1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
No to zaczynamy: w skrócie o zabawie.

2
00:00:04,000 --> 00:00:08,000
Temat musi być ważny, skoro New York Times

3
00:00:08,000 --> 00:00:14,000
umieszcza go na okładce z niedzielnego wydania z 17. lutego o zabawie.

4
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Pod spodem napisane jest: "Sięga głębiej niż różnice płci.

5
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
Poważna, choć niebezpiecznie przyjemna.

6
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
Wylęgarnia nowych pomysłów na temat ewolucji."

7
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Całkiem nieźle, ale jeśli spojrzeć na okładkę: czego tu brakuje?

8
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
Widzicie jakichś dorosłych?

9
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Cofnijmy się na chwilę do XV wieku.

10
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
Tutaj widzimy europejski dziedziniec,

11
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
i mieszankę 124 różnych rodzajów zabawy.

12
00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Ludzie w różnym wieku, gra w pojedynkę, gra ciałem, zabawy wspólne, kpiny.

13
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
Wszystko jak na dłoni. Myślę, że to typowy widok

14
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
tego co mogło się dziać wówczas na dziedzińcach.

15
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Myślę, że w naszej kulturze mogliśmy coś utracić.

16
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
Pokażę Wam teraz coś,

17
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
co uważam za niesamowite zdarzenie.

18
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
Na północ od Churchill w prowincji Manitoba, w październiku i listopadzie,

19
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
w Zatoce Hudsona nie ma lodu.

20
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
Niedźwiedź polarny, którego tu widać, to przeszło półtonowy samiec,

21
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
dziki i dość głodny.

22
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Norbert Rosing, niemiecki fotograf,

23
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
jest na miejscu, i robi zdjęcia tym dwóm husky, które są uwiązane.

24
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
I wtedy z lewej strony w kadr wchodzi dziki samiec niedźwiedzia polarnego,

25
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
ze spojrzeniem drapieżnika.

26
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
Jeśli ktokolwiek z Was był w Afryce, albo był goniony przez bezdomnego psa,

27
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
wiecie jak wygląda takie spojrzenie,

28
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
które mówi, że jesteś w tarapatach.

29
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
Po drugiej stronie tego spojrzenia

30
00:01:53,000 --> 00:01:58,000
jest samica husky'ego w ukłonie, gotowa do zabawy, merda ogonem.

31
00:01:58,000 --> 00:02:02,000
W tej chwili dzieje się coś bardzo niezwykłego.

32
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
To z góry ustalone zachowanie -- stałe i stereotypowe,

33
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
które kończy się posiłkiem -- zmienia się.

34
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
Niedźwiedź polarny

35
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
staje nad husky.

36
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Pazury schowane, kły nadal w paszczy,

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
i razem z psem zaczynają niewiarygodny taniec.

38
00:02:25,000 --> 00:02:26,000
Taniec w zabawie.

39
00:02:26,000 --> 00:02:30,000
To jest w środowisku naturalnym: przezwycięża naturę mięsożercy

40
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
i to, co w innej sytuacji byłoby krótką walką na śmierć i życie.

41
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Jeśli przyjrzycie się bliżej tej husky, która odsłania przed niedźwiedziem gardło,

42
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
zauważycie, że znajdują się oni w odmiennym stanie.

43
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
Działają w trybie zabawy.

44
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
To ów stan

45
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
umożliwia tym dwóm istotom odkryć wspólne możliwości.

46
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Robią coś, czego żadne z nich by nie zrobiło

47
00:02:57,000 --> 00:03:00,000
bez rozpoznania oznak zabawy.

48
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
I jest to cudowny przykład

49
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
jak różnice w sile

50
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
można znieść, dzięki zachowaniu, które znajduje się w każdym z nas.

51
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
W jaki sposób się w to zaangażowałem?

52
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
John wspomniał, że pracowałem z mordercami - to prawda.

53
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
Morderca z Texas Tower otworzył mi oczy --

54
00:03:20,000 --> 00:03:25,000
patrząc wstecz, kiedy badaliśmy tragedię jego morderstw --

55
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
na ważność zabawy,

56
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
w tym sensie, że poprzez badania stwierdziliśmy u niego,

57
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
zdecydowany niedobór zabawy w dzieciństwie.

58
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Ten człowiek nazywał się Charles Whitman.

59
00:03:34,000 --> 00:03:37,000
Nasza komisja, składająca się z wielu konkretnych naukowców,

60
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
pod koniec badań doszła do wniosku,

61
00:03:39,000 --> 00:03:45,000
że brak zabawy oraz postępujący niedobór normalnej w rozwoju człowieka zabawy

62
00:03:45,000 --> 00:03:50,000
zwiększyły prawdopodobieństwo spowodowania przez niego późniejszych nieszczęść.

63
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
To odkrycie przetrwało próbę czasu --

64
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
niestety, aż do bardziej współczesnych wydarzeń na Virginia Tech.

65
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
Inne badania zagrożonych społeczności

66
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
wyczuliły mnie na ważność zabawy,

67
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
choć nie rozumiałem jeszcze o co dokładnie chodziło.

68
00:04:07,000 --> 00:04:12,000
Wiele lat zajęło mi zbieranie historii zabaw ludzi,

69
00:04:12,000 --> 00:04:18,000
zanim doszło do mnie, że nie rozumiem do końca samej istoty zabawy.

