0:00:17.924,0:00:20.038
لدي هوس بسؤال:

0:00:21.568,0:00:23.838
ما الذي يجعل الأستاذ الجيد عظيما؟

0:00:25.228,0:00:28.767
جمعت 26,000 إجابة على هذا السؤال،

0:00:29.677,0:00:31.517
في 8 مدارس مختلفة،

0:00:32.057,0:00:34.318
من أفقر المدارس في لوس أنجلوس،

0:00:34.448,0:00:38.806
حتى ضواحي تكساس، ومدارس النخبة[br]في الخارج.

0:00:39.976,0:00:42.704
وبعد خبرة 24 عاما في تدريس الطلاب،

0:00:43.314,0:00:45.465
ما زلت في حيرة إزاء هذا السؤال.

0:00:46.291,0:00:47.675
اليوم، سأعلمكم

0:00:47.675,0:00:50.150
الدروس التي تعلمتها من آلاف الطلاب،

0:00:50.150,0:00:55.250
وسنعلم، ما الذي اكتشفته [br]إذا قمنا فقط بالاستماع لهم.

0:00:56.646,0:00:58.055
وحقيقة الأمر

0:00:58.055,0:01:00.725
خلال الفترة التي قمت بطرح [br]هذا السؤال على الأولاد،

0:01:00.725,0:01:05.341
اتضح لي أننا لا نسأل هذا السؤال [br]لسبب محدد:

0:01:05.719,0:01:08.298
لأن المدارس في حالة خوف.

0:01:09.146,0:01:12.523
وبناء على هذا الخوف، فهم لا يريدون [br]أن يعرفوا فيما يفكر الأولاد.

0:01:13.166,0:01:16.432
وذلك لاعتقادهم أن الأولاد [br]لن يأخذوا الأمر بجدية.

0:01:16.977,0:01:19.848
سوف أشارك معكم واحد من أكثر[br]المقتبسات عمقاً،

0:01:19.848,0:01:22.211
من الإجابات التي تلقيتها على هذا السؤال.

0:01:22.881,0:01:24.521
[الأستاذ العظيم يأكل التفاح]

0:01:24.521,0:01:25.562
(ضحك)

0:01:25.712,0:01:28.280
الآن، أعرف فيما تفكرون.

0:01:28.540,0:01:30.551
ألا يبرهن هذا وجهة نظري؟

0:01:32.288,0:01:33.997
"الأستاذ العظيم يأكل التفاح."

0:01:35.077,0:01:38.741
عندما رأيت هذا للمرة الأولى، رفضت[br]قبول الفكرة واعتبرتها سخافات.

0:01:39.949,0:01:42.377
لكنها ظلت تظهر مرة تلو الأخرى.

0:01:43.093,0:01:44.103
لذا أدركت،

0:01:44.103,0:01:47.870
"لابد أنه متعلق بأمر ما، لكن [br]ما الذي يحاولون إخباري به؟"

0:01:48.759,0:01:52.511
لذلك في يوم ما، قررت أن أبدأ في أكل التفاح

0:01:53.789,0:01:59.980
أكلتها صباحاً، على الغداء، [br]أثناء الدرس في الردهة.

0:02:01.464,0:02:04.164
بدأ الأولاد بإعطائي تفاح.

0:02:05.464,0:02:08.575
شاهدوني أكلها، كانوا يقولون[br]"أنت تأكل التفاحة"!

0:02:09.715,0:02:10.755
"أعلم"

0:02:11.415,0:02:14.562
كانوا يبتسمون، وكنت أبتسم لهم أيضا.

0:02:15.771,0:02:18.693
حتى أدركت أن الأطفال يريدون أن يرونني

0:02:18.693,0:02:21.390
كشخص مستعد أن يتلقى هدايا منهم،

0:02:22.090,0:02:25.022
حيث أن التفاح هو رمز لعلاقتنا.

0:02:25.732,0:02:28.140
توجد طيبة بتلك العلاقة والثقة.

