben. Dass wir einfach…\NTechnik klarmachen wollen.
Dialogue: 0,0:26:35.03,0:26:36.66,Default,,0000,0000,0000,,Wir brechen das natürlich\Nirgendwie runter.
Dialogue: 0,0:26:36.66,0:26:40.39,Default,,0000,0000,0000,,Wenn man jetzt das Internet erklären wollte\Nund einen technischen Hintergrund hat,
Dialogue: 0,0:26:40.39,0:26:43.27,Default,,0000,0000,0000,,könnte man denken, wir reden hier\Nüber so ein 7-Schichten-Modell
Dialogue: 0,0:26:43.27,0:26:46.81,Default,,0000,0000,0000,,oder so, sowas lassen wir natürlich aus.\NDas ist für so eine Fragestellung
Dialogue: 0,0:26:46.81,0:26:50.06,Default,,0000,0000,0000,,natürlich nicht relevant. Aber wenn\Nwir irgendwie erstmal erklären,
Dialogue: 0,0:26:50.06,0:26:55.39,Default,,0000,0000,0000,,wie die Technik funktioniert, müssen wir\Nin vielen Fällen gar nicht mehr erklären,
Dialogue: 0,0:26:55.39,0:26:58.76,Default,,0000,0000,0000,,was ist denn eigentlich das Problem dabei,\Nsondern es ist oftmals so, dass sich dann
Dialogue: 0,0:26:58.76,0:27:02.88,Default,,0000,0000,0000,,irgendein Schüler meldet und dann\Nwirklich die Probleme direkt aufzeigt:
Dialogue: 0,0:27:02.88,0:27:07.71,Default,,0000,0000,0000,,„Kann der Server meine\NNachrichten mitlesen?“
Dialogue: 0,0:27:07.71,0:27:10.92,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Ein anderes Thema,\Nwas wir häufig an Schulen haben,
Dialogue: 0,0:27:10.92,0:27:14.47,Default,,0000,0000,0000,,geht in die Richtung, was eigentlich\Nfür Daten von wem in irgendeiner Weise
Dialogue: 0,0:27:14.47,0:27:19.19,Default,,0000,0000,0000,,gespeichert werden.\NUnd als der Snowden-Skandal
Dialogue: 0,0:27:19.19,0:27:22.96,Default,,0000,0000,0000,,noch etwas aktueller war,
Dialogue: 0,0:27:22.96,0:27:26.72,Default,,0000,0000,0000,,wurden wir auch explizit dazu gefragt.\NUnd es ist immer sehr schwer,
Dialogue: 0,0:27:26.72,0:27:30.99,Default,,0000,0000,0000,,den Schülern oder auch sonst\NMenschen zu vermitteln,
Dialogue: 0,0:27:30.99,0:27:34.69,Default,,0000,0000,0000,,die Größenordnung an gespeicherten\NDaten und warum das möglicherweise
Dialogue: 0,0:27:34.69,0:27:39.99,Default,,0000,0000,0000,,ein Problem ist, dass überhaupt so viele\NDaten gespeichert werden, bzw.
Dialogue: 0,0:27:39.99,0:27:44.74,Default,,0000,0000,0000,,[es] wenig Regeln gibt, wie mit solchen\NDaten umgegangen werden soll.
Dialogue: 0,0:27:44.74,0:27:49.60,Default,,0000,0000,0000,,Und dafür nutzen wir gerne dieses\NBeispiel von OpenDataCity.
Dialogue: 0,0:27:49.60,0:27:54.02,Default,,0000,0000,0000,,Das vergleicht den Platz in Berlin,
Dialogue: 0,0:27:54.02,0:27:58.88,Default,,0000,0000,0000,,den die Stasi-Akten einnehmen\Noder eingenommen haben
Dialogue: 0,0:27:58.88,0:28:03.09,Default,,0000,0000,0000,,in Bezug zu den Akten der NSA,
Dialogue: 0,0:28:03.09,0:28:06.04,Default,,0000,0000,0000,,wenn man sie denn ausdrucken würde.
Dialogue: 0,0:28:06.04,0:28:08.100,Default,,0000,0000,0000,,Und dann fragen wir die Schüler:\N„Ja, was glaubt ihr denn?
Dialogue: 0,0:28:08.100,0:28:13.16,Default,,0000,0000,0000,,Also diese große Box, die läuft ja aus\Ndem Bild raus, und wir können da jetzt
Dialogue: 0,0:28:13.16,0:28:16.90,Default,,0000,0000,0000,,rauszoomen, was glaubt ihr\Ndenn, wie weit das geht?“
Dialogue: 0,0:28:16.90,0:28:20.45,Default,,0000,0000,0000,,Ich vermute, möglicherweise die\Nmeisten… ich weiß jetzt nicht…
Dialogue: 0,0:28:20.45,0:28:24.07,Default,,0000,0000,0000,,wieviele von euch kennen das Beispiel?
Dialogue: 0,0:28:24.07,0:28:28.83,Default,,0000,0000,0000,,Ja, vielleicht so 50:50.\NWenn man dann anfängt raus…
Dialogue: 0,0:28:28.83,0:28:32.81,Default,,0000,0000,0000,,Wir lassen die erstmal, selber\Nschätzen und die sagen: „Naja,
Dialogue: 0,0:28:32.81,0:28:37.77,Default,,0000,0000,0000,,wahrscheinlich schon mehrere Stadtteile\Nvon Berlin“. Und dann fangen wir an,
Dialogue: 0,0:28:37.77,0:28:41.17,Default,,0000,0000,0000,,weiter raus zu scrollen, und dann sagen\Nsie, „Oah, wenn das so weitergeht,
Dialogue: 0,0:28:41.17,0:28:45.06,Default,,0000,0000,0000,,dann geht das bestimmt über Deutschland\Nhinaus!“ Und dann denken die nächsten:
Dialogue: 0,0:28:45.06,0:28:48.30,Default,,0000,0000,0000,,„Ja vielleicht sind das schon\Nmehrere Länder von Europa?“
Dialogue: 0,0:28:48.30,0:28:51.77,Default,,0000,0000,0000,,Und, wir gehen halt weiter raus…\N{\i1}lacht{\i0}
Dialogue: 0,0:28:51.77,0:28:53.68,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:28:53.68,0:29:00.85,Default,,0000,0000,0000,,Ja. Da kann man jetzt aufhören und…
Dialogue: 0,0:29:00.85,0:29:04.16,Default,,0000,0000,0000,,wie Schüler manchmal sind, auch\Nwenn dann externe Leute da sind
Dialogue: 0,0:29:04.16,0:29:07.36,Default,,0000,0000,0000,,– was dann interessanter ist, als wenn ein\NLehrer da vorne steht – trotzdem sind sie
Dialogue: 0,0:29:07.36,0:29:10.94,Default,,0000,0000,0000,,häufig dann gelangweilt. Spätestens\Nwenn das Beispiel kommt, sind sie
Dialogue: 0,0:29:10.94,0:29:14.24,Default,,0000,0000,0000,,alle wieder wach. Ja.
Dialogue: 0,0:29:14.24,0:29:18.49,Default,,0000,0000,0000,,Weil das wirklich sehr beeindruckend\Nist, und ihnen wirklich zeigt,
Dialogue: 0,0:29:18.49,0:29:21.87,Default,,0000,0000,0000,,dass das wahnsinnig\Ngroße Mengen sind, also…
Dialogue: 0,0:29:21.87,0:29:25.35,Default,,0000,0000,0000,,Bei so einem Stasi-Vergleich muss man\Nnatürlich gucken, mit welcher Altersgruppe
Dialogue: 0,0:29:25.35,0:29:29.75,Default,,0000,0000,0000,,man zu tun hat. In Grundschulen\Nwird das nicht so gut funktionieren.
Dialogue: 0,0:29:29.75,0:29:32.82,Default,,0000,0000,0000,,Wir fragen dann auch, ob sie wissen,\Nwas die Stasi ist. Bisher war das
Dialogue: 0,0:29:32.82,0:29:36.38,Default,,0000,0000,0000,,auch immer der Fall, dass sie das\Nin der Schule schon hatten,
Dialogue: 0,0:29:36.38,0:29:39.52,Default,,0000,0000,0000,,sonst würde das sicherlich\Nnicht so gut funktionieren.
Dialogue: 0,0:29:39.52,0:29:43.40,Default,,0000,0000,0000,,Mit noch älteren Schülern funktioniert\Ndas Beispiel auch ganz gut,
Dialogue: 0,0:29:43.40,0:29:48.27,Default,,0000,0000,0000,,wenn man das mit dem schönen Zitat\Nvon Gauck damals kombiniert,
Dialogue: 0,0:29:48.27,0:29:51.60,Default,,0000,0000,0000,,der ja gesagt hat, „Ja, also NSA, das kann\Nman ja nicht mit der Stasi vergleichen,
Dialogue: 0,0:29:51.60,0:29:54.80,Default,,0000,0000,0000,,also das ist ja was GANZ anderes!“\NJa, isses.
Dialogue: 0,0:29:54.80,0:29:57.54,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:29:57.54,0:30:03.72,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:30:03.72,0:30:09.76,Default,,0000,0000,0000,,Also OpenDataCity hat da uns\Ngutes Zeug an die Hand gelegt.
Dialogue: 0,0:30:09.76,0:30:13.44,Default,,0000,0000,0000,,Das kann man einfach mitbringen,\Nes ist verfügbar, und man kann es
Dialogue: 0,0:30:13.44,0:30:17.07,Default,,0000,0000,0000,,den Schülern zeigen. Ich finde dieses\NBeispiel übrigens auch ganz gut,
Dialogue: 0,0:30:17.07,0:30:22.36,Default,,0000,0000,0000,,nicht nur, um das Thema\NGeheimdienste zu thematisieren,
Dialogue: 0,0:30:22.36,0:30:27.00,Default,,0000,0000,0000,,sondern generell die Frage,
Dialogue: 0,0:30:27.00,0:30:31.19,Default,,0000,0000,0000,,was eigentlich alles gespeichert wird,\Ndenn, auch wenn das jetzt darum ging,
Dialogue: 0,0:30:31.19,0:30:34.93,Default,,0000,0000,0000,,die Datenmengen der NSA zu visualisieren,\Nwenn man sich überlegt, was
Dialogue: 0,0:30:34.93,0:30:39.50,Default,,0000,0000,0000,,sonst überhaupt gespeichert wird, vielleicht\Nvon den verschiedenen Institutionen,
Dialogue: 0,0:30:39.50,0:30:43.08,Default,,0000,0000,0000,,von Telekommunikationsprovidern,\Nvon Google, von Facebook,
Dialogue: 0,0:30:43.08,0:30:47.97,Default,,0000,0000,0000,,und noch vielen, vielen anderen mehr,\Nvon Hotelbuchungssystemen und,
Dialogue: 0,0:30:47.97,0:30:52.55,Default,,0000,0000,0000,,ja, kann man beliebig fortsetzen. Es sind\Nhalt ähnlich große, riesige Datenmengen.
Dialogue: 0,0:30:52.55,0:30:57.28,Default,,0000,0000,0000,,Und wenn man das dann\Neinmal so verglichen hat,
Dialogue: 0,0:30:57.28,0:31:01.77,Default,,0000,0000,0000,,kann man auch ganz gut in die Diskussion\Neinsteigen, sich zu überlegen,
Dialogue: 0,0:31:01.77,0:31:05.97,Default,,0000,0000,0000,,was ist denn tatsächlich der Unterschied,\Nob eine Stasi gesammelt hat
Dialogue: 0,0:31:05.97,0:31:11.96,Default,,0000,0000,0000,,in Papierformat oder ob man\Nsolche Daten vorliegen hat.
Dialogue: 0,0:31:11.96,0:31:16.26,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ich habe eine… das ist tatsächlich\Nkein ganz genauer, originalgetreuer
Dialogue: 0,0:31:16.26,0:31:19.49,Default,,0000,0000,0000,,Screenshot. Ich habe tatsächlich noch\Neine Markierung reingesetzt.
