WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.000
Tak pojďme na to: přehlídka hry.

00:00:04.000 --> 00:00:08.000
Musí na tom něco být, když má New York Times

00:00:08.000 --> 00:00:14.000
článek o hře na titulní straně nedělního magazínu.

00:00:14.000 --> 00:00:17.000
Zde dole stojí: „Přesahuje to gender.

00:00:19.000 --> 00:00:22.000
Vážně, ale nebezpečně zábavné.

00:00:23.000 --> 00:00:27.000
Dílna nových evolučních nápadů.“

00:00:28.000 --> 00:00:32.000
To nezní špatně, ale nechybí na té stránce něco?

00:00:32.000 --> 00:00:34.000
Vidíte nějaké dospělé?

00:00:35.000 --> 00:00:38.000
Vraťme se do 15. století.

00:00:39.000 --> 00:00:42.000
Tohle je nádvoří v Evropě,

00:00:42.000 --> 00:00:45.000
ukázka 124 různých druhů her.

00:00:46.000 --> 00:00:52.000
Lidé různého věku, hrají si sami, cvičí, soutěží, škádlí se.

00:00:52.000 --> 00:00:57.000
Tady to máme. Myslím, že je to typická ukázka,

00:00:57.000 --> 00:01:00.000
jak to tehdy na dvorcích vypadalo.

00:01:01.000 --> 00:01:04.000
Myslím, že naší kultuře 
nejspíš něco chybí.

00:01:05.000 --> 00:01:08.000
Nyní vám předvedu

00:01:08.000 --> 00:01:11.000
něco pozoruhodného.

00:01:12.000 --> 00:01:15.000
Severně od Churchillu v Manitobě v říjnu a listopadu,

00:01:15.000 --> 00:01:17.000
není v Hudsonském zálivu žádný led.

00:01:17.000 --> 00:01:20.000
Vidíme ledního medvěda, samce o váze přes půl tuny,

00:01:20.000 --> 00:01:24.000
je divoký a docela hladový.

00:01:24.000 --> 00:01:27.000
Na scéně je Norbert Rosing, německý fotograf,

00:01:27.000 --> 00:01:33.000
a pořizuje fotky těchto psů husky, jsou přivázaní.

00:01:34.000 --> 00:01:38.000
Zleva se objeví tento samec polárního medvěda,

00:01:38.000 --> 00:01:41.000
divoká šelma s upřeným pohledem.

00:01:41.000 --> 00:01:46.000
Pokud jste někdy byli v Africe nebo vás honil divoký pes,

00:01:46.000 --> 00:01:49.000
tento upřený pohled šelmy znamená,

00:01:49.000 --> 00:01:51.000
že máte problém.

00:01:51.000 --> 00:01:53.000
Tomuto pohledu čelí

00:01:53.000 --> 00:01:58.000
fenka huskyho v hravém postoji, vrtí ocasem.

00:01:58.000 --> 00:02:02.000
Nastává něco neočekávaného.

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
Zažité chování -- ustálené, stereotypní

00:02:05.000 --> 00:02:08.000
a vedoucí k uchvácení kořisti -- se mění.

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
Tento lední medvěd

00:02:11.000 --> 00:02:14.000
se naklání nad huskym,

00:02:14.000 --> 00:02:18.000
prohlíží si ho, neukazuje 
drápy ani tesáky.

00:02:18.000 --> 00:02:21.000
Začíná neuvěřitelný balet.

00:02:25.000 --> 00:02:26.000
Hravý balet.

00:02:26.000 --> 00:02:30.000
Toto je příroda: je potlačen instinkt masožravce,

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
který by jinak vedl ke krátkému, smrtelnému zápasu.

00:02:34.000 --> 00:02:39.000
Při bližším pohledu vidíme, že husky nastavuje svůj krk medvědovi.

00:02:40.000 --> 00:02:43.000
Vidíme, že jsou povzneseni.

00:02:44.000 --> 00:02:47.000
Jsou povzneseni hrou.

00:02:47.000 --> 00:02:49.000
Tento stav dovoluje

00:02:50.000 --> 00:02:54.000
oběma stvořením objevit hranice možného.

00:02:54.000 --> 00:02:57.000
Pustili se do něčeho, co by ani jeden z nich neudělal

00:02:57.000 --> 00:03:00.000
bez výzvy ke hře.

00:03:01.000 --> 00:03:04.000
Nádherná ukázka toho,

00:03:04.000 --> 00:03:07.000
jak je možné překonat rozdíl v síle

00:03:07.000 --> 00:03:11.000
přirozeným chováním, které je nám všem vlastní.

00:03:11.000 --> 00:03:14.000
Jak jsem se k tomu všemu dostal?

00:03:14.000 --> 00:03:17.000
John zmínil mou práci s vrahy.

00:03:17.000 --> 00:03:20.000
Zpětně nahlédnuto, vrah z Texas Tower mě přivedl

00:03:20.000 --> 00:03:25.000
na důležitost hry, když jsme se zabývali

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
jeho tragickou masovou vraždou,

00:03:27.000 --> 00:03:30.000
protože jsme zjistili, že tento jedinec

00:03:30.000 --> 00:03:32.000
trpěl vážnou herní deprivací.

00:03:32.000 --> 00:03:34.000
Jmenoval se Charles Whitman.

