1
00:00:00,000 --> 00:00:03,482
Krátko po minuloročných Vianociach

2
00:00:03,482 --> 00:00:07,320
132 detí v Kalifornii dostalo osýpky

3
00:00:07,320 --> 00:00:09,333
bez toho, aby navštívili Disneyland

4
00:00:09,333 --> 00:00:12,282
alebo boli v kontakte
s niekým, kto tam bol.

5
00:00:12,282 --> 00:00:15,486
Vírus sa dostal cez kanadské hranice

6
00:00:15,486 --> 00:00:18,922
a infikoval viac než 100 detí v Quebecu.

7
00:00:18,922 --> 00:00:21,871
Jednou z tragických okolností
tohto prepuknutia nákazy

8
00:00:21,871 --> 00:00:27,490
je, že osýpky, ktoré môžu byť fatálne
pre deti s oslabeným imunitným systémom,

9
00:00:27,490 --> 00:00:31,275
sú jednou z najviac očkovaním
predchádzateľných chorôb na svete.

10
00:00:31,275 --> 00:00:33,272
Efektívna vakcína proti nim

11
00:00:33,272 --> 00:00:36,638
je dostupná už viac ako polovicu storočia,

12
00:00:36,638 --> 00:00:39,912
ale veľa z detí, ktoré boli v Disneylande
počas prepuknutia nákazy

13
00:00:39,912 --> 00:00:41,886
nebolo očkovaných

14
00:00:41,886 --> 00:00:44,138
pretože ich rodičia sa obávali

15
00:00:44,138 --> 00:00:47,157
niečoho údajne ešte horšieho

16
00:00:47,157 --> 00:00:48,875
autizmu.

17
00:00:48,875 --> 00:00:52,658
Ale počkať – nebol článok,
ktorý vyvolal spor

18
00:00:52,658 --> 00:00:54,981
okolo autizmu a vakcinácie,

19
00:00:54,981 --> 00:00:56,978
preukázaný ako nesprávny, vzatý späť

20
00:00:56,978 --> 00:00:59,450
a označený za zámerný podvod

21
00:00:59,450 --> 00:01:01,158
Britského lekárskeho časopisu?

22
00:01:01,158 --> 00:01:03,631
Nevie väčšina ľudí,
ktorí sa orientujú vo vede,

23
00:01:03,631 --> 00:01:07,520
že teória, že vakcíny
spôsobujú autizmus, je hlúposť?

24
00:01:07,520 --> 00:01:09,377
Myslím, že väčšina z vás to vie,

25
00:01:09,377 --> 00:01:11,955
ale milióny rodičov na celom svete

26
00:01:11,955 --> 00:01:16,573
sa ďalej obávajú, že vakcíny
vystavujú ich deti riziku autizmu.

27
00:01:16,923 --> 00:01:18,047
Prečo?

28
00:01:18,827 --> 00:01:20,290
Tu je odpoveď.

29
00:01:20,290 --> 00:01:25,375
Toto je graf odhadov narastajúceho výskytu
autizmu v priebehu času.

30
00:01:25,375 --> 00:01:27,488
Väčšinu 20. storočia

31
00:01:27,488 --> 00:01:31,180
bol autizmus považovaný
za neuveriteľne vzácny jav.

32
00:01:31,180 --> 00:01:34,500
Niekoľko psychológov a pediatrov,
ktorí o ňom sotva počuli,

33
00:01:34,500 --> 00:01:37,217
zistilo, že by na ňom mohli
postaviť celú svoju kariéru

34
00:01:37,217 --> 00:01:39,724
bez toho, aby videli
čo len jediný prípad autizmu.

35
00:01:40,364 --> 00:01:43,602
Prevalenčné odhady výskytu autizmu
boli desaťročia aj naďalej platné

36
00:01:43,602 --> 00:01:46,853
na iba tri alebo štyri deti z 10 000.

37
00:01:46,853 --> 00:01:48,919
Ale potom v 90. rokoch

38
00:01:48,919 --> 00:01:51,380
začali čísla rýchlo stúpať.