Dialogue: 0,0:31:19.49,0:31:23.89,Default,,0000,0000,0000,,Zufälligerweise zeigt diese Karte Berlin.\NDa, wo ich den Marker gesetzt habe,
Dialogue: 0,0:31:23.89,0:31:27.92,Default,,0000,0000,0000,,Marienstraße 11, das ist die Adresse\Nvom Chaos Computer Club Berlin und
Dialogue: 0,0:31:27.92,0:31:30.69,Default,,0000,0000,0000,,ich fand’s… ich war froh, dass es nicht\NIn den Datensammlungen drin ist
Dialogue: 0,0:31:30.69,0:31:37.82,Default,,0000,0000,0000,,und ich dachte mir, ich muss das\Neinfach nochmal auf der Karte markieren.
Dialogue: 0,0:31:37.82,0:31:41.82,Default,,0000,0000,0000,,Das nächste Beispiel, hat auch\NOpenDataCity mit zu tun.
Dialogue: 0,0:31:41.82,0:31:45.14,Default,,0000,0000,0000,,Das ist die Visualisierung der\NVorratsdaten von Malte Spitz
Dialogue: 0,0:31:45.14,0:31:49.84,Default,,0000,0000,0000,,aus dem Jahr 2010. Wer kennt das?
Dialogue: 0,0:31:49.84,0:31:53.35,Default,,0000,0000,0000,,Einige, aber definitiv nicht alle.\NAlso das wurde veröffentlicht,
Dialogue: 0,0:31:53.35,0:31:57.23,Default,,0000,0000,0000,,so im Jahr 2010. Damals war\Nes so, Deutschland hat
Dialogue: 0,0:31:57.23,0:32:01.29,Default,,0000,0000,0000,,über die erste Vorratsdatenspeicherung\Ngesprochen.
Dialogue: 0,0:32:01.29,0:32:05.76,Default,,0000,0000,0000,,Und es war so, es war\Nein sehr abstraktes Thema.
Dialogue: 0,0:32:05.76,0:32:08.64,Default,,0000,0000,0000,,Die Leute haben wahrscheinlich mitgekriegt,\Nokay, da werden jetzt irgendwelche Metadaten
Dialogue: 0,0:32:08.64,0:32:13.53,Default,,0000,0000,0000,,über mich gesammelt, aber, was\Nbedeutet das denn konkret?
Dialogue: 0,0:32:13.53,0:32:17.62,Default,,0000,0000,0000,,Konnten sich viele nicht vorstellen.\NDer Politiker Malte Spitz hat damals
Dialogue: 0,0:32:17.62,0:32:22.76,Default,,0000,0000,0000,,bei seinem Telefonprovider\Nseine Vorratsdaten eingeklagt.
Dialogue: 0,0:32:22.76,0:32:26.43,Default,,0000,0000,0000,,Sprich, man kann halt Unternehmen\Nauffordern, einem die Daten
Dialogue: 0,0:32:26.43,0:32:30.86,Default,,0000,0000,0000,,zukommen zu lassen, die diese Unternehmen\Nüber einen selbst gespeichert haben.
Dialogue: 0,0:32:30.86,0:32:35.53,Default,,0000,0000,0000,,Und diese Daten hat er zusammen\Nmit der „Zeit“ und OpenDataCity
Dialogue: 0,0:32:35.53,0:32:40.54,Default,,0000,0000,0000,,aufbereitet und in dieser, in\Neiner Reportage veröffentlicht,
Dialogue: 0,0:32:40.54,0:32:45.45,Default,,0000,0000,0000,,die auch preisgekrönt war und die\Ndas Ganze halt sehr anschaulich
Dialogue: 0,0:32:45.45,0:32:51.05,Default,,0000,0000,0000,,dargestellt hat, was da passiert.\NSo, das muss ich jetzt kurz mal –
Dialogue: 0,0:32:51.05,0:32:57.49,Default,,0000,0000,0000,,wo ist mein Mauszeiger? Na?
Dialogue: 0,0:32:57.49,0:33:02.12,Default,,0000,0000,0000,,Da ist diese Visualisierung.\NWir sehen – Ich habe gesagt,
Dialogue: 0,0:33:02.12,0:33:08.37,Default,,0000,0000,0000,,es geht um Daten aus einem halben Jahr.\NUnten sehen wir so einen Zeitstrahl,
Dialogue: 0,0:33:08.37,0:33:12.45,Default,,0000,0000,0000,,der vom September 2009\Nbis Februar 2010 läuft.
Dialogue: 0,0:33:12.45,0:33:17.28,Default,,0000,0000,0000,,Es geht jeweils die Tage durch, und man\Nkann auf dieser Karte ganz genau sehen,
Dialogue: 0,0:33:17.28,0:33:20.50,Default,,0000,0000,0000,,wo sich Malte Spitz zu diesem Zeitpunkt\Nbewegt hat. Also wir können halt nicht nur
Dialogue: 0,0:33:20.50,0:33:25.03,Default,,0000,0000,0000,,sehen, dass er gerade in Berlin\Nist, oder wo auch gerade, wo er jetzt
Dialogue: 0,0:33:25.03,0:33:27.11,Default,,0000,0000,0000,,auch gerade ist, wir können nicht nur\Nsehen, an welchem Ort er ist, wir können
Dialogue: 0,0:33:27.11,0:33:31.00,Default,,0000,0000,0000,,auch wirklich ganz genau sehen, wenn wir\Nda weiter ranzoomen, in welcher Straße
Dialogue: 0,0:33:31.00,0:33:35.47,Default,,0000,0000,0000,,bewegt er sich gerade. Nicht nur, welcher\NStadtteil, sondern wirklich genau die Straße.
Dialogue: 0,0:33:35.47,0:33:39.70,Default,,0000,0000,0000,,Wir können irgendwie sehen, wenn er\Nzwischen den Städten hin- und herspringt
Dialogue: 0,0:33:39.70,0:33:42.98,Default,,0000,0000,0000,,und, ob er jetzt gerade eine Bahnstrecke\Nnimmt, oder ob er vielleicht
Dialogue: 0,0:33:42.98,0:33:47.75,Default,,0000,0000,0000,,mit dem Auto fährt. Und das Ganze wurde\Nzusätzlich auf der rechten Seite
Dialogue: 0,0:33:47.75,0:33:52.32,Default,,0000,0000,0000,,noch mit den anderen Daten abgeglichen.\NSprich, wieviele Telefonate er geführt hat,
Dialogue: 0,0:33:52.32,0:33:56.02,Default,,0000,0000,0000,,welche SMS er geschrieben hat.\NUnd das Ganze wurde dann noch
Dialogue: 0,0:33:56.02,0:33:59.19,Default,,0000,0000,0000,,mit den öffentlichen Tweets\Nvon ihm kommuniziert.
Dialogue: 0,0:33:59.19,0:34:04.76,Default,,0000,0000,0000,,Das Ganze zeigen wir Kindern gerne und\Nerklären ihnen, dass es einfach…
Dialogue: 0,0:34:04.76,0:34:08.95,Default,,0000,0000,0000,,dass diese Vorratsdatenspeicherung\Neinfach eingeführt wurde, um
Dialogue: 0,0:34:08.95,0:34:12.95,Default,,0000,0000,0000,,Terrorismus zu verhindern. Und, ja,
Dialogue: 0,0:34:12.95,0:34:16.02,Default,,0000,0000,0000,,auch wenn das natürlich heute irgendwie\Nkürzer ist und wir keine sechsmonatige
Dialogue: 0,0:34:16.02,0:34:19.75,Default,,0000,0000,0000,,Vorratsdatenspeicherung mehr haben, und\Njetzt gerade auch wieder ganz aktuell ist
Dialogue: 0,0:34:19.75,0:34:22.49,Default,,0000,0000,0000,,die Frage, wie es mit der\NVorratsdatenspeicherung weitergeht,
Dialogue: 0,0:34:22.49,0:34:26.94,Default,,0000,0000,0000,,nach dem Urteil,\Nnach dem aktuellen Urteil,
Dialogue: 0,0:34:26.94,0:34:29.77,Default,,0000,0000,0000,,zeigen wir das Kindern halt gerne,\Nerklären ihnen das halt so ein bisschen.
Dialogue: 0,0:34:29.77,0:34:33.49,Default,,0000,0000,0000,,Wir zeigen halt so, diese Daten hinterlasst\Nihr, wenn ihr euch in der Welt bewegt,
Dialogue: 0,0:34:33.49,0:34:36.86,Default,,0000,0000,0000,,wenn ihr halt irgendwie mit eurem Smartphone\Nunterwegs seid oder mit eurem Telefon.
Dialogue: 0,0:34:36.86,0:34:39.20,Default,,0000,0000,0000,,Hierfür braucht man ja nicht mal eine\NInternetverbindung, es ist ja wirklich
Dialogue: 0,0:34:39.20,0:34:42.34,Default,,0000,0000,0000,,immer nur, es sind ja auch wirklich die\NVerbindungen, die nur ein normales Telefon
Dialogue: 0,0:34:42.34,0:34:47.07,Default,,0000,0000,0000,,zum Funkmasten hat. Und ja, erklären\NKindern das und, ja, da ist es halt
Dialogue: 0,0:34:47.07,0:34:50.46,Default,,0000,0000,0000,,auch schon oft so, dass Kinder\Nuns halt fragen: „Was soll das?“
Dialogue: 0,0:34:50.46,0:34:54.50,Default,,0000,0000,0000,,Also, die sagen halt so, wenn jeder\Nweiß, dass das alles gespeichert wird,
Dialogue: 0,0:34:54.50,0:34:56.87,Default,,0000,0000,0000,,warum sollte das denn… warum\Nsollten Terroristen denn eigentlich
Dialogue: 0,0:34:56.87,0:35:00.35,Default,,0000,0000,0000,,ihr Telefon mitnehmen?\N{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:35:00.35,0:35:02.43,Default,,0000,0000,0000,,Ist doch irgendwie…\N{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:35:02.43,0:35:07.73,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:35:07.73,0:35:10.06,Default,,0000,0000,0000,,Okay, also diese Äußerung\Nwar am Gymnasium.
Dialogue: 0,0:35:10.06,0:35:13.15,Default,,0000,0000,0000,,Neulich war ich an einer Gesamtschule,\Nda hat man’s anders ausgedrückt
Dialogue: 0,0:35:13.15,0:35:16.71,Default,,0000,0000,0000,,und ein Junge sagte so: „Also die Leute,\Ndie sowas über andere speichern,
Dialogue: 0,0:35:16.71,0:35:18.64,Default,,0000,0000,0000,,die müsste man bestrafen!“\N{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:35:18.64,0:35:24.52,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:35:24.52,0:35:27.95,Default,,0000,0000,0000,,Ich musste ihm dann natürlich irgendwie\Nerklären, dass eher halt die Leute,
Dialogue: 0,0:35:27.95,0:35:32.09,Default,,0000,0000,0000,,die Provider bestraft werden, die genau\Ndas nicht speichern. So ist es halt.
Dialogue: 0,0:35:32.09,0:35:35.38,Default,,0000,0000,0000,,So, aber, das ist auch wieder sowas.\NWir erzählen eigentlich gar nicht
Dialogue: 0,0:35:35.38,0:35:38.10,Default,,0000,0000,0000,,unbedingt groß, was die Probleme sind.\NWir machen… wir stellen einfach
Dialogue: 0,0:35:38.10,0:35:42.51,Default,,0000,0000,0000,,irgendwas, was passiert in der\NPolitik, anschaulich dar. Und
Dialogue: 0,0:35:42.51,0:35:45.86,Default,,0000,0000,0000,,[die] Kinder bilden sich halt ihre\NMeinung dazu. Und werfen oftmals
Dialogue: 0,0:35:45.86,0:35:49.70,Default,,0000,0000,0000,,die Fragen auf, die die Gesellschaft nicht\Nunbedingt aufwirft. Oder die die Gesellschaft
Dialogue: 0,0:35:49.70,0:35:55.87,Default,,0000,0000,0000,,zumindest nicht in dem Maße aufwirft,\Nin dem man sich das wünschen würde.
Dialogue: 0,0:35:55.87,0:35:57.90,Default,,0000,0000,0000,,Jetzt muss ich wieder zurück-switchen…
Dialogue: 0,0:35:57.90,0:36:02.60,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Okay, um in das Thema\N‚Privatsphäre‘ einzusteigen,
Dialogue: 0,0:36:02.60,0:36:04.94,Default,,0000,0000,0000,,arbeiten wir auch mit –\Noh, Entschuldigung!