70
00:04:18,000 --> 00:04:22,000
Tak naprawdę, myślę, że nikt z nas nie rozumie go do końca.

71
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Ale są sposoby patrzenia na nią,

72
00:04:24,000 --> 00:04:29,000
z których powstanie dla nas wszystkich taksonomię, sposób myślenia o niej.

73
00:04:29,000 --> 00:04:34,000
Taki widok jest dla ludzi początkiem zabawy w życiu.

74
00:04:34,000 --> 00:04:37,000
Kiedy matka i niemowlę spojrzą sobie wzajemnie w oczy,

75
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
a dziecko umie się już uśmiechnąć się do innych,

76
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
co się dzieje -- spontanicznie -- następuje wybuch radości po stronie matki,

77
00:04:44,000 --> 00:04:48,000
zaczyna dziecinnie bełkotać, robi miny, uśmiecha się, a dziecko odpowiada tym samym.

78
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
Gdybyśmy podłączyli ich do EEG,

79
00:04:52,000 --> 00:04:57,000
widać by było, jak ich prawe półkule mózgów dostrajają się.

80
00:04:57,000 --> 00:05:02,000
Ów napływ radości podczas tych pierwszych zabaw

81
00:05:02,000 --> 00:05:06,000
i fizjologia z nią związana są czymś, co zaczynamy pojmować.

82
00:05:07,000 --> 00:05:11,000
Chciałbym, żeby tak to było postrzegane: każda bardziej złożona forma zabawy

83
00:05:11,000 --> 00:05:15,000
dla nas, ludzi, bazuje na tej zasadzie znaków i reakcji.

84
00:05:15,000 --> 00:05:19,000
Teraz pokażę Wam parę sposobów patrzenia na zabawę,

85
00:05:19,000 --> 00:05:23,000
choć nie zawsze jest to to samo.

86
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
Spójrzymy na grę ciałem,

87
00:05:26,000 --> 00:05:32,000
która jest spontaniczną chęcią przeciwstawienia się grawitacji.

88
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
To jest kozioł śnieżny.

89
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
Jeśli masz zły dzień - spróbuj tego:

90
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
poskacz trochę, poruszaj się -- od razu będzie Ci lepiej.

91
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
Możliwe że poczujesz się jak ten osobnik,

92
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
który robi to tylko dla czystej przyjemności.

93
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
Nie ma to szczególnego celu, i to jest samo sedno zabawy.

94
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
Jeśli cel jest ważniejszy

95
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
niż sama czynność -- to prawdopodobnie nie jest to zabawa.

96
00:05:53,000 --> 00:05:57,000
Kolejnym typem aktywności, jest zabawa z przedmiotami.

97
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
Ten japoński makak zrobił śnieżkę,

98
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
i właśnie idzie stoczyć ją z górki.

99
00:06:03,000 --> 00:06:07,000
Nie rzucają śnieżkami w siebie, ale to jest podstawa bawienia się:

100
00:06:07,000 --> 00:06:11,000
ludzka dłoń manipulująca przedmiotem,

101
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
to dłoń szukająca umysłu.

102
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
Umysł szuka dłoni,

103
00:06:16,000 --> 00:06:21,000
a zabawa jest medium, które łączy je w najlepszy sposób.

104
00:06:21,000 --> 00:06:27,000
Laboratorium Napędu Odrzutowego -- słyszeliśmy rano, JPL jest niesamowitym miejscem --

105
00:06:27,000 --> 00:06:30,000
Znaleźli dwóch konsultantów:

106
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
Franka Wilsona i Nate'a Johnsona,

107
00:06:33,000 --> 00:06:37,000
Frank Wilson jest neurologiem a Nate Johnson mechanikiem.

108
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
Uczył mechaniki w liceum w Long Beach,

109
00:06:40,000 --> 00:06:45,000
i zauważył, że jego uczniowie nie są już w stanie rozwiązywać problemów.

110
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
Starał się dowiedzieć dlaczego. Doszedł do takiego wniosku, całkiem sam:

111
00:06:49,000 --> 00:06:53,000
uczniowie, którzy nie umieli rozwiązywać problemów, np. naprawić samochodów,

112
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
nie pracowali w przeszłości przy pomocy rąk.

113
00:06:55,000 --> 00:06:58,000
Frank Wilson napisał książkę pt.: "The Hand"

114
00:06:58,000 --> 00:07:01,000
Spotkali się -- JPL ich zatrudniło.

115
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
Obecnie JPL, NASA i Boeing,

116
00:07:04,000 --> 00:07:07,000
zanim zatrudnią problem solvera do działu badań i rozwoju --

117
00:07:07,000 --> 00:07:11,000
nawet jeśli ukończył Harvard lub Cal Tech z wyróżnieniem --

118
00:07:11,000 --> 00:07:14,000
a nie naprawiał aut, nie używał rąk wcześniej w życiu,

119
00:07:14,000 --> 00:07:17,000
nie bawił się rękami, nie będzie potrafił rozwiązywać problemów.

120
00:07:17,000 --> 00:07:20,000
Zabawa jest użyteczna i bardzo ważna.

121
00:07:21,000 --> 00:07:27,000
O zabawie trzeba wiedzieć, że rodzi się z ciekawości i odkrywania. (śmiech)

122
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
Ale musi to być bezpieczne odkrywanie.

123
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
Ta sytuacja jest akurat w porządku -- chłopiec jest zainteresowany anatomią,

124
00:07:33,000 --> 00:07:37,000
a to jego mama. W innej sytuacji nie byłoby to tak niewinne.