39
00:01:51,380 --> 00:01:54,968
Organizácie zamerané na získavanie
finančných prostriedkov ako Autism Speaks

40
00:01:54,968 --> 00:01:57,696
bežne referovali o autizme ako o epidémii,

41
00:01:57,696 --> 00:02:01,365
akoby ste ho mohli chytiť
od dieťaťa v Disneylande.

42
00:02:01,365 --> 00:02:02,967
Tak ako to teda je?

43
00:02:02,967 --> 00:02:06,194
Ak to nie je vakcínami, čím to je?

44
00:02:06,194 --> 00:02:10,165
Ak sa spýtate ľudí
v Centre kontroly chorôb v Atlante

45
00:02:10,165 --> 00:02:11,860
ako to je,

46
00:02:11,860 --> 00:02:16,260
majú tendenciu spoliehať sa na frázy
ako sú „rozšírené diagnostické kritériá“

47
00:02:16,260 --> 00:02:18,134
a „lepšie vyhľadávanie výskytu choroby“

48
00:02:18,134 --> 00:02:20,711
na to, aby vysvetlilii tie rastúce čísla.

49
00:02:20,711 --> 00:02:22,731
Ale tento druh jazyka

50
00:02:22,731 --> 00:02:25,680
príliš nezmierni strach mladej matky,

51
00:02:25,680 --> 00:02:30,324
ktorá skúma tvár svojho 2-ročného dieťaťa
a snaží sa vytvoriť s ním očný kontakt.

52
00:02:30,324 --> 00:02:33,319
Ak majú byť zlepšené
diagnostické kritériá,

53
00:02:33,319 --> 00:02:36,152
prečo sú v prvom rade také zúžené?

54
00:02:36,152 --> 00:02:39,147
Prečo bolo také ťažké
nájsť prípady autizmu

55
00:02:39,147 --> 00:02:41,437
pred 90. rokmi 20. storočia?

56
00:02:41,437 --> 00:02:47,172
Päť rokov dozadu som sa rozhodol
skúsiť odkryť odpovede na tieto otázky.

57
00:02:47,172 --> 00:02:49,216
Dozvedel som sa, že to, čo sa stalo,

58
00:02:49,216 --> 00:02:53,116
má málo do činenia s pomalým
a obozretným pokrokom vo vede

59
00:02:53,116 --> 00:02:56,354
a ide hlavne o čarovnú moc
rozprávania príbehov.

60
00:02:56,544 --> 00:02:58,750
Väčšinu 20. storočia

61
00:02:58,750 --> 00:03:01,211
klinickí lekári hovorili jeden príbeh

62
00:03:01,211 --> 00:03:04,763
toho, čo autizmus je a ako bol objavený,

63
00:03:04,763 --> 00:03:07,573
ale tento príbeh sa ukázal ako nepravdivý.

64
00:03:07,573 --> 00:03:09,384
A jeho dôsledky

65
00:03:09,384 --> 00:03:13,285
majú devastujúci vplyv
na globálne verejné zdravie.

66
00:03:13,285 --> 00:03:16,814
Bol tu druhý, presnejší príbeh o autizme,

67
00:03:16,814 --> 00:03:19,430
ktorý bol stratený a zabudnutý

68
00:03:19,430 --> 00:03:22,410
v tmavých rohoch klinickej iteratúry.

69
00:03:22,410 --> 00:03:26,427
Tento druhý príbeh hovorí všetko o tom,
ako sme sa sem dostali

70
00:03:26,427 --> 00:03:29,032
a kam potrebujeme ísť ďalej.

71
00:03:29,352 --> 00:03:33,996
Prvý príbeh začal detským psychiatrom
v nemocnici Johns Hopkins,

72
00:03:33,996 --> 00:03:35,946
ktorý sa volal Leo Kanner.

73
00:03:35,946 --> 00:03:39,499
V roku 1943 Kanner publikoval štúdiu

74
00:03:39,499 --> 00:03:44,212
popisujúcu 11 mladých pacientov, ktorí
boli akoby uzavretí vo vlastnom svete,

75
00:03:44,212 --> 00:03:46,302
ignorujúc ľudí okolo seba

76
00:03:46,302 --> 00:03:48,462
dokonca aj svojich vlastných rodičov.

