1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Tak pojďme na to: přehlídka hry.

2
00:00:04,000 --> 00:00:08,000
Musí na tom něco být, když má New York Times

3
00:00:08,000 --> 00:00:14,000
článek o hře na titulní straně nedělního magazínu.

4
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Zde dole stojí: „Přesahuje to gender.

5
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
Vážně, ale nebezpečně zábavné.

6
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
Dílna nových evolučních nápadů.“

7
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
To nezní špatně, ale nechybí na té stránce něco?

8
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
Vidíte nějaké dospělé?

9
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Vraťme se do 15. století.

10
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
Tohle je nádvoří v Evropě,

11
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
ukázka 124 různých druhů her.

12
00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Lidé různého věku, hrají si sami, cvičí, soutěží, škádlí se.

13
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
Tady to máme. Myslím, že je to typická ukázka,

14
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
jak to tehdy na dvorcích vypadalo.

15
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Myslím, že naší kultuře 
nejspíš něco chybí.

16
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
Nyní vám předvedu

17
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
něco pozoruhodného.

18
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
Severně od Churchillu v Manitobě v říjnu a listopadu,

19
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
není v Hudsonském zálivu žádný led.

20
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
Vidíme ledního medvěda, samce o váze přes půl tuny,

21
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
je divoký a docela hladový.

22
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Na scéně je Norbert Rosing, německý fotograf,

23
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
a pořizuje fotky těchto psů husky, jsou přivázaní.

24
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Zleva se objeví tento samec polárního medvěda,

25
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
divoká šelma s upřeným pohledem.

26
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
Pokud jste někdy byli v Africe nebo vás honil divoký pes,

27
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
tento upřený pohled šelmy znamená,

28
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
že máte problém.

29
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
Tomuto pohledu čelí

30
00:01:53,000 --> 00:01:58,000
fenka huskyho v hravém postoji, vrtí ocasem.

31
00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Nastává něco neočekávaného.

32
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Zažité chování -- ustálené, stereotypní

33
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
a vedoucí k uchvácení kořisti -- se mění.

34
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
Tento lední medvěd

35
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
se naklání nad huskym,

36
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
prohlíží si ho, neukazuje 
drápy ani tesáky.

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
Začíná neuvěřitelný balet.

38
00:02:25,000 --> 00:02:26,000
Hravý balet.

39
00:02:26,000 --> 00:02:30,000
Toto je příroda: je potlačen instinkt masožravce,

40
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
který by jinak vedl ke krátkému, smrtelnému zápasu.

41
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Při bližším pohledu vidíme, že husky nastavuje svůj krk medvědovi.

42
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Vidíme, že jsou povzneseni.

43
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
Jsou povzneseni hrou.

44
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Tento stav dovoluje

45
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
oběma stvořením objevit hranice možného.

46
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Pustili se do něčeho, co by ani jeden z nich neudělal

47
00:02:57,000 --> 00:03:00,000
bez výzvy ke hře.

48
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
Nádherná ukázka toho,

49
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
jak je možné překonat rozdíl v síle

50
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
přirozeným chováním, které je nám všem vlastní.

51
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
Jak jsem se k tomu všemu dostal?

52
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
John zmínil mou práci s vrahy.

53
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
Zpětně nahlédnuto, vrah z Texas Tower mě přivedl

54
00:03:20,000 --> 00:03:25,000
na důležitost hry, když jsme se zabývali

55
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
jeho tragickou masovou vraždou,

56
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
protože jsme zjistili, že tento jedinec

57
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
trpěl vážnou herní deprivací.

58
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Jmenoval se Charles Whitman.

59
00:03:34,000 --> 00:03:37,000
Naše komise složená z mnoha vědců

60
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
na konci studie viděla,

61
00:03:39,000 --> 00:03:45,000
že absence a postupné omezení vývojově odpovídající hry

62
00:03:45,000 --> 00:03:50,000
způsobily jeho vyšší sklon k tragédii, kterou spáchal.

63
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
Toto zjištění prošlo testem času --

64
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
bohužel v nedávné době na Virginia Tech.

65
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
V dalším studiu rizikových populací

66
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
jsem si uvědomil důležitost hry,

67
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
ale souvislosti jsem ne zcela chápal.

68
00:04:07,000 --> 00:04:12,000
A po mnoha letech zkoumání hry ve vývoji jedinců

69
00:04:12,000 --> 00:04:18,000
jsem si začal uvědomovat, že jsem to dosud úplně nepochopil.

70
00:04:18,000 --> 00:04:22,000
Myslím, že ani nikdo jiný to dosud nechápe, rozhodně ne.

71
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Ale máme způsoby zkoumání,

72
00:04:24,000 --> 00:04:29,000
které nám poskytují řád a strukturu, jak o tom přemýšlet.

73
00:04:29,000 --> 00:04:34,000
Tento obrázek ukazuje počáteční bod lidské hry,

74
00:04:34,000 --> 00:04:37,000
kdy na sebe hledí matka a dítě,

75
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
dítě dost staré na to, aby se vědomě usmálo,

76
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
což vyvolá spontánní a radostnou matčinu reakci.

77
00:04:44,000 --> 00:04:48,000
Matka začne broukat, žvatlat a usmívat se a dítě také.

78
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
Pokud bychom je napojili na EKG,

79
00:04:52,000 --> 00:04:57,000
jejich pravé mozky by ukázaly sladění.

80
00:04:57,000 --> 00:05:02,000
Začínáme chápat fyziologii

81
00:05:02,000 --> 00:05:06,000
těchto radostných projevů nejranější hry.

