1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
那么，我们开始了：一系列玩耍。

2
00:00:04,000 --> 00:00:08,000
如果纽约时报在2月17号星期天的

3
00:00:08,000 --> 00:00:14,000
报纸上用封面故事报道玩耍，那一定是很严肃了。

4
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
在这个底部，写到："这比性别还要深。

5
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
真的，但是危险的乐趣。

6
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
而且一大堆关于进化的想法。“

7
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
不错，除了你是在看封面，什么被遗漏了？

8
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
你看到任何成年人了吗？

9
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
好吧，让我们回到15世纪。

10
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
这是一个在欧洲的院子，

11
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
共有124种不同的游戏。

12
00:00:46,000 --> 00:00:52,000
老少皆宜，单独玩的，和身体有关的，游戏，玩耍。

13
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
好了，这里就是，我想这是描绘院子是怎么样的

14
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
一幅典型图片。

15
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
我想我们在我们的文化里漏掉了什么东西。

16
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
我要跟你们讲讲，

17
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
什么是一个我认为有影响的事情。

18
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
丘吉尔北部，马尼托巴省，在10月和11月，

19
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
在哈得逊湾没有冰雪。

20
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
你看到的这只1200磅的雄性北极熊

21
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
是野生的而且十分饥饿。

22
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
诺贝特乐斯，一个德国摄影家，

23
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
在拍摄一系列这些被栓住的哈士奇。

24
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
而走进这个画面的是一个雄性北极熊，

25
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
带有掠食者的眼神。

26
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
任何去过非洲，或被一个恶狗追过的人，

27
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
都知道当你遇上这种眼神时，

28
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
你就有麻烦了。

29
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
但是就在这种掠食者的眼神旁边，

30
00:01:53,000 --> 00:01:58,000
这是的一个雌性哈士奇，做出了一个玩耍的姿势，摇着它的尾巴。

31
00:01:58,000 --> 00:02:02,000
然后一些不平常的事情发生了。

32
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
一些定向的行为 -- 一些是被遥控的，注定的

33
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
以晚餐完结的事情 -- 变了。

34
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
然后这个北极熊

35
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
站在哈士奇旁边。

36
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
没有伸爪，没有露出獠牙。

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
然后他们开始了一个惊人的芭蕾。

38
00:02:25,000 --> 00:02:26,000
一个玩耍的芭蕾。

39
00:02:26,000 --> 00:02:30,000
这是在自然里：一个食肉性的自然里

40
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
一个会斗的你死我活的自然里。

41
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
假如你仔细观察哈士奇是这样靠近北极熊的，

42
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
看的再仔细一点，它们变换了状态。

43
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
它们是在一个玩耍的状态里。

44
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
而那个状态

45
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
就允许了这两个生物去探索的可能。

46
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
他们开始做了一些他们平常不会做的事情

47
00:02:57,000 --> 00:03:00,000
拜玩耍的信号所赐。

48
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
这就是一个了不起的例子

49
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
关于存在于我们之间

50
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
一个自然力量可以被改写的例子。

51
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
现在讲讲我是这么参与进来的？

52
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
乔提到我曾做过一些关于杀人犯的事情，是的，我做过。

53
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
德州塔凶手开阔了我的眼界 --

54
00:03:20,000 --> 00:03:25,000
回想起来，当我们在学习他的悲剧屠杀案例中 --

55
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
玩耍的重要性，

56
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
在这个个体中，通过深入的学习，

57
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
发现他的玩耍被严重的剥夺了。

58
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
查尔斯惠特曼是他的名字

59
00:03:34,000 --> 00:03:37,000
在我们的委员会中，有很多科学家，

60
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
确实感觉到在调查的最后

61
00:03:39,000 --> 00:03:45,000
发现玩耍的缺乏和对正常发育的压抑

62
00:03:45,000 --> 00:03:50,000
导致了他比他造成的悲剧更加易受伤害。

63
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
而且这个结论是通过了一段时间的考验 --

64
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
十分遗憾的，甚至通过了弗吉尼亚理工大学的考验。

65
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
而且其他一些关于人口危机的学习

66
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
让我感受到了玩耍的重要性，

67
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
但是我不曾了解玩耍到底是什么。

68
00:04:07,000 --> 00:04:12,000
而且是在多年来研究了那么多历史上玩耍的例子后

69
00:04:12,000 --> 00:04:18,000
我开始了解到，我对玩耍没有一个全面的认识。

70
00:04:18,000 --> 00:04:22,000
而且我不认为我们所有人都对玩耍有一个全面的认识，任何层面上。

71
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
但是，我想这的确有一些看待它的方法

72
00:04:24,000 --> 00:04:29,000
让你们可以看到它的所有的类别，一种思考它的方法。

73
00:04:29,000 --> 00:04:34,000
这个图像是，对人类来说，是玩耍的开始。

74
00:04:34,000 --> 00:04:37,000
当母亲和婴儿闭上眼睛，

75
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
而且当婴儿大的能够做出笑脸时，

76
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
所发生的 -- 很自然的 -- 就是母亲乐趣的爆发。