77
00:03:48,462 --> 00:03:50,737
Mohli sa celé hodiny zabávať tým,

78
00:03:50,737 --> 00:03:53,384
že si mávali pred tvárou rukami,

79
00:03:53,384 --> 00:03:55,358
ale panikárili z maličkostí,

80
00:03:55,358 --> 00:03:59,070
ako napríklad, keď ich obľúbená hračka
bola presunutá zo zvyčajného miesta

81
00:03:59,070 --> 00:04:00,977
bez toho, aby o tom vedeli.

82
00:04:00,977 --> 00:04:03,693
Na základe pacientov,
ktorých priviedli na jeho kliniku,

83
00:04:03,693 --> 00:04:07,269
Kanner usudzoval,
že autizmus je veľmi vzácny.

84
00:04:07,269 --> 00:04:11,727
Od 50. rokov 20. storočia
ako popredný svetový odborník na autizmus

85
00:04:11,727 --> 00:04:17,300
deklaroval, že videl menej než 150
skutočných prípadov jeho syndrómu,

86
00:04:17,300 --> 00:04:21,363
hoci získaval referencie o prípadoch
až z takej diaľky ako je Južná Afrika.

87
00:04:21,363 --> 00:04:23,754
To naozaj nie je prekvapujúce,

88
00:04:23,754 --> 00:04:27,130
pretože Kannerove kritériá
pre diagnostikovanie autizmu

89
00:04:27,130 --> 00:04:29,443
boli neuveriteľne selektívne.

90
00:04:29,443 --> 00:04:34,621
Napríklad odradzoval od toho, aby boli
diagnostikované deti, ktoré mali záchvaty,

91
00:04:34,621 --> 00:04:38,382
ale dnes už vieme, že epilepsia
je v prípade autizmu veľmi bežná.

92
00:04:38,382 --> 00:04:41,424
Jedného času sa vychvaľoval,
že deviatim z desiatich detí,

93
00:04:41,424 --> 00:04:45,255
ktoré iní lekári poslali
do jeho ordinácie ako autistov,

94
00:04:45,255 --> 00:04:47,883
neurčil ako diagnózu autizmus.

95
00:04:48,503 --> 00:04:50,944
Kanner bol bystrý chlapík,

96
00:04:50,944 --> 00:04:53,113
ale niekoľko jeho teórií neuspelo.

97
00:04:53,113 --> 00:04:56,888
Klasifikoval autizmus
ako formu detskej psychózy

98
00:04:56,888 --> 00:05:00,858
spôsobenú chladnými a neláskavými rodičmi.

99
00:05:00,858 --> 00:05:02,995
Tieto deti, hovoril,

100
00:05:02,995 --> 00:05:07,313
boli úhľadne držané v chladničke,
ktorá nerozmŕza.

101
00:05:07,313 --> 00:05:09,264
A v tom istom čase si, samozrejme,

102
00:05:09,264 --> 00:05:12,189
Kanner všimol,
že niektorí z jeho mladých pacientov

103
00:05:12,189 --> 00:05:15,602
majú špeciálne schopnosti
sústredené v určitých oblastiach,

104
00:05:15,602 --> 00:05:18,853
ako je hudba, matematika a pamäť.

105
00:05:18,853 --> 00:05:20,734
Jeden chlapec na jeho klinike

106
00:05:20,734 --> 00:05:25,328
bol schopný rozlišovať medzi 18 symfóniami
pred dovŕšením dvoch rokov veku.

107
00:05:25,796 --> 00:05:28,443
Keby jeho matka pustila
jednu z jeho obľúbených nahrávok

108
00:05:28,443 --> 00:05:31,809
správne by určil „Beethoven!“.

