1
00:00:17,924 --> 00:00:20,038
저는 이 질문에 중독되었습니다:

2
00:00:21,568 --> 00:00:23,838
"무엇이 훌륭한 선생님을 
위대하게 만들까요?"

3
00:00:25,228 --> 00:00:28,767
저는 이 질문에 대한 2만 6천 개의 
대답을 받았습니다

4
00:00:29,677 --> 00:00:31,517
8개의 학교에서요.

5
00:00:32,057 --> 00:00:34,318
LA에서 가장 가난한 학교부터

6
00:00:34,448 --> 00:00:38,806
텍사스의 교외의 학교와 
해외의 엘리트 사립학교까지

7
00:00:39,976 --> 00:00:42,704
학생들을 가르친 지 24년이 지났고,

8
00:00:43,314 --> 00:00:45,465
저는 여전히 이 질문에 
대답할 수 없습니다.

9
00:00:46,291 --> 00:00:47,675
오늘, 저는 여러분들에게

10
00:00:47,675 --> 00:00:50,335
제가 수 천 명의
학생들로부터 배운 교훈과

11
00:00:51,245 --> 00:00:56,266
그들의 이야기를 들음으로 제가 
알아낸 것들에 관하여 가르쳐 드릴 것입니다.

12
00:00:56,646 --> 00:00:58,055
그것은 저의 수업시간에

13
00:00:58,055 --> 00:01:00,725
아이들에게 이 질문을 했을 때, 
저는 우리가

14
00:01:00,725 --> 00:01:05,341
정말로 특별한 이유가 있어서 
이러한 질문을 하는 게 아님을 알았습니다.

15
00:01:05,719 --> 00:01:08,298
학교는 두려운 겁니다.

16
00:01:09,146 --> 00:01:12,523
그에 기반해서 그들은 정말로 학생들이
생각하는 것을 알고 싶어 하지 않아요.

17
00:01:13,166 --> 00:01:16,432
부분적으로 그들은 아이들이 진지하게 
받아들일 것이라고 생각하지 않기 때문이죠.

18
00:01:16,977 --> 00:01:19,848
저는 여러분들과 가장 엄청난 
인용구에 관하여 말해볼려고 합니다,

19
00:01:19,848 --> 00:01:22,211
그 누구도 대답하지 못한 
이 질문에 대하여 대답해주세요.

20
00:01:22,881 --> 00:01:24,521
[대단한 교사는 사과를 먹는다.]

21
00:01:24,521 --> 00:01:25,562
(웃음)

22
00:01:25,712 --> 00:01:28,280
이제, 저는 여러분들이 
무엇을 생각하고 있을지 압니다.

23
00:01:28,540 --> 00:01:30,551
이것이 저의 요점을 보여주나요?

24
00:01:32,288 --> 00:01:33,997
대단한 교사는 사과를 먹는다.

25
00:01:35,077 --> 00:01:38,741
제가 이 문장을 처음 봤을 때, 
저는 이 문장을 멍청하다고 비판했습니다.

26
00:01:39,949 --> 00:01:42,377
하지만 이것은 몇번이고 
되풀이해서 저의 눈에 보였습니다.

27
00:01:43,093 --> 00:01:44,103
그래서 저는 생각했죠.

28
00:01:44,103 --> 00:01:47,870
"그들이 말하고자 하는 뭔가가 
있을 것이다? 근데 그 무언가가 뭐지?"

29
00:01:48,759 --> 00:01:52,511
그래서 어느날 , 
저는 사과를 먹기 시작했어요.

30
00:01:53,789 --> 00:01:59,980
저는 아침,점심에도, 수업 도중에도, 
복도에서도 사과를 먹었어요.

31
00:02:01,464 --> 00:02:04,164
아이들은 저에게 사과를 주기 시작했죠.

32
00:02:05,464 --> 00:02:08,575
그들은 저를 보며"사과를 
드시고 계시군요!" 라고 했어요.

33
00:02:09,715 --> 00:02:10,755
"맞아!"