00:03:34.000 --> 00:03:37.000
Naše komise složená z mnoha vědců

00:03:37.000 --> 00:03:39.000
na konci studie viděla,

00:03:39.000 --> 00:03:45.000
že absence a postupné omezení vývojově odpovídající hry

00:03:45.000 --> 00:03:50.000
způsobily jeho vyšší sklon k tragédii, kterou spáchal.

00:03:50.000 --> 00:03:53.000
Toto zjištění prošlo testem času --

00:03:54.000 --> 00:03:58.000
bohužel v nedávné době na Virginia Tech.

00:03:58.000 --> 00:04:01.000
V dalším studiu rizikových populací

00:04:01.000 --> 00:04:04.000
jsem si uvědomil důležitost hry,

00:04:05.000 --> 00:04:07.000
ale souvislosti jsem ne zcela chápal.

00:04:07.000 --> 00:04:12.000
A po mnoha letech zkoumání hry ve vývoji jedinců

00:04:12.000 --> 00:04:18.000
jsem si začal uvědomovat, že jsem to dosud úplně nepochopil.

00:04:18.000 --> 00:04:22.000
Myslím, že ani nikdo jiný to dosud nechápe, rozhodně ne.

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
Ale máme způsoby zkoumání,

00:04:24.000 --> 00:04:29.000
které nám poskytují řád a strukturu, jak o tom přemýšlet.

00:04:29.000 --> 00:04:34.000
Tento obrázek ukazuje počáteční bod lidské hry,

00:04:34.000 --> 00:04:37.000
kdy na sebe hledí matka a dítě,

00:04:37.000 --> 00:04:40.000
dítě dost staré na to, aby se vědomě usmálo,

00:04:40.000 --> 00:04:44.000
což vyvolá spontánní a radostnou matčinu reakci.

00:04:44.000 --> 00:04:48.000
Matka začne broukat, žvatlat a usmívat se a dítě také.

00:04:48.000 --> 00:04:52.000
Pokud bychom je napojili na EKG,

00:04:52.000 --> 00:04:57.000
jejich pravé mozky by ukázaly sladění.

00:04:57.000 --> 00:05:02.000
Začínáme chápat fyziologii

00:05:02.000 --> 00:05:06.000
těchto radostných projevů nejranější hry.

00:05:07.000 --> 00:05:11.000
Chtěl bych, abyste si uvědomili, že každičká trochu složitější hra

00:05:11.000 --> 00:05:15.000
je u nás lidí takto založena.

00:05:15.000 --> 00:05:19.000
Ukážu vám nyní způsoby nahlížení na hru,

00:05:19.000 --> 00:05:23.000
ale nikdy to není jedinečná věc.

00:05:23.000 --> 00:05:26.000
Podíváme se na tělesnou hru,

00:05:26.000 --> 00:05:32.000
spontánní touhu uniknout gravitaci.

00:05:32.000 --> 00:05:34.000
Tohle je horská koza.

00:05:34.000 --> 00:05:36.000
Pokud máte někdy špatný den, zkuste toto:

00:05:36.000 --> 00:05:39.000
poskočte nahoru a dolů, 
zavrťte se -- hned vám bude líp.

00:05:39.000 --> 00:05:41.000
Budete se možná cítit jako tato postava,

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
která to také dělá jen tak pro nic zanic.

00:05:44.000 --> 00:05:47.000
Nemá to nějaký zvláštní účel, 
to je na hře skvělé.

00:05:47.000 --> 00:05:50.000
Pokud je účel důležitější

00:05:50.000 --> 00:05:53.000
než samotný akt hry, 
pak to asi hra není.

00:05:53.000 --> 00:05:57.000
Zde je úplně jiný druh hry, 
hra s objekty.

00:05:57.000 --> 00:06:00.000
Tento japonský makak 
vytvořil sněhovou kouli

00:06:00.000 --> 00:06:03.000
a skutálí ji ze svahu dolů.

00:06:03.000 --> 00:06:07.000
Neházejí s nimi po sobě, ale je to 
podstatná součást hravosti.

00:06:07.000 --> 00:06:11.000
Lidská ruka při manipulací s objekty

00:06:11.000 --> 00:06:14.000
je ruka, která hledá mozek,

00:06:14.000 --> 00:06:16.000
mozek hledá ruku;

00:06:16.000 --> 00:06:21.000
hra je prostředkem, jak tyto dva prvky 
nejlépe spojit.

00:06:21.000 --> 00:06:27.000
JPL, jak jsme ráno slyšeli, 
je skvělé místo.

00:06:27.000 --> 00:06:30.000
Objevili dva konzultanty,

00:06:30.000 --> 00:06:33.000
Franka Wilsona a Natea Johnsona,

00:06:33.000 --> 00:06:37.000
Frank Wilson je neurolog, 
Nate Johnson je mechanik.

00:06:37.000 --> 00:06:40.000
Vyučoval mechaniku na střední kole 
na Long Beach

00:06:40.000 --> 00:06:45.000
a zjistil, že jeho studenti 
nedokážou řešit problémy.

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
Snažil se zjistit proč. 
Došel k závěru, docela sám,

00:06:49.000 --> 00:06:53.000
že studenti, kteří nedokázali 
řešit problémy, třeba opravit auto,

00:06:53.000 --> 00:06:55.000
předtím manuálně nepracovali.