77
00:04:44,000 --> 00:04:48,000
然后她开始向小孩说话，逗它和微笑，小孩也做同样的事情。

78
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
如果我们对他们进行电脑图测试，

79
00:04:52,000 --> 00:04:57,000
他们的右脑会开始适应这些，

80
00:04:57,000 --> 00:05:02,000
所以乐趣开始出现在早期的玩耍场景中

81
00:05:02,000 --> 00:05:06,000
而且精神上我们开始对此开始有所了解。

82
00:05:07,000 --> 00:05:11,000
我想让你们开始想象所有基于人类

83
00:05:11,000 --> 00:05:15,000
上的每一点复杂的玩耍。

84
00:05:15,000 --> 00:05:19,000
现在我要带你们去了解看待玩耍的一种方式，

85
00:05:19,000 --> 00:05:23,000
但它从来就不仅仅是奇异一件事。

86
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
我们来看看身体玩耍，

87
00:05:26,000 --> 00:05:32,000
是一个让我们摆脱重力的自然欲望。

88
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
这是一只山羊。

89
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
如果你这一天不怎么样，试试这个：

90
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
跳上跳下，到处动一下 -- 你会感觉好很多。

91
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
而且你可能会感觉像这个角色，

92
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
它就是这样做的。

93
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
它没有什么特别的目的，而且那就是关于玩耍的伟大。

94
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
如果目的比做那个动作要重要

95
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
那就可能不是玩耍。

96
00:05:53,000 --> 00:05:57,000
然后这里是完全另外一种玩耍，是关于物体的玩耍。

97
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
这只日本猴做好了一个雪球，

98
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
然后这里她将把雪球从山上滚下去。

99
00:06:03,000 --> 00:06:07,000
不过 -- 他们不会互相丢，但是这个基础的部分是有玩耍意思在里面的。

100
00:06:07,000 --> 00:06:11,000
人类的手，是可以操控物体的，

101
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
是一双寻找大脑的手。

102
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
大脑同时也在寻找手，

103
00:06:16,000 --> 00:06:21,000
而玩耍是最能结合两者的媒体。

104
00:06:21,000 --> 00:06:27,000
JPL我们今天早上听到的 -- JPL是一个不可思议的地方。

105
00:06:27,000 --> 00:06:30,000
他们找到了两个顾问，

106
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
弗兰克威尔森和内特乔森。

107
00:06:33,000 --> 00:06:37,000
弗兰克威尔逊是一个神经学家，内特约乔森是一名机械师。

108
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
他在一个长滩高中里教机械，

109
00:06:40,000 --> 00:06:45,000
发现了他的学生再也不能解决问题了。

110
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
他尝试的去找出为什么。然后他得出一个结论，十分独特的结论，

111
00:06:49,000 --> 00:06:53,000
就是那些不能解决问题的学生，比如说修车，

112
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
没有用他们的手去工作过。

113
00:06:55,000 --> 00:06:58,000
弗兰克威尔逊写过一本“双手”的书。

114
00:06:58,000 --> 00:07:01,000
他们走到一起 -- JPL雇佣了他们。

115
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
现在JPL,国家航天中心和波音，

116
00:07:04,000 --> 00:07:07,000
当他们去雇佣一个研究院或问题解决者之前 --

117
00:07:07,000 --> 00:07:11,000
即使他们是哈佛或加利福尼亚技术学院最好的学生 --

118
00:07:11,000 --> 00:07:14,000
如果他们没有修过车，在他们的早年没有做任何手工，

119
00:07:14,000 --> 00:07:17,000
和他们的手玩耍过，他们就不能解决问题。

120
00:07:17,000 --> 00:07:20,000
所以玩耍是实用的，而且是十分重要的。

121
00:07:21,000 --> 00:07:27,000
现在关于玩耍的一个关键是带这好奇和探索出生。 （笑）

122
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
但是这必须是安全的探索。

123
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
这正好可以 -- 他是一个有解剖学兴趣的小男孩