125
00:07:37,000 --> 00:07:40,000
Tak więc ciekawość, eksploracja, są częścią zjawiska zabawy.

126
00:07:40,000 --> 00:07:43,000
Jeśli chcesz przynależeć, musisz bawić się z innymi.

127
00:07:43,000 --> 00:07:46,000
Zabawa w grupie jest m.in. powodem, dla którego tu dziś jesteśmy,

128
00:07:46,000 --> 00:07:49,000
jest wynikiem samego istnienia zabawy.

129
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
Ostra gra.

130
00:07:52,000 --> 00:07:55,000
Te lwice, oglądane z daleka, wyglądają jakby walczyły.

131
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
Ale jeśli przyjrzeć się bliżej, są prawie jak niedźwiedź i husky:

132
00:07:58,000 --> 00:08:02,000
bez pazurów, futro po sobie, miękkie spojrzenie,

133
00:08:02,000 --> 00:08:05,000
pyski otwarte bez kłów, skoczne ruchy,

134
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
płynne ruchy -- wszystko charakterystyczne dla zabawy.

135
00:08:08,000 --> 00:08:12,000
Ostra gra jest dla wszystkich świetnym sposobem na uczenie się.

136
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
Przedszkolakom np. powinno być wolno nurkować, uderzać, gwizdać,

137
00:08:16,000 --> 00:08:23,000
krzyczeć, być nieokiełznanymi, a przez to nauczyć się wielu emocjonalnych reakcji

138
00:08:23,000 --> 00:08:28,000
i innych potrzebnych społecznie zachowań -- poznawczych, emocjonalnych, oraz fizycznych --

139
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
które są naturalne dla ostrej gry.

140
00:08:31,000 --> 00:08:35,000
Zabawa przez obserwację, rytuały -- w tym też bierzemy udział.

141
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
Ci z Was, którzy są z Bostonu wiedzą, że to była chwila -- rzadka --

142
00:08:39,000 --> 00:08:43,000
kiedy Red Sox wygrali World Series.

143
00:08:43,000 --> 00:08:46,000
Spójrzcie teraz na twarze i język ciała wszystkich

144
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
na tym zdjęciu - można domyślić się, że się bawią.

145
00:08:50,000 --> 00:08:51,000
Zabawa z wyobraźnią.

146
00:08:51,000 --> 00:08:56,000
Uwielbiam to zdjęcie, bo jest na nim moja córka -- która teraz ma prawie 40 lat --

147
00:08:56,000 --> 00:09:00,000
i przypomina mi ono o jej historyjkach i jej wyobraźni;

148
00:09:00,000 --> 00:09:05,000
o tym jak snuła opowieści w tak młodym wieku -- w przedszkolu

149
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
Ważną częścią umiejętności uczestniczenia w zabawie

150
00:09:08,000 --> 00:09:11,000
jest umiejętność grania w pojedynkę.

151
00:09:11,000 --> 00:09:15,000
To zdjęcie również bardzo lubię, bo opowiada także o nas.

152
00:09:15,000 --> 00:09:19,000
Każdy z nas ma swoją wewnętrzną narrację -- swoją własną historię.

153
00:09:19,000 --> 00:09:24,000
Jednostką poznania i zrozumienia operującą w naszych mózgach jest fabuła.

154
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
Dziś opowiadam Wam o zabawie.

155
00:09:27,000 --> 00:09:32,000
Ten buszmen, myślę, akurat opowiada o rybie, która mu uciekła, a która była taka wielka,

156
00:09:32,000 --> 00:09:36,000
ale to jest podstawowa część samej zabawy.

157
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
Co zabawa daje mózgowi?

158
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
No cóż, wiele.

159
00:09:42,000 --> 00:09:46,000
Nie wiemy wiele na temat tego, co daje mózgowi ludzkiemu,

160
00:09:46,000 --> 00:09:53,000
ponieważ budżet przeznaczony na badania nad zabawą nie był przytłaczający.

161
00:09:53,000 --> 00:09:55,000
Odwiedziłem Carnegie z prośbą o dotację.

162
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
Dostałem od nich duży fundusz, gdy byłem członkiem akademii

163
00:09:58,000 --> 00:10:03,000
na badania nad przestępstwami pijanych kierowców, i wydawało mi się, że całkiem dobrze mi szło,

164
00:10:03,000 --> 00:10:08,000
ale spędziwszy pół godziny opowiadając o ważności zabawy,

165
00:10:08,000 --> 00:10:12,000
wydało mi się dość jasne, że nie uważali zabawy za poważny temat.

166
00:10:12,000 --> 00:10:16,000
Myślę, że -- to było już parę lat temu -- myślę, że takie myślenie już minęło,

167
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
i że "zabawa" nabiera rozpędu,

168
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
ponieważ mamy poparcie w nauce.

169
00:10:20,000 --> 00:10:23,000
Nic nie rozświetla umysłu jak zabawa.

170
00:10:23,000 --> 00:10:26,000
Gra w trzech wymiarach angażuje móżdżek,

171
00:10:26,000 --> 00:10:29,000
zwiększa aktywność płata czołowego --

172
00:10:29,000 --> 00:10:33,000
część wykonawczą -- pomaga się rozwinąć pamięci kontekstowej,

173
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
i... itd. itp.

