1
00:00:17,924 --> 00:00:20,038
لدي هوس بسؤال:

2
00:00:21,568 --> 00:00:23,838
ما الذي يجعل الأستاذ الجيد عظيما؟

3
00:00:25,228 --> 00:00:28,767
جمعت 26,000 إجابة على هذا السؤال،

4
00:00:29,677 --> 00:00:31,517
في 8 مدارس مختلفة،

5
00:00:32,057 --> 00:00:34,318
من أفقر المدارس في لوس أنجلوس،

6
00:00:34,448 --> 00:00:38,806
حتى ضواحي تكساس، ومدارس النخبة
في الخارج.

7
00:00:39,976 --> 00:00:42,704
وبعد خبرة 24 عاما في تدريس الطلاب،

8
00:00:43,314 --> 00:00:45,465
ما زلت في حيرة إزاء هذا السؤال.

9
00:00:46,291 --> 00:00:47,675
اليوم، سأعلمكم

10
00:00:47,675 --> 00:00:50,150
الدروس التي تعلمتها من آلاف الطلاب،

11
00:00:50,150 --> 00:00:55,250
وسنعلم، ما الذي اكتشفته 
إذا قمنا فقط بالاستماع لهم.

12
00:00:56,646 --> 00:00:58,055
وحقيقة الأمر

13
00:00:58,055 --> 00:01:00,725
خلال الفترة التي قمت بطرح 
هذا السؤال على الأولاد،

14
00:01:00,725 --> 00:01:05,341
اتضح لي أننا لا نسأل هذا السؤال 
لسبب محدد:

15
00:01:05,719 --> 00:01:08,298
لأن المدارس في حالة خوف.

16
00:01:09,146 --> 00:01:12,523
وبناء على هذا الخوف، فهم لا يريدون 
أن يعرفوا فيما يفكر الأولاد.

17
00:01:13,166 --> 00:01:16,432
وذلك لاعتقادهم أن الأولاد 
لن يأخذوا الأمر بجدية.

18
00:01:16,977 --> 00:01:19,848
سوف أشارك معكم واحد من أكثر
المقتبسات عمقاً،

19
00:01:19,848 --> 00:01:22,211
من الإجابات التي تلقيتها على هذا السؤال.

20
00:01:22,881 --> 00:01:24,521
[الأستاذ العظيم يأكل التفاح]

21
00:01:24,521 --> 00:01:25,562
(ضحك)

22
00:01:25,712 --> 00:01:28,280
الآن، أعرف فيما تفكرون.

23
00:01:28,540 --> 00:01:30,551
ألا يبرهن هذا وجهة نظري؟

24
00:01:32,288 --> 00:01:33,997
"الأستاذ العظيم يأكل التفاح."

25
00:01:35,077 --> 00:01:38,741
عندما رأيت هذا للمرة الأولى، رفضت
قبول الفكرة واعتبرتها سخافات.

26
00:01:39,949 --> 00:01:42,377
لكنها ظلت تظهر مرة تلو الأخرى.

27
00:01:43,093 --> 00:01:44,103
لذا أدركت،

28
00:01:44,103 --> 00:01:47,870
"لابد أنه متعلق بأمر ما، لكن 
ما الذي يحاولون إخباري به؟"

29
00:01:48,759 --> 00:01:52,511
لذلك في يوم ما، قررت أن أبدأ في أكل التفاح

30
00:01:53,789 --> 00:01:59,980
أكلتها صباحاً، على الغداء، 
أثناء الدرس في الردهة.

31
00:02:01,464 --> 00:02:04,164
بدأ الأولاد بإعطائي تفاح.

32
00:02:05,464 --> 00:02:08,575
شاهدوني أكلها، كانوا يقولون
"أنت تأكل التفاحة"!

33
00:02:09,715 --> 00:02:10,755
"أعلم"

34
00:02:11,415 --> 00:02:14,562
كانوا يبتسمون، وكنت أبتسم لهم أيضا.

35
00:02:15,771 --> 00:02:18,693
حتى أدركت أن الأطفال يريدون أن يرونني

36
00:02:18,693 --> 00:02:21,390
كشخص مستعد أن يتلقى هدايا منهم،

37
00:02:22,090 --> 00:02:25,022
حيث أن التفاح هو رمز لعلاقتنا.

38
00:02:25,732 --> 00:02:28,140
توجد طيبة بتلك العلاقة والثقة.