124
00:07:33,000 --> 00:07:37,000
这是他的母亲，其他的一些情况不会像这么好。

125
00:07:37,000 --> 00:07:40,000
但是好奇，探索，是玩耍的一部分。

126
00:07:40,000 --> 00:07:43,000
如果你想有归宿，你需要社会性的玩耍。

127
00:07:43,000 --> 00:07:46,000
社会性的玩耍就是我们今天为什么会在这的原因之一，

128
00:07:46,000 --> 00:07:49,000
而且这就是玩耍的副产品。

129
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
粗糙和滚动的玩耍。

130
00:07:52,000 --> 00:07:55,000
这些狮子，从远处看，好像在争斗。

131
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
但是如果你仔细的看，他们就像北极熊和哈士奇一样：

132
00:07:58,000 --> 00:08:02,000
没有爪子，平滑的毛发，平和的眼神，

133
00:08:02,000 --> 00:08:05,000
没有利齿的嘴巴，芭蕾般的动作，

134
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
曲线的运动 -- 都是有关玩耍的表现。

135
00:08:08,000 --> 00:08:12,000
而且这项粗糙-滚动的玩耍是我们学习的伟大媒体。

136
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
学前班小孩，打个比方，应该允许去潜水，打闹，吹口哨，

137
00:08:16,000 --> 00:08:23,000
叫喊，混乱的，会开发很多正常的情感

138
00:08:23,000 --> 00:08:28,000
以及很多社会副产品 -- 认知，情感和身体 --

139
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
这就都是粗糙和滚动玩耍的一部分。

140
00:08:31,000 --> 00:08:35,000
观众的玩耍，和仪式上玩耍 -- 我们会参与这样一些玩耍。

141
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
那些从波士顿来的人知道有这样一个时候 -- 极少数 --

142
00:08:39,000 --> 00:08:43,000
红袜对赢得了冠军。

143
00:08:43,000 --> 00:08:46,000
但是看看这个有趣的照片上的脸和肢体语言

144
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
你就会感觉到他们都是在玩耍。

145
00:08:50,000 --> 00:08:51,000
想象的玩耍。

146
00:08:51,000 --> 00:08:56,000
我喜欢这张照片是因为我女儿，现在都快40了，在这个照片里，

147
00:08:56,000 --> 00:09:00,000
但是这让我回想起了她的故事和她的想象；

148
00:09:00,000 --> 00:09:05,000
她在这个年龄转纱的能力 -- 学前班。

149
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
做到一个玩耍者的重要一点是

150
00:09:08,000 --> 00:09:11,000
一个想象丰富的单独玩耍。

151
00:09:11,000 --> 00:09:15,000
而且我喜欢这个，因为这是我们所做的。

152
00:09:15,000 --> 00:09:19,000
我们都有一个内部的叙述，是我们自己内心的故事。

153
00:09:19,000 --> 00:09:24,000
对我们的大脑最清晰的单位是故事。

154
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
我今天来跟你们讲一个关于玩耍的故事。

155
00:09:27,000 --> 00:09:32,000
好了，这个，我想讲的是那个逃跑的鱼，那可真长，

156
00:09:32,000 --> 00:09:36,000
但是这好似玩耍的一个基础部分。

157
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
所以玩耍对大脑有什么影响？

158
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
恩，很多。

159
00:09:42,000 --> 00:09:46,000
我们不太了解它对大脑有什么影响，

160
00:09:46,000 --> 00:09:53,000
因为对研究玩耍上的基金不是很多。

161
00:09:53,000 --> 00:09:55,000
我进入卡内基要求补助金。

162
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
当我还是学习酒后驾车的重罪的学者时，

163
00:09:58,000 --> 00:10:03,000
他们给我了一份很大的资金，我想我有一个不错的记录。

164
00:10:03,000 --> 00:10:08,000
就当我用半小时在谈论玩耍的时候，

165
00:10:08,000 --> 00:10:12,000
很明显可以感觉到，他们感觉玩耍不是很严肃。

166
00:10:12,000 --> 00:10:16,000
我想那是 -- 在几年前 -- 那已经过去了，

167
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
但是玩耍还是在继续，

168
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
因为这里有一些很好的科学。

169
00:10:20,000 --> 00:10:23,000
没有什么比玩耍更能启迪大脑。

170
00:10:23,000 --> 00:10:26,000
三维的玩耍启迪小脑，

171
00:10:26,000 --> 00:10:29,000
给前额叶很多脉冲 --

172
00:10:29,000 --> 00:10:33,000
行政部分-帮助上下文记忆发展，

173
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
以及，等等， 等等。

174
00:10:35,000 --> 00:10:41,000
所以这--对我来说，是一个十分具有营养的学术冒险，

175
00:10:41,000 --> 00:10:46,000
去看看神经是这样和玩耍互动的，是怎样将人联合起来

176
00:10:46,000 --> 00:10:51,000
那些没有共同纪律的人联合起来。

177
00:10:51,000 --> 00:10:54,000
那就是国家玩耍学院所研究的一部分。

178
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
而这就是我们可以这样研究玩耍的其中一个方法 --

