WEBVTT

00:00:17.924 --> 00:00:20.038
저는 이 질문에 중독되었습니다:

00:00:21.568 --> 00:00:23.838
"무엇이 훌륭한 선생님을 
위대하게 만들까요?"

00:00:25.228 --> 00:00:28.767
저는 이 질문에 대한 2만 6천 개의 
대답을 받았습니다

00:00:29.677 --> 00:00:31.517
8개의 학교에서요.

00:00:32.057 --> 00:00:34.318
LA에서 가장 가난한 학교부터

00:00:34.448 --> 00:00:38.806
텍사스의 교외의 학교와 
해외의 엘리트 사립학교까지

00:00:39.976 --> 00:00:42.704
학생들을 가르친 지 24년이 지났고,

00:00:43.314 --> 00:00:45.465
저는 여전히 이 질문에 
대답할 수 없습니다.

00:00:46.291 --> 00:00:47.675
오늘, 저는 여러분들에게

00:00:47.675 --> 00:00:50.335
제가 수 천 명의
학생들로부터 배운 교훈과

00:00:51.245 --> 00:00:56.266
그들의 이야기를 들음으로 제가 
알아낸 것들에 관하여 가르쳐 드릴 것입니다.

00:00:56.646 --> 00:00:58.055
그것은 저의 수업시간에

00:00:58.055 --> 00:01:00.725
아이들에게 이 질문을 했을 때, 
저는 우리가

00:01:00.725 --> 00:01:05.341
정말로 특별한 이유가 있어서 
이러한 질문을 하는 게 아님을 알았습니다.

00:01:05.719 --> 00:01:08.298
학교는 두려운 겁니다.

00:01:09.146 --> 00:01:12.523
그에 기반해서 그들은 정말로 학생들이
생각하는 것을 알고 싶어 하지 않아요.

00:01:13.166 --> 00:01:16.432
부분적으로 그들은 아이들이 진지하게 
받아들일 것이라고 생각하지 않기 때문이죠.

00:01:16.977 --> 00:01:19.848
저는 여러분들과 가장 엄청난 
인용구에 관하여 말해볼려고 합니다,

00:01:19.848 --> 00:01:22.211
그 누구도 대답하지 못한 
이 질문에 대하여 대답해주세요.

00:01:22.881 --> 00:01:24.521
[대단한 교사는 사과를 먹는다.]

00:01:24.521 --> 00:01:25.562
(웃음)

00:01:25.712 --> 00:01:28.280
이제, 저는 여러분들이 
무엇을 생각하고 있을지 압니다.

00:01:28.540 --> 00:01:30.551
이것이 저의 요점을 보여주나요?

00:01:32.288 --> 00:01:33.997
대단한 교사는 사과를 먹는다.

00:01:35.077 --> 00:01:38.741
제가 이 문장을 처음 봤을 때, 
저는 이 문장을 멍청하다고 비판했습니다.

00:01:39.949 --> 00:01:42.377
하지만 이것은 몇번이고 
되풀이해서 저의 눈에 보였습니다.

00:01:43.093 --> 00:01:44.103
그래서 저는 생각했죠.

00:01:44.103 --> 00:01:47.870
"그들이 말하고자 하는 뭔가가 
있을 것이다? 근데 그 무언가가 뭐지?"

00:01:48.759 --> 00:01:52.511
그래서 어느날 , 
저는 사과를 먹기 시작했어요.

00:01:53.789 --> 00:01:59.980
저는 아침,점심에도, 수업 도중에도, 
복도에서도 사과를 먹었어요.

00:02:01.464 --> 00:02:04.164
아이들은 저에게 사과를 주기 시작했죠.

00:02:05.464 --> 00:02:08.575
그들은 저를 보며"사과를 
드시고 계시군요!" 라고 했어요.

00:02:09.715 --> 00:02:10.755
"맞아!"

00:02:11.415 --> 00:02:14.562
그들은 웃었고, 저 또한 같이 웃었어요.

00:02:15.771 --> 00:02:18.693
저는 비로소 아이들은 저를 
무언가 선물을 받기 원하는

00:02:18.693 --> 00:02:21.390
사람으로 보고 싶어 했다는 
사실을 깨달았고

00:02:22.090 --> 00:02:25.022
사과는 우리의 관계의 상징이란 
사실을 깨달았어요.

