WEBVTT
00:00:00.000 --> 00:00:00.630
[Música]
00:00:00.630 --> 00:00:02.610
Mentorando Estudantes com Incapacidades
00:00:02.610 --> 00:00:05.230
em Experiencias de Pesquisas.
00:00:05.230 --> 00:00:07.020
Meu nome é Richard Ladner.
00:00:07.020 --> 00:00:10.470
Eu sou o Investigador-Diretor
de acesso à computação.
00:00:10.470 --> 00:00:13.290
Um projeto fundado pela NSF
com o objetivo de aumentar
00:00:13.290 --> 00:00:15.600
a participação e o sucesso dos estudantes
00:00:15.600 --> 00:00:18.540
com incapacidades em áreas da computação.
00:00:18.540 --> 00:00:20.700
Em todo verão, nós ajudamos os estudantes
00:00:20.700 --> 00:00:24.210
na Experiência de Pesquisa Distribuída
da Associação de Pesquisa em Computação
00:00:24.210 --> 00:00:27.450
para o programa de Não-graduados.
00:00:27.450 --> 00:00:30.570
Muitos desses estudantes
continuam suas pesquisas
00:00:30.570 --> 00:00:32.707
e seguem até a sua graduação.
00:00:32.707 --> 00:00:33.790
Olá, pessoal.
00:00:33.790 --> 00:00:34.860
Meu nome é Erin Howard.
00:00:34.860 --> 00:00:36.480
Eu respondo pelos pronomes "ela" e "elas",
00:00:36.480 --> 00:00:39.030
e sou uma estudante
na Western Washington University.
00:00:39.030 --> 00:00:44.340
Eu realizei muitas análises estatísticas
através do Python
00:00:44.340 --> 00:00:50.880
para pré-classificar mais de 275.000
curvas de luz programaticamente
00:00:50.880 --> 00:00:54.510
de estrelas na base de dados
00:00:54.510 --> 00:00:56.160
da Transiting Exoplanet Survey Satellite.
00:00:56.160 --> 00:00:56.910
Olá.
00:00:56.910 --> 00:01:03.080
Meu nome é Emilia Beldon,
e eu sou da Gallaudet University.
00:01:03.080 --> 00:01:04.535
O projeto é sobre o aprimoramento
da legendagem e teleconferência ao vivo.
00:01:04.535 --> 00:01:05.990
Como o Zoom, Hangouts e o Meet.
00:01:05.990 --> 00:01:09.770
Dei sinal positivo quando vi o projeto.
00:01:09.770 --> 00:01:12.770
O que seria melhor do que ajudar
a aprimorar a acessibilidade
00:01:12.770 --> 00:01:15.920
da comunidade surda
e aqueles que precisam de acesso?
00:01:15.920 --> 00:01:20.040
Para mim, foram os mentores
que me ajudaram a ter sucesso
00:01:20.040 --> 00:01:23.190
nos campos de TI e computação.
00:01:23.190 --> 00:01:25.560
Eles também têm incapacidades.
00:01:25.560 --> 00:01:27.480
Eles não podem ouvir, falar,
mas isso não os impediram
00:01:27.480 --> 00:01:30.900
de terem sucesso.
00:01:30.900 --> 00:01:33.200
Olá.
00:01:33.200 --> 00:01:33.950
Meu nome é Brianna Weimer,
e atualmente eu estudo
00:01:33.950 --> 00:01:36.410
na Universidade do Alabama.
00:01:36.410 --> 00:01:38.270
Minha incapacidade é TDAH.
00:01:38.270 --> 00:01:40.340
E no meu caso, isso me ajudou
00:01:40.340 --> 00:01:42.920
a desenvolver uma paixão
pelo o que eu quero trabalhar
00:01:42.920 --> 00:01:45.680
e desenvolver uma determinação
por trás de tudo isso.
00:01:45.680 --> 00:01:49.280
Meu projeto durante o verão
00:01:49.280 --> 00:01:51.290
foi sobre fazer um jogo de biofeedback
00:01:51.290 --> 00:01:53.780
que aumenta a regulação emocional
através de técnicas de respiração,
00:01:53.780 --> 00:01:56.900
e que usa fortalecimento positivo.
00:01:56.900 --> 00:01:59.510
O conselho que eu daria para mentores
00:01:59.510 --> 00:02:03.050
que trabalham com estudantes
com incapacidades,
00:02:03.050 --> 00:02:08.350
é ser pacientes e que estejam atentos
à situação deles.
00:02:08.350 --> 00:02:17.715
Também, certifique-se
de verificar com o estudante
00:02:17.715 --> 00:02:20.090
com frequência para ter certeza
se eles têm acesso à informação
00:02:20.090 --> 00:02:23.840
e se eles conseguem se comunicar.
00:02:23.840 --> 00:02:27.233
Fique o tempo que precisar com eles.
00:02:27.233 --> 00:02:28.900
Deixe que eles se abram com você.
00:02:28.900 --> 00:02:31.390
Não faça nenhum tipo de pressão.
00:02:31.390 --> 00:02:33.348
Apenas deixe que eles se aproximem de ti.
00:02:33.348 --> 00:02:35.140
Porque quando eles fazem isso,
eles se sentirão confortáveis
00:02:35.140 --> 00:02:37.090
para conversar com você
sobre sua incapacidade
00:02:37.090 --> 00:02:38.632
e conversar sobre o que eles precisam
00:02:38.632 --> 00:02:40.240
como um estudante
com incapacidade para ajudá-los.
00:02:40.240 --> 00:02:42.400
E assim que você tem essa informação,
00:02:42.400 --> 00:02:44.150
você poderá ajudá-los
da melhor forma que puder.
00:02:44.150 --> 00:02:46.417
[Música]
00:02:46.417 --> 00:02:48.920
Para saber mais sobre
apoiar estudantes com incapacidades,
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Visite o website da AccessComputing:
uw.edu/accesscomputing.
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
A AccessCpmmputing foi fundada
pela National Science Foundation*
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Se você tiver perguntas, as descobertas,
conclusões ou recomendações
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
expressas neste material são do autor,
e não reflete necessariamente
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
as visões do governo federal.
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Copyright 2022.
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Damos permissão para a cópia do material
para cunho educacional
99:59:59.999 --> 99:59:59.999
e para cunho não-comercial,
desde que a fonte seja conhecida.