00:06:55.000 --> 00:06:58.000
Frank Wilson napsal knihu Ruka.

00:06:58.000 --> 00:07:01.000
Ti dva se setkali v práci pro JPL.

00:07:01.000 --> 00:07:04.000
Nyní JPL, NASA a Boeing,

00:07:04.000 --> 00:07:07.000
než zaměstnají někoho na řešení
problémů ve výzkumu a vývoji --

00:07:07.000 --> 00:07:11.000
i kdyby absolvoval Harvard 
nebo Cal Tech s červeným diplomem --

00:07:11.000 --> 00:07:14.000
pokud někdy neopravovali auta, 
nepracovali manuálně v raném dětství,

00:07:14.000 --> 00:07:17.000
nehráli si s rukama, 
tak ani nedokážou řešit problémy.

00:07:17.000 --> 00:07:20.000
Proto je hra praktická a velmi důležitá.

00:07:21.000 --> 00:07:27.000
Hra je poháněna zvědavostí 
a snahou o zkoumání. (Smích)

00:07:27.000 --> 00:07:30.000
Ale musí to být bezpečný průzkum.

00:07:30.000 --> 00:07:33.000
Zdá se, že toto je v pořádku -- 
malý chlapec se zajímá o anatomii

00:07:33.000 --> 00:07:37.000
a to je jeho máma. V jiných situacích 
by to úplně dobře nebylo.

00:07:37.000 --> 00:07:40.000
Ale zvědavost a zkoumání 
jsou součástí hry.

00:07:40.000 --> 00:07:43.000
Pokud se chcete začlenit, 
potřebujete sociální hru.

00:07:43.000 --> 00:07:46.000
Sociální hra je součástí
našeho současného bytí,

00:07:46.000 --> 00:07:49.000
další krok ve hře.

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
Hra na strkání a válení.

00:07:52.000 --> 00:07:55.000
Zdálky se zdá, že se lvice perou.

00:07:55.000 --> 00:07:58.000
Při bližším pohledu vidíme, že je to 
jako s ledním medvědem a huskym:

00:07:58.000 --> 00:08:02.000
žádné drápy, žádná naježená srst, 
mírný pohled,

00:08:02.000 --> 00:08:05.000
tlamy otevřené, ale bez vyceněných tesáků,

00:08:05.000 --> 00:08:08.000
jemné, ladné pohyby - všechny příznaky hry.

00:08:08.000 --> 00:08:12.000
Divoká hra je pro nás všechny
skvělým výukovým prostředkem.

00:08:12.000 --> 00:08:16.000
Například předškolním dětem by se mělo 
dovolit skákat, házet, pískat,

00:08:16.000 --> 00:08:23.000
křičet a pobíhat, aby tak mohly 
rozvíjet kontrolu emocí

00:08:23.000 --> 00:08:28.000
a spoustu dalších vedlejších sociálních schopností -- poznávacích, emočních a tělesných --

00:08:28.000 --> 00:08:30.000
které jsou součástí divoké hry.

00:08:31.000 --> 00:08:35.000
Hra pro diváky, rituály -- týká se nás všech.

00:08:35.000 --> 00:08:39.000
Kdo jste z Bostonu, tak si vzpomínáte 
na tuto vzácnou chvíli,

00:08:39.000 --> 00:08:43.000
kdy Red Sox vyhráli Světovou sérii.

00:08:43.000 --> 00:08:46.000
Díváte se na řeč těla a tváří 
na tomto nejasném obrázku

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
a chápete, že všichni se účastní hry.

00:08:50.000 --> 00:08:51.000
Hry ve svých představách.

00:08:51.000 --> 00:08:56.000
Mám rád tuto fotku, protože je na ní 
má dcera, nyní je jí téměř 40 let,

00:08:56.000 --> 00:09:00.000
ale připomíná mi to 
její vyprávěnky a fantazii,

00:09:00.000 --> 00:09:05.000
její schopnost si vymýšlet
v tomto předškolním věku.

00:09:05.000 --> 00:09:08.000
Velmi důležitou součástí hráče

00:09:08.000 --> 00:09:11.000
je samostatná, nápaditá hra.

00:09:11.000 --> 00:09:15.000
A tento mám velmi rád, 
je to také o nás.

00:09:15.000 --> 00:09:19.000
Všichni máme vnitřní příběh, 
vlastní vyprávěnku.

00:09:19.000 --> 00:09:24.000
Příběh je jednotkou srozumitelnosti 
ve většině našich mozků.

00:09:24.000 --> 00:09:27.000
Dnes vám vyprávím příběh o hře.

00:09:27.000 --> 00:09:32.000
Tento křovák vypráví o takhle velké rybě, 
která mu unikla,

00:09:32.000 --> 00:09:36.000
ale je to podstatnou částí hry.

00:09:36.000 --> 00:09:39.000
Co znamená hra pro mozek?

00:09:39.000 --> 00:09:42.000
Velmi mnoho.

00:09:42.000 --> 00:09:46.000
Neznáme ještě všechno, 
co pro mozek hra znamená,

00:09:46.000 --> 00:09:53.000
protože do výzkumu hry 
neproudí příliš mnoho peněz.