00:02:25.732 --> 00:02:28.140
사과를 주는 행위에는 
선량함과 신뢰가 있었어요.

00:02:29.121 --> 00:02:33.722
하지만 오랜시간동안 저는 
이 이야기를 이해하지 못했어요.

00:02:35.496 --> 00:02:37.009
[대단한 교사는 쌀쌀하다.]

00:02:37.019 --> 00:02:38.839
그들은 그들만의 언어를 가지고 있죠.

00:02:40.609 --> 00:02:42.649
그들이 "대단한 교사는 쌀쌀하다"고 
말하는 것은

00:02:42.649 --> 00:02:45.226
그들은 사실 너무 진지하게 
받아들이지 말고,

00:02:46.308 --> 00:02:50.219
모든 상황에서 침착하고 절대 상황에 
압도되지 말라고 말하고 싶은 거예요.

00:02:51.379 --> 00:02:52.749
(웃음)

00:02:53.189 --> 00:02:57.110
그들은 우리에게 그들이 말하고자 
하는 바를 말하는 특별한 방식이 있어요.

00:02:57.581 --> 00:02:59.861
그러니 우리는 들어야합니다.

00:03:00.171 --> 00:03:01.172
그렇죠?

00:03:01.172 --> 00:03:04.830
저는 지금 한창 자라나는 
두 아이의 아버지이고

00:03:04.870 --> 00:03:07.501
그들은 지금 고등학교를 
졸업하고 기숙생활을 합니다.

00:03:07.857 --> 00:03:10.563
하지만 그들이 집에 있는 
10대였을 때,

00:03:10.563 --> 00:03:12.729
저는 완전히 새로운 
언어를 배워야 했어요.

00:03:13.410 --> 00:03:16.040
그들이 학교에서 집으로 
돌아올 때, 저는 그들에게

00:03:16.040 --> 00:03:20.761
"어떤 하루였니?" 라고 말하면 
그들은 "그저 그래요"라고 대답했어요.

00:03:21.863 --> 00:03:25.093
그건 대개 "나쁘지 않아요, 
괘나 좋은 편이에요.

00:03:25.375 --> 00:03:27.162
딱히 재밌는 일은 없지만,

00:03:27.162 --> 00:03:29.322
학교에서 무언가를 배우긴 했는데, 
아닐지도 몰라요."라는 의미였어요.

00:03:30.032 --> 00:03:35.340
하지만 그들이 집에 왔을 때, 
진정 말하고자 했던 "괜찮아요"는

00:03:35.340 --> 00:03:40.172
사실 정말 좋지 않지만, 부디 묻지 말아주세요, 
이해 못 하실 거잖아요."

00:03:41.722 --> 00:03:44.311
만약 제가 그들에게 하루가 어떻냐고 
묻는다면 그들은 괜찮다고 말할 거예요.

00:03:45.399 --> 00:03:49.602
그들이 정말로 저에게 
말하고 싶은 것은" 전혀 좋지 않아요

00:03:49.602 --> 00:03:52.131
그리고 저에게 질문 좀 더 해주세요.

00:03:52.131 --> 00:03:54.431
물론 저는 대답하지 
않을 거지만요."에요.

00:03:54.431 --> 00:03:55.730
(웃음)

00:03:55.730 --> 00:03:59.829
아이들은 그들만의 언어와 
그들만의 사고방식을 가지고 있어요.

00:04:00.735 --> 00:04:02.674
그들은 우리가 그들처럼 생각하고

00:04:02.674 --> 00:04:05.208
그들의 머릿속에 들어있는 것을 
이해해주길 바래요.

00:04:06.477 --> 00:04:10.326
그들은 너무 많은 대단한 것에 관한 
사고방식을 가지고 있어요.

00:04:10.906 --> 00:04:13.973
그들은 우리가 그들 속의 
세상을 보길 원해요.

00:04:14.500 --> 00:04:16.464
하지만 그들은 우리가 
그들처럼 행동하길 바라진 않아요.

00:04:16.464 --> 00:04:20.335
그들은 우리가 침착하게 
그들을 지켜주기를 바래요.

00:04:20.754 --> 00:04:22.372
아이들은 그들의 의사소통 방식이 있고

00:04:22.372 --> 00:04:25.575
어른들은 그런 의사소통을 
듣는데 시간을 쓰지 않아요.

00:04:26.132 --> 00:04:27.485
하지만 만약 듣는다면 어떨까요?

