WEBVTT

00:00:05.417 --> 00:00:08.255
У току много дана чујем аларм
како ме буди за школу,

00:00:08.255 --> 00:00:10.038
а ужасава ме устајање из кревета.

00:00:10.269 --> 00:00:12.075
Имам више него што ми је потребно.

00:00:12.076 --> 00:00:15.749
Имам да једем сваки дан,
живим у предивној кући у лепом граду

00:00:15.749 --> 00:00:18.952
и похађам добру школу,
а ипак не желим да идем.

00:00:19.463 --> 00:00:22.386
Веома је лако наћи
негативне ствари у вези са школом.

00:00:22.386 --> 00:00:25.240
Ствари као што су стрес и недостатак
интересовања на часовима

00:00:25.240 --> 00:00:27.996
само су неке од негативних ствари
које надвладавају добре.

00:00:28.157 --> 00:00:29.927
Ипак, са тачке гледишта неког другог,

00:00:29.927 --> 00:00:32.456
њихово мишљење би било сасвим другачије.

00:00:32.697 --> 00:00:36.570
Замислите 14-годишњу девојчицу
која живи у некој афричкој држави:

00:00:36.631 --> 00:00:37.847
зове се Адиса,

00:00:37.847 --> 00:00:41.856
а члан је шесточлане породице
која живи у кући са једном собом.

00:00:42.317 --> 00:00:45.112
Све би дала да има могућност да учи,

00:00:45.113 --> 00:00:47.261
али њена породица то не може да приушти.

00:00:47.532 --> 00:00:51.083
Њој школа не би била
грозотно чудовиште које ја видим.

00:00:51.084 --> 00:00:52.971
Она би нашла позитивне ствари.

00:00:53.232 --> 00:00:54.365
Видела би школу

00:00:54.366 --> 00:00:57.895
као начин да упозна нове другове
и учи о свету око себе.

00:00:58.466 --> 00:01:01.546
Док сам размишљала о Адиси
и другима у њеној ситуацији,

00:01:01.546 --> 00:01:03.506
осећала сам велику кривицу.

00:01:03.506 --> 00:01:07.325
Ево мене - жалим се на свој живот,
а имам све што ми је потребно, и више.

00:01:08.096 --> 00:01:11.583
Док она само може да сања
о животу који ја имам.

00:01:12.354 --> 00:01:16.367
Говоре ми да, да бих била успешна
у животу, морам бити успешна у школи.

00:01:16.538 --> 00:01:18.948
Говоре ми да, да бих се уписала
на добар факултет,

00:01:18.948 --> 00:01:20.467
морам имати добре оцене

00:01:20.467 --> 00:01:23.438
и учествовати у што је могуће
више школских активности.

00:01:23.629 --> 00:01:26.842
По мом мишљењу, стављати
себе под толики притисак

00:01:26.843 --> 00:01:30.161
да би се добиле добре оцене
и учествовало у свакој школској активности

00:01:30.161 --> 00:01:32.280
није најбољи начин
да се искуси средња школа.

00:01:32.280 --> 00:01:34.981
По мени ово само повећава
притисак и напетост,

00:01:34.982 --> 00:01:37.492
што још више отежава учење.

00:01:37.641 --> 00:01:38.841
Борим се са стресом,

00:01:38.841 --> 00:01:44.149
а притисак да имам
најбоље оцене је увек присутан.

00:01:45.311 --> 00:01:48.472
Размишљала сам о томе
шта број 5,00 значи за мене

00:01:48.473 --> 00:01:50.382
и нисам могла да одговорим.

00:01:50.382 --> 00:01:51.742
Шта значи?

00:01:52.273 --> 00:01:56.485
Мора да значи нешто кад себе излажем
толиким стварима да га постигнем.

00:01:57.165 --> 00:01:59.765
Тежим да дам све од себе,

00:01:59.765 --> 00:02:03.328
а притисак и напетост ме терају
да се питам „зашто“.

00:02:03.329 --> 00:02:05.464
Зашто се излажем толиком притиску

00:02:05.465 --> 00:02:07.545
да ми је тешко да идем у школу?

00:02:08.065 --> 00:02:11.603
Стрес у вези са обавезама, притисак
због добијања добрих оцена? Пуно је то.

00:02:11.603 --> 00:02:14.721
Чак и за мене која никада
нисам мислила да је школа тешка.

00:02:14.862 --> 00:02:17.067
Не дешава ми се често да ми је тешко,

00:02:17.067 --> 00:02:21.482
али то уопште не чини ствари лакшима;
у ствари, чини их још тежим.

00:02:21.793 --> 00:02:23.868
Многи не разумеју како је то могуће.