0:02:29.121,0:02:33.722
لكن لفترة طويلة لم أكن أستمع [br]ولم أدرك ذلك بعد.

0:02:35.496,0:02:37.009
[الأستاذ العظيم هادئ]

0:02:37.019,0:02:38.839
لديهم اللغة الخاصة بهم.

0:02:40.609,0:02:42.649
عندما يقولون أن الأستاذ العظيم هادئ

0:02:42.649,0:02:45.226
ما يعنونه هو "لا تأخذ الأمور بجدية".

0:02:46.308,0:02:50.219
كن هادئ في كل المواقف.[br]لا تجعل مشاعرك تغلبك.

0:02:51.379,0:02:52.749
(ضحك)

0:02:53.189,0:02:57.110
لديهم طريقة في التحدث إلينا [br]عما يريدون حقاً إخبارنا به،

0:02:57.581,0:02:59.861
وما علينا إلا الاستماع لهم.

0:03:00.171,0:03:01.172
أليس هذا صحيحا؟

0:03:01.172,0:03:04.830
أنا أب لطفلين بالغين.

0:03:04.870,0:03:07.501
لقد تخرجوا من المدرسة وهم الآن في الجامعة.

0:03:07.857,0:03:10.563
لكن عندما كانوا في المنزل [br]وعندما كانوا مراهقين،

0:03:10.563,0:03:12.729
كان يتحتم عليّ تعلم لغة جديدة كلياً.

0:03:13.410,0:03:16.040
عندما يأتون من المدرسة كنت أحيانا أسئلهم:

0:03:16.040,0:03:20.761
كيف كان يومكم؟[br]وكانوا يقولون "لا بأس،"

0:03:21.863,0:03:25.093
والتي عادةً تعني[br]"لم يكن سيئا. كان يوما جيدا"

0:03:25.375,0:03:27.162
لم يكن هناك أحداث مهمة.

0:03:27.162,0:03:29.322
ربما تعلمت شيئا، أو لم أتعلم شيء"

0:03:30.032,0:03:35.340
لكن إذا أتوا إلى المنزل وقالوا "جيد" [br]فالمقصود به هو:

0:03:35.340,0:03:40.172
لم يكن جيد، لكن لا تسأل،[br]لأنك لن تفهم بأي حال من الأحوال.

0:03:41.722,0:03:44.311
إذا سألتهم كيف كان يومك [br]وكانت إجابتهم "على ما يرام"

0:03:45.399,0:03:49.602
فإن الذي يحاولون إخباري به هو [br]"لم يكن جيدا على الإطلاق،

0:03:49.602,0:03:52.131
ربما يتوجب عليك طرح عدة أسئلة،

0:03:52.131,0:03:54.431
لكن لا تتوقع مني أن أجاوب عليها"

0:03:54.431,0:03:55.730
(ضحك)

0:03:55.730,0:03:59.829
الأولاد لديهم اللغة الخاصة بهم،[br]لديهم طريقة خاصة في التفكير.

0:04:00.735,0:04:02.674
يريدون منا أن نفكر مثلهم

0:04:02.674,0:04:05.208
وفهم ما بداخل أدمغتهم.

0:04:06.477,0:04:10.326
لديهم طرق عديدة للتفكير طرق رائعة.

0:04:10.906,0:04:13.973
يريدوننا أن نرى ما بداخلهم.

0:04:14.500,0:04:16.464
لكنهم لا يريدون أن نتصرف مثلهم:

0:04:16.464,0:04:20.335
يريدون أن نكون هادئين [br]وأن نحميهم ونحافظ على سلامتهم.

0:04:20.754,0:04:22.372
الأولاد لديهم طريقة في التواصل،

0:04:22.372,0:04:25.575
والبالغين لم يستثمروا الوقت [br]في الاستماع إليهم.