00:04:28.065 --> 00:04:31.015
우리가 학생들의 이야기를 
진정으로 듣는다면 어떨까요?

00:04:32.688 --> 00:04:33.988
이 질문에 대한 수많은 반응을 모으면서

00:04:33.988 --> 00:04:36.758
돌아다는 세월의 결과로 
제가 알게 된 한가지는

00:04:37.181 --> 00:04:39.793
나타나는 패턴이 있다는 것입니다.

00:04:40.763 --> 00:04:43.702
제가 무엇이 좋은 선생님을 
대단하게 만드냐고 물었을 때,

00:04:44.214 --> 00:04:48.725
저는 종종 "대단한 교사는 
가르치는 것을 좋아한다." 고 들었습니다.

00:04:48.995 --> 00:04:52.404
약 70%가 질문에 대한 대답으로

00:04:52.404 --> 00:04:54.734
"대단한 교사는 가르치기를 
좋아한다"고 대답했습니다.

00:04:55.603 --> 00:04:59.862
이것이 중요한 이유는 그들이
이것이 일어나는 것을 보지 않기 때문입니다.

00:04:59.984 --> 00:05:03.195
그들은 교사들이 그들의 앞에서 
배우는 것을 보지 않습니다.

00:05:03.728 --> 00:05:05.432
그들은 그들을 가르치는 것을 보지만

00:05:05.432 --> 00:05:08.244
그들은 교사들이 그들과 
함께 배우기를 바랍니다.

00:05:08.544 --> 00:05:09.554
이에 대하여 생각해보세요.

00:05:09.554 --> 00:05:13.084
교장은 교사들이 만족스러운 
전문가이길 바라는 마음으로 고용하고,

00:05:13.345 --> 00:05:17.694
학습자가 아닌 모든 지식을 가진 
사람이길 바라고 고용합니다.

00:05:18.285 --> 00:05:20.264
하지만 만약 그렇지 않다면?

00:05:20.274 --> 00:05:24.007
만약 여러분이 교실에 가서 선생님이 
무언가를 준비하고 계실 때에

00:05:24.007 --> 00:05:26.874
"저는 오늘 우리가 해야 
할 것들을 하지 않을 거예요.

00:05:26.874 --> 00:05:28.681
하지만 선생님에게 무언가를 
배우고 싶어요"라고 말하면 어떨까요?

00:05:28.701 --> 00:05:30.630
아니면 여러분이 선생님이 
여러분이 무엇인지 모르는 것과

00:05:30.630 --> 00:05:32.792
사투를 하고 있다가

00:05:32.792 --> 00:05:35.437
결국 정답을 찾았을 때 
그렇게 한다면 어떨까요?

00:05:36.399 --> 00:05:40.066
아이들은 학습이 중요하다는 
생각에 의하여 고무되기를 바랍니다.

00:05:40.673 --> 00:05:42.656
하지만 그들은 그 생각을 
학교에서 보지 못합니다.

00:05:43.126 --> 00:05:45.576
좋은 선생님은 선생님이 아니다.

00:05:45.576 --> 00:05:48.285
제가 "좋은 선생님은 선생님이 
아니다."라는 인용문을 봤을 댸,

00:05:48.285 --> 00:05:50.070
저는 약간 모욕당했다고 생각했습니다.

00:05:50.701 --> 00:05:53.057
"무슨 의미야? 나는 선생이야!"

00:05:53.057 --> 00:05:54.744
그들을 마치 
"나도 알아" 라는 듯합니다.

00:05:56.043 --> 00:05:58.023
그들이 저에게 말하고자 하는 바는

00:05:58.364 --> 00:06:01.577
좋은 선생님은 교실에 
있지 않다는 것입니다.

00:06:02.903 --> 00:06:03.973
생각해보세요.

00:06:04.193 --> 00:06:07.263
여러분이 이해를 견디고 무언가를 배우는

00:06:07.263 --> 00:06:09.082
시간을 생각해 보세요..

00:06:09.082 --> 00:06:11.423
여러분은 지금까지 기억하고 사용합니다.

00:06:11.423 --> 00:06:15.464
야구공일 던지가나 
자전거를 타는 것과 같이요.

00:06:16.264 --> 00:06:18.450
저는 제가 5살이었을 때

00:06:18.450 --> 00:06:20.076
어머니에게 자전거를 타는 
방법을 배운 것을 기억합니다.