109
00:05:31,809 --> 00:05:34,665
Ale Kanner zahmlil pohľad
na tieto schopnosti

110
00:05:34,665 --> 00:05:38,242
tvrdením, že deti iba opakujú veci,

111
00:05:38,242 --> 00:05:40,865
ktoré počuli povedať
svojich okázalých rodičov

112
00:05:40,865 --> 00:05:43,465
snažiac sa zúfalo získať si ich uznanie.

113
00:05:43,465 --> 00:05:48,829
Autizmus sa preto stal
zdrojom hanby a poškvrnenia pre rodiny

114
00:05:48,829 --> 00:05:51,406
a dve generácie autistických detí

115
00:05:51,406 --> 00:05:54,889
bolo umiestených v inštitúciách
pre ich vlastné dobro

116
00:05:54,889 --> 00:05:58,163
a stali sa neviditeľnými pre celý svet.

117
00:05:58,163 --> 00:06:02,400
Prekvapivo, až do 70. rokov

118
00:06:02,400 --> 00:06:07,567
výskumníci nezačali testovať
Kannerovu teóriu, že autizmus bol vzácny.

119
00:06:07,567 --> 00:06:11,305
Lorna Wing bola
kognitívna psychologička v Londýne,

120
00:06:11,305 --> 00:06:14,509
ktorá si myslela,
že Kannerova teória chladného rodičovstva

121
00:06:14,509 --> 00:06:17,528
bola „neuveriteľne hlúpa,“
ako mi povedala.

122
00:06:17,528 --> 00:06:21,707
Ona a jej manžel John
boli srdeční a láskaví ľudia

123
00:06:21,707 --> 00:06:24,520
a mali značne autistickú dcéru Susie.

124
00:06:25,110 --> 00:06:29,822
Lorna a John vedeli, aké ťažké
je vychovávať dieťa, ako je Susie,

125
00:06:29,822 --> 00:06:31,784
bez pomoci opatrovateľských služieb,

126
00:06:31,784 --> 00:06:33,386
špeciálneho vzdelávania

127
00:06:33,386 --> 00:06:37,455
a iných zdrojov, ktoré sú
bez určenia diagnózy nedosiahnuteľné.

128
00:06:37,455 --> 00:06:40,499
Predložením prípadu
Národným zdravotníckym službám v Anglicku

129
00:06:40,499 --> 00:06:45,507
s požiadavkou potreby viac zdrojov
pre autistické deti a ich rodiny,

130
00:06:45,507 --> 00:06:47,643
sa Lorna a jej kolegyňa Judith Gould

131
00:06:47,643 --> 00:06:52,193
rozhodli urobiť niečo,
čo malo byť urobené už o 30 rokov skôr.

132
00:06:52,193 --> 00:06:57,139
Podujali sa vykonať štúdiu
výskytu autizmu v celkovej populácii.

133
00:06:57,139 --> 00:07:01,435
Vyrazili do ulíc
londýnskeho predmestia Camberwell,

134
00:07:01,435 --> 00:07:05,100
aby sa pokúsili nájsť
autistické deti v danej komunite.

135
00:07:05,100 --> 00:07:09,767
Jasne tak dokázali, že Kannerov model
bol príliš úzko zameraný,

136
00:07:09,767 --> 00:07:14,293
zatiaľ čo realita autizmu bola
omnoho farbistejšia a rozmanitejšia.

137
00:07:14,663 --> 00:07:16,806
Niektoré deti nevedeli rozprávať vôbec,

138
00:07:16,806 --> 00:07:21,542
zatiaľ čo iné vynikali
svojou fascináciou astrofyzikou,

139
00:07:21,542 --> 00:07:25,486
dinosaurami alebo genealógiou
kráľovskej rodiny.

140
00:07:25,486 --> 00:07:30,176
Inými slovami, tieto deti nezapadali
do pekných, úhľadných rámcov,

141
00:07:30,176 --> 00:07:31,871
ako vraví Judith,

142
00:07:31,871 --> 00:07:33,752
a videli mnohé z nich,

143
00:07:33,752 --> 00:07:37,537
omnoho viac než by Kannerov
monolitický model mohol predpokladať.

144
00:07:37,537 --> 00:07:41,252
Najprv boli zmätené,
keď sa snažili interpretovať svoje dáta.