39
00:02:29,121 --> 00:02:33,722
لكن لفترة طويلة لم أكن أستمع 
ولم أدرك ذلك بعد.

40
00:02:35,496 --> 00:02:37,009
[الأستاذ العظيم هادئ]

41
00:02:37,019 --> 00:02:38,839
لديهم اللغة الخاصة بهم.

42
00:02:40,609 --> 00:02:42,649
عندما يقولون أن الأستاذ العظيم هادئ

43
00:02:42,649 --> 00:02:45,226
ما يعنونه هو "لا تأخذ الأمور بجدية".

44
00:02:46,308 --> 00:02:50,219
كن هادئ في كل المواقف.
لا تجعل مشاعرك تغلبك.

45
00:02:51,379 --> 00:02:52,749
(ضحك)

46
00:02:53,189 --> 00:02:57,110
لديهم طريقة في التحدث إلينا 
عما يريدون حقاً إخبارنا به،

47
00:02:57,581 --> 00:02:59,861
وما علينا إلا الاستماع لهم.

48
00:03:00,171 --> 00:03:01,172
أليس هذا صحيحا؟

49
00:03:01,172 --> 00:03:04,830
أنا أب لطفلين بالغين.

50
00:03:04,870 --> 00:03:07,501
لقد تخرجوا من المدرسة وهم الآن في الجامعة.

51
00:03:07,857 --> 00:03:10,563
لكن عندما كانوا في المنزل 
وعندما كانوا مراهقين،

52
00:03:10,563 --> 00:03:12,729
كان يتحتم عليّ تعلم لغة جديدة كلياً.

53
00:03:13,410 --> 00:03:16,040
عندما يأتون من المدرسة كنت أحيانا أسئلهم:

54
00:03:16,040 --> 00:03:20,761
كيف كان يومكم؟
وكانوا يقولون "لا بأس،"

55
00:03:21,863 --> 00:03:25,093
والتي عادةً تعني
"لم يكن سيئا. كان يوما جيدا"

56
00:03:25,375 --> 00:03:27,162
لم يكن هناك أحداث مهمة.

57
00:03:27,162 --> 00:03:29,322
ربما تعلمت شيئا، أو لم أتعلم شيء"

58
00:03:30,032 --> 00:03:35,340
لكن إذا أتوا إلى المنزل وقالوا "جيد" 
فالمقصود به هو:

59
00:03:35,340 --> 00:03:40,172
لم يكن جيد، لكن لا تسأل،
لأنك لن تفهم بأي حال من الأحوال.

60
00:03:41,722 --> 00:03:44,311
إذا سألتهم كيف كان يومك 
وكانت إجابتهم "على ما يرام"

61
00:03:45,399 --> 00:03:49,602
فإن الذي يحاولون إخباري به هو 
"لم يكن جيدا على الإطلاق،

62
00:03:49,602 --> 00:03:52,131
ربما يتوجب عليك طرح عدة أسئلة،

63
00:03:52,131 --> 00:03:54,431
لكن لا تتوقع مني أن أجاوب عليها"

64
00:03:54,431 --> 00:03:55,730
(ضحك)

65
00:03:55,730 --> 00:03:59,829
الأولاد لديهم اللغة الخاصة بهم،
لديهم طريقة خاصة في التفكير.

66
00:04:00,735 --> 00:04:02,674
يريدون منا أن نفكر مثلهم

67
00:04:02,674 --> 00:04:05,208
وفهم ما بداخل أدمغتهم.

68
00:04:06,477 --> 00:04:10,326
لديهم طرق عديدة للتفكير طرق رائعة.

69
00:04:10,906 --> 00:04:13,973
يريدوننا أن نرى ما بداخلهم.

70
00:04:14,500 --> 00:04:16,464
لكنهم لا يريدون أن نتصرف مثلهم:

71
00:04:16,464 --> 00:04:20,335
يريدون أن نكون هادئين 
وأن نحميهم ونحافظ على سلامتهم.

72
00:04:20,754 --> 00:04:22,372
الأولاد لديهم طريقة في التواصل،

73
00:04:22,372 --> 00:04:25,575
والبالغين لم يستثمروا الوقت 
في الاستماع إليهم.