34
00:02:11,415 --> 00:02:14,562
그들은 웃었고, 저 또한 같이 웃었어요.

35
00:02:15,771 --> 00:02:18,693
저는 비로소 아이들은 저를 
무언가 선물을 받기 원하는

36
00:02:18,693 --> 00:02:21,390
사람으로 보고 싶어 했다는 
사실을 깨달았고

37
00:02:22,090 --> 00:02:25,022
사과는 우리의 관계의 상징이란 
사실을 깨달았어요.

38
00:02:25,732 --> 00:02:28,140
사과를 주는 행위에는 
선량함과 신뢰가 있었어요.

39
00:02:29,121 --> 00:02:33,722
하지만 오랜시간동안 저는 
이 이야기를 이해하지 못했어요.

40
00:02:35,496 --> 00:02:37,009
[대단한 교사는 쌀쌀하다.]

41
00:02:37,019 --> 00:02:38,839
그들은 그들만의 언어를 가지고 있죠.

42
00:02:40,609 --> 00:02:42,649
그들이 "대단한 교사는 쌀쌀하다"고 
말하는 것은

43
00:02:42,649 --> 00:02:45,226
그들은 사실 너무 진지하게 
받아들이지 말고,

44
00:02:46,308 --> 00:02:50,219
모든 상황에서 침착하고 절대 상황에 
압도되지 말라고 말하고 싶은 거예요.

45
00:02:51,379 --> 00:02:52,749
(웃음)

46
00:02:53,189 --> 00:02:57,110
그들은 우리에게 그들이 말하고자 
하는 바를 말하는 특별한 방식이 있어요.

47
00:02:57,581 --> 00:02:59,861
그러니 우리는 들어야합니다.

48
00:03:00,171 --> 00:03:01,172
그렇죠?

49
00:03:01,172 --> 00:03:04,830
저는 지금 한창 자라나는 
두 아이의 아버지이고

50
00:03:04,870 --> 00:03:07,501
그들은 지금 고등학교를 
졸업하고 기숙생활을 합니다.

51
00:03:07,857 --> 00:03:10,563
하지만 그들이 집에 있는 
10대였을 때,

52
00:03:10,563 --> 00:03:12,729
저는 완전히 새로운 
언어를 배워야 했어요.

53
00:03:13,410 --> 00:03:16,040
그들이 학교에서 집으로 
돌아올 때, 저는 그들에게

54
00:03:16,040 --> 00:03:20,761
"어떤 하루였니?" 라고 말하면 
그들은 "그저 그래요"라고 대답했어요.

55
00:03:21,863 --> 00:03:25,093
그건 대개 "나쁘지 않아요, 
괘나 좋은 편이에요.

56
00:03:25,375 --> 00:03:27,162
딱히 재밌는 일은 없지만,

57
00:03:27,162 --> 00:03:29,322
학교에서 무언가를 배우긴 했는데, 
아닐지도 몰라요."라는 의미였어요.

58
00:03:30,032 --> 00:03:35,340
하지만 그들이 집에 왔을 때, 
진정 말하고자 했던 "괜찮아요"는

59
00:03:35,340 --> 00:03:40,172
사실 정말 좋지 않지만, 부디 묻지 말아주세요, 
이해 못 하실 거잖아요."

60
00:03:41,722 --> 00:03:44,311
만약 제가 그들에게 하루가 어떻냐고 
묻는다면 그들은 괜찮다고 말할 거예요.

61
00:03:45,399 --> 00:03:49,602
그들이 정말로 저에게 
말하고 싶은 것은" 전혀 좋지 않아요

62
00:03:49,602 --> 00:03:52,131
그리고 저에게 질문 좀 더 해주세요.

63
00:03:52,131 --> 00:03:54,431
물론 저는 대답하지 
않을 거지만요."에요.

64
00:03:54,431 --> 00:03:55,730
(웃음)

65
00:03:55,730 --> 00:03:59,829
아이들은 그들만의 언어와 
그들만의 사고방식을 가지고 있어요.