00:09:53.000 --> 00:09:55.000
Šel jsem do Carnegie požádat o grant.

00:09:55.000 --> 00:09:58.000
Dali mi velký grant, když jsem se podílel 
na univerzitním výzkumu

00:09:58.000 --> 00:10:03.000
zločinů opilých řidičů, a myslel jsem, 
že mám dobré jméno,

00:10:03.000 --> 00:10:08.000
ale po půlhodině strávené 
vyprávěním o hře bylo jasné,

00:10:08.000 --> 00:10:12.000
že si oni nemyslí, že hra je seriózní téma.

00:10:12.000 --> 00:10:16.000
Myslím, že -- tohle bylo 
před pár lety -- už je to minulost,

00:10:16.000 --> 00:10:18.000
téma hry je v popředí,

00:10:18.000 --> 00:10:20.000
protože se objevily dobré studie.

00:10:20.000 --> 00:10:23.000
Nic nerozjasní mozek tolik jako hra.

00:10:23.000 --> 00:10:26.000
Třídimenzionální hra rozehřeje mozeček,

00:10:26.000 --> 00:10:29.000
přivádí hodně impulsů do čelního laloku --

00:10:29.000 --> 00:10:33.000
do výkonné části -- pomáhá rozvíjet 
kontextovou paměť

00:10:33.000 --> 00:10:35.000
a -- a tak dále.

00:10:35.000 --> 00:10:41.000
Pro mě to je velmi prospěšné
vědecké dobrodružství,

00:10:41.000 --> 00:10:46.000
zabývat se neurovědou hry 
a navzájem propojovat lidi,

00:10:46.000 --> 00:10:51.000
kteří o tom podobně nepřemýšleli 
ve svých vlastních oborech.

00:10:51.000 --> 00:10:54.000
To je mimo jiné podstatou 
Národního ústavu pro hru.

00:10:54.000 --> 00:10:56.000
Jeden ze způsobů, jak studovat hru --

00:10:56.000 --> 00:11:00.000
je EKG z 256 elektrod.

00:11:00.000 --> 00:11:05.000
Nemám bohužel hravě vyhlížející subjekt, 
ale umožňuje mobilitu,

00:11:05.000 --> 00:11:07.000
což omezilo skutečnou studii hry.

00:11:07.000 --> 00:11:11.000
Nyní máme scénář hry matka-dítě,

00:11:11.000 --> 00:11:14.000
který hodláme realizovat.

00:11:14.000 --> 00:11:17.000
Ukazuji to zde proto, abych seřadil

00:11:17.000 --> 00:11:21.000
své myšlenky o tom, co hra zhmotňuje.

00:11:21.000 --> 00:11:25.000
Svět zvířat hru zhmotnil.

00:11:25.000 --> 00:11:28.000
Vezměme potkany ze světa zvířat,

00:11:28.000 --> 00:11:34.000
kteří jsou naprogramováni ke hře 
v určitém období svého dospívání,

00:11:34.000 --> 00:11:37.000
a hru potlačíte -- potkani piští, bojují,

00:11:37.000 --> 00:11:40.000
kousají jeden druhého, to je jejich hra.

00:11:40.000 --> 00:11:45.000
Pokud v jedné pokusné skupině 
zamezíte tomuto chování

00:11:45.000 --> 00:11:48.000
a umožníte ho v druhé pokusné skupině,

00:11:48.000 --> 00:11:50.000
když pak potkanům ukážete

00:11:50.000 --> 00:11:53.000
obojek nasáklý kočičím pachem,

00:11:53.000 --> 00:11:56.000
instinktivně prchají a schovávají se.

00:11:56.000 --> 00:11:59.000
Je to chytré -- nechtějí, 
aby je kočka zabila.

00:11:59.000 --> 00:12:01.000
Takže co se stane?

00:12:01.000 --> 00:12:03.000
Obě skupiny se schovají.

00:12:04.000 --> 00:12:07.000
Skupina, co si nehrála, 
nikdy nevyleze --

00:12:07.000 --> 00:12:08.000
a umře.

00:12:08.000 --> 00:12:12.000
Hráči zvolna prozkoumávají okolí

00:12:12.000 --> 00:12:15.000
a zkoušejí, co se stane.

00:12:15.000 --> 00:12:18.000
Což mi říká, že alespoň u potkanů --

00:12:18.000 --> 00:12:21.000
-- a myslím, že mají stejné 
neuropřenašeče jako my

00:12:21.000 --> 00:12:23.000
a podobnou stavbu kortexu --

00:12:23.000 --> 00:12:26.000
že hra může být důležitá pro naše přežití.

00:12:26.000 --> 00:12:30.000
A -- mohl bych hovořit o mnoha 
dalších studiích na zvířatech.

00:12:31.000 --> 00:12:35.000
Tohle je důsledek herní deprivace. (Smích)

00:12:35.000 --> 00:12:37.000
Tohle zabralo čas --

00:12:37.000 --> 00:12:42.000
musel jsem Homera dostat k nám
a udělat fMRI a SPECT

00:12:42.000 --> 00:12:46.000
a několik EEG, ale je to domácí povaleč 
a jeho mozek se zmenšil.