Dialogue: 0,0:36:04.94,0:36:11.65,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ich bin doch nochmal dran. So.\N{\i1}Heiterkeit{\i0}
Dialogue: 0,0:36:11.65,0:36:18.08,Default,,0000,0000,0000,,Ein anderes Thema ist WhatsApp. Wir\Nreden gerne mit Schülern über WhatsApp.
Dialogue: 0,0:36:18.08,0:36:21.39,Default,,0000,0000,0000,,Schüler nutzen WhatsApp alle.\NDas ist eigentlich bei Schülern
Dialogue: 0,0:36:21.39,0:36:24.52,Default,,0000,0000,0000,,die wichtigste Anwendung,\Ndie sie im Netz benutzen.
Dialogue: 0,0:36:24.52,0:36:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Wenn man so in einer Klasse fragt: „Wie\Nviele von euch nutzen eigentlich WhatsApp?“,
Dialogue: 0,0:36:28.16,0:36:30.95,Default,,0000,0000,0000,,melden sich halt im Regelfall alle\Nbis auf irgendwie so ein, zwei,
Dialogue: 0,0:36:30.95,0:36:34.73,Default,,0000,0000,0000,,die noch kein Smartphone haben, die\Nirgendwie kein Interesse daran haben,
Dialogue: 0,0:36:34.73,0:36:37.92,Default,,0000,0000,0000,,oder weil deren Eltern das nicht wollen,\Nweil sie noch zu jung sind oder so.
Dialogue: 0,0:36:37.92,0:36:41.79,Default,,0000,0000,0000,,Aber Fakt ist, die nutzen das halt alle.\NViele Klassen haben auch ihren eigenen
Dialogue: 0,0:36:41.79,0:36:46.78,Default,,0000,0000,0000,,Chatraum bei WhatsApp und…\Nja. WhatsApp ist halt so…
Dialogue: 0,0:36:46.78,0:36:51.40,Default,,0000,0000,0000,,Wir analysieren gerne Daten von\NNutzungsverhalten und Onlinezeiten.
Dialogue: 0,0:36:51.40,0:36:53.64,Default,,0000,0000,0000,,Der Hintergrund von diesem\NBeispiel ist so ein bisschen
Dialogue: 0,0:36:53.64,0:36:57.58,Default,,0000,0000,0000,,wenn man halt auf WhatsApp\Naktiv ist, ist es halt so, um etwas
Dialogue: 0,0:36:57.58,0:37:00.72,Default,,0000,0000,0000,,über eine andere Person rauszukriegen,\Nbraucht man nur eine Telefonnummer.
Dialogue: 0,0:37:00.72,0:37:04.23,Default,,0000,0000,0000,,Wenn ich von irgendwem eine Telefonnummer\Nirgendwie in meinem WhatsApp-Account
Dialogue: 0,0:37:04.23,0:37:07.73,Default,,0000,0000,0000,,einspeichere, kann ich von demjenigen\Ndirekt ein paar Informationen sehen.
Dialogue: 0,0:37:07.73,0:37:12.06,Default,,0000,0000,0000,,Sprich, ich kann sehen, was hat der für ein\NFoto, ich kann eine Status-Message sehen,
Dialogue: 0,0:37:12.06,0:37:15.00,Default,,0000,0000,0000,,und ich kann sehen, wann war derjenige\Ndas letzte Mal online, oder bzw.
Dialogue: 0,0:37:15.00,0:37:19.95,Default,,0000,0000,0000,,ist der gerade online.\NUnd wenn man diese App benutzt,
Dialogue: 0,0:37:19.95,0:37:23.33,Default,,0000,0000,0000,,dann kann man das halt immer für den\Njetzigen Moment sehen, aber es gibt halt
Dialogue: 0,0:37:23.33,0:37:27.66,Default,,0000,0000,0000,,auch so… es gibt halt auch andere Projekte\Nwie z.B. dieser Onlinestatusmonitor,
Dialogue: 0,0:37:27.66,0:37:30.83,Default,,0000,0000,0000,,was so ein Forschungsprojekt war, die\Nhaben halt gesagt, sie geben einfach…
Dialogue: 0,0:37:30.83,0:37:34.65,Default,,0000,0000,0000,,sie nehmen ganz wild irgendwelche\NTelefonnummern, gucken ob dazu ein Account
Dialogue: 0,0:37:34.65,0:37:39.11,Default,,0000,0000,0000,,bei WhatsApp gehört, und speichern halt,\Nrufen halt kontinuierlich ab, ob diese Person
Dialogue: 0,0:37:39.11,0:37:42.25,Default,,0000,0000,0000,,gerade online ist oder nicht. Und das\Nmachen sie halt über einen längeren Zeitraum
Dialogue: 0,0:37:42.25,0:37:46.99,Default,,0000,0000,0000,,hinweg und speichern halt diese Daten.\NUnd genau das, was dabei rauskommt,
Dialogue: 0,0:37:46.99,0:37:51.73,Default,,0000,0000,0000,,wird für eine Person in diesem Graphen,\Nden wir da auf der Folie haben, visualisiert.
Dialogue: 0,0:37:51.73,0:37:55.94,Default,,0000,0000,0000,,Wir erklären den Kindern, wir haben\Nhier von 0 bis 23 oder bis 24 Uhr
Dialogue: 0,0:37:55.94,0:37:59.60,Default,,0000,0000,0000,,so einen Tagesablauf, das ist\Ndie X-Achse. Und wir können
Dialogue: 0,0:37:59.60,0:38:04.02,Default,,0000,0000,0000,,auf der Y-Achse sehen, wie häufig\Ndiese… wie häufig man zu der Zeit
Dialogue: 0,0:38:04.02,0:38:08.14,Default,,0000,0000,0000,,eigentlich online war. Wir sagen halt\Nauch immer, da gibt’s diesen roten
Dialogue: 0,0:38:08.14,0:38:11.40,Default,,0000,0000,0000,,und den blauen Graphen, die verlaufen\Nja sehr ähnlich, die unterscheiden wir
Dialogue: 0,0:38:11.40,0:38:14.60,Default,,0000,0000,0000,,mit Schülern gar nicht unbedingt, und wir\Nsagen den Schülern, wir bitten die Schüler
Dialogue: 0,0:38:14.60,0:38:19.30,Default,,0000,0000,0000,,einfach mal, das zu interpretieren,\Nwas sie da sehen.
Dialogue: 0,0:38:19.30,0:38:23.01,Default,,0000,0000,0000,,Also, das erste was sie sehen, was\Ndenen sofort immer auffällt ist so,
Dialogue: 0,0:38:23.01,0:38:27.78,Default,,0000,0000,0000,,der schläft halt irgendwie nachts. Also\Nsprich, irgendwie von 0 bis 5..6 Uhr
Dialogue: 0,0:38:27.78,0:38:31.01,Default,,0000,0000,0000,,sieht man ganz deutlich, da ist\Ner auf WhatsApp nicht aktiv.
Dialogue: 0,0:38:31.01,0:38:33.51,Default,,0000,0000,0000,,Man kann davon aus… es ist\Nrelativ leicht, daraus zu folgern,
Dialogue: 0,0:38:33.51,0:38:36.63,Default,,0000,0000,0000,,dass die Person höchstwahrscheinlich\Nzu der Zeit schlafen wird.
Dialogue: 0,0:38:36.63,0:38:39.50,Default,,0000,0000,0000,,Dann sieht man halt, es gibt einen\NAnstieg, man kann relativ genau sehen,
Dialogue: 0,0:38:39.50,0:38:43.69,Default,,0000,0000,0000,,wann diese Person aufsteht. Und\Nwas halt als nächstes auffällt, ist,
Dialogue: 0,0:38:43.69,0:38:48.00,Default,,0000,0000,0000,,dieser Graph ist eigentlich…\Nist am höchsten so um 21 Uhr rum.
Dialogue: 0,0:38:48.00,0:38:51.20,Default,,0000,0000,0000,,Sprich, da hat er offensichtlich irgendwie\NFreizeit, das ist die Zeit, wo er
Dialogue: 0,0:38:51.20,0:38:54.88,Default,,0000,0000,0000,,am meisten mit seinen\NFreunden kommuniziert.
Dialogue: 0,0:38:54.88,0:38:58.19,Default,,0000,0000,0000,,Und, ja. Dann, nächster Schritt,\Ndann kann man natürlich sagen,
Dialogue: 0,0:38:58.19,0:39:02.21,Default,,0000,0000,0000,,die Zeit dazwischen muss wohl irgendwie\Nein Arbeitstag sein, sieht stark danach aus.
Dialogue: 0,0:39:02.21,0:39:06.64,Default,,0000,0000,0000,,Man kann relativ genau sehen, 12..13 Uhr\Nsagen die Schüler dann meistens,
Dialogue: 0,0:39:06.64,0:39:10.21,Default,,0000,0000,0000,,das wird seine Mittagspause sein. Und, ja.
Dialogue: 0,0:39:10.21,0:39:14.18,Default,,0000,0000,0000,,Was man an diesem Beispiel sieht,\Nobwohl wir nur einen Onlinestatus
Dialogue: 0,0:39:14.18,0:39:19.12,Default,,0000,0000,0000,,von einer Person haben, also wirklich\Neinen ganz kleinen Informationsfetzen,
Dialogue: 0,0:39:19.12,0:39:23.86,Default,,0000,0000,0000,,können Schüler auch einen ganzen\NTagesablauf einfach da aus diesen Daten
Dialogue: 0,0:39:23.86,0:39:27.52,Default,,0000,0000,0000,,reproduzieren. Was natürlich sehr\Nüberraschend für die Schüler ist.
Dialogue: 0,0:39:27.52,0:39:30.67,Default,,0000,0000,0000,,Wir reden mit den Schülern, was\Nsie sich denn vorstellen könnten,
Dialogue: 0,0:39:30.67,0:39:33.71,Default,,0000,0000,0000,,wie ihr eigener Graph\Nvielleicht aussehen würde.
Dialogue: 0,0:39:33.71,0:39:36.40,Default,,0000,0000,0000,,Da erklären sie uns dann natürlich, ja,\N„wir wären vormittags eher nicht online,
Dialogue: 0,0:39:36.40,0:39:38.78,Default,,0000,0000,0000,,weil da sind wir halt in der Schule“, ähm,\N{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:39:38.78,0:39:41.24,Default,,0000,0000,0000,,„da dürfen wir halt unser Smartphone\Nnicht anhaben…“ {\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:39:41.24,0:39:44.50,Default,,0000,0000,0000,,Ja, also, wir grinsen dann auch\Nimmer so’n bisschen, aber
Dialogue: 0,0:39:44.50,0:39:48.08,Default,,0000,0000,0000,,was sollen sie auch sonst sagen, wenn\Nder Lehrer mit im Klassenraum ist.
Dialogue: 0,0:39:48.08,0:39:52.22,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:39:52.22,0:39:56.62,Default,,0000,0000,0000,,Ja, und dann kann man halt…\Ndadurch wird ihnen schon relativ klar,
Dialogue: 0,0:39:56.62,0:40:00.35,Default,,0000,0000,0000,,hey, diese Daten kann jeder abrufen.\NAlso das kann jeder machen.
Dialogue: 0,0:40:00.35,0:40:04.24,Default,,0000,0000,0000,,Das finden die natürlich schon ein\Nbisschen gruselig, wenn ihnen klar wird,
Dialogue: 0,0:40:04.24,0:40:07.89,Default,,0000,0000,0000,,dass jeder diese Da… ihren Tagesablauf,\Neinfach so, wenn er einfach nur
Dialogue: 0,0:40:07.89,0:40:11.15,Default,,0000,0000,0000,,ihre Telefonnummer hat, so rekonstruieren\Nkann. Weil Schüler – wie gesagt,
Dialogue: 0,0:40:11.15,0:40:14.51,Default,,0000,0000,0000,,es ist eine sehr wichtige Anwendung für\Ndie, die sind im Zweifelsfall auch
Dialogue: 0,0:40:14.51,0:40:17.01,Default,,0000,0000,0000,,den ganzen Tag darauf aktiv und wenn\Nsie morgens aufstehen, machen sie
Dialogue: 0,0:40:17.01,0:40:22.62,Default,,0000,0000,0000,,das Telefon auch als erstes an. Ähm, ja.
