WEBVTT

00:00:00.390 --> 00:00:02.820
Aider les étudiants 
en situation de handicap

00:00:02.860 --> 00:00:03.681
lors de leurs recherches.

00:00:03.681 --> 00:00:05.230
Je m'appelle Richard Ladner.

00:00:05.230 --> 00:00:07.020
Je suis le principal chercheur
en informatique,

00:00:07.020 --> 00:00:10.470
sur un projet fondé par la NSF
qui favorise

00:00:10.470 --> 00:00:13.290
la participation et la réussite
des étudiants

00:00:13.290 --> 00:00:15.600
en situation de handicap
dans l'informatique.

00:00:15.600 --> 00:00:18.540
Tous les étés,
nous aidons les étudiants

00:00:18.540 --> 00:00:20.700
du programme de recherche

00:00:20.700 --> 00:00:24.210
en informatique.

00:00:24.210 --> 00:00:27.450
Ils sont nombreux 
à continuer la recherche

00:00:27.450 --> 00:00:30.570
à l'université.

00:00:30.570 --> 00:00:32.707
Bonjour.

00:00:32.707 --> 00:00:33.790
Je m'appelle Erin Howard.

00:00:33.790 --> 00:00:34.860
J'utilise les pronoms elle/iel

00:00:34.860 --> 00:00:36.480
et j'étudie à la
Western Washington University.

00:00:36.480 --> 00:00:39.030
J'ai candidaté pour beaucoup
d'analyses statistiques avec Python

00:00:39.030 --> 00:00:44.340
pour pré-classifier plus de
275 000 courbes de lumière

00:00:44.340 --> 00:00:50.880
venant des étoiles dans la 
base de données

00:00:50.880 --> 00:00:54.510
du Transiting
Exoplanet Survey Satellite.

00:00:54.510 --> 00:00:56.160
Bonjour.

00:00:56.160 --> 00:00:56.910
Je suis Emilia Beldon, et
j'étudie à la Gallaudet University.

00:00:56.910 --> 00:01:03.080
Je souhaite améliorer 
le sous-titrage en direct

00:01:03.080 --> 00:01:05.990
et la téléconférence comme
Zoom, Hangouts et Meet.

00:01:05.990 --> 00:01:09.770
Quand j'ai pris connaissance du projet,
je me suis dit : oui

00:01:09.770 --> 00:01:12.770
quoi de mieux que d'aider
à améliorer leur accessibilité

00:01:12.770 --> 00:01:15.920
pour les personnes sourdes
et ceux dans le besoin ?

00:01:15.920 --> 00:01:20.040
Les mentors m'ont aidé
à réussir

00:01:20.040 --> 00:01:23.190
dans l'informatique.

00:01:23.190 --> 00:01:25.560
Ils ont un handicap aussi.

00:01:25.560 --> 00:01:27.480
Ils ne peuvent ni entendre,
ni parler,

00:01:27.480 --> 00:01:30.900
ce qui ne les empêche pas
de réussir.

00:01:30.900 --> 00:01:33.200
Bonjour.

00:01:33.200 --> 00:01:33.950
Je m'appelle Brianna Weimer,
je suis étudiante

00:01:33.950 --> 00:01:36.410
à l'université d'Alabama.

00:01:36.410 --> 00:01:38.270
J'ai un TDAH.

00:01:38.270 --> 00:01:40.340
Ce qui m'a permis

00:01:40.340 --> 00:01:42.920
de me passionner
pour mon travail

00:01:42.920 --> 00:01:45.680
et de me motiver.

00:01:45.680 --> 00:01:49.280
Pendant l'été, je voudrais

00:01:49.280 --> 00:01:51.290
créer un jeu de 
rétroaction biologique

00:01:51.290 --> 00:01:53.780
qui augmente la régulation
émotionnelle grâce à

00:01:53.780 --> 00:01:56.900
des technique de respiration
et au renforcement positif.

00:01:56.900 --> 00:01:59.510
Ce que je pourrais dire 
aux mentors qui travaillent

00:01:59.510 --> 00:02:03.050
avec des étudiants en 
situation de handicap,

00:02:03.050 --> 00:02:08.350
c'est d'être patient et 
de les comprends.

00:02:08.350 --> 00:02:17.715
Il faut aussi prendre 
de leurs nouvelles

00:02:17.715 --> 00:02:20.090
régulièrement et s'assurer
qu'ils ont toutes les informations

00:02:20.090 --> 00:02:23.840
et sont capables
de communiquer.

00:02:23.840 --> 00:02:27.233
Prenez votre temps
avec eux.

00:02:27.233 --> 00:02:28.900
Laissez-les s'ourvir à vous.

00:02:28.900 --> 00:02:31.390
Ne les forcez pas.

00:02:31.390 --> 00:02:33.348
Laissez-les se rapprocher
de vous.

00:02:33.348 --> 00:02:35.140
Quand ils le feront, 
il se sentiront assez à l'aise

00:02:35.140 --> 00:02:37.090
pour parler de leur handicap

00:02:42.380 --> 00:02:43.922
et de ce qui pourrait

00:02:44.802 --> 00:02:46.760
les aider.

00:02:46.760 --> 00:02:48.750
Une fois que vous avez
cette information,

00:03:06.990 --> 00:03:08.740
vous pouvez les aider
du mieux possible.