00:12:46.000 --> 00:12:49.000
Víme, že u domácích i jiných zvířat,

00:12:49.000 --> 00:12:51.000
pokud je jim odepřena hra,

00:12:51.000 --> 00:12:55.000
jejich mozek -- ani u potkanů -- 
se mozek nevyvine normálně.

00:12:56.000 --> 00:13:01.000
Program říká, že opakem hry není práce,

00:13:01.000 --> 00:13:03.000
ale deprese.

00:13:03.000 --> 00:13:07.000
A když si představíte život bez hry --

00:13:07.000 --> 00:13:10.000
žádný humor, flirtování ani kino,

00:13:10.000 --> 00:13:15.000
žádné hry ani fantazie, a tak dále.

00:13:15.000 --> 00:13:19.000
Zkuste si představit kulturu nebo život, 
dospělého nebo jiného člověka,

00:13:20.000 --> 00:13:22.000
bez hry.

00:13:22.000 --> 00:13:25.000
Na našem druhu je jedinečné,

00:13:25.000 --> 00:13:29.000
že jsme nastaveni k hraní si po celý život.

00:13:30.000 --> 00:13:33.000
Všichni máme schopnost herních signálů.

00:13:33.000 --> 00:13:38.000
Tohoto psa jsem vyfotil 
před pár týdny na pláži Carmel.

00:13:38.000 --> 00:13:41.000
Po tomto chování

00:13:41.000 --> 00:13:42.000
následuje hra.

00:13:42.000 --> 00:13:43.000
Je to úplně jasné.

00:13:43.000 --> 00:13:47.000
Základy lidské důvěry jsou založeny
na signálech hry.

00:13:47.000 --> 00:13:52.000
V dospělosti tyto signály 
ztrácíme, kulturně i jinak.

00:13:52.000 --> 00:13:54.000
To je škoda.

00:13:54.000 --> 00:13:57.000
Myslím, že máme co dohánět.

00:13:57.000 --> 00:14:01.000
Zde je Jane Goodall se svým oblíbeným 
šimpanzem, tvář signalizuje hru.

00:14:01.000 --> 00:14:04.000
Část signálního systému pro hru

00:14:04.000 --> 00:14:08.000
je založena na hlase, tváři, 
těle, gestech.

00:14:08.000 --> 00:14:13.000
Poznáme -- myslím, že když se dostáváme 
ke kolektivní hře,

00:14:13.000 --> 00:14:17.000
pro skupiny je velice důležité 
získat pocit bezpečí

00:14:17.000 --> 00:14:20.000
sdílením herních signálů.

00:14:21.000 --> 00:14:23.000
Možná toto slovo neznáte,

00:14:23.000 --> 00:14:28.000
ale mělo by to být vaše 
biologické jméno a příjmení.

00:14:28.000 --> 00:14:32.000
Protože neotenie znamená zachování 
juvenilních vlastností do dospělosti.

00:14:32.000 --> 00:14:35.000
Podle lékařských antropologů

00:14:35.000 --> 00:14:38.000
a podle mnoha studií 
jsme nejvíce neoteničtí,

00:14:38.000 --> 00:14:43.000
nejvíce mladiství, nejpružnější
a nejtvárnější ze všech stvoření.

00:14:43.000 --> 00:14:46.000
A z toho důvodu i nejhravější,

00:14:46.000 --> 00:14:49.000
což nám napomáhá v přizpůsobivosti.

00:14:50.000 --> 00:14:53.000
Rád bych zde zdůraznil

00:14:53.000 --> 00:14:56.000
způsob pohledu na hru,

00:14:56.000 --> 00:14:59.000
což je historie hry.

00:14:59.000 --> 00:15:02.000
Vaše osobní herní historie je jedinečná,

00:15:02.000 --> 00:15:06.000
často na to nemyslíme.

00:15:06.000 --> 00:15:09.000
Tuhle knihu napsal dokonalý hráč

00:15:09.000 --> 00:15:11.000
jménem Kevin Carroll.

00:15:11.000 --> 00:15:16.000
Kevin Carroll vyrostl ve velmi 
deprivovaném prostředí:

00:15:16.000 --> 00:15:20.000
matka alkoholička, otec chyběl, 
život v centru Filadelfie,

00:15:20.000 --> 00:15:23.000
černoch, musel se starat o mladšího bratra.

00:15:23.000 --> 00:15:26.000
Uvědomil si, že při pohledu z okna

00:15:26.000 --> 00:15:29.000
na hřiště tam venku

00:15:29.000 --> 00:15:31.000
se cítí nějak jinak.

00:15:31.000 --> 00:15:34.000
Následoval svůj pocit.

00:15:34.000 --> 00:15:37.000
A jeho život -- proměna jeho života

00:15:37.000 --> 00:15:42.000
od deprivace a jak by se dalo čekat -- 
případně vězení nebo smrt --

00:15:42.000 --> 00:15:47.000
stal se lingvistou, trenérem týmu 76ers 
a nyní je motivační řečník.

00:15:48.000 --> 00:15:53.000
Hře přičítá sílu transformace

00:15:53.000 --> 00:15:56.000
celého svého života.

00:15:56.000 --> 00:16:01.000
Nyní k jiné herní historii, 
která právě probíhá.