Dialogue: 0,0:40:22.62,0:40:25.84,Default,,0000,0000,0000,,Was dann immer noch als\Nweiterer Punkt auffällt, ist so:
Dialogue: 0,0:40:25.84,0:40:28.47,Default,,0000,0000,0000,,„Aber die Person, die schläft ja\Neigentlich ganz schön wenig“
Dialogue: 0,0:40:28.47,0:40:31.73,Default,,0000,0000,0000,,Also, ich meine, wir haben hier\Nirgendwie, 0–1 Uhr schlafen gehen,
Dialogue: 0,0:40:31.73,0:40:36.16,Default,,0000,0000,0000,,5–6 Uhr wieder aufstehen das\Nsind halt irgendwie nur 5 Stunden.
Dialogue: 0,0:40:36.16,0:40:39.95,Default,,0000,0000,0000,,Und, das fällt den Schülern auch auf.\NUnd an der Stelle kann man natürlich
Dialogue: 0,0:40:39.95,0:40:43.52,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie mal nachfragen: „Glaubt\Nihr denn eigentlich, dass die Person
Dialogue: 0,0:40:43.52,0:40:46.15,Default,,0000,0000,0000,,die Arbeit vernünftig macht, wenn\Nder so wenig geschlafen hat?“
Dialogue: 0,0:40:46.15,0:40:49.71,Default,,0000,0000,0000,,Da kommt halt gleich die Antwort: „Nee,\Nnatürlich arbeitet der nicht vernünftig,
Dialogue: 0,0:40:49.71,0:40:52.58,Default,,0000,0000,0000,,wenn er viel zu müde ist“.\NDann fragen wir ob es gut wäre,
Dialogue: 0,0:40:52.58,0:40:56.27,Default,,0000,0000,0000,,wenn er Auto fährt.\N„Nee, ist nicht gut. Er ist ja müde.“
Dialogue: 0,0:40:56.27,0:40:59.63,Default,,0000,0000,0000,,Und, ja, manchmal reden wir auch darüber,\Nwas passiert denn, was kann man,
Dialogue: 0,0:40:59.63,0:41:02.15,Default,,0000,0000,0000,,ja aus solchen Daten kann man\Nsowas herauslesen, wenn jemand
Dialogue: 0,0:41:02.15,0:41:04.85,Default,,0000,0000,0000,,über Jahre hinweg vielleicht\Nzuwenig schläft. Dann sagen sie:
Dialogue: 0,0:41:04.85,0:41:07.83,Default,,0000,0000,0000,,„Oh, der wird krank!“\NUnd dann reden wir halt, fangen wir an,
Dialogue: 0,0:41:07.83,0:41:10.59,Default,,0000,0000,0000,,darüber zu reden, so, es gibt\Ndurchaus auch Menschen,
Dialogue: 0,0:41:10.59,0:41:13.10,Default,,0000,0000,0000,,oder Institutionen, die auch\NInteresse an diesen Daten haben.
Dialogue: 0,0:41:13.10,0:41:16.53,Default,,0000,0000,0000,,Das wäre durchaus für einen\Npotenziellen Arbeitgeber interessant,
Dialogue: 0,0:41:16.53,0:41:19.76,Default,,0000,0000,0000,,zu erfahren, ob sein… die Person, die man\Neinstellen möchte, vielleicht irgendwie
Dialogue: 0,0:41:19.76,0:41:23.46,Default,,0000,0000,0000,,dauerhaft zu wenig schläft.
Dialogue: 0,0:41:23.46,0:41:26.42,Default,,0000,0000,0000,,Ja, das ist auch wieder ein sehr\Npraktisches Beispiel. Es ist sehr nah
Dialogue: 0,0:41:26.42,0:41:30.04,Default,,0000,0000,0000,,an der Lebenswelt der Schüler. Und auch\Nwenn wir jetzt alle eher Techniker sind
Dialogue: 0,0:41:30.04,0:41:33.84,Default,,0000,0000,0000,,und keinen pädagogischen Hintergrund\Nhaben, funktioniert das eigentlich
Dialogue: 0,0:41:33.84,0:41:39.12,Default,,0000,0000,0000,,ziemlich gut. Wir haben kein Problem damit,\Ndie Schüler zum Mitmachen zu animieren.
Dialogue: 0,0:41:39.12,0:41:41.73,Default,,0000,0000,0000,,Es sind einfach ihre Themen und sie\Nhaben total Lust drauf, diese Sachen
Dialogue: 0,0:41:41.73,0:41:46.27,Default,,0000,0000,0000,,zu analysieren.\NWie wollen wir… wollen wir das noch?
Dialogue: 0,0:41:46.27,0:41:49.78,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Ja, mach ich kurz,\Nnochmal kurz vorstellen,
Dialogue: 0,0:41:49.78,0:41:54.21,Default,,0000,0000,0000,,wie wir auch gerne über Privatsphäre\Nmit den Schülern diskutieren.
Dialogue: 0,0:41:54.21,0:42:00.12,Default,,0000,0000,0000,,Und zwar mit einem analogen Spiel von\Nden Pädagogikköpfen in unseren Reihen
Dialogue: 0,0:42:00.12,0:42:03.10,Default,,0000,0000,0000,,entwickelt. Wir Informatiker\Nkommen ja auf sowas nicht.
Dialogue: 0,0:42:03.10,0:42:04.78,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:42:04.78,0:42:09.49,Default,,0000,0000,0000,,Die Idee ist, das sind diese vielen\Nbunten Kärtchen, da stehen Themen drauf,
Dialogue: 0,0:42:09.49,0:42:14.14,Default,,0000,0000,0000,,die typischerweise in sozialen Netzwerken\Nund über Chats geteilt werden.
Dialogue: 0,0:42:14.14,0:42:18.48,Default,,0000,0000,0000,,Und die weißen Kärtchen, die\Nrepräsentieren so eine Art
Dialogue: 0,0:42:18.48,0:42:22.76,Default,,0000,0000,0000,,Öffentlichkeits-Strahl,\Ndass man zum Beispiel sagt,
Dialogue: 0,0:42:22.76,0:42:26.19,Default,,0000,0000,0000,,mit wem würde ich das teilen,\Nmit keinem, oder nur mit den Eltern,
Dialogue: 0,0:42:26.19,0:42:30.12,Default,,0000,0000,0000,,oder bester Freundin, mit der ganzen\NKlasse, oder mit der ganzen Welt.
Dialogue: 0,0:42:30.12,0:42:33.21,Default,,0000,0000,0000,,Kann man auch so ein bisschen\Nunterschiedlich gestalten, da gibt’s so
Dialogue: 0,0:42:33.21,0:42:39.30,Default,,0000,0000,0000,,mehrere Varianten von. Und, die Idee ist,\Ndass die Kinder, oder die Schüler,
Dialogue: 0,0:42:39.30,0:42:43.65,Default,,0000,0000,0000,,diese Inhalte dem zuordnen, wie\Nsie das veröffentlichen werden,
Dialogue: 0,0:42:43.65,0:42:46.57,Default,,0000,0000,0000,,und kommen dann auch sehr\Nschnell in die Diskussion,
Dialogue: 0,0:42:46.57,0:42:50.40,Default,,0000,0000,0000,,weil das auch die Schüler eben\Nunterschiedlich sehen. Das ist nicht nur,
Dialogue: 0,0:42:50.40,0:42:53.15,Default,,0000,0000,0000,,dass die Schüler das vielleicht\Nanders machen würden
Dialogue: 0,0:42:53.15,0:42:58.16,Default,,0000,0000,0000,,als wir es machen würden, sondern, dass\Nunter ihnen selber Uneinigkeit herrscht.
Dialogue: 0,0:42:58.16,0:43:01.58,Default,,0000,0000,0000,,Und darüber kommen sie dann zum\NBeispiel auch ins Reflektieren,
Dialogue: 0,0:43:01.58,0:43:05.40,Default,,0000,0000,0000,,dass sie merken, ja warum,\N„warum veröffentlichst du denn
Dialogue: 0,0:43:05.40,0:43:08.50,Default,,0000,0000,0000,,das Bild von deinem Zimmer\Nnicht, mach ich doch auch?“
Dialogue: 0,0:43:08.50,0:43:11.38,Default,,0000,0000,0000,,Ja, dann kommen sie darüber ins\NReden, sie kommen auch ins Grübeln,
Dialogue: 0,0:43:11.38,0:43:14.58,Default,,0000,0000,0000,,und sie sehen auch, dass man da sehr\Nunterschiedliche Vorstellungen davon
Dialogue: 0,0:43:14.58,0:43:18.12,Default,,0000,0000,0000,,haben kann. Wir haben das auch\Nschon mit Lehrern gespielt, dann
Dialogue: 0,0:43:18.12,0:43:22.14,Default,,0000,0000,0000,,kann man auch so Themen nehmen, die jetzt\Nfür Schüler noch nicht so relevant sind,
Dialogue: 0,0:43:22.14,0:43:27.89,Default,,0000,0000,0000,,wie z.B. Bankverbindungsdaten,\Noder Geburtsdatum.
Dialogue: 0,0:43:27.89,0:43:32.58,Default,,0000,0000,0000,,Geburtsdatum wird von manchen Lehrern\Ngerne relativ öffentlich eingeordnet.
Dialogue: 0,0:43:32.58,0:43:36.47,Default,,0000,0000,0000,,Und dann kann man denen\Nhalt auch mal sagen, ja gut,
Dialogue: 0,0:43:36.47,0:43:41.01,Default,,0000,0000,0000,,„vielen Dank, werden wir mal bei der\NBank anrufen und uns ausweisen,
Dialogue: 0,0:43:41.01,0:43:43.32,Default,,0000,0000,0000,,da wird nämlich gerne nach\Ndem Geburtsdatum gefragt“.
Dialogue: 0,0:43:43.32,0:43:48.02,Default,,0000,0000,0000,,Also dieses Spiel, das sorgt halt\Nüber solche Diskussionen halt auch
Dialogue: 0,0:43:48.02,0:43:52.34,Default,,0000,0000,0000,,sehr schnell für Aha-Momente,\Nund ist relativ einfach einzusetzen,
Dialogue: 0,0:43:52.34,0:43:56.22,Default,,0000,0000,0000,,man braucht keine große Technik,\Nund kommt mit den Schülern,
Dialogue: 0,0:43:56.22,0:44:01.22,Default,,0000,0000,0000,,oder eben auch mit den Lehrern ins\NGespräch über das, was die digitale Welt
Dialogue: 0,0:44:01.22,0:44:04.91,Default,,0000,0000,0000,,im Prinzip aber eben ausmacht, nämlich,\Nwie geht man mit seinen eigenen Daten um,
Dialogue: 0,0:44:04.91,0:44:12.15,Default,,0000,0000,0000,,deutlich zu machen.\NJa.
Dialogue: 0,0:44:12.15,0:44:15.83,Default,,0000,0000,0000,,Okay, das waren jetzt ein\Npaar wenige Beispiele,
Dialogue: 0,0:44:15.83,0:44:19.19,Default,,0000,0000,0000,,von dem, was wir machen, wir hätten\Nnoch sehr viel mehr mitnehmen
Dialogue: 0,0:44:19.19,0:44:24.23,Default,,0000,0000,0000,,und mitbringen können. Und zeigt natürlich\Nauch nur einen sehr kleinen Ausschnitt
Dialogue: 0,0:44:24.23,0:44:29.15,Default,,0000,0000,0000,,von dem, was sowohl Benni und ich in Berlin\Nund Hamburg bei ‚Chaos macht Schule‘ machen
Dialogue: 0,0:44:29.15,0:44:33.95,Default,,0000,0000,0000,,als auch, was überhaupt unsere ganzen\NAktivi… aktiven Menschen machen.
Dialogue: 0,0:44:33.95,0:44:38.73,Default,,0000,0000,0000,,Aber, auf der einen Seite denken\Nwir, dass wir mit diesen Beispielen
Dialogue: 0,0:44:38.73,0:44:42.96,Default,,0000,0000,0000,,sehr gute Impulse bei den Schülern\Nsetzen können, und wir sehen ja auch,
Dialogue: 0,0:44:42.96,0:44:47.71,Default,,0000,0000,0000,,dass sie…\Ndass es funktioniert, ja?