174
00:10:35,000 --> 00:10:41,000
Więc -- dla mnie, było niezwykle rozwojową przygodą

175
00:10:41,000 --> 00:10:46,000
widzieć neurologię towarzyszącą zabawie, oraz łączyć ze sobą ludzi

176
00:10:46,000 --> 00:10:51,000
którzy we własnych dziedzinach tak naprawdę o niej nie myśleli.

177
00:10:51,000 --> 00:10:54,000
I jest to jednym z powodów, dla których istnieje National Institute for Play.

178
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
Jednym ze sposobów na badanie procesu zabawy --

179
00:10:56,000 --> 00:11:00,000
jest użycie 256-czujnikowego EEG.

180
00:11:00,000 --> 00:11:05,000
-- przepraszam, że modelka nie wygląda, jakby się bawiła -- jest on dość przenośny,

181
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
brak mobilności ogranicza badanie zabawy.

182
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
Pracujemy w tej chwili nad schematem zabawy matki z dzieckiem

183
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
i mamy nadzieję niedługo go ukończyć.

184
00:11:14,000 --> 00:11:17,000
Powodem, dla którego pokazuję Wam to jest przedstawienie

185
00:11:17,000 --> 00:11:21,000
mojego spojrzenia na zobiektywizowanie tego jak działa zabawa.

186
00:11:21,000 --> 00:11:25,000
Zwierzęta używają jej bardzo konkretnie.

187
00:11:25,000 --> 00:11:28,000
W królestwie zwierząt: szczury,

188
00:11:28,000 --> 00:11:34,000
które są naturalnie zaprogramowane, aby bawić się w pewnym okresie młodości --

189
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
jeśli nie da się im bawic -- piszczą, mocują się,

190
00:11:37,000 --> 00:11:40,000
tarzają wzajemnie, tak wygląda ich zwykła zabawa.

191
00:11:40,000 --> 00:11:45,000
Jeśli jednej grupie nie pozwoli się tego robić,

192
00:11:45,000 --> 00:11:48,000
a drugiej grupie eksperymentu pozwoli się bawić,

193
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
następnie pokaże im się

194
00:11:50,000 --> 00:11:53,000
obrożę pachnąć kotem,

195
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
zaprogramowane są, żeby uciec i ukryć się.

196
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
Dość mądrze -- nie chcą być zjedzone przez kota.

197
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Co się dzieje dalej?

198
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
Obie grupy się chowają.

199
00:12:04,000 --> 00:12:07,000
Myszy nie-gracze nigdy nie wychodzą --

200
00:12:07,000 --> 00:12:08,000
umierają.

201
00:12:08,000 --> 00:12:12,000
Myszy-gracze stopniowo zaczynają badać otoczenie,

202
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
i próbują na nowo starych rzeczy.

203
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
To mi mówi, przynajmniej na temat szczurów --

204
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
a myślę, że mamy takie same neuroprzekaźniki

205
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
i podobną strukturę kory mózgowej --

206
00:12:23,000 --> 00:12:26,000
że zabawa ma całkiem ważny wpływ na nasze przetrwanie.

207
00:12:26,000 --> 00:12:30,000
itd. itp. -- jest więcej badań na zwierzętach, o których mógłbym tu wspomnieć.

208
00:12:31,000 --> 00:12:35,000
Oto jest konsekwencja pozbawienia zabawy. (śmiech)

209
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
To mi zajęło trochę czasu --

210
00:12:37,000 --> 00:12:42,000
Musiałem przepuścić Homera przez funkcjonalny rezonans magnetyczny i przez SPECT

211
00:12:42,000 --> 00:12:46,000
wielokrotne EEG, ale przez to, że jest leniem, skurczył mu się mózg.

212
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
Wiemy, że u udomowionych zwierząt,

213
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
innych też, jeśli pozbawi sie ich zabawy,

214
00:12:51,000 --> 00:12:55,000
wszystkie -- szczury również -- nie rozwijają normalnego mózgu.

215
00:12:56,000 --> 00:13:01,000
Badania mówią, że przeciwieństwem zabawy nie jest praca,

216
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
ale depresja.

217
00:13:03,000 --> 00:13:07,000
I myślę, że jeśli wyobrazicie sobie życie bez zabawy --

218
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
bez humoru, bez flirtu, bez filmów,

219
00:13:10,000 --> 00:13:15,000
bez gier, bez wyobraźni -- itd. itp.

220
00:13:15,000 --> 00:13:19,000
Spróbujcie wyobrazić sobie kulturę, albo życie, dorosłe lub jakiekolwiek

221
00:13:20,000 --> 00:13:22,000
bez zabawy.

222
00:13:22,000 --> 00:13:25,000
To, co jest tak wyjątkowe u ludzi,

223
00:13:25,000 --> 00:13:29,000
to to, że jesteśmy zbudowani tak, aby bawić się przez całe życie.

224
00:13:30,000 --> 00:13:33,000
Wszyscy jesteśmy w stanie wyłapać sygnał do zabawy.

225
00:13:33,000 --> 00:13:38,000
Nikt nie pomyli się co do tego psa - zdjęcie sprzed kilku tygodni z Carmel Beach.

226
00:13:38,000 --> 00:13:41,000
To, co następuje po takim zachowaniu,

227
00:13:41,000 --> 00:13:42,000
to zabawa.

228
00:13:42,000 --> 00:13:43,000
Można temu zaufać.

