[Música]
Mentorando Estudantes com Incapacidades
em Experiencias de Pesquisas.
Meu nome é Richard Ladner.
Eu sou o Investigador-Diretor de acesso à computação.
Um projeto fundado pela NSF com o objetivo de aumentar
a participação e o sucesso dos estudantes
com incapacidades em áreas da computação.
Em todo verão, nós ajudamos os estudantes
na Experiência de Pesquisa Distribuída da Associação de Pesquisa em Computação
para o programa de Não-graduados.
Muitos desses estudantes continuam suas pesquisas
e seguem até a sua graduação.
Olá, pessoal.
Meu nome é Erin Howard.
Uso os pronomes "ela" e "elas",
e sou uma estudante na Western Washington University.
Eu realizei muitas análises estatísticas através do Python
para pré-classificar mais de 275.000 curvas de luz programaticamente
de estrelas na base de dados
da Transiting Exoplanet Survey Satellite.
Olá.
Meu nome é Emilia Beldon, e eu sou da Gallaudet University.
O projeto é sobre o aprimoramento da legendagem e teleconferência ao vivo,
como o Zoom, Hangouts e o Meet.
Dei sinal positivo quando vi o projeto.
O que seria melhor do que ajudar a aprimorar a acessibilidade
da comunidade surda e aqueles que precisam de acesso?
Para mim, foram os mentores que me ajudaram a ter sucesso
nos campos de TI e computação.
Eles também têm incapacidades.
Eles não podem ouvir, falar, mas isso não os impediram
de terem sucesso.
Olá.
Meu nome é Brianna Weimer, e atualmente eu estudo
na Universidade do Alabama.
Minha incapacidade é TDAH.
E no meu caso, isso me ajudou
a desenvolver uma paixão pelo o que eu quero trabalhar
e desenvolver uma determinação por trás de tudo isso.
Meu projeto durante o verão
foi sobre fazer um jogo de biofeedback
que aumenta a regulação emocional através de técnicas de respiração,
e que usa fortalecimento positivo.
O conselho que eu daria para mentores
que trabalham com estudantes com incapacidades,
é serem pacientes e que estejam atentos à situação deles.
Também, certifique-se sempre de verificar com o estudante
para ter certeza se eles têm acesso à informação
e se eles conseguem se comunicar.
Fique o tempo que precisar com eles.
Deixe que eles se abram com você.
Não faça nenhum tipo de pressão.
Apenas deixe que eles se aproximem.
Pois assim, eles se sentirão confortáveis
para conversar com você,
e conversar sobre o que eles precisam
como um estudante assim para ajudá-los.
E com essa informação,
você poderá ajudá-los da melhor forma que puder.
[Música]
Para saber mais sobre apoiar estudantes com incapacidades,
Visite o website da AccessComputing: uw.edu/accesscomputing.
A AccessCpmmputing foi fundada pela National Science Foundation
Se você tiver perguntas, as descobertas, conclusões ou recomendações
expressas neste material são do autor, e não reflete necessariamente
as visões do governo federal.
Copyright 2022.
Damos permissão para a cópia do material para cunho educacional
e para cunho não-comercial, desde que a fonte seja conhecida.
Legenda: John Silva.