0:00:00.340,0:00:04.340
Orientación en investigación[br]para estudiantes con discapacidades.

0:00:05.140,0:00:06.980
Soy Richard Ladner.

0:00:07.140,0:00:09.916
Soy el investigador principal[br]de Access Computing,

0:00:10.210,0:00:13.290
un proyecto financiado por la NSF,[br]que tiene el objetivo de ampliar

0:00:13.290,0:00:15.150
la participación y el éxito

0:00:15.150,0:00:18.382
de los estudiantes con discapacidades[br]en las áreas de la informática.

0:00:18.382,0:00:23.050
Cada verano los apoyamos en el programa[br]Experiencias de Investigación

0:00:23.050,0:00:26.380
para Estudiantes Universitarios[br]de la Computing Research's Association.

0:00:27.250,0:00:28.910
Muchos de estos estudiantes

0:00:28.910,0:00:31.868
continúan con la investigación[br]y cursan posgrados.

0:00:33.058,0:00:36.140
Hola. Soy Erin Howard.[br]Mis pronombres son ella y elle.

0:00:36.218,0:00:38.739
Estudio en la Universidad[br]Western Washington.

0:00:39.072,0:00:44.122
Hice muchos análisis estadísticos[br]mediante Python

0:00:44.610,0:00:50.530
para preclasificar[br]más de 275.000 curvas de luz de estrellas

0:00:51.030,0:00:55.236
de la base de datos del Satélite[br]de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.

0:00:56.110,0:01:01.410
Hola, soy Emelia Beldon.[br]Voy a la Universidad Gallaudet.

0:01:03.110,0:01:06.471
El proyecto intenta mejorar[br]los subtítulos para sordos en directo

0:01:06.471,0:01:09.494
en plataformas como Zoom,[br]Hangouts y Meet.

0:01:09.494,0:01:12.220
Cuando vi el proyecto[br]por primera vez pensé:

0:01:12.220,0:01:15.490
"Qué bueno poder ayudar[br]a mejorar la accesibilidad

0:01:15.490,0:01:18.820
a la comunidad de sordos[br]y a los que lo necesiten".

0:01:19.150,0:01:19.400
Hola.

0:01:19.400,0:01:19.760
Mi nombre es Emilia Beldon, y[br]soy de la Universidad Gallaudet.

0:01:19.760,0:01:20.010
El proyecto trata sobre[br]mejorar el subtitulado en vivo

0:01:20.010,0:01:20.730
y la teleconferencia, como[br]Zoom, Hangouts y Meet.

0:01:20.730,0:01:21.080
Cuando vi el proyecto por [br]primera vez, pensé: sí,

0:01:21.080,0:01:23.190
¿qué mejor que ayudar a mejorar [br]la accesibilidad

0:01:23.190,0:01:25.560
para la comunidad sorda y[br]aquellos que necesitan acceso?

0:01:25.560,0:01:27.480
Para mí, los mentores fueron lo que[br]me ayudó a tener éxito

0:01:27.480,0:01:30.900
en informática y en el campo de TI.

0:01:30.900,0:01:33.200
Ellos mismos tienen discapacidades.

0:01:33.200,0:01:33.950
No pueden oír, no pueden hablar,[br]pero eso no les impidió

0:01:33.950,0:01:36.410
tener éxito.

0:01:36.410,0:01:38.270
BRIANNA WEIMER: Hola.

0:01:38.270,0:01:40.340
Mi nombre es Brianna Weimer,[br]y actualmente soy estudiante

0:01:40.340,0:01:42.920
en la Universidad de Alabama.

0:01:42.920,0:01:45.680
Mi discapacidad es TDAH.

0:01:45.680,0:01:49.280
Y en mi caso, me ha ayudado

0:01:49.280,0:01:51.290
a desarrollar una pasión por[br]el campo en el que quiero trabajar

0:01:51.290,0:01:53.780
y a fortalecer[br]mi determinación.

0:01:53.780,0:01:56.900
Mi proyecto durante el verano[br]se trató básicamente

0:01:56.900,0:01:59.510
de crear un juego de biofeedback

0:01:59.510,0:02:03.050
que mejora la regulación emocional[br]a través de técnicas de respiración

0:02:03.050,0:02:08.350
y utiliza refuerzo positivo.

0:02:08.350,0:02:17.715
ERIN HOWARD: El consejo que daría[br]a los mentores de investigación

0:02:17.715,0:02:20.090
que trabajan con estudiantes[br]que tienen una discapacidad

0:02:20.090,0:02:23.840
es que sean pacientes y[br]conscientes de su situación.

0:02:23.840,0:02:27.233
EMELIA BELDON: Además,[br]asegúrense de comunicarse

0:02:27.233,0:02:28.900
frecuentemente con el estudiante[br]y garantizar que tenga acceso a la información,

0:02:28.900,0:02:31.390
así como la posibilidad[br]de comunicarse.

0:02:31.390,0:02:33.348
BRIANNA WEIMER: Tómense su tiempo con ellos.

0:02:33.348,0:02:35.140
Permítanles abrirse[br]con ustedes sobre el tema.

0:02:35.140,0:02:37.090
No los presionen.

0:02:37.090,0:02:38.632
Solo dejen que se acerquen[br]lo suficiente.

0:02:38.632,0:02:40.240
Porque cuando lo hagan,[br]se sentirán lo bastante cómodos

0:02:40.240,0:02:42.400
para hablarles sobre su discapacidad

0:02:42.400,0:02:44.150
y sobre lo que necesitan

0:02:44.150,0:02:46.417
como estudiantes con discapacidad[br]para ayudarles.

0:02:46.417,0:02:48.920
Y una vez que tengan esa información,

9:59:59.000,9:59:59.000
podrán apoyarlos[br]de la mejor manera posible.

9:59:59.000,9:59:59.000
[MÚSICA]