229
00:13:43,000 --> 00:13:47,000
Podstawa ludzkiego zaufania opiera się na sygnałach zabawy.

230
00:13:47,000 --> 00:13:52,000
Zaczynamy wypierać te sygnały, poprzez kulturę lub w inny sposób, jako dorośli.

231
00:13:52,000 --> 00:13:54,000
Naprawdę szkoda.

232
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
Myślę, że musimy się tu sporo nauczyć.

233
00:13:57,000 --> 00:14:01,000
Jane Goodall ma na twarzy wypisaną zabawę, jeden z jej ulubionych szympansów również.

234
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
Sygnalizowanie zabawy

235
00:14:04,000 --> 00:14:08,000
opiera się o głos, mimikę, ciało, gesty.

236
00:14:08,000 --> 00:14:13,000
Widać wyraźnie -- i myślę, że kiedy dochodzi do zabawy kolektywnej,

237
00:14:13,000 --> 00:14:17,000
ważnym jest, aby grupa posiadła poczucie bezpieczeństwa

238
00:14:17,000 --> 00:14:20,000
przez wymianę sygnałów zabawy.

239
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
NEOTENIA - możecie nie znać tego słowa.

240
00:14:23,000 --> 00:14:28,000
Biologicznie powinno być to Wasze imię i nazwisko.

241
00:14:28,000 --> 00:14:32,000
Ponieważ neotenia oznacza zatrzymanie cech dziecięcych w dorosłości.

242
00:14:32,000 --> 00:14:35,000
I jesteśmy, wg. antropologów fizycznych,

243
00:14:35,000 --> 00:14:38,000
wg. wielu, wielu badań, najbardziej neotenicznym,

244
00:14:38,000 --> 00:14:43,000
najbardziej przesiąkniętym młodością, giętkim i plastycznym spośród wszystkich gatunków,

245
00:14:43,000 --> 00:14:46,000
a przez to - najwięcej bawiącym się.

246
00:14:46,000 --> 00:14:49,000
To z kolei pomaga nam sie dostosowywać.

247
00:14:50,000 --> 00:14:53,000
Na zabawę można też patrzeć w sposób,

248
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
który chcę tu również podkreślić,

249
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
jest to zabawa z przeszłością.

250
00:14:59,000 --> 00:15:02,000
Wasze osobiste, unikatowe wspomnienia z zabawą,

251
00:15:02,000 --> 00:15:06,000
rzadko są czymś o czym konkretnie rozmyślamy.

252
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
To jest książka napisana przez zatwardziałego gracza

253
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
o imieniu Kevin Carroll.

254
00:15:11,000 --> 00:15:16,000
Kevin Carroll wychował się w skrajnie negatywnych okolicznościach:

255
00:15:16,000 --> 00:15:20,000
matka alkoholiczka, nieobecny ojciec, ubogie osiedla Philadelphii,

256
00:15:20,000 --> 00:15:23,000
czarnoskóry, musiał się opiekować młodszym bratem.

257
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
Zauważył, że obserwując plac zabaw

258
00:15:26,000 --> 00:15:29,000
przez okno pomieszczeń, do których był ograniczony,

259
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
czuł coś nowego.

260
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
Podążył za tym uczuciem.

261
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
Jego życie -- transformacja jego życia

262
00:15:37,000 --> 00:15:42,000
z tego pozbawionego zabawy, kończącego się jak być może więzieniem lub śmiercią,

263
00:15:42,000 --> 00:15:47,000
został lingwistą, pracował dla 76ersów i obecnie jest trenerem motywacyjnym.

264
00:15:48,000 --> 00:15:53,000
Przypisuje on zabawie siłę sprawczą przemiany

265
00:15:53,000 --> 00:15:56,000
całego swojego życia.

266
00:15:56,000 --> 00:16:01,000
Następna historia zabawy jest chyba nadal w trakcie tworzenia.

267
00:16:03,000 --> 00:16:06,000
Ci z Was, którzy przypominają sobie Ala Gore'a,

268
00:16:06,000 --> 00:16:11,000
podczas pierwszej kadencji i potem, podczas udanej,

269
00:16:11,000 --> 00:16:14,000
choć nie zakończonej elekcją kampanii,

270
00:16:14,000 --> 00:16:19,000
mogą pamiętać go, jako sztywnego i nie będącego do końca sobą.

271
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
Przynajmniej publicznie.

272
00:16:21,000 --> 00:16:25,000
Patrząc teraz na tę historię, szeroko opisywaną w prasie,

273
00:16:25,000 --> 00:16:31,000
wydaje mi się, przynajmniej z punktu widzenia psychiatry,

274
00:16:31,000 --> 00:16:35,000
że spora część jego życia była wykonywana mechanicznie.

275
00:16:36,000 --> 00:16:41,000
Lata były ciężkie: ciężka praca w skwarze lata w Tennessee.

276
00:16:42,000 --> 00:16:48,000
Musiał sprostać wymaganiom ojca-senatora oraz otoczenia w Waszyngtonie.

277
00:16:48,000 --> 00:16:51,000
I, mimo, że myślę, że miał potencjał do zabawy --

278
00:16:51,000 --> 00:16:53,000
bo trochę o tym słyszałem --

279
00:16:53,000 --> 00:16:57,000
nie miał w sobie tej siły wewnętrznej, jaką moim zdaniem ma teraz,

280
00:16:57,000 --> 00:17:01,000
słuchając swojej własnej pasji

281
00:17:01,000 --> 00:17:04,000
i własnej motywacji,

282
00:17:04,000 --> 00:17:09,000
takiej, która moim zdaniem znajduje się u podstaw wszystkich naszych zabaw.