00:16:03.000 --> 00:16:06.000
Kdo si pamatujete na Al Gorea

00:16:06.000 --> 00:16:11.000
v jeho prvním období
a pak během jeho úspěšné,

00:16:11.000 --> 00:16:14.000
ale nenaplněné kandidatury na prezidenta,

00:16:14.000 --> 00:16:19.000
možná si ho pamatujete jako poněkud toporného 
a málo sebejistou osobnost,

00:16:19.000 --> 00:16:21.000
alespoň na veřejnosti.

00:16:21.000 --> 00:16:25.000
Při pohledu na jeho historii, 
v tisku široce dostupnou,

00:16:25.000 --> 00:16:31.000
se mi zdá, že alespoň 
z pohledu psychologa --

00:16:31.000 --> 00:16:35.000
že většina jeho života 
byla nalinkovaná.

00:16:36.000 --> 00:16:41.000
Léto znamenalo tvrdou práci 
v horkém Tennessee.

00:16:42.000 --> 00:16:48.000
Ze strany svého otce, senátora 
a z Washingtonu čelil očekáváním.

00:16:48.000 --> 00:16:51.000
Ačkoli si myslím, 
že určitě byl schopen hry --

00:16:51.000 --> 00:16:53.000
protože o tom já něco vím --

00:16:53.000 --> 00:16:57.000
nebyl tehdy schopen, 
tak jak umí dnes

00:16:57.000 --> 00:17:01.000
věnovat pozornost svému 
vlastnímu nadšení

00:17:01.000 --> 00:17:04.000
a své vlastní vnitřní touze,

00:17:04.000 --> 00:17:09.000
což má podle mě základ 
v naší vnitřní hravé minulosti.

00:17:09.000 --> 00:17:12.000
Rád bych vás povzbudil, 
abyste individuálně

00:17:12.000 --> 00:17:16.000
pohlédli co nejdál do své minulosti,

00:17:16.000 --> 00:17:21.000
až k nejjasnější, nejradostnější 
dochované vzpomínce na hru,

00:17:21.000 --> 00:17:24.000
ať už je to hračka, narozeniny 
nebo prázdniny.

00:17:24.000 --> 00:17:27.000
Začněte na té emoci stavět,

00:17:27.000 --> 00:17:30.000
jak je nyní spojena s vaším životem.

00:17:30.000 --> 00:17:33.000
Možná zjistíte, že snad změníte profesi --

00:17:33.000 --> 00:17:36.000
což se pár lidem stalo, 
když mou radu následovali --

00:17:36.000 --> 00:17:39.000
aby cítili více síly díky své hře.

00:17:39.000 --> 00:17:43.000
Nebo budete moci obohatit svůj život tak, 
že hru upřednostníte

00:17:43.000 --> 00:17:45.000
a budete jí věnovat pozornost.

00:17:45.000 --> 00:17:48.000
Většina z nás pracuje se skupinami, 
tuhle jsem dal dohromady,

00:17:48.000 --> 00:17:51.000
protože „d.school", 
škola designu ve Stanfordu,

00:17:51.000 --> 00:17:54.000
díky Davidu Kelleymu a mnoha dalším

00:17:54.000 --> 00:17:57.000
vizionářům této instituce,

00:17:57.000 --> 00:17:59.000
nám umožnila sestavit tuto skupinu

00:17:59.000 --> 00:18:03.000
a vytvořit kurs „Od hry k inovaci“.

00:18:03.000 --> 00:18:06.000
Uvidíte, že tento kurs má zkoumat

00:18:06.000 --> 00:18:10.000
lidské pojetí hry, něco jako 
pojetí ledního medvěda a huskyho

00:18:10.000 --> 00:18:12.000
a její důležitost pro kreativní myšlení:

00:18:12.000 --> 00:18:15.000
„zkoumat herní chování, 
jeho vývoj a biologické základy;

00:18:15.000 --> 00:18:18.000
aplikovat tyto zásady na designové myšlení,

00:18:18.000 --> 00:18:20.000
podporovat inovace ve firmách;

00:18:20.000 --> 00:18:23.000
studenti budou pracovat
se skutečnými partnery

00:18:23.000 --> 00:18:26.000
na designových projektech 
s rozšířeným použitím.“

00:18:26.000 --> 00:18:28.000
Děláme něco takového poprvé.

00:18:28.000 --> 00:18:32.000
Asi tak 2 - 3 měsíce, 
a je to opravdu zábava.

00:18:32.000 --> 00:18:35.000
Zde je náš hlavní hrdina, 
tento labrador,

00:18:35.000 --> 00:18:39.000
který nás naučil hodně o pojetí hry,

00:18:39.000 --> 00:18:43.000
a velmi starý a vetchý profesor zde v čele.

00:18:43.000 --> 00:18:48.000
A Brendan Boyle, Rich Crandall -- 
a úplně napravo je Stuart Thompson

00:18:48.000 --> 00:18:53.000
myslím, že bude společně s Georgem Smootem 
nominován na Nobelovu cenu,

00:18:53.000 --> 00:18:54.000
za neurovědu.

00:18:54.000 --> 00:18:56.000
Také tam byl Brendan z IDEO,

00:18:56.000 --> 00:19:00.000
a my ostatní jsme seděli opodál 
a sledovali studenty,

00:19:00.000 --> 00:19:04.000
jak ve třídě aplikují 
herní principy do praxe.