66
00:04:00,735 --> 00:04:02,674
그들은 우리가 그들처럼 생각하고

67
00:04:02,674 --> 00:04:05,208
그들의 머릿속에 들어있는 것을 
이해해주길 바래요.

68
00:04:06,477 --> 00:04:10,326
그들은 너무 많은 대단한 것에 관한 
사고방식을 가지고 있어요.

69
00:04:10,906 --> 00:04:13,973
그들은 우리가 그들 속의 
세상을 보길 원해요.

70
00:04:14,500 --> 00:04:16,464
하지만 그들은 우리가 
그들처럼 행동하길 바라진 않아요.

71
00:04:16,464 --> 00:04:20,335
그들은 우리가 침착하게 
그들을 지켜주기를 바래요.

72
00:04:20,754 --> 00:04:22,372
아이들은 그들의 의사소통 방식이 있고

73
00:04:22,372 --> 00:04:25,575
어른들은 그런 의사소통을 
듣는데 시간을 쓰지 않아요.

74
00:04:26,132 --> 00:04:27,485
하지만 만약 듣는다면 어떨까요?

75
00:04:28,065 --> 00:04:31,015
우리가 학생들의 이야기를 
진정으로 듣는다면 어떨까요?

76
00:04:32,688 --> 00:04:33,988
이 질문에 대한 수많은 반응을 모으면서

77
00:04:33,988 --> 00:04:36,758
돌아다는 세월의 결과로 
제가 알게 된 한가지는

78
00:04:37,181 --> 00:04:39,793
나타나는 패턴이 있다는 것입니다.

79
00:04:40,763 --> 00:04:43,702
제가 무엇이 좋은 선생님을 
대단하게 만드냐고 물었을 때,

80
00:04:44,214 --> 00:04:48,725
저는 종종 "대단한 교사는 
가르치는 것을 좋아한다." 고 들었습니다.

81
00:04:48,995 --> 00:04:52,404
약 70%가 질문에 대한 대답으로

82
00:04:52,404 --> 00:04:54,734
"대단한 교사는 가르치기를 
좋아한다"고 대답했습니다.

83
00:04:55,603 --> 00:04:59,862
이것이 중요한 이유는 그들이
이것이 일어나는 것을 보지 않기 때문입니다.

84
00:04:59,984 --> 00:05:03,195
그들은 교사들이 그들의 앞에서 
배우는 것을 보지 않습니다.

85
00:05:03,728 --> 00:05:05,432
그들은 그들을 가르치는 것을 보지만

86
00:05:05,432 --> 00:05:08,244
그들은 교사들이 그들과 
함께 배우기를 바랍니다.

87
00:05:08,544 --> 00:05:09,554
이에 대하여 생각해보세요.

88
00:05:09,554 --> 00:05:13,084
교장은 교사들이 만족스러운 
전문가이길 바라는 마음으로 고용하고,

89
00:05:13,345 --> 00:05:17,694
학습자가 아닌 모든 지식을 가진 
사람이길 바라고 고용합니다.

90
00:05:18,285 --> 00:05:20,264
하지만 만약 그렇지 않다면?

91
00:05:20,274 --> 00:05:24,007
만약 여러분이 교실에 가서 선생님이 
무언가를 준비하고 계실 때에

92
00:05:24,007 --> 00:05:26,874
"저는 오늘 우리가 해야 
할 것들을 하지 않을 거예요.

93
00:05:26,874 --> 00:05:28,681
하지만 선생님에게 무언가를 
배우고 싶어요"라고 말하면 어떨까요?

94
00:05:28,701 --> 00:05:30,630
아니면 여러분이 선생님이 
여러분이 무엇인지 모르는 것과

95
00:05:30,630 --> 00:05:32,792
사투를 하고 있다가

96
00:05:32,792 --> 00:05:35,437
결국 정답을 찾았을 때 
그렇게 한다면 어떨까요?

97
00:05:36,399 --> 00:05:40,066
아이들은 학습이 중요하다는 
생각에 의하여 고무되기를 바랍니다.