74
00:04:26,132 --> 00:04:27,485
لكن ماذا لو فعلنا ذلك؟

75
00:04:28,065 --> 00:04:31,015
ماذا لو استمعنا جيدا للتلاميذ؟

76
00:04:32,688 --> 00:04:33,988
أحد الأشياء التي لاحظتها

77
00:04:33,988 --> 00:04:36,758
بعد كل هذه السنوات من جمع الأجوبة

78
00:04:37,181 --> 00:04:39,793
أن هناك نمطا بدأ في الظهور.

79
00:04:40,763 --> 00:04:43,702
عندما طرحت سؤال 
ما الذي يجعل المدرس الجيد عظيماً،

80
00:04:44,214 --> 00:04:48,725
في معظم الأحيان كنت أسمع 
"المدرس الرائع يعشق التدريس".

81
00:04:48,995 --> 00:04:52,404
70 بالمائة من الوقت، الاقتباسات 
أو الأجوبة اللاحقة كانت:

82
00:04:52,404 --> 00:04:54,734
"المدرس الرائع يعشق التعلم"

83
00:04:55,603 --> 00:04:59,862
السبب في أن هذا مهم جدا 
هو أنهم لا يرون هذا يحدث.

84
00:04:59,984 --> 00:05:03,195
لا يرون المعلمون يتعلمون أمامهم.

85
00:05:03,728 --> 00:05:05,432
يرونهم يعلمون.

86
00:05:05,432 --> 00:05:08,244
لكنهم يتمنون أن يتعلموا معهم.

87
00:05:08,544 --> 00:05:09,554
فكر فى الأمر.

88
00:05:09,554 --> 00:05:13,084
المديرون يوظفون المدرسين ليكونوا
خبراء بالمحتوى،

89
00:05:13,345 --> 00:05:17,694
الذين يملكون كل المعرفة،
لا أن يكونوا طالبي علم.

90
00:05:18,285 --> 00:05:20,264
ولكن ماذا لو أصبحوا كذلك؟

91
00:05:20,274 --> 00:05:24,007
ماذا لو تواجدت في الفصل، 
والأستاذ كان لديه شيئاً مجهز،

92
00:05:24,007 --> 00:05:26,874
وقال "لا أعلم ما الذي
سوف نفعله اليوم بالتحديد.

93
00:05:26,874 --> 00:05:28,681
لكنني لا أطيق الإنتظار لأتعلم معكم."

94
00:05:28,701 --> 00:05:30,630
أو أن يرون أساتذتهم يعانون صعوبات

95
00:05:30,630 --> 00:05:32,792
في شيئاً هم حقاً لا يعرفونه

96
00:05:32,792 --> 00:05:35,437
و في النهاية يكتشفون الإجابة.

97
00:05:36,399 --> 00:05:40,066
يُريد الأولاد ان تلهمهم فكرة
أهمية التعلم.

98
00:05:40,673 --> 00:05:42,656
لكنهم لا يرونها في المدارس.

99
00:05:43,126 --> 00:05:45,576
[الأستاذ العظيم ليس أستاذا]

100
00:05:45,576 --> 00:05:48,285
عندما رأيت هذا الإقتباس 
"الأستاذ العظيم ليس أستاذا"،

101
00:05:48,285 --> 00:05:50,070
في الواقع شعرت بالقليل من الإهانة.

102
00:05:50,701 --> 00:05:53,057
"ما الذي تقصدوه؟! أنا مدرس!"

103
00:05:53,057 --> 00:05:54,744
وكان رد فعلهم ،"نعلم ذلك".

104
00:05:56,043 --> 00:05:58,023
الذي يحاولون إخباري به هو:

105
00:05:58,364 --> 00:06:01,577
المدرس الجيد ليس فقط في الفصل.

106
00:06:02,903 --> 00:06:03,973
فكر في الأمر.

107
00:06:04,193 --> 00:06:07,263
فكر في المرة التي تكون لديك 
فهم راسخ،

108
00:06:07,263 --> 00:06:09,082
عندما تعلمت شيئاً

109
00:06:09,082 --> 00:06:11,423
ما زلت تذكره وتستخدمه حتى يومنا هذا،

110
00:06:11,423 --> 00:06:15,464
مثل رمي الكرة أو ركوب الدراجة.

111
00:06:16,264 --> 00:06:18,450
أتذكر كيف علمتني أمي ركوب الدراجة

112
00:06:18,450 --> 00:06:20,076
عندما كنت في الخامسة من عمري.

113
00:06:20,736 --> 00:06:22,835
قامت بخلع العجلات المساندة
من على دراجتي،

114
00:06:23,403 --> 00:06:25,429
وقفت خلفي، وبدأت بدفعي.