Dialogue: 0,0:44:47.71,0:44:52.12,Default,,0000,0000,0000,,Weil, wie die Beispiele gezeigt\Nhaben, und auch die Anekdoten,
Dialogue: 0,0:44:52.12,0:44:56.54,Default,,0000,0000,0000,,dass die Schüler durchaus in der\NLage sind, gute Fragen zu stellen,
Dialogue: 0,0:44:56.54,0:44:59.70,Default,,0000,0000,0000,,obwohl sie halt sich noch\Ngar nicht so furchtbar viel
Dialogue: 0,0:44:59.70,0:45:04.24,Default,,0000,0000,0000,,mit dieser ganzen Technologie\Nbeschäftigt haben.
Dialogue: 0,0:45:04.24,0:45:07.69,Default,,0000,0000,0000,,Und wir sehen halt auch, obwohl\Nwir jetzt selber keine Lehrer sind,
Dialogue: 0,0:45:07.69,0:45:11.90,Default,,0000,0000,0000,,sondern eben größtenteils Techniker,\Ndass wir durchaus in der Lage auch sind,
Dialogue: 0,0:45:11.90,0:45:15.03,Default,,0000,0000,0000,,zu diesem Thema bei den Schülern\Netwas zu erreichen.
Dialogue: 0,0:45:15.03,0:45:18.80,Default,,0000,0000,0000,,Auf der anderen Seite sehen\Nwir aber auch für uns selbst
Dialogue: 0,0:45:18.80,0:45:23.20,Default,,0000,0000,0000,,durchaus Positives, was\Nuns selbst was bringt.
Dialogue: 0,0:45:23.20,0:45:27.04,Default,,0000,0000,0000,,Nämlich zum Einen sehen wir, ob unsere\Neigenen Argumente eigentlich funktionieren,
Dialogue: 0,0:45:27.04,0:45:31.24,Default,,0000,0000,0000,,wie wir die Welt verstehen\Noder wie wir denken, wie man
Dialogue: 0,0:45:31.24,0:45:35.12,Default,,0000,0000,0000,,über das Thema nachdenken kann, sehen\Nwir, ob das bei den Kindern ankommt, oder
Dialogue: 0,0:45:35.12,0:45:40.37,Default,,0000,0000,0000,,ob die ganz andere Vorstellungen haben.\NWir sehen auch, was die Schüler selbst
Dialogue: 0,0:45:40.37,0:45:44.37,Default,,0000,0000,0000,,für Fragen mitbringen, wir sehen,\Nwas sie selbst für Tools benutzen.
Dialogue: 0,0:45:44.37,0:45:51.87,Default,,0000,0000,0000,,Vor paar wenigen Jahren war noch\Ndas Hauptwerkzeug sozusagen,
Dialogue: 0,0:45:51.87,0:45:58.13,Default,,0000,0000,0000,,was sie nutzten, Facebook. Heutzutage\Nist das… wird das immer weniger genutzt
Dialogue: 0,0:45:58.13,0:46:02.56,Default,,0000,0000,0000,,und das meiste passiert über WhatsApp.\ND.h. da sehen wir auch, wie wir darüber
Dialogue: 0,0:46:02.56,0:46:07.75,Default,,0000,0000,0000,,darauf eingehen können. Und vielleicht ist\Nan der Stelle auch nochmal wichtig zu sagen,
Dialogue: 0,0:46:07.75,0:46:11.19,Default,,0000,0000,0000,,der CCC selbst sieht ja\Nso manche Technologien
Dialogue: 0,0:46:11.19,0:46:14.98,Default,,0000,0000,0000,,– unter anderem eben auch Facebook –\Nals sehr kritisch an, und würde das
Dialogue: 0,0:46:14.98,0:46:19.41,Default,,0000,0000,0000,,jetzt auch nicht in irgendeiner Weise\Nempfehlen. Was unser Herangehen,
Dialogue: 0,0:46:19.41,0:46:24.43,Default,,0000,0000,0000,,unsere Herangehensweise bei den Schülern\Nist, dass wir da relativ wertneutral
Dialogue: 0,0:46:24.43,0:46:29.28,Default,,0000,0000,0000,,rangehen und gucken, was nutzt ihr?\NUm über das, was die auch wirklich nutzen
Dialogue: 0,0:46:29.28,0:46:32.91,Default,,0000,0000,0000,,zu sprechen, und nicht zu sagen, ihr\Ndürft bestimmte Dinge nicht nutzen,
Dialogue: 0,0:46:32.91,0:46:36.03,Default,,0000,0000,0000,,oder das ist… böse, oder sollte man nicht.
Dialogue: 0,0:46:36.03,0:46:39.66,Default,,0000,0000,0000,,Sondern dass wir einfach gucken,\Nwas nutzt ihr, wie funktioniert das?
Dialogue: 0,0:46:39.66,0:46:44.06,Default,,0000,0000,0000,,Was sind die Vor- und Nachteile davon?\NUnd die kommen eben sehr schnell
Dialogue: 0,0:46:44.06,0:46:47.20,Default,,0000,0000,0000,,selber dann auch da drauf,\Ndarüber nachzudenken und
Dialogue: 0,0:46:47.20,0:46:53.25,Default,,0000,0000,0000,,sich z.B. zu fragen, ja wer liest denn dann\Neigentlich meine ganzen Nachrichten mit?
Dialogue: 0,0:46:53.25,0:46:57.52,Default,,0000,0000,0000,,Genau. Und vielleicht hat das ja sogar\Nauch noch die Wirkung, dass sie sehen,
Dialogue: 0,0:46:57.52,0:47:01.98,Default,,0000,0000,0000,,dass der CCC was… interessante\NDinge macht, und kommen irgendwann
Dialogue: 0,0:47:01.98,0:47:06.16,Default,,0000,0000,0000,,als Nachwuchs auch mal zu uns. Genau.
Dialogue: 0,0:47:06.16,0:47:10.65,Default,,0000,0000,0000,,Also das ist so das, was wir… wo wir\Nsehen, dass es auf der einen Seite
Dialogue: 0,0:47:10.65,0:47:15.95,Default,,0000,0000,0000,,für die Schüler zu funktionieren scheint,\Nund für uns eben auch.
Dialogue: 0,0:47:15.95,0:47:18.50,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ja, jetzt ist die Frage, wie\Nkann man das Ganze vielleicht
Dialogue: 0,0:47:18.50,0:47:22.83,Default,,0000,0000,0000,,weiter voranbringen? Wir haben euch\Nvorhin irgendwie eine Karte gezeigt,
Dialogue: 0,0:47:22.83,0:47:26.74,Default,,0000,0000,0000,,wo wir gezeigt haben, an welchen Orten\Nwir so in Deutschland aktiv sind.
Dialogue: 0,0:47:26.74,0:47:29.41,Default,,0000,0000,0000,,Ihr habt wahrscheinlich auch gesehen,\Nes gibt da noch ziemlich viele weiße Flächen,
Dialogue: 0,0:47:29.41,0:47:33.85,Default,,0000,0000,0000,,auch wenn wir durchaus\Ngut aufgestellt sind. Und,
Dialogue: 0,0:47:33.85,0:47:36.85,Default,,0000,0000,0000,,vielleicht habt ihr ja auch Interesse,\Nsowas auch mal zu machen.
Dialogue: 0,0:47:36.85,0:47:40.63,Default,,0000,0000,0000,,Ihr könntet zum Beispiel einfach mal in\Neurer Umgebung fragen, gibt es irgendwo
Dialogue: 0,0:47:40.63,0:47:44.15,Default,,0000,0000,0000,,eine Chaos-macht-Schule-Gruppe,\Nwo ihr euch einbringen könntet?
Dialogue: 0,0:47:44.15,0:47:49.48,Default,,0000,0000,0000,,Der CCC ist ja auch irgendwie… gilt auch\Noftmals als relativ geschlossenes System.
Dialogue: 0,0:47:49.48,0:47:53.57,Default,,0000,0000,0000,,‚Chaos macht Schule‘ wäre da z.B. ein ganz\Nguter Anknüpfungspunkt, da einfach mal
Dialogue: 0,0:47:53.57,0:48:00.76,Default,,0000,0000,0000,,nachzufragen, ob man… ob da vielleicht\Nirgendwie Unterstützung gebraucht wird.
Dialogue: 0,0:48:00.76,0:48:04.56,Default,,0000,0000,0000,,Ihr könnt das Ganze natürlich auch\Nirgendwie völlig unabhängig von uns machen.
Dialogue: 0,0:48:04.56,0:48:07.40,Default,,0000,0000,0000,,Ihr könnt natürlich auch einfach selber\Nsagen, so hey, ich gehe einfach mal
Dialogue: 0,0:48:07.40,0:48:11.27,Default,,0000,0000,0000,,an eine Schule und rede mal mit Schülern.\NWeil es vielleicht einfach funktioniert,
Dialogue: 0,0:48:11.27,0:48:15.02,Default,,0000,0000,0000,,und weil es einfach wichtig ist, dass wir\Ndieses Wissen in die Gesellschaft bringen.
Dialogue: 0,0:48:15.02,0:48:18.49,Default,,0000,0000,0000,,Ihr könnt vielleicht… ihr habt sicherlich\Nirgendwie Lehrer in eurem Freundeskreis.
Dialogue: 0,0:48:18.49,0:48:21.71,Default,,0000,0000,0000,,Wenn ihr euch mit denen mal über Technik\Nunterhaltet, werden die euch auch erzählen,
Dialogue: 0,0:48:21.71,0:48:25.25,Default,,0000,0000,0000,,was die Situation an Schulen ist. Und die\Nwerden wahrscheinlich über jede Hilfe
Dialogue: 0,0:48:25.25,0:48:28.50,Default,,0000,0000,0000,,dankbar sein. Wahrscheinlich habt ihr\Nirgendwie Freunde, die Kinder haben,
Dialogue: 0,0:48:28.50,0:48:31.69,Default,,0000,0000,0000,,oder vielleicht habt ihr selber Kinder.\NAlso, eine Verbindung zu einer Schule
Dialogue: 0,0:48:31.69,0:48:35.64,Default,,0000,0000,0000,,findet man immer, wieder. Und selbst…\Nvielleicht hat man ja auch noch Kontakt
Dialogue: 0,0:48:35.64,0:48:39.88,Default,,0000,0000,0000,,zu der eigenen alten Schule. Vielleicht\Nkann man da halt auch mal anfragen.
Dialogue: 0,0:48:39.88,0:48:43.54,Default,,0000,0000,0000,,Dafür haben wir euch hier so ein paar\NBeispiele gezeigt, was man so machen kann.
Dialogue: 0,0:48:43.54,0:48:47.15,Default,,0000,0000,0000,,Wir wollten euch halt klarmachen, so,\Nman muss dafür jetzt nicht zwangsweise
Dialogue: 0,0:48:47.15,0:48:50.49,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie gleich Informatik studiert\Nhaben. So ein gewisses, grundlegendes
Dialogue: 0,0:48:50.49,0:48:53.81,Default,,0000,0000,0000,,technisches Verständnis\Nreicht dafür eigentlich aus.
Dialogue: 0,0:48:53.81,0:48:57.76,Default,,0000,0000,0000,,Ja, also, wir würden uns… wenn ihr da\Nirgendwie Fragen habt und Hilfe braucht,
Dialogue: 0,0:48:57.76,0:49:02.57,Default,,0000,0000,0000,,kontaktiert uns gerne, das\Nist unsere E-Mail-Adresse,
Dialogue: 0,0:49:02.57,0:49:05.35,Default,,0000,0000,0000,,über die ihr all die Menschen erreicht,\Ndie bei ‚Chaos macht Schule‘ aktiv sind.
