[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:07.25,0:00:11.42,Default,,0000,0000,0000,,مرحبًا، اسمي "ايلانا فاينز"،\Nأنا طالبة بمدرسة "إيمري وينر".
Dialogue: 0,0:00:11.42,0:00:14.60,Default,,0000,0000,0000,,أعتبر نفسي شخصا يتمحور حول ذاته.
Dialogue: 0,0:00:14.60,0:00:15.95,Default,,0000,0000,0000,,أنا تلميذة جيدة.
Dialogue: 0,0:00:15.95,0:00:19.03,Default,,0000,0000,0000,,وأعتقد أنني أعمل بجد.
Dialogue: 0,0:00:19.03,0:00:20.46,Default,,0000,0000,0000,,ألعب كرة السلة.
Dialogue: 0,0:00:20.46,0:00:22.92,Default,,0000,0000,0000,,أجد نفسي مبدعة إلى حد ما.
Dialogue: 0,0:00:22.92,0:00:25.73,Default,,0000,0000,0000,,عندي نقاط قوة وضعف، مثل الجميع.
Dialogue: 0,0:00:25.73,0:00:28.12,Default,,0000,0000,0000,,البعض يسهل التعرف عليه عن غيرهم.
Dialogue: 0,0:00:28.26,0:00:31.10,Default,,0000,0000,0000,,مثال، عندما ترون شخصًا مقعد\Nعلى كرسي متحرك.
Dialogue: 0,0:00:31.10,0:00:33.50,Default,,0000,0000,0000,,أول ما ترونه هو ضعفهم.
Dialogue: 0,0:00:33.50,0:00:36.20,Default,,0000,0000,0000,,ولكن، إن كان شخص غير مقعد.
Dialogue: 0,0:00:36.20,0:00:37.70,Default,,0000,0000,0000,,أنا كمثال لهذا.
Dialogue: 0,0:00:37.70,0:00:40.15,Default,,0000,0000,0000,,ربما لا ترون شخصًا يتم إلهاؤه بسهولة.
Dialogue: 0,0:00:40.44,0:00:44.91,Default,,0000,0000,0000,,تعتبر هذه الخصلة نقطة ضعف لبعض الأشخاص.
Dialogue: 0,0:00:44.91,0:00:49.11,Default,,0000,0000,0000,,مثال، عدم قابلية العمل\Nفي بيئة التعلم العادية.
Dialogue: 0,0:00:49.11,0:00:52.99,Default,,0000,0000,0000,,تبذل أنظمة المدارس كل الجهد\Nلتوفير تعليم جيد.
Dialogue: 0,0:00:52.99,0:00:55.91,Default,,0000,0000,0000,,لجعل الأطفال استثنائيين.
Dialogue: 0,0:00:55.91,0:00:57.97,Default,,0000,0000,0000,,ولكن، يوجد مشكلة واحدة.
Dialogue: 0,0:00:57.97,0:01:00.59,Default,,0000,0000,0000,,إنها مصممة لنوع واحد من المتعلمين.
Dialogue: 0,0:01:00.59,0:01:04.67,Default,,0000,0000,0000,,صممت الفصول على قابلية هذا النوع الواحد\Nمن خلال نقاط القوة والضعف.
Dialogue: 0,0:01:04.67,0:01:08.16,Default,,0000,0000,0000,,وهذا يساعد الكثير من الطلبة\Nولكن، ليس كلهم.
Dialogue: 0,0:01:08.16,0:01:10.78,Default,,0000,0000,0000,,لماذا لا يحظى باقي الطلبة بنفس الامتيازات؟
Dialogue: 0,0:01:11.22,0:01:15.11,Default,,0000,0000,0000,,حتى الآن، لم أر إلا حل واحد لهذه المشكلة
Dialogue: 0,0:01:15.11,0:01:17.13,Default,,0000,0000,0000,,ويعتبرون هذا الحل الواحد مساعدة
Dialogue: 0,0:01:17.13,0:01:19.75,Default,,0000,0000,0000,,في حين ليس بحل.
Dialogue: 0,0:01:19.75,0:01:23.42,Default,,0000,0000,0000,,كان الحل الذي طبقته المدارس\Nهو تجميع الأطفال الآخرين.
Dialogue: 0,0:01:23.42,0:01:25.14,Default,,0000,0000,0000,,الذين لا يتعلمون مثل البقية.
