1
00:00:00,343 --> 00:00:02,612
Orientación a los estudiantes
con discapacidadad

2
00:00:02,657 --> 00:00:04,500
sobre experiencias de investigación.

3
00:00:05,143 --> 00:00:06,973
Soy Richard Ladner.

4
00:00:07,143 --> 00:00:09,919
Soy el investigador principal
de Access Computing,

5
00:00:10,213 --> 00:00:13,323
un proyecto financiado por la NSF
que tiene el objetivo de ampliar

6
00:00:13,353 --> 00:00:16,495
la participación y el éxito
de estudiantes con discapacidad

7
00:00:16,565 --> 00:00:18,245
en las áreas de informática.

8
00:00:18,385 --> 00:00:23,053
Cada verano los apoyamos en el programa
Experiencias de Investigación

9
00:00:23,053 --> 00:00:27,058
para Estudiantes Universitarios
de la Computing Research's Association.

10
00:00:27,253 --> 00:00:30,693
Muchos de los estudiantes
continúan con la investigación

11
00:00:30,803 --> 00:00:32,507
y siguen estudios de posgrado.

12
00:00:33,051 --> 00:00:36,143
Hola, soy Erin Howard.
Mis pronombres son ella y elle

13
00:00:36,221 --> 00:00:38,742
y estudio en la Universidad
Western Washington.

14
00:00:39,075 --> 00:00:44,125
Hice muchos análisis estadísticos
mediante Python

15
00:00:44,613 --> 00:00:50,533
para preclasificar 
más de 275.000 curvas de luz de estrellas

16
00:00:51,033 --> 00:00:55,239
de la base de datos del Satélite
de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.

17
00:00:56,113 --> 00:01:01,413
Hola, soy Emelia Beldon,
de la Universidad de Gallaudet.

18
00:01:03,113 --> 00:01:06,474
El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos para sordos en directo

19
00:01:06,524 --> 00:01:09,497
en plataformas como Zoom,
Hangouts y Meet.

20
00:01:09,597 --> 00:01:12,183
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:

21
00:01:12,316 --> 00:01:15,493
"Qué mejor idea que poder ayudar
a mejorar la accesibilidad

22
00:01:15,493 --> 00:01:18,823
a la comunidad de sordos
y a quienes lo necesiten".

23
00:01:19,673 --> 00:01:25,199
Los mentores me ayudaron a tener éxito
en el campo de la computación y de TI.

24
00:01:25,563 --> 00:01:27,513
Ellos mismos tienen alguna discapacidad.

25
00:01:27,583 --> 00:01:30,903
No pueden oír, no pueden hablar,
pero eso no fue un impedimento

26
00:01:31,003 --> 00:01:32,873
para que triunfaran.

27
00:01:33,483 --> 00:01:35,333
Hola, soy Brianna Weimer.

28
00:01:35,433 --> 00:01:38,233
Actualmente, soy estudiante
de la Universidad de Alabama.

29
00:01:38,313 --> 00:01:40,263
Tengo TDAH.

30
00:01:40,343 --> 00:01:45,613
Para mí, me ayudó a desarrollar
una pasión por lo que quiero trabajar

31
00:01:45,683 --> 00:01:49,243
y una determinación para lograrlo.

32
00:01:49,283 --> 00:01:53,793
Mi proyecto de verano consistió
en hacer un juego de bioretroalimentación

33
00:01:53,853 --> 00:01:57,293
que incrementara la regulación emocional
mediante técnicas de respiración

34
00:01:57,343 --> 00:01:59,573
y que use el refuerzo positivo.

35
00:01:59,613 --> 00:02:02,363
Mi consejo para los mentores 
de investigación

36
00:02:02,441 --> 00:02:07,445
que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad

37
00:02:08,313 --> 00:02:10,258
es que sean pacientes

38
00:02:11,158 --> 00:02:17,058
y que traten de estar conscientes
de su situación.

39
00:02:17,878 --> 00:02:20,949
También asegúrense de evaluarlos
de manera frecuente

40
00:02:21,053 --> 00:02:26,239
y de que tengan acceso a la información
y se puedan comunicar.

41
00:02:27,636 --> 00:02:31,337
Pasar tiempo con ellos
les permite abrirse con ustedes.

42
00:02:31,377 --> 00:02:33,351
No los presionen.

43
00:02:33,381 --> 00:02:35,143
Dejen que se acerquen a ustedes,

44
00:02:35,173 --> 00:02:38,476
porque así se sentirán cómodos
para hablar sobre su discapacidad

45
00:02:38,535 --> 00:02:42,322
y sobre qué tipo de ayuda
necesitan como estudiantes.

46
00:02:42,403 --> 00:02:45,973
Y cuando ustedes tengan esa información
podrán ayudarlos de la mejor manera.

47
00:02:46,420 --> 00:02:50,493
Para saber más sobre cómo apoyar
a estudiantes con discapacidad,

48
00:02:50,643 --> 00:02:53,057
visite el sitio web de AccessComputing:

49
00:02:53,507 --> 00:02:55,642
uw.edu/accesscomputing

50
00:02:57,932 --> 00:03:01,722
AccessComputing es financiado
por la Fundación Nacional de Ciencias,

51
00:03:01,802 --> 00:03:05,132
subvención nro. 1539179.

52
00:03:06,102 --> 00:03:09,752
Cualquier pregunta, hallazgo,
conclusión o recomendación

53
00:03:09,892 --> 00:03:12,917
expresa en este material
es propia del autor

54
00:03:13,042 --> 00:03:16,513
y no necesariamente refleja
el punto de vista del gobierno federal.

55
00:03:16,554 --> 00:03:19,341
Derechos reservados 2022.

56
00:03:19,369 --> 00:03:22,718
Se concede el permiso para copiar
estos materiales con fines educativos

57
00:03:22,828 --> 00:03:26,320
y no comerciales, siempre que
se reconozca la fuente de origen.