115
00:06:25,981 --> 00:06:27,719
وركضنا كثيرًا،

116
00:06:27,726 --> 00:06:31,133
حتى خففت من قبضتها نهائياً،
وبدأت في قيادة الدراجة.

117
00:06:32,072 --> 00:06:35,202
هذا ما فعلته. وهذه هي الطريقة 
التي تعلمت بها قيادة الدراجة.

118
00:06:35,743 --> 00:06:39,583
منذ تلك اللحظة وما زلت أستطيع 
قيادة الدراجة.

119
00:06:40,779 --> 00:06:44,360
ولك أن تتخيل إذا علمتني والدتي
ركوب الدراجة في الفصل،

120
00:06:44,399 --> 00:06:45,809
كيف سيكون الوضع؟

121
00:06:45,809 --> 00:06:47,437
[انسخ ذلك ركوب الدراجة 101]

122
00:06:47,437 --> 00:06:49,224
(ضحك)

123
00:06:49,324 --> 00:06:53,295
"بني، أولاً، أنت بحاجة أن تتعلم كل 
أجزاء الدراجة".

124
00:06:54,296 --> 00:06:58,085
هذه هي الدواسات ومحور الدراجة وهناك
السلسله التي تديرها.

125
00:06:58,477 --> 00:07:00,624
يجب أن تعطي قوة دفع كبيرة

126
00:07:00,704 --> 00:07:03,815
ما أن تصل لقوة الدفع المناسبة، 
عندها حافظ على توازنك.

127
00:07:04,907 --> 00:07:06,484
وهذه هي كيفية عمل الدراجة.

128
00:07:07,492 --> 00:07:10,822
أريد منك أن تتعلم كل الأجزاء،
أن تكون قادرا على تسميتهم ورسمهم.

129
00:07:10,822 --> 00:07:13,349
وبعدها سوف تتعلم وتكتب بحث

130
00:07:13,349 --> 00:07:14,957
عن تاريخ الدراجات.

131
00:07:14,962 --> 00:07:16,362
(ضحك)

132
00:07:16,712 --> 00:07:21,023
كل العناصر المهمة، المغامرات،
و تطور الدراجات.

133
00:07:21,463 --> 00:07:24,514
و في نهاية الأمر سيكون هناك
إختبار نهائي.

134
00:07:24,845 --> 00:07:28,146
إذا قمت باجتيازه بنجاح،
عندها تستطيع أن تقود الدراجة.

135
00:07:28,216 --> 00:07:30,085
(ضحك)

136
00:07:30,490 --> 00:07:33,016
كطفل في الخامسة من العمر
أعتقد أنني كنت سوف أقول،

137
00:07:33,166 --> 00:07:34,836
"لا يهم، سوف أمشي."

138
00:07:34,836 --> 00:07:36,147
(ضحك)

139
00:07:36,777 --> 00:07:39,025
هذا بالتحديد ما نفعله مع الأطفال.

140
00:07:39,964 --> 00:07:42,508
نضعهم في فصول ونقول لهم،

141
00:07:42,518 --> 00:07:45,266
"هذا ما أريد منك تعلمه، افعله، فإنه مهم".

142
00:07:45,901 --> 00:07:48,620
والأولاد يعلمون أن هذا ليس صحيحاً.

143
00:07:48,620 --> 00:07:51,520
يعلمون أننا لا نقدر التعلم بهذه الطريقة.

144
00:07:52,540 --> 00:07:56,360
لذا فلا عجب أنهم يشعرون بالتشتت
و التفكك و الملل.

145
00:07:57,288 --> 00:08:01,909
يريد الأولاد أن نكون مُعلمين لهم
لا أن نتعامل معهم على أننا مُعلمون.

146
00:08:02,551 --> 00:08:05,011
أريد أن أخبركم قصة عن "إفيت"

147
00:08:05,430 --> 00:08:09,191
"المدرس العظيم يدرك أن لديهم حياة
خارج أسوار المدرسة".

148
00:08:09,640 --> 00:08:11,263
هذا أمر حقيقي.

149
00:08:11,460 --> 00:08:14,829
يريدوننا معرفة أن حياتهم داخل المدرسة

150
00:08:14,829 --> 00:08:18,208
تختلف تماماً عن حياتهم خارجها.

