WEBVTT

00:00:00.343 --> 00:00:02.612
Orientación a los estudiantes
con discapacidadad

00:00:02.657 --> 00:00:04.500
sobre experiencias de investigación.

00:00:05.143 --> 00:00:06.973
Soy Richard Ladner.

00:00:07.143 --> 00:00:09.919
Soy el investigador principal
de Access Computing,

00:00:10.213 --> 00:00:13.323
un proyecto financiado por la NSF
que tiene el objetivo de ampliar

00:00:13.353 --> 00:00:16.495
la participación y el éxito
de estudiantes con discapacidad

00:00:16.565 --> 00:00:18.245
en las áreas de informática.

00:00:18.385 --> 00:00:23.053
Cada verano los apoyamos en el programa
Experiencias de Investigación

00:00:23.053 --> 00:00:27.058
para Estudiantes Universitarios
de la Computing Research's Association.

00:00:27.253 --> 00:00:30.693
Muchos de los estudiantes
continúan con la investigación

00:00:30.803 --> 00:00:32.507
y siguen estudios de posgrado.

00:00:33.051 --> 00:00:36.143
Hola, soy Erin Howard.
Mis pronombres son ella y elle

00:00:36.221 --> 00:00:38.742
y estudio en la Universidad
Western Washington.

00:00:39.075 --> 00:00:44.125
Hice muchos análisis estadísticos
mediante Python

00:00:44.613 --> 00:00:50.533
para preclasificar 
más de 275.000 curvas de luz de estrellas

00:00:51.033 --> 00:00:55.239
de la base de datos del Satélite
de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.

00:00:56.113 --> 00:01:01.413
Hola, soy Emelia Beldon,
de la Universidad de Gallaudet.

00:01:03.113 --> 00:01:06.474
El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos para sordos en directo

00:01:06.524 --> 00:01:09.497
en plataformas como Zoom,
Hangouts y Meet.

00:01:09.597 --> 00:01:12.183
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:

00:01:12.316 --> 00:01:15.493
"Qué mejor idea que poder ayudar
a mejorar la accesibilidad

00:01:15.493 --> 00:01:18.823
a la comunidad de sordos
y a quienes lo necesiten".

00:01:19.673 --> 00:01:25.199
Los mentores me ayudaron a tener éxito
en el campo de la computación y de TI.

00:01:25.563 --> 00:01:27.513
Ellos mismos tienen alguna discapacidad.

00:01:27.583 --> 00:01:30.903
No pueden oír, no pueden hablar,
pero eso no fue un impedimento

00:01:31.003 --> 00:01:32.873
para que triunfaran.

00:01:33.483 --> 00:01:35.333
Hola, soy Brianna Weimer.

00:01:35.433 --> 00:01:38.233
Actualmente, soy estudiante
de la Universidad de Alabama.

00:01:38.313 --> 00:01:40.263
Tengo TDAH.

00:01:40.343 --> 00:01:45.613
Para mí, me ayudó a desarrollar
una pasión por lo que quiero trabajar

00:01:45.683 --> 00:01:49.243
y una determinación para lograrlo.

00:01:49.283 --> 00:01:53.793
Mi proyecto de verano consistió
en hacer un juego de bioretroalimentación

00:01:53.853 --> 00:01:57.293
que incrementara la regulación emocional
mediante técnicas de respiración

00:01:57.343 --> 00:01:59.573
y que use el refuerzo positivo.

00:01:59.613 --> 00:02:02.363
Mi consejo para los mentores 
de investigación

00:02:02.441 --> 00:02:07.445
que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad

00:02:08.313 --> 00:02:10.258
es que sean pacientes

00:02:11.158 --> 00:02:17.058
y que traten de estar conscientes
de su situación.

00:02:17.878 --> 00:02:20.949
También asegúrense de evaluarlos
de manera frecuente

00:02:21.053 --> 00:02:26.239
y de que tengan acceso a la información
y se puedan comunicar.

00:02:27.636 --> 00:02:31.337
Pasar tiempo con ellos
les permite abrirse con ustedes.

00:02:31.377 --> 00:02:33.351
No los presionen.

00:02:33.381 --> 00:02:35.143
Dejen que se acerquen a ustedes,

00:02:35.173 --> 00:02:38.476
porque así se sentirán cómodos
para hablar sobre su discapacidad

00:02:38.535 --> 00:02:42.322
y sobre qué tipo de ayuda
necesitan como estudiantes.

00:02:42.403 --> 00:02:45.973
Y cuando ustedes tengan esa información
podrán ayudarlos de la mejor manera.

00:02:46.420 --> 00:02:50.493
Para saber más sobre cómo apoyar
a estudiantes con discapacidad,

00:02:50.643 --> 00:02:53.057
visite el sitio web de AccessComputing:

00:02:53.507 --> 00:02:55.642
uw.edu/accesscomputing

00:02:57.932 --> 00:03:01.722
AccessComputing es financiado
por la Fundación Nacional de Ciencias,

00:03:01.802 --> 00:03:05.132
subvención nro. 1539179.

00:03:06.102 --> 00:03:09.752
Cualquier pregunta, hallazgo,
conclusión o recomendación

00:03:09.892 --> 00:03:12.917
expresa en este material
es propia del autor

00:03:13.042 --> 00:03:16.513
y no necesariamente refleja
el punto de vista del gobierno federal.

00:03:16.554 --> 00:03:19.341
Derechos reservados 2022.

00:03:19.369 --> 00:03:22.718
Se concede el permiso para copiar
estos materiales con fines educativos

00:03:22.828 --> 00:03:26.320
y no comerciales, siempre que
se reconozca la fuente de origen.