00:06:20.736 --> 00:06:22.835
그녀는 저의 연습용 바퀴를 떼었고,

00:06:23.403 --> 00:06:25.429
저의 뒤로 돌아가서 
밀기 시작하였습니다.

00:06:25.981 --> 00:06:27.719
우리는 그녀가 저를 놔주고 
제가 자전거를 탈 때까지

00:06:27.726 --> 00:06:31.133
달리고 또 달렸습니다.

00:06:32.072 --> 00:06:35.202
그 것이 제가 한 것이었고 제가 자전거를 
타는 방법을 배운 방식입니다.

00:06:35.743 --> 00:06:39.583
저는 그때의 그 순간부터

00:06:40.779 --> 00:06:44.360
하지만 만약 제가 자전거타기를 교실에서 
배웠다면 상상할 수 있겠습니까?

00:06:44.399 --> 00:06:45.809
어떻게 보일까요?

00:06:45.809 --> 00:06:47.437
이 자전거 타기를 101회 반복해라

00:06:47.437 --> 00:06:49.224
웃음

00:06:49.324 --> 00:06:53.295
"아들아 너는 먼저 모든 
자전거의 파츠를 배워야 한다.

00:06:54.296 --> 00:06:58.085
여기에 페달과 크랭크가 있고 
여기에는 바퀴를 돌리는 체인이 있다.

00:06:58.477 --> 00:07:00.624
너는 많은 힘을 사용해야 한다.

00:07:00.704 --> 00:07:03.815
힘이 한 순간에 충분히 강력해지면 
너는 균형을 유지할 수 있다.

00:07:04.907 --> 00:07:06.484
이것이 자전거의 작동 원리이다.

00:07:07.492 --> 00:07:10.822
나는 네가 모든 파츠를 배우고 
명칭을 외우고 그릴 정도로 외우길 바란다.

00:07:10.822 --> 00:07:13.349
그렇다면 너는 자전거의 
역사에 관하여 배우고

00:07:13.349 --> 00:07:14.957
연구논문을 쓸 것이다.

00:07:14.962 --> 00:07:16.362
(웃음)

00:07:16.712 --> 00:07:21.023
모든 중요한 요소, 모험, 
자전거의 발전에 대하여 쓰는 것이지.

00:07:21.463 --> 00:07:24.514
그리고 그것이 끝나면 
기말 시험이 남아있다.

00:07:24.845 --> 00:07:28.146
만약 네가 A를 받는다면 
너는 자전거를 탈 수 있다."

00:07:28.216 --> 00:07:30.085
(웃음)

00:07:30.490 --> 00:07:33.016
5살이었을 때 저는 
아마 말했을 거라고 생각합니다.

00:07:33.166 --> 00:07:34.836
"말도 마세요, 그냥 걸을래요."

00:07:34.836 --> 00:07:36.147
(웃음)

00:07:36.777 --> 00:07:39.025
이것이 우리가 아이들에게 
실제로 하는 것입니다.

00:07:39.964 --> 00:07:42.508
우리는 그들을 교실에 
몰아넣고 말합니다.

00:07:42.518 --> 00:07:45.266
"이것이 내가 여러분들이 배우길 
바라는 것이고 또 중요하니까 해라."

00:07:45.901 --> 00:07:48.620
그리고 아이들은 이러한 행동이 
잘못되었다는 사실을 모릅니다.

00:07:48.620 --> 00:07:51.520
우리가 이런식으로 배우는 것이 
잘못되었 다는 것을 모릅니다.

00:07:52.540 --> 00:07:56.360
그러므로 그들이 지장을 주거나 지루하거나 
의욕이 없는 것은 고민할 것도 없고

00:07:57.288 --> 00:08:01.909
아이들은 우리가 교사가 아닌 
교사이기를 바랍니다.

00:08:02.551 --> 00:08:05.011
저는 여러분에게 유프테의 이야기를 
들려드리고자 합니다.

00:08:05.430 --> 00:08:09.191
"좋은 선생님은 그들이 
학교 밖의 삶이 있다는 사실을 안다."

00:08:09.640 --> 00:08:11.263
그들은 정말로 그렇습니다.

00:08:11.460 --> 00:08:14.829
그들은 우리가 그들의 학교에서의 삶은

00:08:14.829 --> 00:08:18.208
그들의 학교 밖에서의 
삶과 다르다는 사실을 압니다.