145
00:07:41,252 --> 00:07:44,380
Ako je možné, že si doteraz
nikto tieto deti nevšimol?

146
00:07:44,380 --> 00:07:47,899
Ale keď Lorna objavila odkaz v článku,
ktorý bol publikovaný

147
00:07:47,899 --> 00:07:50,554
v Nemecku v roku 1944,

148
00:07:50,554 --> 00:07:52,899
rok po Kannerovom článku,

149
00:07:52,899 --> 00:07:54,617
a potom bol zabudnutý,

150
00:07:54,617 --> 00:07:57,194
zapadnutý prachom hrozných čias,

151
00:07:57,194 --> 00:08:00,445
na ktoré nikto
nechcel spomínať ani myslieť.

152
00:08:00,445 --> 00:08:03,115
Kanner vedel o tomto konkurenčnom článku,

153
00:08:03,115 --> 00:08:07,860
ale úzkostlivo sa vyhol zmienke
o ňom vo svojej práci.

154
00:08:07,860 --> 00:08:10,322
Nebol ani len preložený do angličtiny,

155
00:08:10,322 --> 00:08:13,285
ale našťastie,
Lornin manžel hovoril nemecky

156
00:08:13,285 --> 00:08:15,932
a preložil ho pre ňu.

157
00:08:15,932 --> 00:08:19,624
Článok ponúkal
alternatívny príbeh o autizme.

158
00:08:19,624 --> 00:08:22,317
Jeho autor bol muž menom Hans Asperger,

159
00:08:22,317 --> 00:08:25,591
ktorý prevádzkoval kombináciu
detskej kliniky a internátnej školy

160
00:08:25,591 --> 00:08:28,331
vo Viedni v 30. rokoch 20. storočia.

161
00:08:28,331 --> 00:08:32,302
Aspergerove myšlienky o učení detí
s rozdielmi spôsobmi učenia

162
00:08:32,302 --> 00:08:35,436
boli pokrokovejšie v porovnaní
s vtedy platnými štandardami.

163
00:08:35,436 --> 00:08:39,848
Rána na jeho klinike
začínali rozcvičkou pri hudbe

164
00:08:39,848 --> 00:08:43,354
a v nedeľné poobedia
vždy deti hrávali divadlo.

165
00:08:43,354 --> 00:08:46,349
Namiesto obviňovania rodičov z toho,
že sú príčinou autizmu,

166
00:08:46,349 --> 00:08:51,202
Asperger ho zasadil do rámca
celoživotného polygenetického postihnutia,

167
00:08:51,202 --> 00:08:55,103
ktoré si vyžaduje súcitné formy
poskytovania podpory a služieb

168
00:08:55,103 --> 00:08:58,510
počas celého života jednotlivca.

169
00:08:58,510 --> 00:09:01,395
Radšej než, aby s nimi
zaobchádzal ako s pacientmi,

170
00:09:01,395 --> 00:09:04,460
Asperger ich volal
svojimi malými profesormi

171
00:09:04,460 --> 00:09:08,245
a získal si ich pomoc
pri vývoji metód vzdelávania,

172
00:09:08,245 --> 00:09:10,729
ktoré im boli šité na mieru.

173
00:09:10,729 --> 00:09:16,460
Čo je podstatné, Asperger nazeral
na autizmus ako na rozmanité kontinuum,

174
00:09:16,460 --> 00:09:21,114
ktoré sa rozprestiera udivujúcim rozsahom
medzi nadaním a neschopnosťou.

175
00:09:21,584 --> 00:09:25,116
Veril, že autizmus
a autistické rysy sú bežné

176
00:09:25,116 --> 00:09:26,982
a vždy boli,

177
00:09:26,982 --> 00:09:32,276
vidiac aspekty tohto kontinua
v známych archetypoch z pop kultúry,

178
00:09:32,276 --> 00:09:34,612
ako je spoločensky neohrabaný vedec

179
00:09:34,612 --> 00:09:37,306
a roztržitý profesor.