179
00:10:56,000 --> 00:11:00,000
就是拿一个256制的脑电图。

180
00:11:00,000 --> 00:11:05,000
对不起，我没有一个有趣的前瞻性问题，但是这允许了移动性，

181
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
那也就制约了对玩耍的学习。

182
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
我们在场景里也有了母婴间的玩耍

183
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
我们希望现在我们可以完成这个过程。

184
00:11:14,000 --> 00:11:17,000
我把这放在这里的原因是去整理

185
00:11:17,000 --> 00:11:21,000
我对有关玩耍起了什么作用的想法。

186
00:11:21,000 --> 00:11:25,000
动物的世界已经客观的反映了这个。

187
00:11:25,000 --> 00:11:28,000
在动物的时间，如果你拿老鼠

188
00:11:28,000 --> 00:11:34,000
一些在青少年时期玩耍的老鼠

189
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
然后你压制玩耍 -- 他们互相挤压，他们互相搏斗，

190
00:11:37,000 --> 00:11:40,000
他们把对方放到，那就是他们玩耍的一部分。

191
00:11:40,000 --> 00:11:45,000
如果你把你实验对象的一组停下来，

192
00:11:45,000 --> 00:11:48,000
允许你实验对象的另一组，

193
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
然后你给这些老鼠展示

194
00:11:50,000 --> 00:11:53,000
带有猫气味的领子，

195
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
他们本能的反应是逃窜和躲避。

196
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
十分聪明 -- 它们可不想被猫抓到。

197
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
所以，发生了什么？

198
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
他们都躲了起来。

199
00:12:04,000 --> 00:12:07,000
那些非玩耍者再也不出来了 --

200
00:12:07,000 --> 00:12:08,000
他们就死了。

201
00:12:08,000 --> 00:12:12,000
那些玩耍着慢慢的探索这个环境，

202
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
搞清楚了发生了什么。

203
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
这对我来说，最起码在老鼠里 --

204
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
我想他们有着跟我们一样的神经传递系统

205
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
以及一个相似的皮质结构 --

206
00:12:23,000 --> 00:12:26,000
那说明了玩耍对我们的生存十分重要。

207
00:12:26,000 --> 00:12:30,000
等等，等等 -- 这里我还可以谈上很多动物实验。

208
00:12:31,000 --> 00:12:35,000
现在，这是一个把玩耍剥夺的后果。（笑）

209
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
这个花了很长时间 --

210
00:12:37,000 --> 00:12:42,000
我不得不把荷马拿下来，通过磁共振成像和断层扫描，

211
00:12:42,000 --> 00:12:46,000
和和多脑电图，对他测试，但是就这样的宅男，他的脑子缩水了。

212
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
我们都知道，在被驯化的动物里

213
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
当他们的玩耍被剥夺时，

214
00:12:51,000 --> 00:12:55,000
他们 -- 老鼠也一样 -- 他们不会去正常的开发大脑。

215
00:12:56,000 --> 00:13:01,000
现在，项目表明玩耍的对立面不是工作，

216
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
是忧郁。

217
00:13:03,000 --> 00:13:07,000
我想，如果你们想象一下没有玩耍的生活 --

218
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
没有幽默，没有调戏，没有电影，

219
00:13:10,000 --> 00:13:15,000
没有游戏，没有幻想 -- 等等，等等。

220
00:13:15,000 --> 00:13:19,000
同时想想没有玩耍的文化，生命

221
00:13:20,000 --> 00:13:22,000
或成人，或者小孩。

222
00:13:22,000 --> 00:13:25,000
我们之所以是这么独特的物种，

223
00:13:25,000 --> 00:13:29,000
是因为我们就是被设计成活到老玩到老。

224
00:13:30,000 --> 00:13:33,000
我们都有玩耍的能力。

225
00:13:33,000 --> 00:13:38,000
没有人会去怀念我在几个星期前卡梅尔海滩照的那只狗的照片。

226
00:13:38,000 --> 00:13:41,000
接下来会发生的行为是

227
00:13:41,000 --> 00:13:42,000
玩耍。

228
00:13:42,000 --> 00:13:43,000
而且你可以信任它。

229
00:13:43,000 --> 00:13:47,000
人类信任的基础是建立在玩耍的信号上的。

230
00:13:47,000 --> 00:13:52,000
不过我们开始丢掉这些信号了，文化上，等等，就像成年人一样。

231
00:13:52,000 --> 00:13:54,000
那真丢人。

232
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
我想我们还要学习很多。

233
00:13:57,000 --> 00:14:01,000
现在，简古德尔和他最喜爱的一个猩猩做了鬼脸。

234
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
所以玩耍信号的一个部分

235
00:14:04,000 --> 00:14:08,000
肯定和声音，表情，身体，动作有关。

236
00:14:08,000 --> 00:14:13,000
你知道，你可一知道 -- 而且我想当我们在集体玩耍是，

237
00:14:13,000 --> 00:14:17,000
在一个小组内获得安全感是十分重要的，

238
00:14:17,000 --> 00:14:20,000
通过他们对玩耍信号的动同分享。

239
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
你也许不知道这个词。

240
00:14:23,000 --> 00:14:28,000
但是它应该是你生物上的姓和名。

241
00:14:28,000 --> 00:14:32,000
因为幼态持续指不成熟的素质保持到成年。

242
00:14:32,000 --> 00:14:35,000
而且，我们是的，根据物理人类学家，