98
00:05:40,673 --> 00:05:42,656
하지만 그들은 그 생각을 
학교에서 보지 못합니다.

99
00:05:43,126 --> 00:05:45,576
좋은 선생님은 선생님이 아니다.

100
00:05:45,576 --> 00:05:48,285
제가 "좋은 선생님은 선생님이 
아니다."라는 인용문을 봤을 댸,

101
00:05:48,285 --> 00:05:50,070
저는 약간 모욕당했다고 생각했습니다.

102
00:05:50,701 --> 00:05:53,057
"무슨 의미야? 나는 선생이야!"

103
00:05:53,057 --> 00:05:54,744
그들을 마치 
"나도 알아" 라는 듯합니다.

104
00:05:56,043 --> 00:05:58,023
그들이 저에게 말하고자 하는 바는

105
00:05:58,364 --> 00:06:01,577
좋은 선생님은 교실에 
있지 않다는 것입니다.

106
00:06:02,903 --> 00:06:03,973
생각해보세요.

107
00:06:04,193 --> 00:06:07,263
여러분이 이해를 견디고 무언가를 배우는

108
00:06:07,263 --> 00:06:09,082
시간을 생각해 보세요..

109
00:06:09,082 --> 00:06:11,423
여러분은 지금까지 기억하고 사용합니다.

110
00:06:11,423 --> 00:06:15,464
야구공일 던지가나 
자전거를 타는 것과 같이요.

111
00:06:16,264 --> 00:06:18,450
저는 제가 5살이었을 때

112
00:06:18,450 --> 00:06:20,076
어머니에게 자전거를 타는 
방법을 배운 것을 기억합니다.

113
00:06:20,736 --> 00:06:22,835
그녀는 저의 연습용 바퀴를 떼었고,

114
00:06:23,403 --> 00:06:25,429
저의 뒤로 돌아가서 
밀기 시작하였습니다.

115
00:06:25,981 --> 00:06:27,719
우리는 그녀가 저를 놔주고 
제가 자전거를 탈 때까지

116
00:06:27,726 --> 00:06:31,133
달리고 또 달렸습니다.

117
00:06:32,072 --> 00:06:35,202
그 것이 제가 한 것이었고 제가 자전거를 
타는 방법을 배운 방식입니다.

118
00:06:35,743 --> 00:06:39,583
저는 그때의 그 순간부터

119
00:06:40,779 --> 00:06:44,360
하지만 만약 제가 자전거타기를 교실에서 
배웠다면 상상할 수 있겠습니까?

120
00:06:44,399 --> 00:06:45,809
어떻게 보일까요?

121
00:06:45,809 --> 00:06:47,437
이 자전거 타기를 101회 반복해라

122
00:06:47,437 --> 00:06:49,224
웃음

123
00:06:49,324 --> 00:06:53,295
"아들아 너는 먼저 모든 
자전거의 파츠를 배워야 한다.

124
00:06:54,296 --> 00:06:58,085
여기에 페달과 크랭크가 있고 
여기에는 바퀴를 돌리는 체인이 있다.

125
00:06:58,477 --> 00:07:00,624
너는 많은 힘을 사용해야 한다.

126
00:07:00,704 --> 00:07:03,815
힘이 한 순간에 충분히 강력해지면 
너는 균형을 유지할 수 있다.

127
00:07:04,907 --> 00:07:06,484
이것이 자전거의 작동 원리이다.

128
00:07:07,492 --> 00:07:10,822
나는 네가 모든 파츠를 배우고 
명칭을 외우고 그릴 정도로 외우길 바란다.

129
00:07:10,822 --> 00:07:13,349
그렇다면 너는 자전거의 
역사에 관하여 배우고

130
00:07:13,349 --> 00:07:14,957
연구논문을 쓸 것이다.

131
00:07:14,962 --> 00:07:16,362
(웃음)

132
00:07:16,712 --> 00:07:21,023
모든 중요한 요소, 모험, 
자전거의 발전에 대하여 쓰는 것이지.