180
00:09:37,306 --> 00:09:39,419
Tvrdil dokonca,

181
00:09:39,419 --> 00:09:42,646
že sa zdá, že pre úspech vo vede a umení

182
00:09:42,646 --> 00:09:45,592
je nutné mať trošku autizmu.

183
00:09:46,292 --> 00:09:51,214
Lorna a Judith zistili, že Kanner sa mýlil
v tom, že autizmus je vzácny, rovnako ako

184
00:09:51,214 --> 00:09:53,907
sa mýlil aj v tom,
že ho spôsobujú rodičia.

185
00:09:53,907 --> 00:09:55,951
Počas nasledujúcich niekoľkých rokov

186
00:09:55,951 --> 00:09:59,364
v tichosti spolupracovali
s Americkou psychiatrickou asociáciou

187
00:09:59,364 --> 00:10:01,964
na rozšírení kritérií pre diagnózu

188
00:10:01,964 --> 00:10:05,981
odrážajúcu rozmanitosť toho,
čo nazvali „autistické spektrum“.

189
00:10:05,981 --> 00:10:08,559
Koncom 80. a začiatkom 90. rokov

190
00:10:08,559 --> 00:10:10,857
sa ich zmeny začali prejavovať

191
00:10:10,857 --> 00:10:13,226
a Kanerrov obmedzený model
začal byť nahrádzaný

192
00:10:13,226 --> 00:10:16,801
Aspergerovým všeobecnejším
a obsažnejším modelom.

193
00:10:16,801 --> 00:10:19,472
Tieto zmeny sa neudiali vo vákuu.

194
00:10:19,472 --> 00:10:23,326
Zhodou náhod v čase,
keď Lorna a Judith pracovali v zákulisí

195
00:10:23,326 --> 00:10:25,160
na úprave kritérií,

196
00:10:25,160 --> 00:10:30,176
ľudia na celom svete uvideli
autistického dospelého po prvýkrát.

197
00:10:30,176 --> 00:10:33,550
Pred Rain Manom natočenom v roku 1988,

198
00:10:33,550 --> 00:10:38,209
iba úzky, uzavretý kruh expertov vedel,
čo autizmus je a ako vyzerá.

199
00:10:38,209 --> 00:10:42,969
Ale po nezabudnuteľnom stvárnení
Raymonda Babbita Dustinom Hoffmanom

200
00:10:42,969 --> 00:10:46,104
a ocenenení filmu Rain Man štyrmi Oscarmi

201
00:10:46,104 --> 00:10:48,844
sa pediatri, psychológovia,

202
00:10:48,844 --> 00:10:53,534
učitelia a rodičia na celom svete
dozvedeli, čo autizmus je a ako vyzerá.

203
00:10:53,534 --> 00:10:56,459
Zhodou okolostí, v tom istom čase

204
00:10:56,459 --> 00:11:01,589
vyšli prvé ľahko aplikovateľné
klinické testy na diagnostiku autizmu.

205
00:11:01,939 --> 00:11:06,629
Už sa viac nemusíte kontaktovať
s takým úzkym kruhom odborníkov,

206
00:11:06,629 --> 00:11:09,207
aby ste dali svoje dieťa otestovať.

207
00:11:09,207 --> 00:11:11,320
Kombinácia Rain Mana,

208
00:11:11,320 --> 00:11:15,499
zmeny kritérií a zavedenie testov do praxe

209
00:11:15,499 --> 00:11:17,774
vytvorili efekt siete,

210
00:11:17,774 --> 00:11:21,304
úplnú záplavu povedomia o autizme.

211
00:11:21,304 --> 00:11:24,322
Počet diagnóz začal prudko rásť

212
00:11:24,322 --> 00:11:29,990
presne, ako Lorna a Judith predpokladali,
samozrejme dúfajúc, že by mal,

213
00:11:29,990 --> 00:11:32,106
umožňujúc autistickým ľuďom a ich rodinám

214
00:11:32,106 --> 00:11:35,798
konečne dostať podporu a služby,
aké si zaslúžia.