00:08:20.053 --> 00:08:23.432
저는 그저 생각합니다.
"흠, 삶이 얼마나 힘들어?

00:08:23.741 --> 00:08:27.951
네 일은 학교를 운영하는 것이 아니라, 
가르치는 것이야."

00:08:28.990 --> 00:08:30.727
유프테는 강인한 학생이였습니다.

00:08:31.502 --> 00:08:35.112
그녀는 혈기 왕성했고 
악명이 높았습니다.

00:08:35.785 --> 00:08:38.365
그녀는 그 사실을 증명하듯 
자켓을 입고 돌아다녔습니다.

00:08:39.172 --> 00:08:42.798
그녀가 돌아다닐 때, 
아이들은 그녀를 따라다녔습니다.

00:08:43.244 --> 00:08:45.953
그녀는 들어와서 줄의 맨
앞에서 앉아서 기댔고

00:08:45.953 --> 00:08:49.174
그래서 그녀는 나에게 
겁을 주도록 눈을 마주쳤습니다.

00:08:49.596 --> 00:08:52.787
그녀는 나를 아저씨라고 불렀고, 
성을 부르지도 않았습니다.

00:08:53.426 --> 00:08:57.156
그녀가 일어나서 화장실에 갈 때, 
모든 소녀들은 그녀를 따라갔습니다.

00:08:57.827 --> 00:09:01.108
결국, 저는 요프테에게 
배워야 할 것을 배웠습니다.

00:09:01.398 --> 00:09:04.099
제가 하는 일을 꽤나 
잘하게 되었다고 느겻습니다.

00:09:05.480 --> 00:09:08.417
언젠가, 그녀가 숙제 
제출하는 것을 알아챘습니다.

00:09:08.978 --> 00:09:11.996
그녀는 교실에서 
훌룡한 리더가 되어 있었습니다.

00:09:12.272 --> 00:09:15.864
그녀는 숙제를 제출했고 
수업에 참여했으며,

00:09:16.272 --> 00:09:18.001
실제로 꽤나 좋았습니다.

00:09:18.001 --> 00:09:20.340
그래서 그런 일이 일어났을 때, 
저는 놀랐습니다.

00:09:20.622 --> 00:09:24.567
그래서 저는 그녀에게 가서 
"요프테, 난 너에게 실망했다."라고

00:09:25.492 --> 00:09:28.750
말했고, 그녀는 "알아요 아저씨, 
미안해요." 라고 말했습니다.

00:09:30.542 --> 00:09:32.806
"나는 네가 숙제를 
내일 낼 거라고 생각한다."

00:09:33.249 --> 00:09:38.350
다음날이 왔고, 끝나지 않은 
몇장의 숙제가 제출되었습니다.

00:09:39.631 --> 00:09:43.836
저는 다시 그녀에게 가서 
"나를 그만 실망시키거라, 요프테"라고 말했고,

00:09:46.286 --> 00:09:48.995
그녀는 "저는 욕조가 
가장 집에서 조용하기 때문에

00:09:48.995 --> 00:09:51.431
거기서 주로 숙제를 하는데,

00:09:53.223 --> 00:09:57.268
이번주에 전기가 끊겼고, 
그것이 어두워졌고,

00:09:58.468 --> 00:10:00.170
촛불을 써지만 다 타버렸어요.

00:10:01.296 --> 00:10:02.380
죄송합니다."라고 말했다.

00:10:03.429 --> 00:10:05.908
그녀는 그녀 자신을 보는 것이 아닌 
바닥을 바라보았고,

00:10:06.809 --> 00:10:08.516
저는 그 요점을 노쳤던 것입니다.

00:10:08.776 --> 00:10:12.467
저는 그녀가 "죄송합니다. 아저씨"
라고 말할 때 듣지 않았고,

00:10:13.268 --> 00:10:15.695
나는 말을 들었지만 들리지 않았습니다.

00:10:16.375 --> 00:10:19.189
좋은 선생님은 분쟁이 있을 때 
알아차립니다.

00:10:19.815 --> 00:10:23.920
그들은 아이들이 무엇을 하고 
할 수 없을지에 관한 가정을 하지 않습니다.

00:10:24.914 --> 00:10:29.305
그들은 기다리고 관찰하며, 
갇힌 그들을 구해줍니다.

00:10:30.605 --> 00:10:33.692
좋은 선생님은 그들을 듣지만 
절대 듣지 않습니다.