0:04:26.132,0:04:27.485
لكن ماذا لو فعلنا ذلك؟

0:04:28.065,0:04:31.015
ماذا لو استمعنا جيدا للتلاميذ؟

0:04:32.688,0:04:33.988
أحد الأشياء التي لاحظتها

0:04:33.988,0:04:36.758
بعد كل هذه السنوات من جمع الأجوبة

0:04:37.181,0:04:39.793
أن هناك نمطا بدأ في الظهور.

0:04:40.763,0:04:43.702
عندما طرحت سؤال [br]ما الذي يجعل المدرس الجيد عظيماً،

0:04:44.214,0:04:48.725
في معظم الأحيان كنت أسمع [br]"المدرس الرائع يعشق التدريس".

0:04:48.995,0:04:52.404
70 بالمائة من الوقت، الاقتباسات [br]أو الأجوبة اللاحقة كانت:

0:04:52.404,0:04:54.734
"المدرس الرائع يعشق التعلم"

0:04:55.603,0:04:59.862
السبب في أن هذا مهم جدا [br]هو أنهم لا يرون هذا يحدث.

0:04:59.984,0:05:03.195
لا يرون المعلمون يتعلمون أمامهم.

0:05:03.728,0:05:05.432
يرونهم يعلمون.

0:05:05.432,0:05:08.244
لكنهم يتمنون أن يتعلموا معهم.

0:05:08.544,0:05:09.554
فكر فى الأمر.

0:05:09.554,0:05:13.084
المديرون يوظفون المدرسين ليكونوا[br]خبراء بالمحتوى،

0:05:13.345,0:05:17.694
الذين يملكون كل المعرفة،[br]لا أن يكونوا طالبي علم.

0:05:18.285,0:05:20.264
ولكن ماذا لو أصبحوا كذلك؟

0:05:20.274,0:05:24.007
ماذا لو تواجدت في الفصل، [br]والأستاذ كان لديه شيئاً مجهز،

0:05:24.007,0:05:26.874
وقال "لا أعلم ما الذي[br]سوف نفعله اليوم بالتحديد.

0:05:26.874,0:05:28.681
لكنني لا أطيق الإنتظار لأتعلم معكم."

0:05:28.701,0:05:30.630
أو أن يرون أساتذتهم يعانون صعوبات

0:05:30.630,0:05:32.792
في شيئاً هم حقاً لا يعرفونه

0:05:32.792,0:05:35.437
و في النهاية يكتشفون الإجابة.

0:05:36.399,0:05:40.066
يُريد الأولاد ان تلهمهم فكرة[br]أهمية التعلم.

0:05:40.673,0:05:42.656
لكنهم لا يرونها في المدارس.

0:05:43.126,0:05:45.576
[الأستاذ العظيم ليس أستاذا]

0:05:45.576,0:05:48.285
عندما رأيت هذا الإقتباس [br]"الأستاذ العظيم ليس أستاذا"،

0:05:48.285,0:05:50.070
في الواقع شعرت بالقليل من الإهانة.

0:05:50.701,0:05:53.057
"ما الذي تقصدوه؟! أنا مدرس!"

0:05:53.057,0:05:54.744
وكان رد فعلهم ،"نعلم ذلك".

0:05:56.043,0:05:58.023
الذي يحاولون إخباري به هو:

0:05:58.364,0:06:01.577
المدرس الجيد ليس فقط في الفصل.

0:06:02.903,0:06:03.973
فكر في الأمر.

0:06:04.193,0:06:07.263
فكر في المرة التي تكون لديك [br]فهم راسخ،

0:06:07.263,0:06:09.082
عندما تعلمت شيئاً

0:06:09.082,0:06:11.423
ما زلت تذكره وتستخدمه حتى يومنا هذا،

0:06:11.423,0:06:15.464
مثل رمي الكرة أو ركوب الدراجة.

0:06:16.264,0:06:18.450
أتذكر كيف علمتني أمي ركوب الدراجة

0:06:18.450,0:06:20.076
عندما كنت في الخامسة من عمري.

0:06:20.736,0:06:22.835
قامت بخلع العجلات المساندة[br]من على دراجتي،

0:06:23.403,0:06:25.429
وقفت خلفي، وبدأت بدفعي.