215
00:11:35,798 --> 00:11:37,864
Potom Andrew Wakefield prišiel

216
00:11:37,864 --> 00:11:41,719
s obvinením, že diagnózu autizmu
vyvoláva vakcinácia.

217
00:11:41,719 --> 00:11:43,832
Jednoduchý, mocný

218
00:11:43,832 --> 00:11:46,618
a neodolateľne uveriteľný príbeh,

219
00:11:46,618 --> 00:11:48,986
ktorý bol rovnako nesprávny,
ako Kannerova teória,

220
00:11:48,986 --> 00:11:51,239
že autizmus je vzácny.

221
00:11:51,239 --> 00:11:54,710
Ak sú súčasné odhady
Centra pre kontrolu a prevenciu chorôb,

222
00:11:54,710 --> 00:11:59,133
že jedno z 68 detí v Amerike
je v danom spektre, správne,

223
00:11:59,133 --> 00:12:03,340
autisti sú jednou z najväčších
minoritných skupín na svete.

224
00:12:03,340 --> 00:12:07,167
V posledných rokoch sa autistickí ľudia
spojili na internete,

225
00:12:07,167 --> 00:12:10,812
aby vyvrátili predstavu, že sú záhadou,

226
00:12:10,812 --> 00:12:12,995
ktorú vyrieši ďalší medicínsky objav,

227
00:12:12,995 --> 00:12:15,456
a zaviedli termín „neurodiverzita“

228
00:12:15,456 --> 00:12:18,744
na ospevovanie rôznorodosti
ľudských poznávacích schopností.

229
00:12:19,264 --> 00:12:21,655
Jednou z ciet pochopenia neurodiverzity

230
00:12:21,655 --> 00:12:25,324
je myslieť v termínoch
ľudských operačných systémov.

231
00:12:25,324 --> 00:12:30,240
To, že počítač nefunguje na Windowse,
ešte neznamená, že je pokazený.

232
00:12:30,240 --> 00:12:33,869
Podľa noriem autizmu normálny ľudský mozog

233
00:12:33,869 --> 00:12:35,889
je ľahko schopný prestať sa sústrediť,

234
00:12:35,889 --> 00:12:37,677
je nutkavo spoločenský

235
00:12:37,677 --> 00:12:40,997
a trpí nedostatkom pozornosti
zameranej na detail.

236
00:12:40,997 --> 00:12:43,992
Pravda je, že ľudia s autizmom
zažívajú ťažké časy

237
00:12:43,992 --> 00:12:46,268
žijúc vo svete,
ktorý nebol vybudovaný pre nich.

238
00:12:46,268 --> 00:12:50,520
Aj o [sedemdesiat] rokov neskôr
stále doháňame Aspergera,

239
00:12:50,520 --> 00:12:54,603
ktorý veril, že „liek“ na najviac
zneschopňujúce aspekty autizmu

240
00:12:54,603 --> 00:12:57,529
sa dá nájsť v pochopení učiteľov

241
00:12:57,529 --> 00:12:59,665
ústretových zamestnávateľov,

242
00:12:59,665 --> 00:13:01,522
podporujúcich komunít

243
00:13:01,522 --> 00:13:04,866
a rodičov,
ktorí veria v potenciál svojich detí.

244
00:13:04,866 --> 00:13:07,908
Ako raz [povedal autista] Zosia Zaks:

245
00:13:07,908 --> 00:13:13,211
„Potrebujeme celú posádku na palube,
aby sme vyrovnali loď ľudskosti.

246
00:13:13,211 --> 00:13:15,764
Ako plávame do neistej budúcnosti,

247
00:13:15,764 --> 00:13:19,502
potrebujeme, aby každá forma
ľudskej inteligencie na planéte

248
00:13:19,502 --> 00:13:25,469
pracovala spoločne s ostatnými na riešení
výziev, ktorým čelíme ako spoločnosť.

249
00:13:25,469 --> 00:13:27,791
Nemôžeme si dovoliť mrhať mozgom!“

250
00:13:27,791 --> 00:13:30,136
Ďakujem vám.

251
00:13:30,136 --> 00:13:34,136
(potlesk).