Dialogue: 0,0:49:05.35,0:49:09.14,Default,,0000,0000,0000,,Wenn ihr wissen wollt, gibt’s da irgendwie\NLeute in meiner Umgebung, die da aktiv sind,
Dialogue: 0,0:49:09.14,0:49:13.23,Default,,0000,0000,0000,,könnt ihr da gerne hinschreiben. Wenn ihr\Nmal wissen wollt, ich will da was machen,
Dialogue: 0,0:49:13.23,0:49:17.01,Default,,0000,0000,0000,,könnte das denn funktionieren, oder ich habe\Nda das Problem, was könnte ich da machen,
Dialogue: 0,0:49:17.01,0:49:21.27,Default,,0000,0000,0000,,könnt ihr natürlich auch mal anfragen.\NIhr müsst aber auch gar nicht erst
Dialogue: 0,0:49:21.27,0:49:24.45,Default,,0000,0000,0000,,direkt wieder nach Hause gehen. Vielleicht\Nkönnt ihr auch hier auf dem Congress schon
Dialogue: 0,0:49:24.45,0:49:28.26,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie mal so ein bisschen in die\Nganze Geschichte reinschnuppern.
Dialogue: 0,0:49:28.26,0:49:31.82,Default,,0000,0000,0000,,Morgen findet hier auf dem Congress der\NJunghackertag statt. Den gibt’s jedes Jahr
Dialogue: 0,0:49:31.82,0:49:36.15,Default,,0000,0000,0000,,auf dem Congress, es ist meistens der\N2.Tag, und an diesem Tag laden wir
Dialogue: 0,0:49:36.15,0:49:40.42,Default,,0000,0000,0000,,Kinder und Jugendliche bis 14 Jahre,\Ninklusive einer erwachsenen Begleitperson
Dialogue: 0,0:49:40.42,0:49:44.11,Default,,0000,0000,0000,,auf den Congress ein. Wahrscheinlich\Nwerdet ihr das morgen sehen, dass hier
Dialogue: 0,0:49:44.11,0:49:48.21,Default,,0000,0000,0000,,relativ viele jüngere Menschen\Nrumlaufen, und bieten halt für die
Dialogue: 0,0:49:48.21,0:49:52.22,Default,,0000,0000,0000,,zahlreiche Workshops an. Es gibt…\Nim Congress-Wiki gibt’s so eine Seite,
Dialogue: 0,0:49:52.22,0:49:55.73,Default,,0000,0000,0000,,die heißt ‚Junghackertag‘, da ist das alles\Naufgelistet, was da morgen angeboten wird.
Dialogue: 0,0:49:55.73,0:49:58.92,Default,,0000,0000,0000,,Und vielleicht habt ihr Lust, einfach mal\Nirgendwo vorbeizuschauen und einfach mal
Dialogue: 0,0:49:58.92,0:50:03.33,Default,,0000,0000,0000,,so zu gucken, was die machen.\NVielleicht ist das ja auch was für euch.
Dialogue: 0,0:50:03.33,0:50:07.36,Default,,0000,0000,0000,,Von ‚Chaos macht Schule‘ wird es tatsächlich\Neinen Lötworkshop geben, wie jedes Jahr.
Dialogue: 0,0:50:07.36,0:50:11.67,Default,,0000,0000,0000,,Und da haben wir sehr viele Kinder,\Nteilweise 10, teilweise 8 Jahre alt,
Dialogue: 0,0:50:11.67,0:50:15.27,Default,,0000,0000,0000,,die zum ersten Mal in ihrem Leben löten\Nund sich dabei doch sehr geschickt anstellen.
Dialogue: 0,0:50:15.27,0:50:18.18,Default,,0000,0000,0000,,Und wir sind immer wieder sehr verwundert,\Nwie schnell die so einen Bausatz
Dialogue: 0,0:50:18.18,0:50:22.20,Default,,0000,0000,0000,,gelötet kriegen, wo Erwachsene vielleicht\Nerstmal irgendwie Berührungsängste hätten,
Dialogue: 0,0:50:22.20,0:50:26.61,Default,,0000,0000,0000,,so einen Lötkolben in die Hand zu nehmen,\Nweil man ja nicht weiß, wie das funktioniert.
Dialogue: 0,0:50:26.61,0:50:30.78,Default,,0000,0000,0000,,Am Tag 3 gibt’s auch noch eine Möglichkeit.\NUnd zwar wollen wir uns um 20 Uhr
Dialogue: 0,0:50:30.78,0:50:34.54,Default,,0000,0000,0000,,an der Chaos-West-Assembly,\Ndas ist unten in Halle 4,
Dialogue: 0,0:50:34.54,0:50:38.12,Default,,0000,0000,0000,,mit verschiedenen Initiativen treffen,\Ndie irgendwie im Bildungsbereich
Dialogue: 0,0:50:38.12,0:50:41.49,Default,,0000,0000,0000,,in irgendeiner Form aktiv sind.\NAlso wenn ihr irgendwo aktiv seid,
Dialogue: 0,0:50:41.49,0:50:45.47,Default,,0000,0000,0000,,kommt einfach irgendwie da abends mal\Nvorbei. Wir hätten Lust, uns mal mit euch
Dialogue: 0,0:50:45.47,0:50:50.05,Default,,0000,0000,0000,,auszutauschen, uns mit euch zu unterhalten,\Nwir wollen uns irgendwie mehr vernetzen.
Dialogue: 0,0:50:50.05,0:50:52.39,Default,,0000,0000,0000,,Da werden viele andere Leute sein.\NUnd wenn ihr vielleicht irgendwie
Dialogue: 0,0:50:52.39,0:50:55.46,Default,,0000,0000,0000,,Interesse habt, in dem Bereich irgendwie\Nauch mal vielleicht aktiv zu werden,
Dialogue: 0,0:50:55.46,0:50:58.20,Default,,0000,0000,0000,,könnt ihr da halt auch einfach hinkommen\Nund uns einfach mal ansprechen,
Dialogue: 0,0:50:58.20,0:51:04.49,Default,,0000,0000,0000,,oder eben auch mit anderen Leuten reden,\Ndie in anderen Projekten aktiv sind.
Dialogue: 0,0:51:04.49,0:51:08.01,Default,,0000,0000,0000,,Ja, damit sind wir auch eigentlich\Nschon am Ende angekommen
Dialogue: 0,0:51:08.01,0:51:11.86,Default,,0000,0000,0000,,und sind offen für eure Fragen,\Ndiskutieren gerne noch ein bisschen
Dialogue: 0,0:51:11.86,0:51:18.04,Default,,0000,0000,0000,,mit euch. Ja, der Vollständigkeit halber\Nnoch ein paar Quellenangaben, aber…
Dialogue: 0,0:51:18.04,0:51:20.10,Default,,0000,0000,0000,,wir…\N{\i1}Gelächter und Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:51:20.10,0:51:28.11,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:51:28.11,0:51:31.75,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Ja! Vielen Dank!
Dialogue: 0,0:51:31.75,0:51:35.23,Default,,0000,0000,0000,,Und… es gibt wieder die Möglichkeit,\Nhier im Saal direkt Fragen zu stellen.
Dialogue: 0,0:51:35.23,0:51:38.79,Default,,0000,0000,0000,,Dafür könnt ihr euch hinter die Mikrofone\Nin den Gängen in der Mitte parken.
Dialogue: 0,0:51:38.79,0:51:41.45,Default,,0000,0000,0000,,Und wir werden auch wieder Fragen\Naus dem Internet be…handeln,
Dialogue: 0,0:51:41.45,0:51:44.93,Default,,0000,0000,0000,,und damit, würde ich sagen, fangen wir\Nauch gleich einmal an! Signal Angel!
Dialogue: 0,0:51:44.93,0:51:49.21,Default,,0000,0000,0000,,Signal Angel: Ja, eine Lehrerin\Nfragt: sie würde gerne
Dialogue: 0,0:51:49.21,0:51:54.01,Default,,0000,0000,0000,,solche Themen über Netzpolitik,\NMedientechnologie,
Dialogue: 0,0:51:54.01,0:51:57.61,Default,,0000,0000,0000,,in ihrem Unterricht verwenden. Und\Nsie fragt, ob es denn Dokumentation
Dialogue: 0,0:51:57.61,0:52:00.88,Default,,0000,0000,0000,,über eure Projekte gibt,\NUnterrichtsmaterialien, die Beispiele,
Dialogue: 0,0:52:00.88,0:52:03.91,Default,,0000,0000,0000,,die ihr gebracht habt, ob das irgendwo\Ngesammelt ist, damit sie daraus
Dialogue: 0,0:52:03.91,0:52:07.52,Default,,0000,0000,0000,,schöpfen kann, und dass\Nes einen Austausch gibt.
Dialogue: 0,0:52:07.52,0:52:10.79,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Äh, ja, also… wir sind nicht\Numsonst der ‚Chaos Computer Club‘,
Dialogue: 0,0:52:10.79,0:52:14.56,Default,,0000,0000,0000,,wenn das bei uns alles so\Ngeordnet laufen würde. {\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:52:14.56,0:52:19.95,Default,,0000,0000,0000,,Wir sind sehr dezentral organisiert,\Nd.h. es gibt auf dieser Adresse,
Dialogue: 0,0:52:19.95,0:52:24.31,Default,,0000,0000,0000,,die da gerade auf dem Display\Nzu sehen ist, ccc.de/schule,
Dialogue: 0,0:52:24.31,0:52:29.39,Default,,0000,0000,0000,,gibt’s eine Übersicht, in welchen\NOrtsgruppen CmS eigentlich aktiv ist.
Dialogue: 0,0:52:29.39,0:52:32.71,Default,,0000,0000,0000,,Da sind jeweils Seiten verlinkt,\Nund teilweise haben diese Gruppen
Dialogue: 0,0:52:32.71,0:52:36.31,Default,,0000,0000,0000,,auch ihre Lehrmaterialien verlinkt.\NAlso da kann man durchaus irgendwie
Dialogue: 0,0:52:36.31,0:52:39.55,Default,,0000,0000,0000,,was raussuchen. Ansonsten kann man uns\Nsicherlich auch gerne mal kontaktieren,
Dialogue: 0,0:52:39.55,0:52:43.52,Default,,0000,0000,0000,,wir stehen da auch gern\Nberatend zur Seite.
Dialogue: 0,0:52:43.52,0:52:47.52,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Okay, haben wir noch\Nmehr Fragen aus dem Internet?
Dialogue: 0,0:52:47.52,0:52:50.72,Default,,0000,0000,0000,,Sieht nicht so aus. Dann fangen wir\Ndoch mal da drüben an, weil dann
Dialogue: 0,0:52:50.72,0:52:53.97,Default,,0000,0000,0000,,haben wir das hinter… Test… (?) Ja.
Dialogue: 0,0:52:53.97,0:53:00.24,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Hallo. Also, vielen Dank\Nerstmal. Wir machen in Dresden
Dialogue: 0,0:53:00.24,0:53:04.52,Default,,0000,0000,0000,,auch sehr aktiv ‚Chaos macht Schule‘,\Nauch wenn wir uns noch nicht so
Dialogue: 0,0:53:04.52,0:53:07.52,Default,,0000,0000,0000,,auseinandergesetzt haben mit den\Nanderen Gruppen, und haben auch,
Dialogue: 0,0:53:07.52,0:53:12.29,Default,,0000,0000,0000,,was Privatsphäre angeht, so die\Nganzen OpenDataCity-Beispiele,
Dialogue: 0,0:53:12.29,0:53:15.21,Default,,0000,0000,0000,,und das ist auch ein sehr dankbares\NThema. Ein Thema, mit dem wir
Dialogue: 0,0:53:15.21,0:53:20.72,Default,,0000,0000,0000,,uns ziemlich schwer tun noch,\Nist so dieser Bereich ‚Freies Wissen‘,
Dialogue: 0,0:53:20.72,0:53:25.00,Default,,0000,0000,0000,,‚Freie Software‘, ‚Freie Daten‘. Weil\Nwir da noch nicht so besonders viel
Dialogue: 0,0:53:25.00,0:53:30.18,Default,,0000,0000,0000,,gefunden haben, wie wir das vermittelbar\Nmachen können. Gerade irgendwie
Dialogue: 0,0:53:30.18,0:53:35.15,Default,,0000,0000,0000,,für kleinere Schüler, die… wie\Nman sozusagen die Wichtigkeit,
Dialogue: 0,0:53:35.15,0:53:40.04,Default,,0000,0000,0000,,dass Sachen ‚offen‘ sind, und erweiterbar\Nsind, dass man da irgendwie dran
Dialogue: 0,0:53:40.04,0:53:42.65,Default,,0000,0000,0000,,Sachen verändern kann, dass man da\Nreinkucken kann, wenn das irgendwie
Dialogue: 0,0:53:42.65,0:53:46.78,Default,,0000,0000,0000,,Software ist, wie man das vermitteln\Nkann. Also, wie schon gesagt wurde,
Dialogue: 0,0:53:46.78,0:53:51.44,Default,,0000,0000,0000,,alle benutzen Whatsapp, aber niemand\Nweiß, was Whatsapp irgendwie
Dialogue: 0,0:53:51.44,0:53:56.18,Default,,0000,0000,0000,,hintenrum so tut.\NHabt ihr Ansätze dafür?