133
00:07:21,463 --> 00:07:24,514
그리고 그것이 끝나면 
기말 시험이 남아있다.

134
00:07:24,845 --> 00:07:28,146
만약 네가 A를 받는다면 
너는 자전거를 탈 수 있다."

135
00:07:28,216 --> 00:07:30,085
(웃음)

136
00:07:30,490 --> 00:07:33,016
5살이었을 때 저는 
아마 말했을 거라고 생각합니다.

137
00:07:33,166 --> 00:07:34,836
"말도 마세요, 그냥 걸을래요."

138
00:07:34,836 --> 00:07:36,147
(웃음)

139
00:07:36,777 --> 00:07:39,025
이것이 우리가 아이들에게 
실제로 하는 것입니다.

140
00:07:39,964 --> 00:07:42,508
우리는 그들을 교실에 
몰아넣고 말합니다.

141
00:07:42,518 --> 00:07:45,266
"이것이 내가 여러분들이 배우길 
바라는 것이고 또 중요하니까 해라."

142
00:07:45,901 --> 00:07:48,620
그리고 아이들은 이러한 행동이 
잘못되었다는 사실을 모릅니다.

143
00:07:48,620 --> 00:07:51,520
우리가 이런식으로 배우는 것이 
잘못되었 다는 것을 모릅니다.

144
00:07:52,540 --> 00:07:56,360
그러므로 그들이 지장을 주거나 지루하거나 
의욕이 없는 것은 고민할 것도 없고

145
00:07:57,288 --> 00:08:01,909
아이들은 우리가 교사가 아닌 
교사이기를 바랍니다.

146
00:08:02,551 --> 00:08:05,011
저는 여러분에게 유프테의 이야기를 
들려드리고자 합니다.

147
00:08:05,430 --> 00:08:09,191
"좋은 선생님은 그들이 
학교 밖의 삶이 있다는 사실을 안다."

148
00:08:09,640 --> 00:08:11,263
그들은 정말로 그렇습니다.

149
00:08:11,460 --> 00:08:14,829
그들은 우리가 그들의 학교에서의 삶은

150
00:08:14,829 --> 00:08:18,208
그들의 학교 밖에서의 
삶과 다르다는 사실을 압니다.

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00:08:20,053 --> 00:08:23,432
저는 그저 생각합니다.
"흠, 삶이 얼마나 힘들어?

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00:08:23,741 --> 00:08:27,951
네 일은 학교를 운영하는 것이 아니라, 
가르치는 것이야."

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00:08:28,990 --> 00:08:30,727
유프테는 강인한 학생이였습니다.

154
00:08:31,502 --> 00:08:35,112
그녀는 혈기 왕성했고 
악명이 높았습니다.

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00:08:35,785 --> 00:08:38,365
그녀는 그 사실을 증명하듯 
자켓을 입고 돌아다녔습니다.

156
00:08:39,172 --> 00:08:42,798
그녀가 돌아다닐 때, 
아이들은 그녀를 따라다녔습니다.

157
00:08:43,244 --> 00:08:45,953
그녀는 들어와서 줄의 맨
앞에서 앉아서 기댔고

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00:08:45,953 --> 00:08:49,174
그래서 그녀는 나에게 
겁을 주도록 눈을 마주쳤습니다.

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00:08:49,596 --> 00:08:52,787
그녀는 나를 아저씨라고 불렀고, 
성을 부르지도 않았습니다.

160
00:08:53,426 --> 00:08:57,156
그녀가 일어나서 화장실에 갈 때, 
모든 소녀들은 그녀를 따라갔습니다.

161
00:08:57,827 --> 00:09:01,108
결국, 저는 요프테에게 
배워야 할 것을 배웠습니다.

162
00:09:01,398 --> 00:09:04,099
제가 하는 일을 꽤나 
잘하게 되었다고 느겻습니다.

163
00:09:05,480 --> 00:09:08,417
언젠가, 그녀가 숙제 
제출하는 것을 알아챘습니다.

