WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:00.710
(موسيقى)

00:00:00.710 --> 00:00:05.230
المتحدث: إرشاد الطلبة ذوي الاحتياجات
الخاصة في الخبرات البحثية .

00:00:05.230 --> 00:00:07.020
ريتشارد لاندر: اسمي ريتشارد لاندر.

00:00:07.020 --> 00:00:10.470
أنا الباحث الرئيس لمشروع الوصول 
إلى وظائف الحاسوب،

00:00:10.470 --> 00:00:13.290
وهو مشروع ممول من منظمة العلوم الوطنية 
ويهدف إلى زيادة

00:00:13.290 --> 00:00:15.600
مشاركة ونجاح الطلبة

00:00:15.600 --> 00:00:18.540
ذوي الإعاقة في مجالات الحاسوب.

00:00:18.540 --> 00:00:20.700
كل صيف، ندعم الطلبة

00:00:20.700 --> 00:00:24.210
في التجارب البحثية الموزعة 
من مؤسسة البحث الحاسوبي

00:00:24.210 --> 00:00:27.450
في برنامج الطلبة الجامعيين

00:00:27.450 --> 00:00:30.570
يستمر الكثير من الطلاب
في العمل على أبحاثهم

00:00:30.570 --> 00:00:32.707
حتى يصلوا مرحلة الدراسات العليا.

00:00:32.707 --> 00:00:33.790
إيرين هاويرد: مرحباً.

00:00:33.790 --> 00:00:34.860
اسمي إيرين هاويردز

00:00:34.860 --> 00:00:36.480
أستخدم ضمائر "هي " و" هم"،

00:00:36.480 --> 00:00:39.030
أنا طالبة في جامعة واشنطن الغربية .

00:00:39.030 --> 00:00:44.340
أجريت الكثير من التحليلات الإحصائية 
باستخدام برمجة بايثون

00:00:44.340 --> 00:00:50.880
لأتمكن برمجياً من التصنيف الأولي لأكثر 
من 275 ألف منحنى ضوئي

00:00:50.880 --> 00:00:54.460
من النجوم في قاعدة بيانات القمر الصناعي
"تي إي إس إس "المتخصص في البحث عن

00:00:54.460 --> 00:00:56.014
الكواكب خارج المجموعة الشمسية.

00:00:56.100 --> 00:00:57.010
مرحباً.

00:00:57.010 --> 00:01:02.318
اسمي إميليا بلدون من جامعة جالوديت

00:01:02.318 --> 00:01:05.990
ويتعلق المشروع بتحسين بخدمة
" إظهار نص الكلام المسموع مباشرة"

00:01:05.990 --> 00:01:09.770
وخدمات عقد الاجتماعات عن بعد مثل،
زوم، وجوجل هانج آوتس، جوجل مييت

00:01:09.770 --> 00:01:12.770
عندما أطلعت على المشروع 
للمرة الأولى، قلت نعم،

00:01:12.770 --> 00:01:17.069
ما هو أفضل من تقديم المساعدة في تحسين 
إمكانية التواصل لمجتمع الصم

00:01:17.069 --> 00:01:20.040
وأولئك الذين يحتاجون إلى حرية الوصول؟

00:01:20.040 --> 00:01:23.190
بالنسبة لي فأن الموجهين هم من
ساعدوني على النجاح

00:01:23.190 --> 00:01:25.560
في مجالات الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات.

00:01:25.560 --> 00:01:27.480
فهم أيضاً من ذوي الاحتياجات الخاصة

00:01:27.480 --> 00:01:32.767
فهم لا يستطيعون السمع أو الكلام 
ولكن ذلك لم يعوقهم عن النجاح.

00:01:32.767 --> 00:01:33.950
بريانا وايمر

00:01:33.950 --> 00:01:36.410
مرحباً أسمي بريانا وايمر،
وأنا حالياً طالبة

00:01:36.410 --> 00:01:38.170
في جامعة ألاباما.

00:01:38.170 --> 00:01:40.670
الإعاقة التي أعاني منها هي
نقص الانتباه وفرط الحركة

00:01:40.720 --> 00:01:44.156
وبالنسبة لي فلقد ساعدني
هذا على تنمية الشغف

00:01:44.156 --> 00:01:45.951
بالمجال الذي أريد أن أعمل فيه

00:01:45.951 --> 00:01:49.201
وتنمية هذا النوع من الإصرار عليه

00:01:49.280 --> 00:01:51.424
مشروعي في فصل الصيف

00:01:51.424 --> 00:01:53.604
عن صناعة لعبة "البايو فيد باك"

00:01:53.604 --> 00:01:55.714
التي تزيد من التنظيم الانفعالي

00:01:55.714 --> 00:01:57.159
من خلال تقنيات التنفس

00:01:57.159 --> 00:01:59.219
واستخدام التعزيز الإيجابي.

00:01:59.219 --> 00:02:03.284
النصيحة التي أقدمها لموجهي الأبحاث
الذين يعملون

00:02:03.284 --> 00:02:06.639
الذين يعملون مع الطلاب
ذوي الاحتياجات الخاصة،

00:02:07.079 --> 00:02:17.299
تحلى بالصبر، وكن نوعاً ما 
على دراية بحالتهم.

00:02:17.980 --> 00:02:21.033
إيمليا بلدون: أيضاً، تأكد من الاطمئنان 
على الطلاب بصورة دورية،

00:02:21.033 --> 00:02:26.170
مع التأكد من أن لديهم القدرة على الوصول
للمعلومات، والقدرة على التواصل.

00:02:27.160 --> 00:02:28.930
بريانا ويمر: أقض بعض الوقت معهم.

00:02:28.930 --> 00:02:33.269
واسمحوا لهم بأن يفتحوا قلوبهم معكم.
ولا تكونوا لحوحين في طلب ذلك.

00:02:33.879 --> 00:02:35.101
.

00:02:35.140 --> 00:02:37.090


00:02:37.090 --> 00:02:38.632


00:02:38.632 --> 00:02:40.240


00:02:40.240 --> 00:02:42.400


00:02:42.400 --> 00:02:44.150


00:02:44.150 --> 00:02:46.417


00:02:46.417 --> 00:02:48.920