0:06:25.981,0:06:27.719
وركضنا كثيرًا،

0:06:27.726,0:06:31.133
حتى خففت من قبضتها نهائياً،[br]وبدأت في قيادة الدراجة.

0:06:32.072,0:06:35.202
هذا ما فعلته. وهذه هي الطريقة [br]التي تعلمت بها قيادة الدراجة.

0:06:35.743,0:06:39.583
منذ تلك اللحظة وما زلت أستطيع [br]قيادة الدراجة.

0:06:40.779,0:06:44.360
ولك أن تتخيل إذا علمتني والدتي[br]ركوب الدراجة في الفصل،

0:06:44.399,0:06:45.809
كيف سيكون الوضع؟

0:06:45.809,0:06:47.437
[انسخ ذلك ركوب الدراجة 101]

0:06:47.437,0:06:49.224
(ضحك)

0:06:49.324,0:06:53.295
"بني، أولاً، أنت بحاجة أن تتعلم كل [br]أجزاء الدراجة".

0:06:54.296,0:06:58.085
هذه هي الدواسات ومحور الدراجة وهناك[br]السلسله التي تديرها.

0:06:58.477,0:07:00.624
يجب أن تعطي قوة دفع كبيرة

0:07:00.704,0:07:03.815
ما أن تصل لقوة الدفع المناسبة، [br]عندها حافظ على توازنك.

0:07:04.907,0:07:06.484
وهذه هي كيفية عمل الدراجة.

0:07:07.492,0:07:10.822
أريد منك أن تتعلم كل الأجزاء،[br]أن تكون قادرا على تسميتهم ورسمهم.

0:07:10.822,0:07:13.349
وبعدها سوف تتعلم وتكتب بحث

0:07:13.349,0:07:14.957
عن تاريخ الدراجات.

0:07:14.962,0:07:16.362
(ضحك)

0:07:16.712,0:07:21.023
كل العناصر المهمة، المغامرات،[br]و تطور الدراجات.

0:07:21.463,0:07:24.514
و في نهاية الأمر سيكون هناك[br]إختبار نهائي.

0:07:24.845,0:07:28.146
إذا قمت باجتيازه بنجاح،[br]عندها تستطيع أن تقود الدراجة.

0:07:28.216,0:07:30.085
(ضحك)

0:07:30.490,0:07:33.016
كطفل في الخامسة من العمر[br]أعتقد أنني كنت سوف أقول،

0:07:33.166,0:07:34.836
"لا يهم، سوف أمشي."

0:07:34.836,0:07:36.147
(ضحك)

0:07:36.777,0:07:39.025
هذا بالتحديد ما نفعله مع الأطفال.

0:07:39.964,0:07:42.508
نضعهم في فصول ونقول لهم،

0:07:42.518,0:07:45.266
"هذا ما أريد منك تعلمه، افعله، فإنه مهم".

0:07:45.901,0:07:48.620
والأولاد يعلمون أن هذا ليس صحيحاً.

0:07:48.620,0:07:51.520
يعلمون أننا لا نقدر التعلم بهذه الطريقة.

0:07:52.540,0:07:56.360
لذا فلا عجب أنهم يشعرون بالتشتت[br]و التفكك و الملل.

0:07:57.288,0:08:01.909
يريد الأولاد أن نكون مُعلمين لهم[br]لا أن نتعامل معهم على أننا مُعلمون.

0:08:02.551,0:08:05.011
أريد أن أخبركم قصة عن "إفيت"

0:08:05.430,0:08:09.191
"المدرس العظيم يدرك أن لديهم حياة[br]خارج أسوار المدرسة".

0:08:09.640,0:08:11.263
هذا أمر حقيقي.

0:08:11.460,0:08:14.829
يريدوننا معرفة أن حياتهم داخل المدرسة

0:08:14.829,0:08:18.208
تختلف تماماً عن حياتهم خارجها.

