Orientación de estudiantes con discapacidad en investigaciones
Me llamo Richard Ladner.
Soy el investigador principal del Access Computing,
un proyecto financiado por la NSF.
con el objetivo de incrementar la participación y el éxito
de los estudiantes con discapacidad en el campo de la informática.
Cada verano los apoyamos en el programa de experiencias de investigación
para estudiantes universitarios de la Computing Research Association
Muchos de estos estudiantes siguen investigando
y continúan con el posgrado.
Hola a todos, me llamo Erin Howard.
Yo uso los pronombres "ella" y "ellas".
Soy estudiante en la Universidad de Western Washington.
Hago muchos análisis estadísticos por medio de Python para pre-clasificar
de forma programática cerca de 275 mil curvas de luz de estrellas
de la base de datos de los satélites de investigación
de exoplanetas en tránsito.
Hola, me llamo Emelia Beldon.
Soy de la Universidad de Gallaudet.
El proyecto se trata de mejorar los subtítulos en directo
en teleconferencias como Zoom, Hangouts y Meet.
Cuando vi el proyecto por primera vez pensé:
"¡Qué buena idea mejorar el acceso a la comunidad de sordos
y a aquellos que lo necesitan!".
Los mentores me ayudaron a tener éxito
en el campo de la informática.
Ellos también tienen alguna discapacidad:
No pueden oír ni hablar pero eso no fue impedimento
para que triunfaran.
Hola, me llamo Brianna Weimer.
Actualmente soy estudiante de la Universidad de Alabama.
Tengo TDAH.
Eso me ha ayudado a desarrollar una pasión en lo que quiero trabajar
así como una determinación para lograrlo.
Mi proyecto de verano fue hacer
un juego de bioretroalimentación que incrementara la regulación emocional
mediante técnicas de respiración, que usa refuerzo positivo.
Mi consejo para los mentores de investigación
que trabajan con estudiantes con alguna discapacidad:
Tengan paciencia y sean conscientes de su situación.
También asegúrense de revisarlos de manera frecuente
y que tengan acceso a la información, y de que también se puedan comunicar.
El dedicar tiempo con ellos les permite abrirse.
No los presionen.
Dejen que se acerquen a ustedes,
cuando lo hagan se van a sentir cómodos para hablar sobre su discapacidad
y lo que necesitan como estudiantes para que los puedan apoyar.
Y cuando sepan esa información pueden ayudarlos lo mejor que puedan.
Para saber más sobre apoyo a estudiantes con discapacidad,
visite el sitio web de AccessComputing:
uw.edu/accesscomputing
AccessComputing es financiado
por la National Science Foundation (subvención #1539179).
Cualquier pregunta, hallazgo
y conclusiones o recomendaciones expresadas
en este material son propias del autor
y no reflejan necesariamente
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