00:19:06.000 --> 00:19:10.000
Jedním z projektů bylo přijít na to,

00:19:10.000 --> 00:19:13.000
proč jsou schůze a jednání nudné

00:19:13.000 --> 00:19:16.000
a zkusit s tím něco udělat.

00:19:16.000 --> 00:19:20.000
Následuje studentský film

00:19:20.000 --> 00:19:23.000
přesně o tomto.

00:19:23.000 --> 00:19:27.000
Vypravěč: Flow je duševní stav zjevení,

00:19:27.000 --> 00:19:30.000
kdy je člověk plně zaujat tím, co dělá.

00:19:30.000 --> 00:19:33.000
Je charakteristický pocitem 
vybuzeného soustředění,

00:19:33.000 --> 00:19:36.000
plného zapojení a úspěchu 
v průběhu aktivity.

00:19:40.000 --> 00:19:43.000
O schůzích jsme zjistili důležitý poznatek,

00:19:43.000 --> 00:19:46.000
totiž že si je lidé plánují jeden za druhým

00:19:46.000 --> 00:19:48.000
a narušují si tak svůj den.

00:19:48.000 --> 00:19:51.000
Účastníci schůze nevědí, 
kdy se dostanou zpět k úkolu,

00:19:51.000 --> 00:19:53.000
na kterém pracovali předtím.

00:19:53.000 --> 00:19:56.000
Ale nemusí to probíhat takto.

00:19:56.000 --> 00:20:49.000
(Hudba)

00:20:49.000 --> 00:20:52.000
Důstojní, vousatí mniši

00:20:52.000 --> 00:20:54.000
v tomto místě zvaném „d.school“

00:20:54.000 --> 00:20:58.000
vytvořili mítink, ze kterého
po jeho skončení doslova vylezete.

00:20:59.000 --> 00:21:03.000
Svlékněte si ho a můžete se ke mně vracet 
s klidnou myslí.

00:21:04.000 --> 00:21:06.000
Protože až ho budete znovu potřebovat,

00:21:06.000 --> 00:21:10.000
mítink bude viset ve vaší skříni, doslova.

00:21:12.000 --> 00:21:14.000
Nositelný mítink.

00:21:14.000 --> 00:21:18.000
Když si ho oblečete, okamžitě máte
k dispozici vše potřebné

00:21:18.000 --> 00:21:21.000
pro zábavný, produktivní 
a užitečný mítink.

00:21:21.000 --> 00:21:24.000
Ale když ho sundáte --

00:21:24.000 --> 00:21:26.000
tehdy se začnou dít věci.

00:21:26.000 --> 00:21:32.000
(Hudba)

00:21:32.000 --> 00:21:35.000
(Smích) (Potlesk)

00:21:35.000 --> 00:21:38.000
Stuart Brown: Rád bych vás 
všechny povzbudil,

00:21:41.000 --> 00:21:43.000
abyste se zaměřili

00:21:43.000 --> 00:21:46.000
ne na rozdíl mezi hrou a zábavou --

00:21:46.000 --> 00:21:49.000
kdy se hře věnujete ve volném čase --

00:21:49.000 --> 00:21:52.000
ale aby se váš život naplnil,

00:21:52.000 --> 00:21:56.000
minutu po minutě, 
hodinu za hodinou,

00:21:56.000 --> 00:21:58.000
tělesnými,

00:21:58.000 --> 00:22:00.000
objektovými,

00:22:00.000 --> 00:22:05.000
sociálními, fantazijními, 
transformativními druhy her.

00:22:05.000 --> 00:22:09.000
Myslím, že váš život 
bude lepší a plnější.

00:22:09.000 --> 00:22:11.000
Děkuji vám.

00:22:11.000 --> 00:22:18.000
(Potlesk)

00:22:18.000 --> 00:22:21.000
John Hockenberry: Podle toho, 
co říkáte, se mi zdá,

00:22:21.000 --> 00:22:25.000
že by někdo mohl soudit vaši práci

00:22:25.000 --> 00:22:27.000
jako --

00:22:27.000 --> 00:22:32.000
Myslím, že už jsem to slyšel, 
v populárních psychologických

00:22:32.000 --> 00:22:34.000
interpretacích hry,

00:22:34.000 --> 00:22:37.000
že pro zvířata a lidi je hra

00:22:37.000 --> 00:22:40.000
jakýmsi způsobem nácviku 
na aktivity v dospělosti.

00:22:40.000 --> 00:22:43.000
Zdá se, že vaše práce ukazuje, 
že toto je úplně špatně.

00:22:43.000 --> 00:22:46.000
SB: Ano, nemyslím, že by to tak bylo,

00:22:46.000 --> 00:22:49.000
protože to vidíme na zvířatech.

00:22:49.000 --> 00:22:53.000
Pokud zabráníte kočkám ve hře --

00:22:53.000 --> 00:22:57.000
což je možné, všichni víme, 
jak se kočky jen tak poflakují--

00:22:57.000 --> 00:23:02.000
byly by pak stejně dobrými šelmami, 
i kdyby si nehrály.

00:23:02.000 --> 00:23:04.000
Představte si dítě,

00:23:04.000 --> 00:23:07.000
které si hraje na King Konga,

00:23:07.000 --> 00:23:10.000
na automobilového závodníka, hasiče,

00:23:10.000 --> 00:23:13.000
ne ze všech se stanou 
závodníci nebo hasiči.

