1
00:00:00,630 --> 00:00:02,610
Μέντορες για μαθητές με αναπηρία

2
00:00:02,610 --> 00:00:05,230
σε εμπειρίες στον τομέα της έρευνας.

3
00:00:05,230 --> 00:00:07,020
Το όνομα μου είναι Richard Ladner.

4
00:00:07,020 --> 00:00:10,163
Είμαι ο κύριος ερευνητής
του Access Computing,

5
00:00:10,470 --> 00:00:13,290
ένα πρόγραμμα που υποστηρίζεται
από το NFS με στόχο να αυξήσει

6
00:00:13,290 --> 00:00:15,600
την συμμετοχή και
επιτυχία των μαθητών

7
00:00:15,600 --> 00:00:18,540
με αναπηρία σε τομείς πληροφορικής.

8
00:00:18,540 --> 00:00:20,700
Κάθε καλοκαίρι, υποστηρίζουμε μαθητές

9
00:00:20,700 --> 00:00:24,210
του προγράμματος της Ένωσης
Έρευνας Πληροφορικής για την

10
00:00:24,210 --> 00:00:27,450
Διανομή Εμπειριών Έρευνας
για Προπτυχιακούς.

11
00:00:27,450 --> 00:00:30,570
Πολλοί από αυτούς τους μαθητές
συνεχίζουν την έρευνά τους

12
00:00:30,570 --> 00:00:32,707
και πηγαίνουν για μεταπτυχιακές σπουδές.

13
00:00:32,707 --> 00:00:33,790
Γεια σε όλους.

14
00:00:33,790 --> 00:00:35,116
Το όνομα μου είναι Erin Howard

15
00:00:35,116 --> 00:00:36,315
χρησιμοποιώ τις αντωνυμίες αυτή και αυτό

16
00:00:36,315 --> 00:00:39,184
και είμαι μαθήτρια στο Πανεπιστήμιο
της Δυτικής Ουάσινγκτον.

17
00:00:39,184 --> 00:00:44,651
Εφάρμοσα αρκετή στατιστική ανάλυση
μέσω του Python

18
00:00:44,651 --> 00:00:50,733
για να προ-ταξηνομήσω ηλεκτρονικά
πάνω από 275,000 καμπύλες φωτός

19
00:00:50,733 --> 00:00:53,793
από αστέρια στην βάση
δεδομένων του Δορυφόρου

20
00:00:53,793 --> 00:00:55,633
για την Έρευνα Διέλευσης Εξωπλανητών.

21
00:00:56,108 --> 00:00:56,958
Γεια.

22
00:00:56,958 --> 00:01:01,316
Το όνομα μου είναι Emilia Beldon,
είμαι από το Πανεπιστήμιο Gallaudet.

23
00:01:03,356 --> 00:01:06,328
Το πρότζεκτ αφορά την βελτίωση
των ζωντανών υποτίτλων

24
00:01:06,328 --> 00:01:09,494
και τηλεδιασκέψεων όπως τα
Zoom, Hangouts και Meet.

25
00:01:10,038 --> 00:01:12,750
Όταν πρωτοείδα το πρότζεκτ, σκέφτηκα, ναι,

26
00:01:12,750 --> 00:01:15,803
τι καλύτερο από το να βοηθήσω
στην βελτίωση της προσβασιμότητας

27
00:01:15,803 --> 00:01:18,953
της κοινότητας κωφών και όσων
χρειάζονται πρόσβαση;

28
00:01:20,307 --> 00:01:23,474
Για εμένα, οι μέντορες ήταν αυτοί
που με βοήθησαν να γίνω επιτυχημένη

29
00:01:23,474 --> 00:01:25,664
στην πληροφορική και
τον τομέα της τεχνολογίας.

30
00:01:25,910 --> 00:01:27,461
Οι ίδιοι έχουν αναπηρίες.

31
00:01:27,630 --> 00:01:30,826
Δεν μπορούν να ακούσουν, να μιλήσουν,
αλλά αυτό δεν τους σταμάτησε

32
00:01:30,826 --> 00:01:32,496
από το να γίνουν επιτυχημένοι.

33
00:01:33,769 --> 00:01:36,408
Γεια. Το όνομά μου είναι Brianna Weimer
και επι του παρόντος είμαι μαθήτρια

34
00:01:36,410 --> 00:01:38,270
στο Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα.

35
00:01:38,270 --> 00:01:40,340
Η αναπηρία μου είναι η ΔΕΠΥ.

36
00:01:40,340 --> 00:01:42,920
Οπότε για εμένα, με έχει βοηθήσει

37
00:01:42,920 --> 00:01:45,680
να αναπτύξω ένα πάθος για αυτό
στο οποίο θέλω να δουλέψω

38
00:01:45,680 --> 00:01:49,280
και να αναπτύξω αυτήν την
αποφασιστικότητα για αυτό.

39
00:01:49,280 --> 00:01:51,290
Το πρότζεκτ μου για
το καλοκαίρι αφορούσε ουσιαστικά

40
00:01:51,290 --> 00:01:53,780
την δημιουργία ενός
παιχνιδιού βιοανατροφοδότησης

41
00:01:53,780 --> 00:01:56,900
το οποίο αυξάνει τον συναισθηματική
ρύθμιση μέσω τεχνικών αναπνοής

42
00:01:56,900 --> 00:01:59,510
και χρησιμοποιεί θετική ενίσχυση.

43
00:01:59,510 --> 00:02:03,050
Η συμβουλή που θα έδινα στους
μέντορες έρευνας που δουλεύουν

44
00:02:03,050 --> 00:02:08,350
με μαθητές οι οποίοι έχουν κάποια αναπηρία

45
00:02:08,350 --> 00:02:17,151
είναι να είναι υπομονετικοί και
ευσυνείδητοι όσων αφορά την κατάστασή τους

46
00:02:17,715 --> 00:02:20,090
Επίσης να βεβαιωθούν ότι βλέπουν
αν ο μαθητής είναι καλά συχνά

47
00:02:20,090 --> 00:02:23,840
και να βεβαιωθούν ότι έχει
πρόσβαση σε πληροφορίες

48
00:02:23,840 --> 00:02:26,670
και ότι έχουν την
δυνατότητα να επικοινωνήσουν.

49
00:02:27,233 --> 00:02:28,900
Πάρτε τον χρόνο σας μαζί τους.

50
00:02:28,900 --> 00:02:31,390
Επιτρέψτε τους να σας ανοιχτούν για αυτό.
Μην πιέζετε για αυτό.

51
00:02:33,348 --> 00:02:35,140
Απλά αφήστε τους να έρθουν αρκετά κοντά
σας γιατί όταν το κάνουν, θα νοιώσουν

52
00:02:35,140 --> 00:02:37,090
Γιατί όταν το κάνουν,
θα νοιώσουν αρκετά άνετα

53
00:02:37,090 --> 00:02:38,632
ώστε να σας μιλήσουν
για την αναπηρία τους

54
00:02:38,632 --> 00:02:40,240
και να σας μιλήσουν για το τι χρειάζονται

55
00:02:40,240 --> 00:02:42,400
ως μαθητές με αναπηρία
για να τους βοηθήσετε.

56
00:02:42,400 --> 00:02:44,150
Και τότε αφού μάθετε αυτές τις πληροφορίες

57
00:02:44,150 --> 00:02:46,417
μπορείτε να τους βοηθήσετε
όσο καλύτερα μπορείτε.