00:10:35.009 --> 00:10:37.645
저는 절대 요프테를 잊지 못할 것이고,
저는 감사합니다.

00:10:37.756 --> 00:10:40.380
제가 그와 같은 학생의 답을 볼 때,

00:10:40.380 --> 00:10:42.925
저는 그녀를 기억하고 듣기 떄문입니다.

00:10:43.950 --> 00:10:45.145
[좋은 선생님은 노래한다.]

00:10:45.145 --> 00:10:49.191
이것이 가장 저를 
당혹스럽게 만든 대답입니다.

00:10:51.001 --> 00:10:54.913
이것은 10년 동안 매해 적어도 
한 학생의 경우는 일어납니다.

00:10:55.700 --> 00:10:57.520
좋은 선생은 노래한다.

00:10:58.841 --> 00:11:00.514
무엇을 말하고자 하는 걸까요?

00:11:00.611 --> 00:11:01.889
저는 노래할 수 없습니다.

00:11:02.140 --> 00:11:06.389
저는 그래서 생각하기 시작했습니다. 
"무슨 소리야. 뭘 의미하는 거지?"

00:11:06.920 --> 00:11:10.884
대니가 그의 대답 중 하나를 
제안할 때까지 저는 고민했습니다.

00:11:12.527 --> 00:11:14.190
그는 교실의 광대였습니다.

00:11:14.740 --> 00:11:17.547
여러분은 그가 우리가 학급사진을 
찍을 때, 너의 머리 뒤에서

00:11:17.547 --> 00:11:19.680
손가락 욕을 할 아이들 중 
하나라는 것을 알 것입니다.

00:11:20.270 --> 00:11:22.298
그는 저에게 강의 도중 얼굴을 찌푸리고

00:11:22.298 --> 00:11:23.328
저는 웃습니다.

00:11:23.667 --> 00:11:25.784
모든 것이 대니에게는 장난이었습니다.

00:11:26.266 --> 00:11:28.687
그래서 그가 그의 대답을 제안했을 때,

00:11:29.401 --> 00:11:32.607
그리고 대답들이 꽤나 
진지하고 효과적이였을 때,

00:11:33.005 --> 00:11:35.568
저는 이것이 중간에서 
눈에 띄었을 떄 놀랐습니다.

00:11:36.155 --> 00:11:39.330
하지만 저는 무언지 모를 
무언가가 있다는 사실을 알았습니다.

00:11:40.557 --> 00:11:43.686
그래서 다음날, 그 날의 모든 활동, 
기대 그리고 숙제를 열거하면서

00:11:43.986 --> 00:11:47.560
목록을 칠판에 적어놨습니다.

00:11:48.126 --> 00:11:53.326
그리고 그것들을 읽는 대신에, 
매우 진지하게 저는 노래불렀습니다.

00:11:53.516 --> 00:11:54.712
(웃음)

00:11:54.792 --> 00:11:57.875
오페라같은 스타일로 가능한 크게요.

00:11:58.967 --> 00:12:02.227
학생들의 눈은 커졌고, 
입은 벌어졌습니다.

00:12:02.237 --> 00:12:03.597
(웃음)

00:12:05.633 --> 00:12:08.153
하지만 그 뒤에 무엇이 
일어났는지 아시나요?

00:12:08.403 --> 00:12:11.265
저는 학생들이 저를 가리키며 
비웃을 거라 생각했는데

00:12:11.982 --> 00:12:15.800
교실은 함성과 박수로 가득찼습니다.

00:12:16.504 --> 00:12:18.441
모두가 기립박수를 했고,

00:12:19.254 --> 00:12:20.894
저는 믿을 수 없었습니다.

00:12:21.284 --> 00:12:24.915
수업이 끝날 즘, 그들은 걸어나와서 
저와 악수와 하이파이브를 했습니다.

00:12:24.917 --> 00:12:26.279
그리고 대니가 왔습니다.

00:12:26.599 --> 00:12:30.416
그는 걸어와서 기대더니 
어깨를 살짝 치고서는 말했습니다.

00:12:30.416 --> 00:12:32.474
"저는 선생님을 노래하는 
좋은 선생님이라 부르겠습니다."

00:12:32.504 --> 00:12:34.976
(웃음)

00:12:35.196 --> 00:12:38.396
(박수)

00:12:42.157 --> 00:12:47.236
좋은 선생님들은 학생들보다 
자신들을 먼저 겸손하게 만듭니다.