Dialogue: 0,0:53:56.18,0:54:02.05,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Also, in Hamburg haben wir das\Nso noch nicht wirklich tief thematisiert.
Dialogue: 0,0:54:02.05,0:54:06.51,Default,,0000,0000,0000,,Ich habe damit mal angefangen, bei meinen\NStudierenden, an der Fachhochschule.
Dialogue: 0,0:54:06.51,0:54:09.56,Default,,0000,0000,0000,,Und selbst da ist es schwierig. Ich bin\Nmir nicht ganz sicher, ob… dass vielleicht
Dialogue: 0,0:54:09.56,0:54:14.21,Default,,0000,0000,0000,,auch… man mal kucken muss,\Nin welchem Alter man damit wie umgeht.
Dialogue: 0,0:54:14.21,0:54:17.25,Default,,0000,0000,0000,,Aber auf jeden Fall spannend.\NVielleicht sollten wir da doch mal
Dialogue: 0,0:54:17.25,0:54:20.18,Default,,0000,0000,0000,,direkt in Austausch treten.\NHabt ihr da in Berlin was?
Dialogue: 0,0:54:20.18,0:54:23.61,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Also, wir haben da nichts gemacht.\NLetztendlich haben wir gesagt,
Dialogue: 0,0:54:23.61,0:54:26.45,Default,,0000,0000,0000,,‚Chaos macht Schule‘ ist dezentral\Norganisiert. Es kommt immer auf die Leute
Dialogue: 0,0:54:26.45,0:54:29.48,Default,,0000,0000,0000,,und die Interessen an. In dem Bereich\Nkann man sicherlich was machen.
Dialogue: 0,0:54:29.48,0:54:32.20,Default,,0000,0000,0000,,Ich bin mir sicher, es haben auch Leute\Nschon was dazu gemacht. Ich aber
Dialogue: 0,0:54:32.20,0:54:35.43,Default,,0000,0000,0000,,definitiv nicht. Also ich glaube, das\NBeispiel was mir halt als Allererstes
Dialogue: 0,0:54:35.43,0:54:39.75,Default,,0000,0000,0000,,einfällt, ist ‚Wikipedia‘. Schüler nutzen\Ndas Internet meistens für Hausaufgaben.
Dialogue: 0,0:54:39.75,0:54:43.79,Default,,0000,0000,0000,,Egal, wonach sie suchen, den ersten\NEintrag, den sie kriegen, ist halt
Dialogue: 0,0:54:43.79,0:54:47.04,Default,,0000,0000,0000,,ein Wikipedia-Artikel. Und in dem\NKontext kann man halt einfach mal
Dialogue: 0,0:54:47.04,0:54:50.01,Default,,0000,0000,0000,,über Wikipedia sprechen. Wie das\Neigentlich funktioniert mit diesem ganzen
Dialogue: 0,0:54:50.01,0:54:53.26,Default,,0000,0000,0000,,freien Wissen. Und was das vielleicht für\Neinen Gewinn für die Gesellschaft ist.
Dialogue: 0,0:54:53.26,0:54:56.73,Default,,0000,0000,0000,,Dass man da halt auch selber diese\NInhalte gestalten kann, dass man
Dialogue: 0,0:54:56.73,0:54:59.98,Default,,0000,0000,0000,,sie weiter nutzen kann, dass man sie\Nverändern kann. Also das wäre jetzt so
Dialogue: 0,0:54:59.98,0:55:05.56,Default,,0000,0000,0000,,ein spontaner Einfall, wo ich\Nvielleicht mich dransetzen würde.
Dialogue: 0,0:55:05.56,0:55:08.16,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Okay, hier die lange Schlange!
Dialogue: 0,0:55:08.16,0:55:10.94,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Ja, zwei kurze Sachen.\NDanke für den Vortrag.
Dialogue: 0,0:55:10.94,0:55:14.54,Default,,0000,0000,0000,,Braucht ihr für morgen denn noch\NHelfer, für den Junghacker-Tag?
Dialogue: 0,0:55:14.54,0:55:19.09,Default,,0000,0000,0000,,Und das zweite wäre: Gibt’s denn\Nzu Snapchat auch schon eine
Dialogue: 0,0:55:19.09,0:55:23.90,Default,,0000,0000,0000,,coole Visualisierung, oder eine\NDarstellung, welche Probleme es da gibt?
Dialogue: 0,0:55:23.90,0:55:25.72,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: {\i1}lacht{\i0}\NMach mal!
Dialogue: 0,0:55:25.72,0:55:29.31,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Also für morgen: Ich kann nur\Nfür den CmS-Workshop sprechen.
Dialogue: 0,0:55:29.31,0:55:33.66,Default,,0000,0000,0000,,Da haben wir auf jeden Fall, denke\Nich, genügend Helfer. Ansonsten,
Dialogue: 0,0:55:33.66,0:55:37.24,Default,,0000,0000,0000,,es gibt aber auch noch viele andere\NInitiativen, die was machen wollen.
Dialogue: 0,0:55:37.24,0:55:39.84,Default,,0000,0000,0000,,Schreibt im Zweifelsfall einfach da mal\Neine Mail hin, wenn ihr irgendwie
Dialogue: 0,0:55:39.84,0:55:42.73,Default,,0000,0000,0000,,jetzt noch einsteigen wollt. Vielleicht\Nwürden wir da auch noch eine Aufgabe
Dialogue: 0,0:55:42.73,0:55:49.19,Default,,0000,0000,0000,,für euch finden. Und zum Thema ‚Snapchat‘:\NSnapchat ist jetzt seit einigen Monaten
Dialogue: 0,0:55:49.19,0:55:54.71,Default,,0000,0000,0000,,sehr, sehr populär unter Jugendlichen.\NÄhnlich wie Whatsapp. Ich muss zugeben,
Dialogue: 0,0:55:54.71,0:55:57.33,Default,,0000,0000,0000,,ich habe das Thema auf jeden Fall schon\Nwahrgenommen. Ich habe da noch nicht
Dialogue: 0,0:55:57.33,0:56:00.74,Default,,0000,0000,0000,,so richtig irgendwie die Arbeitsansätze\Nfür, wie man damit umgeht, was man
Dialogue: 0,0:56:00.74,0:56:04.32,Default,,0000,0000,0000,,dazu sagen kann. Also wenn jemand von\Neuch eine Idee hat, was da irgendwie
Dialogue: 0,0:56:04.32,0:56:07.97,Default,,0000,0000,0000,,relevante Punkte sind, vielleicht\Nirgendwie Demos, irgendwas Visuelles,
Dialogue: 0,0:56:07.97,0:56:11.29,Default,,0000,0000,0000,,was man darstellen kann, wenn ihr da\Nirgendwas habt, meldet euch gerne bei uns.
Dialogue: 0,0:56:11.29,0:56:15.81,Default,,0000,0000,0000,,Oder wenn ihr sagt, vielleicht, ihr würdet\Ngerne was programmieren, was das
Dialogue: 0,0:56:15.81,0:56:22.75,Default,,0000,0000,0000,,darstellt, also, [da] würden\Nwir uns sehr freuen.
Dialogue: 0,0:56:22.75,0:56:25.15,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Okay, und gleich\Ndie nächste Frage.
Dialogue: 0,0:56:25.15,0:56:28.84,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Ja hallo, zwei kurze Kommentare\Nund auch eine Einladung.
Dialogue: 0,0:56:28.84,0:56:31.63,Default,,0000,0000,0000,,Ich arbeite für den Globalen\NDachverband für Bildung.
Dialogue: 0,0:56:31.63,0:56:33.03,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Bitte keine Kommentare!
Dialogue: 0,0:56:33.03,0:56:36.88,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Okay, Entschuldigung. Gut,\Ndann, ganz schnell, mit Copyrights,
Dialogue: 0,0:56:36.88,0:56:41.75,Default,,0000,0000,0000,,wäre meine Frage, es gibt ja jetzt in\NEuropa die New Single Digital Strategy.
Dialogue: 0,0:56:41.75,0:56:45.23,Default,,0000,0000,0000,,Wo es um Copyrights geht, und da wird\Nim nächsten Jahr ganz viel gemacht,
Dialogue: 0,0:56:45.23,0:56:49.74,Default,,0000,0000,0000,,wo auch Schüler und Lehrer immer wieder\Ngegen Copyrights verstoßen, weil eben
Dialogue: 0,0:56:49.74,0:56:52.33,Default,,0000,0000,0000,,keine Informationen da sind. Und die Frage\Nist, ob das auch bei euch im Programm
Dialogue: 0,0:56:52.33,0:56:56.80,Default,,0000,0000,0000,,mit ist, und ob ihr darüber Fragen\Nmit den Kindern behandelt.
Dialogue: 0,0:56:56.80,0:57:01.02,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Also ich persönlich halte mich\Nda bisher eher zurück, weil das
Dialogue: 0,0:57:01.02,0:57:06.56,Default,,0000,0000,0000,,rechtliche Fragen sind, und ich keine\NJuristin bin. Es ist halt ein sehr, sehr
Dialogue: 0,0:57:06.56,0:57:13.75,Default,,0000,0000,0000,,schwieriges Thema. Aber das haben wir\Njetzt bei den Schülern nicht zur Diskussion.
Dialogue: 0,0:57:13.75,0:57:17.89,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ich weiß, dass es Gruppen gab, die\Nsowas gemacht haben. Das ist halt wieder
Dialogue: 0,0:57:17.89,0:57:21.96,Default,,0000,0000,0000,,so der Punkt: wir haben halt gesagt, wir\Nwürden uns über Unterstützung freuen,
Dialogue: 0,0:57:21.96,0:57:25.41,Default,,0000,0000,0000,,wir sind jetzt halt keine Juristen. Also,\Ndas ist halt so, CmS ist irgendwie
Dialogue: 0,0:57:25.41,0:57:29.01,Default,,0000,0000,0000,,offen. Wenn es Juristen gibt, die sagen,\Nwir hätten total Lust, in dem Bereich
Dialogue: 0,0:57:29.01,0:57:32.25,Default,,0000,0000,0000,,mal irgendwas zu machen – sprecht uns\Ngerne an! Wir würden uns freuen!
Dialogue: 0,0:57:32.25,0:57:34.76,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Also ich habe gerade noch gehört,\Nin Hamburg gibt es jemanden, der dazu
Dialogue: 0,0:57:34.76,0:57:38.90,Default,,0000,0000,0000,,was gemacht hat. Ihr könnt\Ngegebenenfalls den Kontakt herstellen.
Dialogue: 0,0:57:38.90,0:57:41.93,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Dankeschön!
Dialogue: 0,0:57:41.93,0:57:45.93,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Ja, hallo, Björn, auch aus Dresden.\NIch habe zwei kurze Fragen.
Dialogue: 0,0:57:45.93,0:57:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Habt ihr mal Überlegungen dazu gehabt,\Nso eine Art Link-Sammlung, oder
Dialogue: 0,0:57:49.00,0:57:51.96,Default,,0000,0000,0000,,Sachen als ein Wiki zu machen?\NWenn es also noch so chaotisch ist,
Dialogue: 0,0:57:51.96,0:57:54.48,Default,,0000,0000,0000,,dass man das dann vielleicht\Nda drin sammeln könnte?