00:02:23.876 --> 00:02:25.770
Имала сам неколико разговора

00:02:25.770 --> 00:02:28.410
када би неко рекао нешто слично овоме:

00:02:28.410 --> 00:02:31.419
„Ако си толико добра у школи,
зашто је не волиш?“

00:02:31.639 --> 00:02:36.184
Ово питање и многе другачије варијанте
које сам чула и даље ме збуњују.

00:02:36.514 --> 00:02:39.089
Како напоран рад да се постигну
добри резултати у школи

00:02:39.089 --> 00:02:41.139
отклања стрес и несвиђање?

00:02:41.900 --> 00:02:45.397
Знам из личног искуства
да то само доприноси стресу и несвиђању.

00:02:45.928 --> 00:02:48.458
Излажем се овоме да бих имала више шанси

00:02:48.458 --> 00:02:51.518
да имам успешан живот,
и покушавам да разумем зашто.

00:02:52.735 --> 00:02:56.865
Када чујем аларм који ме буди за школу,
спремам се за цео дан.

00:02:57.433 --> 00:03:00.432
Ушетам у дан за оних седам сати учења.

00:03:00.433 --> 00:03:01.429
Бљак.

00:03:01.429 --> 00:03:04.118
Седам сати досаде, фрустрације и осуде.

00:03:04.419 --> 00:03:05.551
Имам многе часове

00:03:05.551 --> 00:03:09.180
на којима је потребно
толико пуно енергије да не заспите,

00:03:09.221 --> 00:03:11.888
људе који мисле да,
због тога што је групни рад,

00:03:11.889 --> 00:03:14.033
не морају ништа да раде,

00:03:14.074 --> 00:03:16.439
презентације због којих
се тресем од нервозе,

00:03:17.250 --> 00:03:21.000
вршњаке који осећају потребу
да учине да се други осећају лоше.

00:03:21.001 --> 00:03:22.430
Додајте све то на стрес

00:03:22.430 --> 00:03:24.939
и ето вам дефиниције беде.

00:03:25.520 --> 00:03:28.070
Гледам на школу и видим
мехур негативних ствари,

00:03:28.070 --> 00:03:30.005
а ипак, са тачке гледишта неког другог,

00:03:30.005 --> 00:03:32.279
њихово мишљење би било сасвим другачије.

00:03:32.280 --> 00:03:37.325
Адиса би ишла у школу
и била би бесконачно узбуђена.

00:03:38.140 --> 00:03:41.770
Желела би да искуси
све различите часове и предмете.

00:03:42.161 --> 00:03:44.073
Не би била толико усредсређена на оцене

00:03:44.073 --> 00:03:47.064
јер би била много
заинтересованија за само учење.

00:03:47.605 --> 00:03:49.173
Дала би све од себе да успе

00:03:49.173 --> 00:03:51.932
и да стрес види једино
као мало нежељено дејство школе.

00:03:52.593 --> 00:03:54.570
Покушавам да имам овакав поглед на школу,

00:03:54.570 --> 00:03:57.879
нарочито зато што имам невероватну срећу
да имам све што имам.

00:03:57.880 --> 00:03:59.705
Али, стално се борим.

00:04:00.443 --> 00:04:03.391
Говорим себи да размишљам о школи
са Адисине тачке гледишта,

00:04:03.391 --> 00:04:05.351
која би дала све да је на мом месту.

00:04:06.065 --> 00:04:08.461
Проналазим позитивне ствари
јер би она то учинила.

00:04:08.462 --> 00:04:10.061
Радила би са оним што има

00:04:10.062 --> 00:04:12.345
чак и ако јој се не допада
све у вези са тим.

00:04:12.346 --> 00:04:13.515
Мислим да би ово требало

00:04:13.515 --> 00:04:16.165
да буде једноставније
него што у ствари јесте, али није.

00:04:16.475 --> 00:04:18.872
Позивам вас да размислите о свом животу

00:04:19.372 --> 00:04:22.693
са тачке гледишта некога
ко би дао све да је на вашем месту.

00:04:23.424 --> 00:04:26.839
Пронађите позитивне ствари
и охрабрите остале да ураде то исто.

00:04:27.190 --> 00:04:29.409
Знајте да је то само део вашег живота

00:04:29.409 --> 00:04:32.138
и да то није најгора ствар
коју бисте могли да радите.

00:04:32.139 --> 00:04:35.564
Знам да може бити тешко; верујте ми,
борим се са тим свакодневно.

00:04:35.825 --> 00:04:36.874
Само упамтите:

00:04:36.874 --> 00:04:40.503
не узимајте ништа здраво за готово
и прихватите ствари које вам се не свиђају

00:04:40.503 --> 00:04:43.884
јер негде постоји неко
ко би дао све да је на вашем месту.

00:04:43.885 --> 00:04:45.765
(Аплауз)