243
00:14:35,000 --> 00:14:38,000
通过很多很多的学习，大部分是神经上的，

244
00:14:38,000 --> 00:14:43,000
大部分是年轻的，大部分是灵活的，所有生物的共性。

245
00:14:43,000 --> 00:14:46,000
所以，是最具玩耍性的。

246
00:14:46,000 --> 00:14:49,000
这个让我们也踏入了讨论适应性的范围。

247
00:14:50,000 --> 00:14:53,000
现在，这里有一个看待玩耍的方法

248
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
也是我想在这强调的，

249
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
在玩耍的历史上。

250
00:14:59,000 --> 00:15:02,000
你个人的玩耍历史是独特的，

251
00:15:02,000 --> 00:15:06,000
通常是我们想象不到的一些事。

252
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
这是一本由十分优秀的玩耍者写的书，

253
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
他叫凯文卡罗尔。

254
00:15:11,000 --> 00:15:16,000
他叫凯文卡罗尔是一个来自玩耍被十分压制的条件下：

255
00:15:16,000 --> 00:15:20,000
酗酒的母亲，父亲的缺席，罪恶都市费城，

256
00:15:20,000 --> 00:15:23,000
黑人，还必须照顾他的弟弟。

257
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
发现在他被关起来的窗口里可以看到

258
00:15:26,000 --> 00:15:29,000
一个公园。

259
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
他有一些不一样的感觉。

260
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
所以他就去追求起来。

261
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
这样他的生活 -- 他生活的转变

262
00:15:37,000 --> 00:15:42,000
从一个被压制的人，我们也许可以判断到 -- 潜在的监狱或死亡 --

263
00:15:42,000 --> 00:15:47,000
他成了一个语言学家，一个76人队的训练师，现在是一个煽动气氛的演讲者。

264
00:15:48,000 --> 00:15:53,000
而且他赋予了玩耍一种转变他一生

265
00:15:53,000 --> 00:15:56,000
的动力

266
00:15:56,000 --> 00:16:01,000
现在还有另外一种玩耍历史，我想是正在进行中。

267
00:16:03,000 --> 00:16:06,000
你们那些记得戈尔的，

268
00:16:06,000 --> 00:16:11,000
在第一的时期，然后在他第二个成功的时间里，

269
00:16:11,000 --> 00:16:14,000
但是没有竞选总统成功，

270
00:16:14,000 --> 00:16:19,000
也许记得他有点不自然，不像他自己。

271
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
最少在公众面前是这样。

272
00:16:21,000 --> 00:16:25,000
在他的历史看来，这样在压力下很正常。

273
00:16:25,000 --> 00:16:31,000
至少对我来说，从一个心理医生的观点来看

274
00:16:31,000 --> 00:16:35,000
他生命中很大一部分是被安排好的。

275
00:16:36,000 --> 00:16:41,000
夏天是努力，努力工作，在田纳西的高温下。

276
00:16:42,000 --> 00:16:48,000
他背负者华盛顿和议员父亲对他的期望。

277
00:16:48,000 --> 00:16:51,000
即使我想他肯定有着玩耍的能力 --

278
00:16:51,000 --> 00:16:53,000
因为我的确知道这样一些事情 --

279
00:16:53,000 --> 00:16:57,000
我想，他现在也许不是那么有权利

280
00:16:57,000 --> 00:17:01,000
通过做他自己想做的事情

281
00:17:01,000 --> 00:17:04,000
通过他自己的内心的渴望，

282
00:17:04,000 --> 00:17:09,000
我想这这和我们的玩耍历史都有相同的基础。

283
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
所以，我能从个人层次上鼓励的是，

284
00:17:12,000 --> 00:17:16,000
尽量往回探索

285
00:17:16,000 --> 00:17:21,000
到一个你有的最清晰，最快乐，最有玩耍的图像。

286
00:17:21,000 --> 00:17:24,000
无论这是个玩具，是生日或是渡假。

287
00:17:24,000 --> 00:17:27,000
由此之上在建立情感看看

288
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
是怎样和你现在生活所联系起来。

289
00:17:30,000 --> 00:17:33,000
然后你会发现，你也许会换工作 --

290
00:17:33,000 --> 00:17:36,000
也当我让人们去做这个东西是最明显的后果

291
00:17:36,000 --> 00:17:39,000
为此能通过玩耍来变的更强大。

292
00:17:39,000 --> 00:17:43,000
或者你会通过优先处理他和在意它

293
00:17:43,000 --> 00:17:45,000
从而丰富你的生活

294
00:17:45,000 --> 00:17:48,000
我的绝大多数是小组工作，我这样讲出来是因为

295
00:17:48,000 --> 00:17:51,000
斯坦福世界大学大学，

296
00:17:51,000 --> 00:17:54,000
谢谢大卫凯利和其他人

297
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
那些有眼光建立这个的人

298
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
允许我们这组人聚在一起

299
00:17:59,000 --> 00:18:03,000
从而开办了一个课程叫做“从玩耍到创新”

300
00:18:03,000 --> 00:18:06,000
在这个课程里，你会看到对

301
00:18:06,000 --> 00:18:10,000
人类玩耍状态的参与，就像是北极熊对哈士奇的状态

302
00:18:10,000 --> 00:18:12,000
以及它对创新思维的重要性。

303
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
去探索玩耍的行为，玩耍的发展和其生物学上的基础。

304
00:18:15,000 --> 00:18:18,000
去通过设计的思维来使用这些原则，

305
00:18:18,000 --> 00:18:20,000
去在整个世界推动创新。

306
00:18:20,000 --> 00:18:23,000
所有的学生都会和真实世界的伙伴合作

307
00:18:23,000 --> 00:18:26,000
在宽广应用的设计项目上。

308
00:18:26,000 --> 00:18:28,000
这是我们的首航。

309
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
我们开始了有2个半到3个月了，而且这真的是很有趣。