Dialogue: 0,0:57:54.48,0:57:59.76,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Ja, es gibt eine Sammlung von\NLinks, die ist aber… ich weiß gar nicht,
Dialogue: 0,0:57:59.76,0:58:02.84,Default,,0000,0000,0000,,wann die das letzte Mal aktualisiert\N[worden] ist. Also es passiert halt auch
Dialogue: 0,0:58:02.84,0:58:08.11,Default,,0000,0000,0000,,wirklich so viel in dem Thema, dass man\Nauch ständig wieder neue Sachen dazunimmt,
Dialogue: 0,0:58:08.11,0:58:10.98,Default,,0000,0000,0000,,und da auch dann nicht hinterherkommt.\NWeil wir machen das natürlich auch alle
Dialogue: 0,0:58:10.98,0:58:15.16,Default,,0000,0000,0000,,ehrenamtlich, und sind froh, wenn wir das\Nschaffen vorzubereiten, was wir dann
Dialogue: 0,0:58:15.16,0:58:18.69,Default,,0000,0000,0000,,an den Schulen machen, dass wir manchmal\Ngar nicht hinterherkommen, dann
Dialogue: 0,0:58:18.69,0:58:22.10,Default,,0000,0000,0000,,so eine Sammlung up-zu-daten.\NAlso, es gibt so was, aber
Dialogue: 0,0:58:22.10,0:58:25.54,Default,,0000,0000,0000,,ich weiß jetzt nicht den aktuellen Stand.
Dialogue: 0,0:58:25.54,0:58:29.56,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Und ihr hattet vorhin auch so eine\NListe mit Organisationen, mit denen ihr
Dialogue: 0,0:58:29.56,0:58:32.94,Default,,0000,0000,0000,,vernetzt seid. Das war alles sehr, sehr\Nstark aus dem IT-Bereich. Gibt es auch
Dialogue: 0,0:58:32.94,0:58:36.46,Default,,0000,0000,0000,,Ansätze, das zusammenzubringen mit\Nirgendwelchen Kinderorganisationen,
Dialogue: 0,0:58:36.46,0:58:41.54,Default,,0000,0000,0000,,von VDI oder den… VDE, die so ein bisschen\Nsich so mit Technik in anderen Sachen
Dialogue: 0,0:58:41.54,0:58:44.60,Default,,0000,0000,0000,,beschäftigen, oder habt ihr\Ndamit Erfahrungen gemacht?
Dialogue: 0,0:58:44.60,0:58:48.09,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Also diese Zusammenstellung,\Ndie haben wir jetzt erstmal nur gemacht,
Dialogue: 0,0:58:48.09,0:58:53.85,Default,,0000,0000,0000,,um zu zeigen, dass es da sehr viel gibt,\Nund wir nicht allein auf weiter Flur stehen.
Dialogue: 0,0:58:53.85,0:58:57.66,Default,,0000,0000,0000,,Wir haben jetzt nicht angefangen…\Nalso es gibt auch erste Ansätze, dass wir
Dialogue: 0,0:58:57.66,0:59:01.30,Default,,0000,0000,0000,,uns vernetzen. In Hamburg gibt\Nes z.B. gerade eine Initiative,
Dialogue: 0,0:59:01.30,0:59:06.06,Default,,0000,0000,0000,,die Hamburger Initiativen wiederum zu\Nvernetzen. Es gibt auch schon Ideen,
Dialogue: 0,0:59:06.06,0:59:10.18,Default,,0000,0000,0000,,das bundesweit zu machen.\NAber das ist natürlich ein großer Aufwand.
Dialogue: 0,0:59:10.18,0:59:16.54,Default,,0000,0000,0000,,Und das wächst. Aber es wäre natürlich\Nschön, wenn da noch mehr passiert.
Dialogue: 0,0:59:16.54,0:59:20.22,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Ladies first! Da drüben.\NJa… da drüben!!
Dialogue: 0,0:59:20.22,0:59:24.46,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Annette Mühlberg, von verdi.\NIch wüsste gerne, ob ihr auch
Dialogue: 0,0:59:24.46,0:59:29.48,Default,,0000,0000,0000,,darauf aufmerksam macht, dass in der\NArbeitswelt die Einführung von Technologie,
Dialogue: 0,0:59:29.48,0:59:33.33,Default,,0000,0000,0000,,sobald sie denn Leistungs- und\NVerhaltenskontrolle dienen kann,
Dialogue: 0,0:59:33.33,0:59:36.49,Default,,0000,0000,0000,,mitbestimmungspflichtig ist. Und ob\Ndas nicht etwas ist, was man auch
Dialogue: 0,0:59:36.49,0:59:41.79,Default,,0000,0000,0000,,auf die Schulen, für\NSchüler übertragen sollte?
Dialogue: 0,0:59:41.79,0:59:46.72,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Also das… meistens\Nhatte ich bisher mit Schülern
Dialogue: 0,0:59:46.72,0:59:52.15,Default,,0000,0000,0000,,bis Klasse 8 zu tun.
Dialogue: 0,0:59:52.15,0:59:57.19,Default,,0000,0000,0000,,Gut, manche gehen mit der 10. ab. Aber,\Njetzt so auf diese ganzen rechtlichen
Dialogue: 0,0:59:57.19,1:00:01.50,Default,,0000,0000,0000,,Bestimmungen in der Arbeitswelt\Neinzugehen, könnten wir uns mal überlegen,
Dialogue: 0,1:00:01.50,1:00:06.02,Default,,0000,0000,0000,,ob wir das tun. Hatte ich jetzt bisher\Nnoch nicht so auf der Fahne. {\i1}zu Benni:{\i0} Du?
Dialogue: 0,1:00:06.02,1:00:08.81,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Nein, habe ich auch nicht auf der\NFahne. Also die Arbeitswelt ist halt
Dialogue: 0,1:00:08.81,1:00:12.50,Default,,0000,0000,0000,,für die Schüler, wenn wir mit einer\N7./8. Klasse arbeiten, meistens sind es
Dialogue: 0,1:00:12.50,1:00:17.24,Default,,0000,0000,0000,,Gymnasien, ist noch\Nrelativ weit fern, und…
Dialogue: 0,1:00:17.24,1:00:20.77,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Es war auch mehr so gemeint, im\NSinne von Beteiligung, wenn Schüler
Dialogue: 0,1:00:20.77,1:00:24.87,Default,,0000,0000,0000,,bestimmte Sachen auch in der Schule\Nnutzen, wo sie überwacht werden können,
Dialogue: 0,1:00:24.87,1:00:29.18,Default,,0000,0000,0000,,auch ihre Leistung und ihre… kontroll…\Ndass man das sozusagen vergleichen kann…
Dialogue: 0,1:00:29.18,1:00:32.78,Default,,0000,0000,0000,,also kurzum, ich biete an, da gerne mal…\Nwir können nachher im Anschluss mal reden.
Dialogue: 0,1:00:32.78,1:00:33.94,Default,,0000,0000,0000,,Danke.\NDorina: Gerne.
Dialogue: 0,1:00:33.94,1:00:35.99,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ja, lass’ uns gerne\Nnoch mal unterhalten.
Dialogue: 0,1:00:35.99,1:00:40.94,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Ultrakurz, weil… Jens, und meine\NFrage ist: OER – open educational resources,
Dialogue: 0,1:00:40.94,1:00:45.70,Default,,0000,0000,0000,,also frei verfügbare Lernmittel. Ihr habt\Nwunderbar präsentiert. Macht ihr auch
Dialogue: 0,1:00:45.70,1:00:50.38,Default,,0000,0000,0000,,so Leitfäden, also „so soll es dann bei\Nden Schülern gezeigt werden“, und so,
Dialogue: 0,1:00:50.38,1:00:54.14,Default,,0000,0000,0000,,als Lehrer-Backgroundpapier dazu noch.\NMir geht’s also um die Multiplikation.
Dialogue: 0,1:00:54.14,1:00:57.56,Default,,0000,0000,0000,,Klar, Lötkolben und so, das muss man noch…\Nda muss man selber dabei sein. Aber,
Dialogue: 0,1:00:57.56,1:01:03.64,Default,,0000,0000,0000,,bei den schönen theoretischen Beispielen,\Nhabt ihr da zu Multiplikation,
Dialogue: 0,1:01:03.64,1:01:07.60,Default,,0000,0000,0000,,Lehrerbefähigung, wollt ihr da\Nsowas machen, Stichwort OER?
Dialogue: 0,1:01:07.60,1:01:10.61,Default,,0000,0000,0000,,Benni: OER ist natürlich irgendwie\Nein wichtiges Thema, was auch
Dialogue: 0,1:01:10.61,1:01:15.40,Default,,0000,0000,0000,,momentan einfach aktueller Stand von\NDebatten ist. Würden wir gerne…
Dialogue: 0,1:01:15.40,1:01:19.26,Default,,0000,0000,0000,,wir machen das, wie gesagt, in unserer\NFreizeit. Wir sind… bisher haben wir da
Dialogue: 0,1:01:19.26,1:01:23.01,Default,,0000,0000,0000,,noch relativ wenig gemacht. Das ist\Nimmer so der Konflikt: will man
Dialogue: 0,1:01:23.01,1:01:26.15,Default,,0000,0000,0000,,mit Multiplikatoren arbeiten, oder\Nwill man mit Kindern arbeiten.
Dialogue: 0,1:01:26.15,1:01:28.96,Default,,0000,0000,0000,,Das ist halt so – wenn der Lehrer den\NSchülern irgendwas erzählt, ist es
Dialogue: 0,1:01:28.96,1:01:32.00,Default,,0000,0000,0000,,immer so, „okay, der Lehrer sagt ich soll\Njetzt im Internet nicht so viel von mir
Dialogue: 0,1:01:32.00,1:01:35.85,Default,,0000,0000,0000,,preisgeben; das sagt er, weil er halt der\NLehrer ist“. Und das geht bei den Schülern
Dialogue: 0,1:01:35.85,1:01:40.23,Default,,0000,0000,0000,,zum einen Ohr rein und zum anderen\Nraus. Wenn jemand vom CCC steht und
Dialogue: 0,1:01:40.23,1:01:45.65,Default,,0000,0000,0000,,über Technik spricht, hat das auf Kinder\Nauf jeden Fall eine andere Wirkung.
Dialogue: 0,1:01:45.65,1:01:49.37,Default,,0000,0000,0000,,Andererseits erreichen wir natürlich über\Ndiese Multiplikatoren viel mehr Leute.
Dialogue: 0,1:01:49.37,1:01:53.60,Default,,0000,0000,0000,,Das ist immer so… wir sind uns da immer\Nnicht so sicher, in welche Richtung
Dialogue: 0,1:01:53.60,1:01:57.50,Default,,0000,0000,0000,,wir da gehen sollen. Diese offenen\NLehrmaterialien sind ein wichtiges Thema,
Dialogue: 0,1:01:57.50,1:02:02.01,Default,,0000,0000,0000,,haben wir auch durchaus auf der Agenda\Nstehen. Aber bisher haben wir da
Dialogue: 0,1:02:02.01,1:02:03.55,Default,,0000,0000,0000,,definitiv noch nicht so viel gemacht.
Dialogue: 0,1:02:03.55,1:02:05.75,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: {\i1}zu Benni{\i0} Willst du noch\Nwas zu econ (?) sagen?
Dialogue: 0,1:02:05.75,1:02:07.51,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Förderprogramm!\NBenni: Okay.
Dialogue: 0,1:02:07.51,1:02:10.35,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Da gibt es Förderprogramme. Also,\Nsprich, da könnt ihr euch… den Teil
Dialogue: 0,1:02:10.35,1:02:14.50,Default,,0000,0000,0000,,könntet ihr euch fördern lassen.\NMittlerweile. Nur so.
Dialogue: 0,1:02:14.50,1:02:18.54,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Wir haben leider keine Zeit mehr.\NDeswegen, alle Fragen an die Speaker
Dialogue: 0,1:02:18.54,1:02:22.52,Default,,0000,0000,0000,,könnt ihr gleich danach noch stellen, weil\Nder Saal hat jetzt gleich lange Pause.
Dialogue: 0,1:02:22.52,1:02:26.09,Default,,0000,0000,0000,,Und ich verabschiede damit Benni\Nund Dorina. Danke nochmal!
Dialogue: 0,1:02:26.09,1:02:27.60,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Vielen Dank!\NBenni: Vielen Dank!
Dialogue: 0,1:02:27.60,1:02:32.19,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}kräftiger Applaus{\i0}
Dialogue: 0,1:02:32.19,1:02:36.09,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Abspannmusik{\i0}
Dialogue: 0,1:02:36.09,1:02:55.96,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Untertitel erstellt von c3subtitles.de\Nim Jahr 2017. Mach mit, und hilf uns!{\i0}