164
00:09:08,978 --> 00:09:11,996
그녀는 교실에서 
훌룡한 리더가 되어 있었습니다.

165
00:09:12,272 --> 00:09:15,864
그녀는 숙제를 제출했고 
수업에 참여했으며,

166
00:09:16,272 --> 00:09:18,001
실제로 꽤나 좋았습니다.

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00:09:18,001 --> 00:09:20,340
그래서 그런 일이 일어났을 때, 
저는 놀랐습니다.

168
00:09:20,622 --> 00:09:24,567
그래서 저는 그녀에게 가서 
"요프테, 난 너에게 실망했다."라고

169
00:09:25,492 --> 00:09:28,750
말했고, 그녀는 "알아요 아저씨, 
미안해요." 라고 말했습니다.

170
00:09:30,542 --> 00:09:32,806
"나는 네가 숙제를 
내일 낼 거라고 생각한다."

171
00:09:33,249 --> 00:09:38,350
다음날이 왔고, 끝나지 않은 
몇장의 숙제가 제출되었습니다.

172
00:09:39,631 --> 00:09:43,836
저는 다시 그녀에게 가서 
"나를 그만 실망시키거라, 요프테"라고 말했고,

173
00:09:46,286 --> 00:09:48,995
그녀는 "저는 욕조가 
가장 집에서 조용하기 때문에

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00:09:48,995 --> 00:09:51,431
거기서 주로 숙제를 하는데,

175
00:09:53,223 --> 00:09:57,268
이번주에 전기가 끊겼고, 
그것이 어두워졌고,

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00:09:58,468 --> 00:10:00,170
촛불을 써지만 다 타버렸어요.

177
00:10:01,296 --> 00:10:02,380
죄송합니다."라고 말했다.

178
00:10:03,429 --> 00:10:05,908
그녀는 그녀 자신을 보는 것이 아닌 
바닥을 바라보았고,

179
00:10:06,809 --> 00:10:08,516
저는 그 요점을 노쳤던 것입니다.

180
00:10:08,776 --> 00:10:12,467
저는 그녀가 "죄송합니다. 아저씨"
라고 말할 때 듣지 않았고,

181
00:10:13,268 --> 00:10:15,695
나는 말을 들었지만 들리지 않았습니다.

182
00:10:16,375 --> 00:10:19,189
좋은 선생님은 분쟁이 있을 때 
알아차립니다.

183
00:10:19,815 --> 00:10:23,920
그들은 아이들이 무엇을 하고 
할 수 없을지에 관한 가정을 하지 않습니다.

184
00:10:24,914 --> 00:10:29,305
그들은 기다리고 관찰하며, 
갇힌 그들을 구해줍니다.

185
00:10:30,605 --> 00:10:33,692
좋은 선생님은 그들을 듣지만 
절대 듣지 않습니다.

186
00:10:35,009 --> 00:10:37,645
저는 절대 요프테를 잊지 못할 것이고,
저는 감사합니다.

187
00:10:37,756 --> 00:10:40,380
제가 그와 같은 학생의 답을 볼 때,

188
00:10:40,380 --> 00:10:42,925
저는 그녀를 기억하고 듣기 떄문입니다.

189
00:10:43,950 --> 00:10:45,145
[좋은 선생님은 노래한다.]

190
00:10:45,145 --> 00:10:49,191
이것이 가장 저를 
당혹스럽게 만든 대답입니다.

191
00:10:51,001 --> 00:10:54,913
이것은 10년 동안 매해 적어도 
한 학생의 경우는 일어납니다.

192
00:10:55,700 --> 00:10:57,520
좋은 선생은 노래한다.

193
00:10:58,841 --> 00:11:00,514
무엇을 말하고자 하는 걸까요?

194
00:11:00,611 --> 00:11:01,889
저는 노래할 수 없습니다.

195
00:11:02,140 --> 00:11:06,389
저는 그래서 생각하기 시작했습니다. 
"무슨 소리야. 뭘 의미하는 거지?"

