Bonjour, je m'appelle Ilana Vines et j'étudie à l'école Emery/Weiner.
je pense humblement être une personne assez bien équilibrée.
je suis une bonne élève.
je me considère comme une bosseuse.
je joue au basket.
Je pense être assez créative.
Nous avons tous des forces et des faiblesses,
certaines plus facile à reconnaître que d'autres.
Par exemple, quand on croise quelqu'un en fauteuil roulant,
la première chose qu'on remarque, c'est sa faiblesse.
Mais si vous croisez quelqu'un qui n'est pas en fauteuil roulant,
moi par exemple.
Vous ne penserez pas que je suis facilement distraite.
Certaines personnes ont une qualité unique parfois considérée comme une faiblesse.
Par exemple,
ne pas pouvoir travailler dans un environnement d'apprentissage normal.
Les systèmes scolaires ont consenti beaucoup d'efforts
pour offrir une éducation décente aux enfants
pour leur permettre d'accomplir de grandes choses.
Cependant, il y a une faille :
ils ne s'adressent qu' à un seul type d'apprenants.
Les cours sont structurés en fonction de leurs forces et de leurs faiblesses.
En faisant cela, vous aidez beaucoup d'étudiants, mais pas tous.
Pourquoi les autres enfants ne peuvent-ils pas en bénéficier aussi ?
Jusqu'à présent, la seule solution que j'ai vue à ce problème,
la seule chose qui semble aider, en fait, n'arrange en rien la situation.
La solution trouvée par les écoles est de regrouper tous les enfants
qui n'apprennent pas comme tous les autres.
En faisant cela, vous dites
qu'ils ont plus en commun entre eux qu'avec les autre élèves.
Et s'il y a une autre façon pour tous les enfants d'apprendre à leur rythme ?
l'aidée qui m'est venue
est de permettre à l'étudiant de décider comment il obtient l'information.
Oui, l'enfant décide.
La recherche montre que les enfants réussissent mieux à l'université.
Ils sont meilleurs parce qu'ils choisissent leurs cours.
Cela fait tellement plus de sens.
Personne ne vous connait mieux que vous.
Je ne parle pas de choisir nos cours et notre bagage pédagogique
mais nous pourrions choisir comment obtenir les informations.
Par exemple, si un enfant est atteint du TDAH,
au lieu de le ou la placer dans un environnement d'apprentissage séparé,
pourquoi ne pas lui laisser décider comment il apprend mieux
et laisser l'enseignant l'aider à partir de là ?
Actuellement, le Royaume-Uni applique déjà cette idée.
Ils l'appellent EAP,
Environnement d'Apprentissage Personnalisé.
les EAP sont des environnements
où les apprenants individuels ou en groupes
peuvent accéder à une gamme d'outils et de ressources
pour des activités d'apprentissage personnalisées.
Ainsi, vous ne séparez pas l'enfant du reste de ses camarades de classe.
Vous le mettez également sur la voie de la réussite scolaire.
En ce moment, on les prépare en fait à entrer à l'université,
et à ce moment-là, ils sauront exactement quoi faire.
Merci.
(Applaudissements)