310
00:18:32,000 --> 00:18:35,000
这是我们的得意门生，这个拉布拉多，

311
00:18:35,000 --> 00:18:39,000
它教给了我们很多关于玩耍是什么一个状态，

312
00:18:39,000 --> 00:18:43,000
这是一个十分十分年老的负责教师。

313
00:18:43,000 --> 00:18:48,000
和布兰登博伊勒，理查克莱登 -- 在最右边的是斯图尔特汤姆森--

314
00:18:48,000 --> 00:18:53,000
我想他会和乔治苏木特一起的诺贝尔奖，

315
00:18:53,000 --> 00:18:54,000
在神经学上。

316
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
我们已经见多布兰登了，来自IDEO，

317
00:18:56,000 --> 00:19:00,000
我们其他人就坐在一旁，看这些学生

318
00:19:00,000 --> 00:19:04,000
在教室里把这些玩耍的要领使用到行动上。

319
00:19:06,000 --> 00:19:10,000
他们其中的一个项目是

320
00:19:10,000 --> 00:19:13,000
看是什么导致会议很无聊。

321
00:19:13,000 --> 00:19:16,000
然后去做些什么来改变这个。

322
00:19:16,000 --> 00:19:20,000
所以，接下来会有一个关于这个的

323
00:19:20,000 --> 00:19:23,000
学生短片。

324
00:19:23,000 --> 00:19:27,000
旁白：流利是幻影的精神状态

325
00:19:27,000 --> 00:19:30,000
是那个人完全投入到他所做的事情上。

326
00:19:30,000 --> 00:19:33,000
特点是充满活力的焦点的感觉，

327
00:19:33,000 --> 00:19:36,000
全身投入和在这个活动中的成功感。

328
00:19:40,000 --> 00:19:43,000
一个重要的关键见解，我们对会议的教训是

329
00:19:43,000 --> 00:19:46,000
人们一个一个的传下去，

330
00:19:46,000 --> 00:19:48,000
直到一天结束。

331
00:19:48,000 --> 00:19:51,000
会议者这会议上不知道他们什么时候可以回到

332
00:19:51,000 --> 00:19:53,000
他们离开的工作上。

333
00:19:53,000 --> 00:19:56,000
但是不一定是非要这样。

334
00:19:56,000 --> 00:20:49,000
（音乐）

335
00:20:49,000 --> 00:20:52,000
一些来自被称作设计学院的地方，

336
00:20:52,000 --> 00:20:54,000
的圣人和毛皮僧侣

337
00:20:54,000 --> 00:20:58,000
设计了一个会议，当会议结束了你就可以把它脱下。

338
00:20:59,000 --> 00:21:03,000
把会议放下，然后你可以回到自己安静的空间里。

339
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
因为当你再需要的时候，

340
00:21:06,000 --> 00:21:10,000
会议就挂在你的衣柜里。

341
00:21:12,000 --> 00:21:14,000
可穿着的会议。

342
00:21:14,000 --> 00:21:18,000
因为当你穿上它时，你立刻会得到所有

343
00:21:18,000 --> 00:21:21,000
好玩的和有用的有效率的会议的一切。

344
00:21:21,000 --> 00:21:24,000
但是一旦你脱掉他...