151
00:08:20,053 --> 00:08:23,432
فكرت، "حسناً، ما مدى صعوبة حياتك؟

152
00:08:23,741 --> 00:08:27,951
وظيفتك هي أن تحضر إلي المدرسة
ووظيفتي أن أقوم بالتدريس."

153
00:08:28,990 --> 00:08:30,727
إيفيت، كانت تلميذة قوية،

154
00:08:31,502 --> 00:08:35,112
كانت مشاكسة، وسمعتها تملأ الأرجاء.

155
00:08:35,785 --> 00:08:38,365
ولتثبت ذلك كانت تتجول مرتدية جاكيت.

156
00:08:39,172 --> 00:08:42,798
كان الأطفال يتبعوها كلما رأوها
تتجول في المكان.

157
00:08:43,244 --> 00:08:45,953
كانت تجلس في الصف الأول 
وتتكئ إلي الخلف.

158
00:08:45,953 --> 00:08:49,174
فقط لتخيفني بنظراتها.

159
00:08:49,596 --> 00:08:52,787
لم تكن تستخدم اسمي كاملا 
فقط تناديني بـ"سيد".

160
00:08:53,426 --> 00:08:57,156
عندما تذهب إلي المرحاض تجد أن كل
الفتيات يتبعوها.

161
00:08:57,827 --> 00:09:01,108
في النهاية، تعلمت من إفيت
ما كانت هي بحاجة لتعلمه.

162
00:09:01,398 --> 00:09:04,099
وعلى ما أعتقد إنني أصبحت 
جيد في هذا العمل.

163
00:09:05,480 --> 00:09:08,417
يوماً ما لاحظت، أنها توقفت عن تسليم 
واجباتها المدرسية.

164
00:09:08,978 --> 00:09:11,996
كانت قد أصبحت قائدة الفصل:

165
00:09:12,272 --> 00:09:15,864
كانت تسلم واجباتها المدرسية.
كانت تشارك في الفصل.

166
00:09:16,272 --> 00:09:18,001
وأصبحت جيدة إلى حد بعيد.

167
00:09:18,001 --> 00:09:20,340
ولذا فقد فوجئت عند توقفها عن تسليم الواجب.

168
00:09:20,622 --> 00:09:24,567
لذا ذهبت وقلت لها
"لقد خاب ظني بكِ يا إيفيت"

169
00:09:25,492 --> 00:09:28,750
فقالت "أعلم يا أستاذ، أسفة"

170
00:09:30,542 --> 00:09:32,806
" أتوقع أن يتم تسليم الواجب 
في اليوم التالي"

171
00:09:33,249 --> 00:09:38,350
جاء اليوم التالي، ولم يتم تسليم
إلا صفحات قليلة من واجب لم يتم إنهاؤه.

172
00:09:39,631 --> 00:09:43,836
لذا ذهبت إليها وقلت:
"إيفيت، هذا مخيب للآمال."

173
00:09:46,286 --> 00:09:48,995
فقالت"عادةً ما أقوم بعمل الواجب 
في المرحاض

174
00:09:48,995 --> 00:09:51,431
لأنه أكتر مكان هادئ في المنزل،

175
00:09:53,223 --> 00:09:57,268
لكن هذا الأسبوع تم فصل الكهرباء،
وأصبح المكان مظلما.

176
00:09:58,468 --> 00:10:00,170
كان لدي شمعة، لكنها أحترقت.

177
00:10:01,296 --> 00:10:02,380
وأنا أسفة."

178
00:10:03,429 --> 00:10:05,908
نظرت إلى أسفل، لم تكن فخورة بنفسها.

179
00:10:06,809 --> 00:10:08,516
لقد فاتتني نقطة.

180
00:10:08,776 --> 00:10:12,467
لم أستمع لكلماتها عندما قالت
"أنا أحاول، يا أستاذ."

181
00:10:13,268 --> 00:10:15,695
سمعت الكلمات لكنني لم أنصت.

182
00:10:16,375 --> 00:10:19,189
المدرسون الجيدون هم من يشعرون 
بالصعوبات التي يمر بها الأولاد.

183
00:10:19,815 --> 00:10:23,920
ولا يضعون افتراضات عما يستطيع الأولاد 
فعله أو عدم فعله.

184
00:10:24,914 --> 00:10:29,305
ينتظرون ويشاهدوا، ثم يمدوا لهم يد العون
عندما يكونوا بحاجة إليها.