0:08:20.053,0:08:23.432
فكرت، "حسناً، ما مدى صعوبة حياتك؟

0:08:23.741,0:08:27.951
وظيفتك هي أن تحضر إلي المدرسة[br]ووظيفتي أن أقوم بالتدريس."

0:08:28.990,0:08:30.727
إيفيت، كانت تلميذة قوية،

0:08:31.502,0:08:35.112
كانت مشاكسة، وسمعتها تملأ الأرجاء.

0:08:35.785,0:08:38.365
ولتثبت ذلك كانت تتجول مرتدية جاكيت.

0:08:39.172,0:08:42.798
كان الأطفال يتبعوها كلما رأوها[br]تتجول في المكان.

0:08:43.244,0:08:45.953
كانت تجلس في الصف الأول [br]وتتكئ إلي الخلف.

0:08:45.953,0:08:49.174
فقط لتخيفني بنظراتها.

0:08:49.596,0:08:52.787
لم تكن تستخدم اسمي كاملا [br]فقط تناديني بـ"سيد".

0:08:53.426,0:08:57.156
عندما تذهب إلي المرحاض تجد أن كل[br]الفتيات يتبعوها.

0:08:57.827,0:09:01.108
في النهاية، تعلمت من إفيت[br]ما كانت هي بحاجة لتعلمه.

0:09:01.398,0:09:04.099
وعلى ما أعتقد إنني أصبحت [br]جيد في هذا العمل.

0:09:05.480,0:09:08.417
يوماً ما لاحظت، أنها توقفت عن تسليم [br]واجباتها المدرسية.

0:09:08.978,0:09:11.996
كانت قد أصبحت قائدة الفصل:

0:09:12.272,0:09:15.864
كانت تسلم واجباتها المدرسية.[br]كانت تشارك في الفصل.

0:09:16.272,0:09:18.001
وأصبحت جيدة إلى حد بعيد.

0:09:18.001,0:09:20.340
ولذا فقد فوجئت عند توقفها عن تسليم الواجب.

0:09:20.622,0:09:24.567
لذا ذهبت وقلت لها[br]"لقد خاب ظني بكِ يا إيفيت"

0:09:25.492,0:09:28.750
فقالت "أعلم يا أستاذ، أسفة"

0:09:30.542,0:09:32.806
" أتوقع أن يتم تسليم الواجب [br]في اليوم التالي"

0:09:33.249,0:09:38.350
جاء اليوم التالي، ولم يتم تسليم[br]إلا صفحات قليلة من واجب لم يتم إنهاؤه.

0:09:39.631,0:09:43.836
لذا ذهبت إليها وقلت:[br]"إيفيت، هذا مخيب للآمال."

0:09:46.286,0:09:48.995
فقالت"عادةً ما أقوم بعمل الواجب [br]في المرحاض

0:09:48.995,0:09:51.431
لأنه أكتر مكان هادئ في المنزل،

0:09:53.223,0:09:57.268
لكن هذا الأسبوع تم فصل الكهرباء،[br]وأصبح المكان مظلما.

0:09:58.468,0:10:00.170
كان لدي شمعة، لكنها أحترقت.

0:10:01.296,0:10:02.380
وأنا أسفة."

0:10:03.429,0:10:05.908
نظرت إلى أسفل، لم تكن فخورة بنفسها.

0:10:06.809,0:10:08.516
لقد فاتتني نقطة.

0:10:08.776,0:10:12.467
لم أستمع لكلماتها عندما قالت[br]"أنا أحاول، يا أستاذ."

0:10:13.268,0:10:15.695
سمعت الكلمات لكنني لم أنصت.

0:10:16.375,0:10:19.189
المدرسون الجيدون هم من يشعرون [br]بالصعوبات التي يمر بها الأولاد.

0:10:19.815,0:10:23.920
ولا يضعون افتراضات عما يستطيع الأولاد [br]فعله أو عدم فعله.

0:10:24.914,0:10:29.305
ينتظرون ويشاهدوا، ثم يمدوا لهم يد العون[br]عندما يكونوا بحاجة إليها.