283
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
To, do czego nakłaniałbym każdego osobiście,

284
00:17:12,000 --> 00:17:16,000
to, żebyście przypomnieli sobie najwcześniejsze

285
00:17:16,000 --> 00:17:21,000
najdokładniejsze, najweselsze, radosne wspomnienie zabawy jakie macie.

286
00:17:21,000 --> 00:17:24,000
Niezależnie, czy to z zabawką, na urodzinach, czy na wakacjach.

287
00:17:24,000 --> 00:17:27,000
I żebyście połączyli wspomnienie tego uczucia

288
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
z Waszym życiem, jakim jest obecnie.

289
00:17:30,000 --> 00:17:33,000
Zauważycie w sobie, może zmienicie pracę --

290
00:17:33,000 --> 00:17:36,000
co przydażyło się kilku ludziom, z którymi robiłem to ćwiczenie

291
00:17:36,000 --> 00:17:39,000
aby nabrali więcej pewności siebie poprzez wprowadzenie w życie zabawy.

292
00:17:39,000 --> 00:17:43,000
albo, może wzbogacicie swoje życie przez wyciągnięcie zabawy na bliższy plan

293
00:17:43,000 --> 00:17:45,000
i przez zwracanie na nią większej uwagi.

294
00:17:45,000 --> 00:17:48,000
Większość z nas pracuje w grupach, a ten slajd pokazuję, ponieważ

295
00:17:48,000 --> 00:17:51,000
d.school - szkoła designu na uniwersytecie Stanford,

296
00:17:51,000 --> 00:17:54,000
dzięki Davidowi Kelley'emu i wielu innym,

297
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
którzy wprowadzili jej wizję w życie,

298
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
umożliwiła części z nas spotkanie się

299
00:17:59,000 --> 00:18:03,000
i stworzenie kursu zatytułowanego "Od Zabawy do Innowacji."

300
00:18:03,000 --> 00:18:06,000
Zobaczycie zaraz, że jego celem jest zbadanie

301
00:18:06,000 --> 00:18:10,000
stanu zabawy u ludzi, podobnego do zabawy niedźwiedzia z huskym,

302
00:18:10,000 --> 00:18:12,000
oraz jego wpływu na kreatywne myślenie,

303
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
odkrycie zabawy, jej powstania i biologicznych podstaw.

304
00:18:15,000 --> 00:18:18,000
Zastosowanie jej zasad w projektowaniu,

305
00:18:18,000 --> 00:18:20,000
promowanie innowacji w świecie biznesu.

306
00:18:20,000 --> 00:18:23,000
Studenci będą pracować z rzeczywistymi partnerami

307
00:18:23,000 --> 00:18:26,000
nad designem, jako narzędziem o szerokim zastosowaniu.

308
00:18:26,000 --> 00:18:28,000
Jest to nasza dziewicza podróż.

309
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
Zaczęliśmy 2-3 miesiące temu, i jak dotąd świetnie się bawimy.

310
00:18:32,000 --> 00:18:35,000
To jest nasza gwiazda - labrador,

311
00:18:35,000 --> 00:18:39,000
który nauczył wielu z nas czym jest stan zabawy,

312
00:18:39,000 --> 00:18:43,000
w tle widać podstarzałego profesora przewodniczącego spotkaniu.

313
00:18:43,000 --> 00:18:48,000
Brendan Boyle, Rich Crandall -- i pierwszy od prawej jest człowiek, który moim zdaniem

314
00:18:48,000 --> 00:18:53,000
da popalić George'owi Smootowi w walce o nobla -- Stuart Thompson,

315
00:18:53,000 --> 00:18:54,000
z neurologii.

316
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
Tak więc Brendan, ze studia kreatywnego IDEO,

317
00:18:56,000 --> 00:19:00,000
i my siedzący z boku, patrzymy jak ci studenci

318
00:19:00,000 --> 00:19:04,000
stosują zasady zabawy w praktyce w klasie.

319
00:19:06,000 --> 00:19:10,000
Jednym z ich projektów było

320
00:19:10,000 --> 00:19:13,000
sprawdzenie, co sprawia, że spotkania w biurach są nudne,

321
00:19:13,000 --> 00:19:16,000
a następnie spróbować temu zaradzić.

322
00:19:16,000 --> 00:19:20,000
To, co teraz wam pokażę, to film studencki zrobiony w odpowiedzi

323
00:19:20,000 --> 00:19:23,000
na to zadanie.

324
00:19:23,000 --> 00:19:27,000
Narrator: Flow to stan umysłu,

325
00:19:27,000 --> 00:19:30,000
w którym osoba go doświadczająca zatraca sie w pełni w tym co robi.

326
00:19:30,000 --> 00:19:33,000
Charakteryzuje się uczuciem naładowanego energią skupienia,

327
00:19:33,000 --> 00:19:36,000
pełnym zaangażowaniem, oraz sukcesem odniesionym w danej czynności.

328
00:19:40,000 --> 00:19:43,000
Kluczową rzeczą, której dowiedzieliśmy się na temat zebrań,

329
00:19:43,000 --> 00:19:46,000
było to, że ludzie upychają jedno po drugim,

330
00:19:46,000 --> 00:19:48,000
niszcząc swój dzień.