196
00:11:06,920 --> 00:11:10,884
대니가 그의 대답 중 하나를 
제안할 때까지 저는 고민했습니다.

197
00:11:12,527 --> 00:11:14,190
그는 교실의 광대였습니다.

198
00:11:14,740 --> 00:11:17,547
여러분은 그가 우리가 학급사진을 
찍을 때, 너의 머리 뒤에서

199
00:11:17,547 --> 00:11:19,680
손가락 욕을 할 아이들 중 
하나라는 것을 알 것입니다.

200
00:11:20,270 --> 00:11:22,298
그는 저에게 강의 도중 얼굴을 찌푸리고

201
00:11:22,298 --> 00:11:23,328
저는 웃습니다.

202
00:11:23,667 --> 00:11:25,784
모든 것이 대니에게는 장난이었습니다.

203
00:11:26,266 --> 00:11:28,687
그래서 그가 그의 대답을 제안했을 때,

204
00:11:29,401 --> 00:11:32,607
그리고 대답들이 꽤나 
진지하고 효과적이였을 때,

205
00:11:33,005 --> 00:11:35,568
저는 이것이 중간에서 
눈에 띄었을 떄 놀랐습니다.

206
00:11:36,155 --> 00:11:39,330
하지만 저는 무언지 모를 
무언가가 있다는 사실을 알았습니다.

207
00:11:40,557 --> 00:11:43,686
그래서 다음날, 그 날의 모든 활동, 
기대 그리고 숙제를 열거하면서

208
00:11:43,986 --> 00:11:47,560
목록을 칠판에 적어놨습니다.

209
00:11:48,126 --> 00:11:53,326
그리고 그것들을 읽는 대신에, 
매우 진지하게 저는 노래불렀습니다.

210
00:11:53,516 --> 00:11:54,712
(웃음)

211
00:11:54,792 --> 00:11:57,875
오페라같은 스타일로 가능한 크게요.

212
00:11:58,967 --> 00:12:02,227
학생들의 눈은 커졌고, 
입은 벌어졌습니다.

213
00:12:02,237 --> 00:12:03,597
(웃음)

214
00:12:05,633 --> 00:12:08,153
하지만 그 뒤에 무엇이 
일어났는지 아시나요?

215
00:12:08,403 --> 00:12:11,265
저는 학생들이 저를 가리키며 
비웃을 거라 생각했는데

216
00:12:11,982 --> 00:12:15,800
교실은 함성과 박수로 가득찼습니다.

217
00:12:16,504 --> 00:12:18,441
모두가 기립박수를 했고,

218
00:12:19,254 --> 00:12:20,894
저는 믿을 수 없었습니다.

219
00:12:21,284 --> 00:12:24,915
수업이 끝날 즘, 그들은 걸어나와서 
저와 악수와 하이파이브를 했습니다.

220
00:12:24,917 --> 00:12:26,279
그리고 대니가 왔습니다.

221
00:12:26,599 --> 00:12:30,416
그는 걸어와서 기대더니 
어깨를 살짝 치고서는 말했습니다.

222
00:12:30,416 --> 00:12:32,474
"저는 선생님을 노래하는 
좋은 선생님이라 부르겠습니다."

223
00:12:32,504 --> 00:12:34,976
(웃음)

224
00:12:35,196 --> 00:12:38,396
(박수)

225
00:12:42,157 --> 00:12:47,236
좋은 선생님들은 학생들보다 
자신들을 먼저 겸손하게 만듭니다.

226
00:12:48,378 --> 00:12:49,610
그들은 위험을 감수하고,

227
00:12:51,570 --> 00:12:53,730
그들의 두려움을 뒤로하고 시도합니다.

228
00:12:54,850 --> 00:12:57,709
그들은 그들이 실패하면 
지지를 받을 것이라고 믿습니다.

229
00:12:58,651 --> 00:13:01,102
하지만 그들은 그것을 보지 않습니다. 
그들은 전문가를 봅니다, 기억하십니까?