0:10:30.605,0:10:33.692
المدرسون الجيدون يسمعون لهم،[br]لكنهم لا ينصتون.

0:10:35.009,0:10:37.645
لن أنسى أبداً إيفت، وأنا ممتن لذلك

0:10:37.756,0:10:40.380
لأن كلما رأيت تلميذا لديه[br]نفس إجابتها،

0:10:40.380,0:10:42.925
أتذكرها، وأصغي لهم.

0:10:43.950,0:10:45.145
[الأستاذ العظيم يغني]

0:10:45.145,0:10:49.191
هذه أكثر الرسائل التى تلقيتها ارباكً.

0:10:51.001,0:10:54.913
تلقيت هذة الرساله كل عام ولمدة عشر سنوات[br]من تلميذ واحد على الأقل.

0:10:55.700,0:10:57.520
"الأستاذ العظيم يغني."

0:10:58.841,0:11:00.514
ما الذي يتحدثون عنه؟

0:11:00.611,0:11:01.889
لا أستطيع الغناء.

0:11:02.140,0:11:06.389
ثم بدأت أفكر [br]"لحظة واحدة، ما الذي يقصدونه؟"

0:11:06.920,0:11:10.884
حتى قام "داني" بتسليمها كواحدة [br]من إجابته.

0:11:12.527,0:11:14.190
إنه مهرج الفصل.

0:11:14.740,0:11:17.547
إنه ذلك الشخص الذي عندما نأخذ [br]صورة للفصل،

0:11:17.547,0:11:19.680
نجده يضع أصابعه خلف رأسك.

0:11:20.270,0:11:22.298
ويصنع وجوة مضحكه خلال الدروس

0:11:22.298,0:11:23.328
مما يجعلني أضحك.

0:11:23.667,0:11:25.784
بالنسبة لداني كل شيء مزحة.

0:11:26.266,0:11:28.687
لذلك، عندما سلم إجابته،

0:11:29.401,0:11:32.607
في الوقت الذي كانت جميع الإجابات جادة[br]وجيدة جداً،

0:11:33.005,0:11:35.568
فوجئت عندما رأيتها.

0:11:36.155,0:11:39.330
لكن كنت أعلم أن هناك مغزى لها،[br]لكنني لم أعرفه بعد.

0:11:40.557,0:11:43.686
لذا في اليوم التالي، وضعت جدول الأعمال[br]على اللوح،

0:11:43.986,0:11:47.560
به كل أشطة اليوم والتوقعات [br]والواجبات المنزلية.

0:11:48.126,0:11:53.326
وبدلاً من قراءتها بجدية،[br]بدأت أغنيها.

0:11:53.516,0:11:54.712
(ضحك)

0:11:54.792,0:11:57.875
على الطريقة الأوبرالية.

0:11:58.967,0:12:02.227
اتسعت أعينهم في دهشة[br]وفُتحت أفواههم.

0:12:02.237,0:12:03.597
(ضحك)

0:12:05.633,0:12:08.153
لكن هل تعلموا ما الذي حدث[br]في النهاية؟

0:12:08.403,0:12:11.265
توقعت الضحك والسخرية.

0:12:11.982,0:12:15.800
لكن الفصل بأكمله امتلأ[br]بالتصفيق والتهليل.

0:12:16.504,0:12:18.441
ووقفوا بحفاوة بالغة.

0:12:19.254,0:12:20.894
لم أصدق.

0:12:21.284,0:12:24.915
في نهاية الفصل، ومع خروجهم بدأ الطلاب[br]بمصافحتي.

0:12:24.917,0:12:26.279
وهنا جاء دور داني.

0:12:26.599,0:12:30.416
أقترب مني، ثم رتب على كتفي وقال:

0:12:30.416,0:12:32.474
"قلت لك أن الأستاذ العظيم يغني"

0:12:32.504,0:12:34.976
(ضحك)

0:12:35.196,0:12:38.396
(تصفيق)

0:12:42.157,0:12:47.236
الأساتذة العظماء هم من يتواضعون[br]أمام طلابهم.