331
00:19:48,000 --> 00:19:51,000
Uczestniczący w zebraniach nie wiedzą, kiedy będą mogli powrócić

332
00:19:51,000 --> 00:19:53,000
do zadań, które zostawili na swoich biurkach.

333
00:19:53,000 --> 00:19:56,000
Ale nie musi tak być.

334
00:19:56,000 --> 00:20:49,000
(muzyka)

335
00:20:49,000 --> 00:20:52,000
Pewien mędrzec z pomocą kilku mnichów

336
00:20:52,000 --> 00:20:54,000
w miejscu zwanym d.school

337
00:20:54,000 --> 00:20:58,000
zaprojektowali zebranie, które można dosłownie z siebie zrzucić.

338
00:20:59,000 --> 00:21:03,000
Zdejmij z siebie spotkanie, i wiedz, że możesz do niego wrócić.

339
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
Ponieważ, gdy znów będzie potrzebne,

340
00:21:06,000 --> 00:21:10,000
Zebranie będzie dosłownie wisieć w Twojej szafie.

341
00:21:12,000 --> 00:21:14,000
Zebranie do noszenia -

342
00:21:14,000 --> 00:21:18,000
Ponieważ gdy je zakładasz, masz już wszystko czego potrzeba

343
00:21:18,000 --> 00:21:21,000
aby prowadzić przyjemne i produktywne spotkanie.

344
00:21:21,000 --> 00:21:24,000
Ale kiedy je zdejmujesz...

345
00:21:24,000 --> 00:21:26,000
wtedy dopiero zaczyna się dziać.

346
00:21:26,000 --> 00:21:32,000
(Muzyka)

347
00:21:32,000 --> 00:21:35,000
(Śmiech) (Brawa)

348
00:21:35,000 --> 00:21:38,000
Stuart Brown: Zachęcam więc Was wszystkich

349
00:21:41,000 --> 00:21:43,000
aby przestać dzielić

350
00:21:43,000 --> 00:21:46,000
pracę i zabawę --

351
00:21:46,000 --> 00:21:49,000
kiedy czas na zabawę odkładamy na później --

352
00:21:49,000 --> 00:21:52,000
oraz aby nasycić cały swój czas,

353
00:21:52,000 --> 00:21:56,000
minuta po minucie, godzina po godzinie,

354
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
grą ciałem,

355
00:21:58,000 --> 00:22:00,000
przedmiotami,

356
00:22:00,000 --> 00:22:05,000
społeczną, z wyobraźnią itp.

357
00:22:05,000 --> 00:22:09,000
I myślę, że dzięki temu Wasze życie będzie lepsze i pełniejsze.

358
00:22:09,000 --> 00:22:11,000
Dziękuję.

359
00:22:11,000 --> 00:22:18,000
(Oklaski)

360
00:22:18,000 --> 00:22:21,000
John Hockenberry: Więc mówisz że,

361
00:22:21,000 --> 00:22:25,000
ludziom zachęconym tematem, którym się zajmujesz,

362
00:22:25,000 --> 00:22:27,000
zdarza się pomyśleć --

363
00:22:27,000 --> 00:22:32,000
I wydaje mi się, że mogłem to już słyszeć, w moim pop-psychologicznym rozumieniu zabawy --

364
00:22:32,000 --> 00:22:34,000
że w pewnym sensie,

365
00:22:34,000 --> 00:22:37,000
to, w jaki sposób zwierzęta i ludzie bawią się,

366
00:22:37,000 --> 00:22:40,000
jest swoistą próbą przed dorosłym życiem.

367
00:22:40,000 --> 00:22:43,000
Twoje badania zdają się sugerować, że nie jest to prawdą.

368
00:22:43,000 --> 00:22:46,000
SB: Tak, to nie do końca prawda,

369
00:22:46,000 --> 00:22:49,000
i zdaje mi się, że -- zwierzęta pokazały nam, to.

370
00:22:49,000 --> 00:22:53,000
Jeśli powstrzymać kota od zabawy --

371
00:22:53,000 --> 00:22:57,000
co jest wykonalne, wszyscy wiemy jak wygląda kot, który się czymś bawi --

372
00:22:57,000 --> 00:23:02,000
będzie tak samo dobrym drapieżnikiem, jakim byłby gdyby się bawił.

373
00:23:02,000 --> 00:23:04,000
Jeśli pomyślimy o dziecku

374
00:23:04,000 --> 00:23:07,000
udającym King Konga,

375
00:23:07,000 --> 00:23:10,000
albo kierowcę rajdowego, albo strażaka,

376
00:23:10,000 --> 00:23:13,000
nie wszystkie przecież zostają kierowcami, czy strażakami.

377
00:23:14,000 --> 00:23:19,000
Jest różnica między przygotowaniem na przyszłość --

378
00:23:19,000 --> 00:23:22,000
co zadowoliłoby większość ludzi jako opis zabawy --

379
00:23:22,000 --> 00:23:26,000
a myśleniem o zabawie jak o zupełnie osobnym tworze biologicznym.

380
00:23:26,000 --> 00:23:31,000
Tutaj właśnie moje uganianie się za zwierzętami przez cztery, pięć lat,

381
00:23:31,000 --> 00:23:36,000
rzeczywiście zmieniło moje podejście z doktora na to jakie mam teraz,

382
00:23:36,000 --> 00:23:40,000
czyli zabawa jako funkcja biologiczna,

383
00:23:40,000 --> 00:23:43,000
tak jak sen i śnienie.