345
00:21:24,000 --> 00:21:26,000
那你就要开始行动。

346
00:21:26,000 --> 00:21:32,000
（音乐）

347
00:21:32,000 --> 00:21:35,000
（笑）（掌声）

348
00:21:35,000 --> 00:21:38,000
斯图尔特布朗：所以我要鼓励你们所有人

349
00:21:41,000 --> 00:21:43,000
去参与

350
00:21:43,000 --> 00:21:46,000
不仅仅是在你工作需要的时候--

351
00:21:46,000 --> 00:21:49,000
不仅仅是在你玩耍的时候 --

352
00:21:49,000 --> 00:21:52,000
也是当你的的生活被每分每秒

353
00:21:52,000 --> 00:21:56,000
被注入

354
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
身体，

355
00:21:58,000 --> 00:22:00,000
物品，

356
00:22:00,000 --> 00:22:05,000
社会，幻想，和各种变革的玩耍。

357
00:22:05,000 --> 00:22:09,000
我想你会有一个更好的更有力的生活。

358
00:22:09,000 --> 00:22:11,000
谢谢。

359
00:22:11,000 --> 00:22:18,000
（掌声）

360
00:22:18,000 --> 00:22:21,000
约翰胡可巴里：我的理解是你要说的是

361
00:22:21,000 --> 00:22:25,000
可能有一部分人诱惑的

362
00:22:25,000 --> 00:22:27,000
看着你的工作

363
00:22:27,000 --> 00:22:32,000
我想我听到过这个，在我对玩耍的流行精神学上的理解是，

364
00:22:32,000 --> 00:22:34,000
那就是，

365
00:22:34,000 --> 00:22:37,000
动物和人类对玩耍的，

366
00:22:37,000 --> 00:22:40,000
是成人活动的一种排练。

367
00:22:40,000 --> 00:22:43,000
你的工作似乎说明了这是十分错误的。

368
00:22:43,000 --> 00:22:46,000
SB：对，我想那是不准确的，

369
00:22:46,000 --> 00:22:49,000
我想那大概是因为动物已经教了我们这个。

370
00:22:49,000 --> 00:22:53,000
如果你不让一只猫玩 --

371
00:22:53,000 --> 00:22:57,000
你可以这样做，我们整天看到猫动来动去 --

372
00:22:57,000 --> 00:23:02,000
他们就还是像出色捕猎者一样，如果它们不曾玩耍。

373
00:23:02,000 --> 00:23:04,000
但如果你想象下一个小孩

374
00:23:04,000 --> 00:23:07,000
假装是金刚，

375
00:23:07,000 --> 00:23:10,000
或是赛车手，或是消防员，

376
00:23:10,000 --> 00:23:13,000
他们不会都成为赛车手或消防员。

377
00:23:14,000 --> 00:23:19,000
你知道，所以准备和未来有一个断开的地方 --

378
00:23:19,000 --> 00:23:22,000
那也就是大多数人对玩耍很舒服的地方 --

379
00:23:22,000 --> 00:23:26,000
就像一个单独的生物实体。

380
00:23:26,000 --> 00:23:31,000
而这就是我开始追寻这些动物，四到五年

381
00:23:31,000 --> 00:23:36,000
它真的改变了我的观点，从临床医生到现在的我，

382
00:23:36,000 --> 00:23:40,000
那就是玩耍有一个生物性的地方，

383
00:23:40,000 --> 00:23:43,000
就像是睡觉做梦一样。

384
00:23:43,000 --> 00:23:48,000
如果你从生物的角度上去看睡觉做梦，

385
00:23:48,000 --> 00:23:50,000
动物也睡觉做梦，

386
00:23:50,000 --> 00:23:53,000
他们排练，他们做一些其他的事情，帮助记忆

387
00:23:53,000 --> 00:23:56,000
