WEBVTT

00:00:07.252 --> 00:00:11.419
嗨，我叫伊琳娜 · 凡恩，
我在埃默里/韦纳学校上学。

00:00:11.419 --> 00:00:14.059
如果我可以这样评价自己的话，

00:00:14.059 --> 00:00:17.149
我认为我是一个非常全面发展的人，
一个还不错的学生，

00:00:17.149 --> 00:00:19.026
我是一个极其刻苦的人。

00:00:19.026 --> 00:00:20.456
我打篮球。

00:00:20.456 --> 00:00:22.920
我认为自己非常有创造力。

00:00:22.920 --> 00:00:25.730
像每个人一样，
我们都有优点和缺点，

00:00:25.730 --> 00:00:28.121
有些是能够非常容易被别人发现的。

00:00:28.261 --> 00:00:31.101
例如，当你看到一个使用轮椅的人时，

00:00:31.101 --> 00:00:33.502
你首先想到的是别人的缺陷。

00:00:33.502 --> 00:00:36.195
但是如果你看一个不使用轮椅的人——

00:00:36.195 --> 00:00:37.701
就拿我来做个例子。

00:00:37.701 --> 00:00:40.148
你可能不会轻易发现
有些人容易注意力分散。

00:00:40.439 --> 00:00:44.909
对一些人来说，他们可能
有一些特殊的、可被视为缺陷的特点。

00:00:44.909 --> 00:00:49.109
例如，不能在一个
正常的学习环境中学习。

00:00:49.109 --> 00:00:52.991
学校系统为了提供优质的教育
付出了难以想象的努力

00:00:52.991 --> 00:00:55.906
让孩子们去做一些非凡的事情。

00:00:55.906 --> 00:00:57.971
然而，这有一个缺点。

00:00:57.971 --> 00:01:00.592
这只适合一种学生。

00:01:00.592 --> 00:01:04.670
课程是按照一种
学生的优缺点设计的。

00:01:04.670 --> 00:01:08.157
这样做，你在帮助很多学生，
但不是所有。

00:01:08.157 --> 00:01:10.783
为什么其他学生不能有一样的优点？

00:01:11.220 --> 00:01:15.110
迄今为止，我见过的
解决这个问题唯一的办法是——

00:01:15.110 --> 00:01:17.128
一种看起来有效，

00:01:17.128 --> 00:01:19.747
但实际上毫无意义。

00:01:19.747 --> 00:01:23.422
学校想出来的办法是将
那些不同于别人的孩子们

00:01:23.422 --> 00:01:25.143
组成一组。

00:01:25.463 --> 00:01:26.803
这样做，你会说

00:01:26.803 --> 00:01:30.121
相比于其他孩子，
他们之间有更多的共同点。

00:01:30.121 --> 00:01:33.957
但是如果有另一种办法，
让所有孩子都能按照各自的步伐学习？

00:01:34.157 --> 00:01:35.707
我提出的观点

00:01:35.707 --> 00:01:39.152
是让学生们去决定
他们想获取知识的途径。

00:01:39.152 --> 00:01:41.132
是的，让孩子们决定。

00:01:41.681 --> 00:01:44.561
研究表明孩子们在大学中
表现得异常优秀。

00:01:44.698 --> 00:01:45.698
他们表现优异

00:01:45.698 --> 00:01:48.345
是因为他们可以选择课程。

00:01:48.345 --> 00:01:50.319
我想说，这很有道理。

00:01:50.319 --> 00:01:52.409
没有人比你更了解你自己。

00:01:52.758 --> 00:01:55.578
我不是在说我们要去
选择课程和要学习什么，

00:01:55.578 --> 00:01:58.698
我只是说我们要去
选择获取知识的途径。

00:01:58.698 --> 00:02:01.707
例如，与其将一个患有多动症的孩子

00:02:01.707 --> 00:02:04.756
放在一个特殊的学习环境中，

00:02:04.756 --> 00:02:07.275
为什么不让这个孩子
自己决定他的学习方式

00:02:07.275 --> 00:02:09.097
并且让老师辅助他呢？

00:02:09.847 --> 00:02:13.397
迄今为止，在英国，
他们已经在应用这个观念。

00:02:13.397 --> 00:02:15.146
他们叫它 PLE ，

00:02:15.146 --> 00:02:17.463
个性化学习环境。

00:02:17.463 --> 00:02:18.753
个性化学习环境是指

00:02:18.753 --> 00:02:21.154
单独或者成组的学生

00:02:21.154 --> 00:02:26.446
可以接触到个性化学习活动的
工具和资源的环境。

00:02:26.690 --> 00:02:30.456
这样做，你就不必将
这个孩子和同学们分开。

00:02:30.456 --> 00:02:33.837
同样你也将这个孩子
引领上了学术成功的轨道。

00:02:33.845 --> 00:02:36.945
现在，他们在做准备
是因为当他们进入大学之后，

00:02:36.945 --> 00:02:38.988
他们就会清楚要去做什么。

00:02:38.988 --> 00:02:40.098
谢谢大家。

00:02:40.098 --> 00:02:42.368
（掌声）