[muzică]

Îndrumarea elevilor cu dizabilități

în experiențe de cercetare

Mă numesc Richard Ladner.

Sunt cercetătorul principal al
Access Computing,

un proiect finanțat de NSF cu scopul de a
crește

participarea și succesul studenților

cu dizabilități în domeniile informaticii.

În fiecare vară, susținem studenți

prin programul Distributed Research
Experiences for Undergraduates

al Computing Research Association.

Mulți dintre acești studenți își
continuă cercetarea

și avansează în programe de doctorat.

Bună tuturor.

Numele meu e Erin Howard.

Folosesc pronumele ea, ei.

Sunt studentă la Western
Washington University.

Am aplicat multe analize statistice
via Python

ca să pre-clasific prin programare
mai mult de 275,000 de curbe de lumină

de la stelele din baza de date a
Transiting Exoplanet Survey

Satellite.

Bună.

Numele meu e Emilia Beldon și sunt
de la Gallaudet University.

Proiectul e despre îmbunătățirea
subtitrărilor în timp real în

cadrul teleconferințelor, precum
Zoom, Hangouts și Meet.

Când am văzut pentru prima dată
proiectul, m-am gândit, da,

ce poate fi mai bine decât a îmbunătăți
accesibilitatea celor din

comunitatea surzilor și a celor care
au nevoie de acces?

Pentru mine, mentorii sunt cei care m-au
ajutat să reușesc

în domeniul informaticii și IT.

Și ei sunt persoane cu dizabilități.

Nu pot auzi, nu pot vorbi, dar
asta nu i-a împiedicat

de la a avea succes.

Bună.

Numele meu e Brianna Weimer,
și stunt student(/ă)

la Universitatea din Alabama.

Dizabilitatea mea e ADHD.

Așadar, pentru mine, m-a ajutat

să dezvolt o pasiune pentru ceea
ce vreau să lucrez

și să dezvolt acea determinare necesară.

Proiectul meu peste vară a fost
practic

de a face un joc cu bio-feedback,
care

îmbunătățește stabilizarea emoțiilor prin
tehnici de respirație

și folosește procedeul întăririi pozitive.

Sfatul pe care l-aș da mentorilor care
lucrează

cu studenți care au dizabilități:

aveți răbdare și fiți conștienți de
situația lor.

De asemenea, asigurați-vă că sunteți
în contact cu studenta(/ul)

frecvent și asigurați-vă că au acces la
informație

și au mijloacele de a comunica.

Nu vă grăbiți cu ei.

Permiteți-le să fie deschiși cu voi,

dar nu îi forțați.

Așteptați să devină
apropiați față de voi.

Pentru că atunci se vor simți suficient
de comfortabil

pentru a vorbi cu voi despre
dizabilitatea lor

și a spune de ce ajutor

au nevoie ca studenți cu
dizabilități.

Și odată ce aveți aceste informații,

ajutați-i pe cât de mult puteți.

[Muzică]

Pentru a afla mai multe despre
susținerea studenților cu dizabilități vizitați:
uw.edu/accesscomputing

(informații despre sursele de
finanțare ale proiectului și copyright)