185
00:10:30,605 --> 00:10:33,692
المدرسون الجيدون يسمعون لهم،
لكنهم لا ينصتون.

186
00:10:35,009 --> 00:10:37,645
لن أنسى أبداً إيفت، وأنا ممتن لذلك

187
00:10:37,756 --> 00:10:40,380
لأن كلما رأيت تلميذا لديه
نفس إجابتها،

188
00:10:40,380 --> 00:10:42,925
أتذكرها، وأصغي لهم.

189
00:10:43,950 --> 00:10:45,145
[الأستاذ العظيم يغني]

190
00:10:45,145 --> 00:10:49,191
هذه أكثر الرسائل التى تلقيتها ارباكً.

191
00:10:51,001 --> 00:10:54,913
تلقيت هذة الرساله كل عام ولمدة عشر سنوات
من تلميذ واحد على الأقل.

192
00:10:55,700 --> 00:10:57,520
"الأستاذ العظيم يغني."

193
00:10:58,841 --> 00:11:00,514
ما الذي يتحدثون عنه؟

194
00:11:00,611 --> 00:11:01,889
لا أستطيع الغناء.

195
00:11:02,140 --> 00:11:06,389
ثم بدأت أفكر 
"لحظة واحدة، ما الذي يقصدونه؟"

196
00:11:06,920 --> 00:11:10,884
حتى قام "داني" بتسليمها كواحدة 
من إجابته.

197
00:11:12,527 --> 00:11:14,190
إنه مهرج الفصل.

198
00:11:14,740 --> 00:11:17,547
إنه ذلك الشخص الذي عندما نأخذ 
صورة للفصل،

199
00:11:17,547 --> 00:11:19,680
نجده يضع أصابعه خلف رأسك.

200
00:11:20,270 --> 00:11:22,298
ويصنع وجوة مضحكه خلال الدروس

201
00:11:22,298 --> 00:11:23,328
مما يجعلني أضحك.

202
00:11:23,667 --> 00:11:25,784
بالنسبة لداني كل شيء مزحة.

203
00:11:26,266 --> 00:11:28,687
لذلك، عندما سلم إجابته،

204
00:11:29,401 --> 00:11:32,607
في الوقت الذي كانت جميع الإجابات جادة
وجيدة جداً،

205
00:11:33,005 --> 00:11:35,568
فوجئت عندما رأيتها.

206
00:11:36,155 --> 00:11:39,330
لكن كنت أعلم أن هناك مغزى لها،
لكنني لم أعرفه بعد.

207
00:11:40,557 --> 00:11:43,686
لذا في اليوم التالي، وضعت جدول الأعمال
على اللوح،

208
00:11:43,986 --> 00:11:47,560
به كل أشطة اليوم والتوقعات 
والواجبات المنزلية.

209
00:11:48,126 --> 00:11:53,326
وبدلاً من قراءتها بجدية،
بدأت أغنيها.

210
00:11:53,516 --> 00:11:54,712
(ضحك)

211
00:11:54,792 --> 00:11:57,875
على الطريقة الأوبرالية.

212
00:11:58,967 --> 00:12:02,227
اتسعت أعينهم في دهشة
وفُتحت أفواههم.

213
00:12:02,237 --> 00:12:03,597
(ضحك)

214
00:12:05,633 --> 00:12:08,153
لكن هل تعلموا ما الذي حدث
في النهاية؟

215
00:12:08,403 --> 00:12:11,265
توقعت الضحك والسخرية.

216
00:12:11,982 --> 00:12:15,800
لكن الفصل بأكمله امتلأ
بالتصفيق والتهليل.

217
00:12:16,504 --> 00:12:18,441
ووقفوا بحفاوة بالغة.

218
00:12:19,254 --> 00:12:20,894
لم أصدق.

219
00:12:21,284 --> 00:12:24,915
في نهاية الفصل، ومع خروجهم بدأ الطلاب
بمصافحتي.

220
00:12:24,917 --> 00:12:26,279
وهنا جاء دور داني.

221
00:12:26,599 --> 00:12:30,416
أقترب مني، ثم رتب على كتفي وقال:

222
00:12:30,416 --> 00:12:32,474
"قلت لك أن الأستاذ العظيم يغني"

223
00:12:32,504 --> 00:12:34,976
(ضحك)

224
00:12:35,196 --> 00:12:38,396
(تصفيق)

225
00:12:42,157 --> 00:12:47,236
الأساتذة العظماء هم من يتواضعون
أمام طلابهم.

