Orientación a los estudiantes con discapacidadad
sobre experiencias de investigación.
Soy Richard Ladner.
Soy el investigador principal de Access Computing,
un proyecto financiado por la NSF que tiene el objetivo de ampliar
la participación y el éxito de estudiantes con discapacidad
en las áreas de informática.
Cada verano los apoyamos en el programa Experiencias de Investigación
para Estudiantes Universitarios de la Computing Research's Association.
Muchos de los estudiantes continúan con la investigación
y siguen estudios de posgrado.
Hola, soy Erin Howard. Mis pronombres son ella y elle
y estudio en la Universidad Western Washington.
Hice muchos análisis estadísticos mediante Python
para preclasificar más de 275.000 curvas de luz de estrellas
de la base de datos del Satélite de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.
Hola, soy Emelia Beldon, de la Universidad de Gallaudet.
El proyecto se trata de mejorar los subtítulos para sordos en directo
en plataformas como Zoom, Hangouts y Meet.
Cuando vi el proyecto por primera vez pensé:
"Qué mejor idea que poder ayudar a mejorar la accesibilidad
a la comunidad de sordos y a quienes lo necesiten".
Los mentores me ayudaron a tener éxito en el campo de la computación y de TI.
Ellos mismos tienen alguna discapacidad.
No pueden oír, no pueden hablar, pero eso no fue un impedimento
para que triunfaran.
Hola, soy Brianna Weimer.
Actualmente, soy estudiante de la Universidad de Alabama.
Tengo TDAH.
Para mí, me ayudó a desarrollar una pasión por lo que quiero trabajar
y una determinación para lograrlo.
Mi proyecto de verano consistió en hacer un juego de bioretroalimentación
que incrementara la regulación emocional mediante técnicas de respiración
y que use el refuerzo positivo.
Mi consejo para los mentores de investigación
que trabajan con estudiantes con alguna discapacidad
es que sean pacientes
y que traten de estar conscientes de su situación.
También asegúrense de evaluarlos de manera frecuente
y de que tengan acceso a la información y se puedan comunicar.
Pasar tiempo con ellos les permite abrirse con ustedes.
No los presionen.
Dejen que se acerquen a ustedes,
porque así se sentirán cómodos para hablar sobre su discapacidad
y sobre qué tipo de ayuda necesitan como estudiantes.
Y cuando ustedes tengan esa información podrán ayudarlos de la mejor manera.
Para saber más sobre cómo apoyar a estudiantes con discapacidad,
visite el sitio web de AccessComputing:
uw.edu/accesscomputing
AccessComputing es financiado por la Fundación Nacional de Ciencias,
subvención nro. 1539179.
Cualquier pregunta, hallazgo, conclusión o recomendación
expresa en este material es propia del autor
y no necesariamente refleja el punto de vista del gobierno federal.
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