Bonjour, je m'appelle Ilana Vines
et j'étudie à l'école Emery/Weiner.
je pense humblement être
une personne assez bien équilibrée.
je suis une bonne élève.
je me considère comme une bosseuse.
je joue au basket.
Je pense être assez créative.
Nous avons tous
des forces et des faiblesses,
certaines plus facile à reconnaître
que d'autres.
Par exemple, quand on croise
quelqu'un en fauteuil roulant,
la première chose qu'on remarque,
c'est sa faiblesse.
Mais si vous croisez quelqu'un
qui n'est pas en fauteuil roulant,
moi par exemple.
Vous ne penserez pas
que je suis facilement distraite.
Certaines personnes ont une qualité unique
parfois considérée comme une faiblesse.
Par exemple,
ne pas pouvoir travailler dans
un environnement d'apprentissage normal.
Les systèmes scolaires ont consenti
beaucoup d'efforts
pour offrir une éducation
décente aux enfants
pour leur permettre
d'accomplir de grandes choses.
Cependant, il y a une faille :
ils ne s'adressent
qu' à un seul type d'apprenants.
Les cours sont structurés en fonction
de leurs forces et de leurs faiblesses.
En faisant cela, vous aidez
beaucoup d'étudiants, mais pas tous.
Pourquoi les autres enfants
ne peuvent-ils pas en bénéficier aussi ?
Jusqu'à présent, la seule solution
que j'ai vue à ce problème,
la seule chose qui semble aider,
en fait, n'arrange en rien la situation.
La solution trouvée par les écoles
est de regrouper tous les enfants
qui n'apprennent pas
comme tous les autres.
En faisant cela, vous dites
qu'ils ont plus en commun entre eux
qu'avec les autre élèves.
Et s'il y a une autre façon pour tous
les enfants d'apprendre à leur rythme ?
l'aidée qui m'est venue
est de permettre à l'étudiant de décider
comment il obtient l'information.
Oui, l'enfant décide.
La recherche montre que les enfants
réussissent mieux à l'université.
Ils sont meilleurs
parce qu'ils choisissent leurs cours.
Cela fait tellement plus de sens.
Personne ne vous connait mieux que vous.
Je ne parle pas de choisir
nos cours et notre bagage pédagogique
mais nous pourrions choisir
comment obtenir les informations.
Par exemple, si un enfant
est atteint du TDAH,
au lieu de le ou la placer dans un
environnement d'apprentissage séparé,
pourquoi ne pas lui laisser
décider comment il apprend mieux
et laisser l'enseignant l'aider
à partir de là ?
Actuellement, le Royaume-Uni
applique déjà cette idée.
Ils l'appellent EAP,
Environnement d'Apprentissage
Personnalisé.
les EAP sont des environnements
où les apprenants individuels
ou en groupes
peuvent accéder à une gamme
d'outils et de ressources
pour des activités
d'apprentissage personnalisées.
Ainsi, vous ne séparez pas l'enfant
du reste de ses camarades de classe.
Vous le mettez également sur la voie
de la réussite scolaire.
En ce moment, on les prépare en fait
à entrer à l'université,
et à ce moment-là,
ils sauront exactement quoi faire.
Merci.
(Applaudissements)