00:23:14.000 --> 00:23:19.000
Také není souvislost mezi 
přípravou na budoucnost --

00:23:19.000 --> 00:23:22.000
což většině lidí postačuje 
jako poznatek o hře --

00:23:22.000 --> 00:23:26.000
a chápání hry jako 
samostatné biologické entity.

00:23:26.000 --> 00:23:31.000
Čtyři nebo pět let jsem sledoval zvířata,

00:23:31.000 --> 00:23:36.000
což opravdu změnilo 
můj pohled klinického lékaře

00:23:36.000 --> 00:23:40.000
a nyní chápu, že hra 
má biologický význam,

00:23:40.000 --> 00:23:43.000
stejně jako spánek a sny.

00:23:43.000 --> 00:23:48.000
Z biologického pohledu 
na spánek a sny,

00:23:48.000 --> 00:23:50.000
zvířata spí a mají sny,

00:23:50.000 --> 00:23:53.000
a procvičují a dělají další věci, 
které pomáhají paměti

00:23:53.000 --> 00:23:56.000
a jsou velmi důležitou součástí 
spánku a snění.

00:23:56.000 --> 00:23:59.000
Dalším krokem v evoluci savců

00:23:59.000 --> 00:24:03.000
a stvoření s „božsky 
nadbytečnými“ neurony

00:24:03.000 --> 00:24:06.000
bude hra.

00:24:06.000 --> 00:24:09.000
Fakt, že lední medvěd a husky 
nebo straka a medvěd

00:24:09.000 --> 00:24:15.000
nebo vy a já nebo já a naši psi
můžeme mít tento společný zážitek,

00:24:15.000 --> 00:24:18.000
ukazuje, že hra je něco odlišného.

00:24:18.000 --> 00:24:22.000
A že je velmi důležitá
v učení a formování mozku.

00:24:22.000 --> 00:24:25.000
Takže to není něco určeného 
jen pro volný čas.

00:24:25.000 --> 00:24:28.000
JH: Jak děláte -- 
jste součástí vědecké komunity,

00:24:28.000 --> 00:24:33.000
a musíte obhajovat svou existenci na grantech 
a žádostech jako všichni ostatní --

00:24:33.000 --> 00:24:35.000
jak zabraňujete --

00:24:35.000 --> 00:24:41.000
a s některými vašimi daty, s tou důkladnou vědou, 
může být obtížné nakládat.

00:24:41.000 --> 00:24:45.000
Jak se bráníte mediální 
interpretaci vaší práce,

00:24:45.000 --> 00:24:51.000
nebo vědecké interpretaci 
jejích aspektů

00:24:51.000 --> 00:24:54.000
jako v mozartovské metafoře,

00:24:54.000 --> 00:24:57.000
třeba: „Á, MRI ukazuje,

00:24:57.000 --> 00:25:00.000
že hraní rozvíjí inteligenci.

00:25:00.000 --> 00:25:02.000
Vezmeme děti, zavřeme je do ohrádek

00:25:02.000 --> 00:25:06.000
a přinutíme je hrát celé měsíce; ze všech 
budou géniové a půjdou na Harvard.“

00:25:06.000 --> 00:25:09.000
Jak zabráníte lidem, aby takto jednali

00:25:09.000 --> 00:25:11.000
podle vámi získaných dat?

00:25:11.000 --> 00:25:14.000
SB: Myslím, že jedinou cestou

00:25:14.000 --> 00:25:17.000
je shromáždit poradce

00:25:17.000 --> 00:25:19.000
z řad praktiků --

00:25:19.000 --> 00:25:23.000
kteří dokáží improvizací nebo šaškováním --

00:25:23.000 --> 00:25:25.000
navodit stav hry.

00:25:25.000 --> 00:25:27.000
Takže víme, že jde o hru.

00:25:27.000 --> 00:25:31.000
No a pak přijde expert na fMRI 
a Frank Wilson

00:25:31.000 --> 00:25:36.000
a další typy vědců 
včetně neuroendokrinologů.

00:25:36.000 --> 00:25:42.000
Když se tato skupina zaměří na hru,

00:25:42.000 --> 00:25:46.000
není lehké je nebrat v potaz.

00:25:46.000 --> 00:25:49.000
Bohužel se to dostatečně neprovádělo

00:25:49.000 --> 00:25:52.000
pro Národní vědeckou nadaci, 
Národní ústav duševního zdraví,

00:25:52.000 --> 00:25:55.000
ani nikdo další se na to 
takto vážně nezaměřil.

00:25:55.000 --> 00:26:01.000
Chci říci, že neslýcháme 
o rakovině a nemocích srdce

00:26:01.000 --> 00:26:03.000
a jejich souvislostech se hrou.

00:26:03.000 --> 00:26:08.000
A přesto vidíme, že pro přežití je to něco 
tak základního -- z dlouhodobého hlediska --

00:26:08.000 --> 00:26:12.000
jako bádání o základních faktech 
veřejného zdraví.

00:26:12.000 --> 00:26:14.000
JH: Stuarte Browne, děkuji vám.

00:26:14.000 --> 00:26:16.000
(Potlesk)