230
00:13:01,102 --> 00:13:02,419
콘텐츠 전문가

231
00:13:03,263 --> 00:13:05,023
만약 우리가 내용을 제대로 
이해하지 못한,

232
00:13:05,313 --> 00:13:09,559
지식의 보호자이지만 
그들의 학생들을 잘 이해하는

233
00:13:09,562 --> 00:13:12,414
교사를 고용한다면 어떻게 될까요?

234
00:13:13,201 --> 00:13:15,981
우리의 학교의 모습은 어떻게 바뀔까요?

235
00:13:17,042 --> 00:13:22,523
하지만 학생들이 신경을 안쓰거나 
교사들이 진정을로 듣지 않는 것은 당연합니다.

236
00:13:22,924 --> 00:13:24,914
그들은 한번도 배운 적이 
없기 때문입니다.

237
00:13:25,343 --> 00:13:28,015
하지만 우리가 듣는다면 어떨까요?

238
00:13:29,408 --> 00:13:32,855
여러분은 우리가 학생들의 
3년을 사용하는 것을 봅니다.

239
00:13:33,606 --> 00:13:35,264
학생들을 읽게 만드는데요.

240
00:13:35,924 --> 00:13:39,503
이러한 학생들의 12년간의 삶에서 
그들에게 쓰기를 가르칩니다.

241
00:13:40,406 --> 00:13:43,451
만약 그들이 운이 좋다면 
한 학기나 반년이면

242
00:13:44,367 --> 00:13:46,287
강연을 할수 있을 지도 모릅니다.

243
00:13:47,148 --> 00:13:52,967
하지만 그들은 사실상 경청에 대한 
교육을 받지 않았습니다.

244
00:13:55,246 --> 00:13:56,365
전혀요.

245
00:13:56,618 --> 00:13:57,368
생각해보세요.

246
00:13:57,368 --> 00:13:59,714
여러분이 마지막으로 
저녁파티에 갔었을 때,

247
00:13:59,714 --> 00:14:02,874
그리고 누군가가 
"직업이 뭐예요"라고 물었을 때,

248
00:14:03,179 --> 00:14:06,015
정답은 아마 "아 저는 
듣는 교사입니다."였을 것입니다.

249
00:14:06,395 --> 00:14:09,013
저는 고등학교 행사에서 
심화 청취를 가르칩니다.

250
00:14:09,416 --> 00:14:12,701
의사소통을 듣거나 이제 막 
듣기 시작하는 초보들을 위해서죠.

251
00:14:12,701 --> 00:14:13,981
우리는 그것을 듣지 않습니다.

252
00:14:14,452 --> 00:14:18,411
왜냐하면 우리는 학교에서 그것이 
중요하다고 생각하지 않기 떄문입니다.

253
00:14:18,651 --> 00:14:19,663
비록 세상에서

254
00:14:19,663 --> 00:14:23,871
듣는 것은 삶과 사업에 가장 
중요한 능력임에도 불구하고,

255
00:14:24,157 --> 00:14:26,229
우리는 그리고 가르치지 않습니다.

256
00:14:26,683 --> 00:14:29,222
우리는 우리의 학생들을 들어야 합니다.

257
00:14:30,951 --> 00:14:33,880
우리의 교실은 우리의 미래입니다.

258
00:14:35,588 --> 00:14:40,614
세상의 마야 앤젤러스, 
테레사 수녀, 엘런 머스크,

259
00:14:41,174 --> 00:14:42,502
그리고 여러분은 상상할 수 있습니다.

260
00:14:42,911 --> 00:14:49,450
만약 우리가 그 시간을 학생들에게 
무엇이 좋은 선생님을 만드는 지 묻고

261
00:14:50,689 --> 00:14:52,279
실제로 들을 때,

262
00:14:52,979 --> 00:14:56,001
우리는 학교와 
교육을 바꿀 수 있다고요.

263
00:14:57,091 --> 00:14:58,391
감사합니다.

264
00:14:58,391 --> 00:15:01,690
(박수)