[muzică]
Îndrumarea elevilor cu dizabilități
în experiențe de cercetare
Mă numesc Richard Ladner.
Sunt cercetătorul principal al Access Computing,
un proiect finanțat de NSF cu scopul de a crește
participarea și succesul studenților
cu dizabilități în domeniile informaticii.
În fiecare vară, susținem studenți
prin programul Distributed Research Experiences for Undergraduates
al Computing Research Association.
Mulți dintre acești studenți își continuă cercetarea
și avansează în programe de doctorat.
Bună tuturor.
Numele meu e Erin Howard.
Folosesc pronumele ea, ei.
Sunt studentă la Western Washington University.
Am aplicat multe analize statistice via Python
ca să pre-clasific prin programare mai mult de 275,000 de curbe de lumină
de la stelele din baza de date a Transiting Exoplanet Survey
Satellite.
Bună.
Numele meu e Emilia Beldon și sunt de la Gallaudet University.
Proiectul e despre îmbunătățirea subtitrărilor în timp real în
cadrul teleconferințelor, precum Zoom, Hangouts și Meet.
Când am văzut pentru prima dată proiectul, m-am gândit, da,
ce poate fi mai bine decât a îmbunătăți accesibilitatea celor din
comunitatea surzilor și a celor care au nevoie de acces?
Pentru mine, mentorii sunt cei care m-au ajutat să reușesc
în domeniul informaticii și IT.
Și ei sunt persoane cu dizabilități.
Nu pot auzi, nu pot vorbi, dar asta nu i-a împiedicat
de la a avea succes.
Bună.
Numele meu e Brianna Weimer, și stunt student(/ă)
la Universitatea din Alabama.
Dizabilitatea mea e ADHD.
Așadar, pentru mine, m-a ajutat
să dezvolt o pasiune pentru ceea ce vreau să lucrez
și să dezvolt acea determinare necesară.
Proiectul meu peste vară a fost practic
de a face un joc cu bio-feedback, care
îmbunătățește stabilizarea emoțiilor prin tehnici de respirație
și folosește procedeul întăririi pozitive.
Sfatul pe care l-aș da mentorilor care lucrează
cu studenți care au dizabilități:
aveți răbdare și fiți conștienți de situația lor.
De asemenea, asigurați-vă că sunteți în contact cu studenta(/ul)
frecvent și asigurați-vă că au acces la informație
și au mijloacele de a comunica.
Nu vă grăbiți cu ei.
Permiteți-le să fie deschiși cu voi,
dar nu îi forțați.
Așteptați să devină apropiați față de voi.
Pentru că atunci se vor simți suficient de comfortabil
pentru a vorbi cu voi despre dizabilitatea lor
și a spune de ce ajutor
au nevoie ca studenți cu dizabilități.
Și odată ce aveți aceste informații,
ajutați-i pe cât de mult puteți.
[Muzică]
Pentru a afla mai multe despre susținerea studenților cu dizabilități vizitați: uw.edu/accesscomputing
(informații despre sursele de finanțare ale proiectului și copyright)