0:12:48.378,0:12:49.610
يخاطرون.

0:12:51.570,0:12:53.730
لا يخشون التجربة.

0:12:54.850,0:12:57.709
يثقون أن في حالة الإخفاق [br]سوف يتم دعمهم.

0:12:58.651,0:13:01.102
لكن الطلاب لا يرون هذا:[br]فهم يرون خبراء، هل تتذكرون؟

0:13:01.102,0:13:02.419
خبراء محتوى.

0:13:03.263,0:13:05.023
ماذا لو وظفنا أساتذة

0:13:05.313,0:13:09.559
لا أن يكونوا متعمقين في المحتوى،[br]وحراس للمعرفة،

0:13:09.562,0:13:12.414
لكن أن يتعمقوا في فهم الطلاب؟

0:13:13.201,0:13:15.981
كيف ستتغير مدارسنا وتتحول؟

0:13:17.042,0:13:22.523
لكن لا عجب في أن الطلاب لايهتمون[br]أو أن الأساتذة لا ينصتون.

0:13:22.924,0:13:24.914
لأنهم لم يفكروا في هذا الأمر أبداً

0:13:25.343,0:13:28.015
لكن ماذا لو استمعنا؟

0:13:29.408,0:13:32.855
أننا نقضي ثلاث سنوات من حياة الطالب،

0:13:33.606,0:13:35.264
نعلمهم كيف يقرأون.

0:13:35.924,0:13:39.503
وحوالي 12 عام من حياتهم[br]لتعليمهم الكتابة.

0:13:40.406,0:13:43.451
وإذا كانوا محظوظين، سيجدون القليل من الوقت[br]

0:13:44.367,0:13:46.287
ليتعلموا مهارات التحدث أمام الجمهور.

0:13:47.148,0:13:52.967
ونجدهم لا يحصلون على أي تثقيف [br]في مهارات الاستماع.

0:13:55.246,0:13:56.365
المحصلة صفر.

0:13:56.618,0:13:57.368
فكروا في الأمر.

0:13:57.368,0:13:59.714
متى كان آخر مرة كنت في حفلة عشاء،

0:13:59.714,0:14:02.874
وسألك أحدهم سؤال "ما هي وظيفتك؟"

0:14:03.179,0:14:06.015
وكانت الإجابة "أساتذ لمهارات الاستماع.

0:14:06.395,0:14:09.013
أدرس مهارات الاستماع المتقدمة[br]في المدارس الثانوية،

0:14:09.416,0:14:12.701
ومهارات التواصل السمعية، أو[br]الإستماع للمبتدئين بالمرحلة الابتدائية؟"

0:14:12.701,0:14:13.981
لا نرى شيء كهذا.

0:14:14.452,0:14:18.411
لأننا لا نؤمن بأهمية هذا في المدارس،

0:14:18.651,0:14:19.663
وعلى الرغم من ذلك،

0:14:19.663,0:14:23.871
الاستماع واحد من اهم المهارات[br]في العمل والحياة.

0:14:24.157,0:14:26.229
ولكننا لا نقوم بتدريسه.

0:14:26.683,0:14:29.222
نحن بحاجة للاستماع لطلابنا.

0:14:30.951,0:14:33.880
المستقبل امامنا في فصولنا الدراسية.

0:14:35.588,0:14:40.614
مايا أنجيلو، الأم تيريزاس، إيلون ماسك.

0:14:41.174,0:14:42.502
هل لك أن تتخيل

0:14:42.911,0:14:49.450
إذا خصصنا وقتا لنسأل هؤلاء الطلاب،[br]"ما الذي يجعل الأستاذ الجيد عظيم؟"

0:14:50.689,0:14:52.279
واستمعنا لهم،

0:14:52.979,0:14:56.001
يمكننا بذلك تغيير المدراس والتعليم.

0:14:57.091,0:14:58.391
شكرًا.

0:14:58.391,0:15:01.690
(تصفيق)