384
00:23:43,000 --> 00:23:48,000
Jeśli spojrzeć na sny jako na funkcję ciała,

385
00:23:48,000 --> 00:23:50,000
zwierzęta też śnią,

386
00:23:50,000 --> 00:23:53,000
ćwiczą i próbują różnych rzeczy, które pomagają pamięci,

387
00:23:53,000 --> 00:23:56,000
i które są też ważną częścią śnienia.

388
00:23:56,000 --> 00:23:59,000
Następnym krokiem w ewolucji ssaków i innych zwierząt

389
00:23:59,000 --> 00:24:03,000
posiadających niewykorzystane w pełni mózgi

390
00:24:03,000 --> 00:24:06,000
będzie bawić się.

391
00:24:06,000 --> 00:24:09,000
Fakt, że niedźwiedź polarny z husky, inne zwierzęta,

392
00:24:09,000 --> 00:24:15,000
czy ty i ja z naszymi psami możemy nie zjeść się wzajemnie, zacząć się bawić,

393
00:24:15,000 --> 00:24:18,000
definiuje zabawę jako coś osobnego.

394
00:24:18,000 --> 00:24:22,000
Zabawa jest nieporównanie ważna przy nauce i rozwoju umysłu,

395
00:24:22,000 --> 00:24:25,000
więc nie jest to poprostu coś, co robimy w wolnym czasie

396
00:24:25,000 --> 00:24:28,000
JH: W jaki sposób zatrzymać -- jesteś tu przedstawicielem nauki,

397
00:24:28,000 --> 00:24:33,000
który musi popierać swoje wyniki ilością przyznanych grantów i głosów jak wszyscy --

398
00:24:33,000 --> 00:24:35,000
W jaki sposób zapobiegasz --

399
00:24:35,000 --> 00:24:41,000
przy wszystkich wnioskach, które nam przedstawiasz, z czego wiele jest dość ciężkich do przedstawienia.

400
00:24:41,000 --> 00:24:45,000
Jak zapobiec przeinterpretowaniu wyników Twojej pracy przez media,

401
00:24:45,000 --> 00:24:51,000
lub błędnej interpretacji implikacji wniosków z Twoich badań przez grono naukowców,

402
00:24:51,000 --> 00:24:54,000
jak w przypadku Efektu Mozarta,

403
00:24:54,000 --> 00:24:57,000
w którym, "Rezonans Magnetyczny dowodzi ...

404
00:24:57,000 --> 00:25:00,000
że zabawa wspomaga rozwój inteligencji.

405
00:25:00,000 --> 00:25:02,000
Zbierzmy wszystkie dzieciaki, wsadźmy do piaskownicy

406
00:25:02,000 --> 00:25:06,000
i niech bawią się miesiącami. Wyrosną na geniuszy i wszystkie pójdą na Harvard."

407
00:25:06,000 --> 00:25:09,000
W jaki sposób zapobiec takiemu potraktowaniu

408
00:25:09,000 --> 00:25:11,000
wniosków do których doszliście?

409
00:25:11,000 --> 00:25:14,000
SB: Wydaje mi się, że jedynym sposobem na to, tak jak postąpiłem,

410
00:25:14,000 --> 00:25:17,000
zebrać wokół siebie wielu doradców:

411
00:25:17,000 --> 00:25:19,000
od praktyków --

412
00:25:19,000 --> 00:25:23,000
którzy w ramach improwizacji, wygłupów, itp. są zdolni uaktywnić

413
00:25:23,000 --> 00:25:25,000
ten stan zabawy,

414
00:25:25,000 --> 00:25:27,000
Tak, żeby ludzie wiedzieli, że on istnieje.

415
00:25:27,000 --> 00:25:31,000
Do tego specjalistę od funkcjonalnego RM, do tego Franka Wilsona,

416
00:25:31,000 --> 00:25:36,000
plus jeszcze innych naukowców, w tym neuroendokrynologów.

417
00:25:36,000 --> 00:25:42,000
Zebranych w jednym kręgu, skupionych na tym zagadnieniu,

418
00:25:42,000 --> 00:25:46,000
ciężko byłoby nie traktować ich poważnie.

419
00:25:46,000 --> 00:25:49,000
Niestety, nie udało się tego dokonać w pełni,

420
00:25:49,000 --> 00:25:52,000
aby Narodowy Fundusz Naukowy (NSF), Narodowy Instytut Zdrowia Psychicznego (NIMH)

421
00:25:52,000 --> 00:25:55,000
czy ktokolwiek inny spojrzał na to na poważnie.

422
00:25:55,000 --> 00:26:01,000
Tzn. nie słyszymy przecież nic porównywalnego do raka, czy chorób serca,

423
00:26:01,000 --> 00:26:03,000
a związanego z zabawą.

424
00:26:03,000 --> 00:26:08,000
Mimo to postrzegam ją, jak coś równie niezbędnego dla przetrwania -- w dłuższej perspektywie --

425
00:26:08,000 --> 00:26:12,000
w sensie edukacyjnym dla zdrowia publicznego.

426
00:26:12,000 --> 00:26:14,000
JH: Stuart Brown, dziękujemy serdecznie.

427
00:26:14,000 --> 00:26:16,000
(Oklaski)