00:12:48.378 --> 00:12:49.610
그들은 위험을 감수하고,

00:12:51.570 --> 00:12:53.730
그들의 두려움을 뒤로하고 시도합니다.

00:12:54.850 --> 00:12:57.709
그들은 그들이 실패하면 
지지를 받을 것이라고 믿습니다.

00:12:58.651 --> 00:13:01.102
하지만 그들은 그것을 보지 않습니다. 
그들은 전문가를 봅니다, 기억하십니까?

00:13:01.102 --> 00:13:02.419
콘텐츠 전문가

00:13:03.263 --> 00:13:05.023
만약 우리가 내용을 제대로 
이해하지 못한,

00:13:05.313 --> 00:13:09.559
지식의 보호자이지만 
그들의 학생들을 잘 이해하는

00:13:09.562 --> 00:13:12.414
교사를 고용한다면 어떻게 될까요?

00:13:13.201 --> 00:13:15.981
우리의 학교의 모습은 어떻게 바뀔까요?

00:13:17.042 --> 00:13:22.523
하지만 학생들이 신경을 안쓰거나 
교사들이 진정을로 듣지 않는 것은 당연합니다.

00:13:22.924 --> 00:13:24.914
그들은 한번도 배운 적이 
없기 때문입니다.

00:13:25.343 --> 00:13:28.015
하지만 우리가 듣는다면 어떨까요?

00:13:29.408 --> 00:13:32.855
여러분은 우리가 학생들의 
3년을 사용하는 것을 봅니다.

00:13:33.606 --> 00:13:35.264
학생들을 읽게 만드는데요.

00:13:35.924 --> 00:13:39.503
이러한 학생들의 12년간의 삶에서 
그들에게 쓰기를 가르칩니다.

00:13:40.406 --> 00:13:43.451
만약 그들이 운이 좋다면 
한 학기나 반년이면

00:13:44.367 --> 00:13:46.287
강연을 할수 있을 지도 모릅니다.

00:13:47.148 --> 00:13:52.967
하지만 그들은 사실상 경청에 대한 
교육을 받지 않았습니다.

00:13:55.246 --> 00:13:56.365
전혀요.

00:13:56.618 --> 00:13:57.368
생각해보세요.

00:13:57.368 --> 00:13:59.714
여러분이 마지막으로 
저녁파티에 갔었을 때,

00:13:59.714 --> 00:14:02.874
그리고 누군가가 
"직업이 뭐예요"라고 물었을 때,

00:14:03.179 --> 00:14:06.015
정답은 아마 "아 저는 
듣는 교사입니다."였을 것입니다.

00:14:06.395 --> 00:14:09.013
저는 고등학교 행사에서 
심화 청취를 가르칩니다.

00:14:09.416 --> 00:14:12.701
의사소통을 듣거나 이제 막 
듣기 시작하는 초보들을 위해서죠.

00:14:12.701 --> 00:14:13.981
우리는 그것을 듣지 않습니다.

00:14:14.452 --> 00:14:18.411
왜냐하면 우리는 학교에서 그것이 
중요하다고 생각하지 않기 떄문입니다.

00:14:18.651 --> 00:14:19.663
비록 세상에서

00:14:19.663 --> 00:14:23.871
듣는 것은 삶과 사업에 가장 
중요한 능력임에도 불구하고,

00:14:24.157 --> 00:14:26.229
우리는 그리고 가르치지 않습니다.

00:14:26.683 --> 00:14:29.222
우리는 우리의 학생들을 들어야 합니다.

00:14:30.951 --> 00:14:33.880
우리의 교실은 우리의 미래입니다.

00:14:35.588 --> 00:14:40.614
세상의 마야 앤젤러스, 
테레사 수녀, 엘런 머스크,

00:14:41.174 --> 00:14:42.502
그리고 여러분은 상상할 수 있습니다.

00:14:42.911 --> 00:14:49.450
만약 우리가 그 시간을 학생들에게 
무엇이 좋은 선생님을 만드는 지 묻고

00:14:50.689 --> 00:14:52.279
실제로 들을 때,

00:14:52.979 --> 00:14:56.001
우리는 학교와 
교육을 바꿀 수 있다고요.

00:14:57.091 --> 00:14:58.391
감사합니다.

00:14:58.391 --> 00:15:01.690
(박수)