而且那时睡觉和做梦的十分重要的部分。

388
00:23:56,000 --> 00:23:59,000
哺乳动物和那些有多余的神经元

389
00:23:59,000 --> 00:24:03,000
的动物的下一个进化

390
00:24:03,000 --> 00:24:06,000
就是玩耍。

391
00:24:06,000 --> 00:24:09,000
而事实是北极熊和哈士奇或喜鹊和一只熊

392
00:24:09,000 --> 00:24:15,000
或你和我和我的狗可以交流拥有和其他

393
00:24:15,000 --> 00:24:18,000
事物一样的玩耍的感觉。

394
00:24:18,000 --> 00:24:22,000
而且这学习和训练这样对大脑来说十分重要。

395
00:24:22,000 --> 00:24:25,000
所以这不是你就每天空闲时候做的事情。

396
00:24:25,000 --> 00:24:28,000
JH:你怎样才能保持 -- 我知道你是科学研究机构的一部分，

397
00:24:28,000 --> 00:24:33,000
你也和其他人一样要协调赠款和建议--

398
00:24:33,000 --> 00:24:35,000
你怎样去防止 --

399
00:24:35,000 --> 00:24:41,000
而且你做出的一些数据，这些你谈论的和你做出的好的科学是十分难以处理的

400
00:24:41,000 --> 00:24:45,000
你这样防止媒体打断你的工作

401
00:24:45,000 --> 00:24:51,000
或科学机构打断你工作的影响力，

402
00:24:51,000 --> 00:24:54,000
有点像莫扎特的比喻

403
00:24:54,000 --> 00:24:57,000
就像 “哦，MRIs 展示了”

404
00:24:57,000 --> 00:25:00,000
玩耍增强了你的智力。

405
00:25:00,000 --> 00:25:02,000
好的，让我们把小孩放起来，把笔给他们拿开

406
00:25:02,000 --> 00:25:06,000
让他们每次玩上一个星期，他们会变成天才然后去上哈弗。“

407
00:25:06,000 --> 00:25:09,000
你这样防止人们在你研究的数据上

408
00:25:09,000 --> 00:25:11,000
去这样谈论这种行为？

409
00:25:11,000 --> 00:25:14,000
SB:恩，我想我只知道能这样做，

410
00:25:14,000 --> 00:25:17,000
那就是累计我得到的建议：

411
00:25:17,000 --> 00:25:19,000
那些从医生 --

412
00:25:19,000 --> 00:25:23,000
那些可以建立计息玩耍或小丑或其他--

413
00:25:23,000 --> 00:25:25,000
一种玩耍的状态。

414
00:25:25,000 --> 00:25:27,000
所以人们知道那那在那。

415
00:25:27,000 --> 00:25:31,000
然后你得到一个fMRI的专家，你得到弗兰克威尔森，

416
00:25:31,000 --> 00:25:36,000
你也得到其他一些十分难懂的科学家，包括精神学家。

417
00:25:36,000 --> 00:25:42,000
然后你把他们形成一组关注玩耍。

418
00:25:42,000 --> 00:25:46,000
这样要不严肃对待还很难

419
00:25:46,000 --> 00:25:49,000
遗憾的是，国家科学基金会，国家心理健康学院

420
00:25:49,000 --> 00:25:52,000
或者是任何这样看待它的人 -- 认真的

421
00:25:52,000 --> 00:25:55,000
对此做的还够充分。

422
00:25:55,000 --> 00:26:01,000
我的意思是，你不会听到癌症或心脏病

423
00:26:01,000 --> 00:26:03,000
和玩耍在一起合作。

424
00:26:03,000 --> 00:26:08,000
但是我仍然是把它看作是生存的基础 -- 长期的 --

425
00:26:08,000 --> 00:26:12,000
也是学习公众健康的基础。

426
00:26:12,000 --> 00:26:14,000
JH:斯图尔特布朗，十分感谢你。

427
00:26:14,000 --> 00:26:16,000
（掌声）