Dialogue: 0,0:01:25.46,0:01:26.80,Default,,0000,0000,0000,,بفعلتهم هذه، كأنهم يقولون
Dialogue: 0,0:01:26.80,0:01:30.12,Default,,0000,0000,0000,,لديهم الكثير من الخصال المشركة فيما بينهم\Nعن الطلبة الآخرين.
Dialogue: 0,0:01:30.12,0:01:33.96,Default,,0000,0000,0000,,ولكن، ماذا لو كان هناك طريق آخر؟\Nحتى يتعلم الكل بنفس النمط؟
Dialogue: 0,0:01:34.16,0:01:35.71,Default,,0000,0000,0000,,وهنا تأتي فكرتي،
Dialogue: 0,0:01:35.71,0:01:39.15,Default,,0000,0000,0000,,وهي منح الطالب حق اختيار\Nكيفية تلقيه للمعلومات.
Dialogue: 0,0:01:39.15,0:01:41.13,Default,,0000,0000,0000,,أجل!، الطفل يحدد.
Dialogue: 0,0:01:41.68,0:01:44.56,Default,,0000,0000,0000,,فإن الأبحاث تبين أن الطلبة\Nتؤدي أفضل بالجامعة.
Dialogue: 0,0:01:44.70,0:01:45.70,Default,,0000,0000,0000,,يكونون أفضل،
Dialogue: 0,0:01:45.70,0:01:48.34,Default,,0000,0000,0000,,لأنهم يقومون باختيار ما يدرسونه.
Dialogue: 0,0:01:48.34,0:01:50.32,Default,,0000,0000,0000,,وما أقصده، أن هذا معقول جدًا.
Dialogue: 0,0:01:50.32,0:01:52.41,Default,,0000,0000,0000,,لا أحد يعرفك مثلك.
Dialogue: 0,0:01:52.76,0:01:55.58,Default,,0000,0000,0000,,ولا أقول أن نختار ما ندرسه.
Dialogue: 0,0:01:55.58,0:01:58.70,Default,,0000,0000,0000,,ما أقوله هو اختيار طريقة تلقي المعلومة.
Dialogue: 0,0:01:58.70,0:02:01.71,Default,,0000,0000,0000,,مثال، إذا كان هناك طفل يعاني من\Nاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه،
Dialogue: 0,0:02:01.71,0:02:04.76,Default,,0000,0000,0000,,بدلًا من وضعه/ها في بيئة تعليم منفصلة،
Dialogue: 0,0:02:04.76,0:02:07.28,Default,,0000,0000,0000,,لما لا تدعه يختار أفضل طريقة لتعلمه،
Dialogue: 0,0:02:07.28,0:02:09.10,Default,,0000,0000,0000,,ومن ثم يعاونه المعلم؟
Dialogue: 0,0:02:09.85,0:02:13.40,Default,,0000,0000,0000,,حتى الآن،\Nتستخدم المملكة المتحدة هذه الفكرة.
Dialogue: 0,0:02:13.40,0:02:15.15,Default,,0000,0000,0000,,يطلقون عليها "PLE"،
Dialogue: 0,0:02:15.15,0:02:17.46,Default,,0000,0000,0000,,بيئات تعليمية شخصية.
Dialogue: 0,0:02:17.46,0:02:18.75,Default,,0000,0000,0000,,فإن هذه الفكرة هي بيئات،
Dialogue: 0,0:02:18.75,0:02:21.15,Default,,0000,0000,0000,,حيث التعليم الفردي والمجموعات،
Dialogue: 0,0:02:21.15,0:02:26.45,Default,,0000,0000,0000,,يمكنهم الوصول للكثير من الأدوات والمصادر\Nلأنشطة تعلم مخصصة شخصيًا.
Dialogue: 0,0:02:26.69,0:02:30.46,Default,,0000,0000,0000,,وبهذا لا ينفصل الطفل\Nعن بقية زملاء الدراسة.
Dialogue: 0,0:02:30.46,0:02:33.84,Default,,0000,0000,0000,,ولكنك تضع الطفل على طريق النجاح الأكاديمي.
Dialogue: 0,0:02:33.84,0:02:36.94,Default,,0000,0000,0000,,والآن، فهم مستعدون للذهاب للجامعة.
Dialogue: 0,0:02:36.94,0:02:38.99,Default,,0000,0000,0000,,ويعلمون تحديدًا ما يفعلونه.
Dialogue: 0,0:02:38.99,0:02:40.10,Default,,0000,0000,0000,,شكرًا.
Dialogue: 0,0:02:40.10,0:02:42.37,Default,,0000,0000,0000,,(تصفيق)