226
00:12:48,378 --> 00:12:49,610
يخاطرون.

227
00:12:51,570 --> 00:12:53,730
لا يخشون التجربة.

228
00:12:54,850 --> 00:12:57,709
يثقون أن في حالة الإخفاق 
سوف يتم دعمهم.

229
00:12:58,651 --> 00:13:01,102
لكن الطلاب لا يرون هذا:
فهم يرون خبراء، هل تتذكرون؟

230
00:13:01,102 --> 00:13:02,419
خبراء محتوى.

231
00:13:03,263 --> 00:13:05,023
ماذا لو وظفنا أساتذة

232
00:13:05,313 --> 00:13:09,559
لا أن يكونوا متعمقين في المحتوى،
وحراس للمعرفة،

233
00:13:09,562 --> 00:13:12,414
لكن أن يتعمقوا في فهم الطلاب؟

234
00:13:13,201 --> 00:13:15,981
كيف ستتغير مدارسنا وتتحول؟

235
00:13:17,042 --> 00:13:22,523
لكن لا عجب في أن الطلاب لايهتمون
أو أن الأساتذة لا ينصتون.

236
00:13:22,924 --> 00:13:24,914
لأنهم لم يفكروا في هذا الأمر أبداً

237
00:13:25,343 --> 00:13:28,015
لكن ماذا لو استمعنا؟

238
00:13:29,408 --> 00:13:32,855
أننا نقضي ثلاث سنوات من حياة الطالب،

239
00:13:33,606 --> 00:13:35,264
نعلمهم كيف يقرأون.

240
00:13:35,924 --> 00:13:39,503
وحوالي 12 عام من حياتهم
لتعليمهم الكتابة.

241
00:13:40,406 --> 00:13:43,451
وإذا كانوا محظوظين، سيجدون القليل من الوقت


242
00:13:44,367 --> 00:13:46,287
ليتعلموا مهارات التحدث أمام الجمهور.

243
00:13:47,148 --> 00:13:52,967
ونجدهم لا يحصلون على أي تثقيف 
في مهارات الاستماع.

244
00:13:55,246 --> 00:13:56,365
المحصلة صفر.

245
00:13:56,618 --> 00:13:57,368
فكروا في الأمر.

246
00:13:57,368 --> 00:13:59,714
متى كان آخر مرة كنت في حفلة عشاء،

247
00:13:59,714 --> 00:14:02,874
وسألك أحدهم سؤال "ما هي وظيفتك؟"

248
00:14:03,179 --> 00:14:06,015
وكانت الإجابة "أساتذ لمهارات الاستماع.

249
00:14:06,395 --> 00:14:09,013
أدرس مهارات الاستماع المتقدمة
في المدارس الثانوية،

250
00:14:09,416 --> 00:14:12,701
ومهارات التواصل السمعية، أو
الإستماع للمبتدئين بالمرحلة الابتدائية؟"

251
00:14:12,701 --> 00:14:13,981
لا نرى شيء كهذا.

252
00:14:14,452 --> 00:14:18,411
لأننا لا نؤمن بأهمية هذا في المدارس،

253
00:14:18,651 --> 00:14:19,663
وعلى الرغم من ذلك،

254
00:14:19,663 --> 00:14:23,871
الاستماع واحد من اهم المهارات
في العمل والحياة.

255
00:14:24,157 --> 00:14:26,229
ولكننا لا نقوم بتدريسه.

256
00:14:26,683 --> 00:14:29,222
نحن بحاجة للاستماع لطلابنا.

257
00:14:30,951 --> 00:14:33,880
المستقبل امامنا في فصولنا الدراسية.

258
00:14:35,588 --> 00:14:40,614
مايا أنجيلو، الأم تيريزاس، إيلون ماسك.

259
00:14:41,174 --> 00:14:42,502
هل لك أن تتخيل

260
00:14:42,911 --> 00:14:49,450
إذا خصصنا وقتا لنسأل هؤلاء الطلاب،
"ما الذي يجعل الأستاذ الجيد عظيم؟"

261
00:14:50,689 --> 00:14:52,279
واستمعنا لهم،

262
00:14:52,979 --> 00:14:56,001
يمكننا بذلك تغيير المدراس والتعليم.

263
00:14:57,091 --> 00:14:58,391
شكرًا.

264
00:14:58,391 --> 00:15:01,690
(تصفيق)