82
00:05:07,000 --> 00:05:11,000
Chtěl bych, abyste si uvědomili, že každičká trochu složitější hra

83
00:05:11,000 --> 00:05:15,000
je u nás lidí takto založena.

84
00:05:15,000 --> 00:05:19,000
Ukážu vám nyní způsoby nahlížení na hru,

85
00:05:19,000 --> 00:05:23,000
ale nikdy to není jedinečná věc.

86
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
Podíváme se na tělesnou hru,

87
00:05:26,000 --> 00:05:32,000
spontánní touhu uniknout gravitaci.

88
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
Tohle je horská koza.

89
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
Pokud máte někdy špatný den, zkuste toto:

90
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
poskočte nahoru a dolů, 
zavrťte se -- hned vám bude líp.

91
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
Budete se možná cítit jako tato postava,

92
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
která to také dělá jen tak pro nic zanic.

93
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
Nemá to nějaký zvláštní účel, 
to je na hře skvělé.

94
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
Pokud je účel důležitější

95
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
než samotný akt hry, 
pak to asi hra není.

96
00:05:53,000 --> 00:05:57,000
Zde je úplně jiný druh hry, 
hra s objekty.

97
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
Tento japonský makak 
vytvořil sněhovou kouli

98
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
a skutálí ji ze svahu dolů.

99
00:06:03,000 --> 00:06:07,000
Neházejí s nimi po sobě, ale je to 
podstatná součást hravosti.

100
00:06:07,000 --> 00:06:11,000
Lidská ruka při manipulací s objekty

101
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
je ruka, která hledá mozek,

102
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
mozek hledá ruku;

103
00:06:16,000 --> 00:06:21,000
hra je prostředkem, jak tyto dva prvky 
nejlépe spojit.

104
00:06:21,000 --> 00:06:27,000
JPL, jak jsme ráno slyšeli, 
je skvělé místo.

105
00:06:27,000 --> 00:06:30,000
Objevili dva konzultanty,

106
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
Franka Wilsona a Natea Johnsona,

107
00:06:33,000 --> 00:06:37,000
Frank Wilson je neurolog, 
Nate Johnson je mechanik.

108
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
Vyučoval mechaniku na střední kole 
na Long Beach

109
00:06:40,000 --> 00:06:45,000
a zjistil, že jeho studenti 
nedokážou řešit problémy.

110
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
Snažil se zjistit proč. 
Došel k závěru, docela sám,

111
00:06:49,000 --> 00:06:53,000
že studenti, kteří nedokázali 
řešit problémy, třeba opravit auto,

112
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
předtím manuálně nepracovali.

113
00:06:55,000 --> 00:06:58,000
Frank Wilson napsal knihu Ruka.

114
00:06:58,000 --> 00:07:01,000
Ti dva se setkali v práci pro JPL.

115
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
Nyní JPL, NASA a Boeing,

116
00:07:04,000 --> 00:07:07,000
než zaměstnají někoho na řešení
problémů ve výzkumu a vývoji --

117
00:07:07,000 --> 00:07:11,000
i kdyby absolvoval Harvard 
nebo Cal Tech s červeným diplomem --

118
00:07:11,000 --> 00:07:14,000
pokud někdy neopravovali auta, 
nepracovali manuálně v raném dětství,

119
00:07:14,000 --> 00:07:17,000
nehráli si s rukama, 
tak ani nedokážou řešit problémy.

120
00:07:17,000 --> 00:07:20,000
Proto je hra praktická a velmi důležitá.

121
00:07:21,000 --> 00:07:27,000
Hra je poháněna zvědavostí 
a snahou o zkoumání. (Smích)

122
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
Ale musí to být bezpečný průzkum.

123
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
Zdá se, že toto je v pořádku -- 
malý chlapec se zajímá o anatomii

124
00:07:33,000 --> 00:07:37,000
a to je jeho máma. V jiných situacích 
by to úplně dobře nebylo.

125
00:07:37,000 --> 00:07:40,000
Ale zvědavost a zkoumání 
jsou součástí hry.

126
00:07:40,000 --> 00:07:43,000
Pokud se chcete začlenit, 
potřebujete sociální hru.

127
00:07:43,000 --> 00:07:46,000
Sociální hra je součástí
našeho současného bytí,

128
00:07:46,000 --> 00:07:49,000
další krok ve hře.

129
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
Hra na strkání a válení.

130
00:07:52,000 --> 00:07:55,000
Zdálky se zdá, že se lvice perou.

131
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
Při bližším pohledu vidíme, že je to 
jako s ledním medvědem a huskym:

132
00:07:58,000 --> 00:08:02,000
žádné drápy, žádná naježená srst, 
mírný pohled,

133
00:08:02,000 --> 00:08:05,000
tlamy otevřené, ale bez vyceněných tesáků,

134
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
jemné, ladné pohyby - všechny příznaky hry.

135
00:08:08,000 --> 00:08:12,000
Divoká hra je pro nás všechny
skvělým výukovým prostředkem.

136
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
Například předškolním dětem by se mělo 
dovolit skákat, házet, pískat,

137
00:08:16,000 --> 00:08:23,000
křičet a pobíhat, aby tak mohly 
rozvíjet kontrolu emocí

138
00:08:23,000 --> 00:08:28,000
a spoustu dalších vedlejších sociálních schopností -- poznávacích, emočních a tělesných --

139
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
které jsou součástí divoké hry.

140
00:08:31,000 --> 00:08:35,000
Hra pro diváky, rituály -- týká se nás všech.

141
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
Kdo jste z Bostonu, tak si vzpomínáte 
na tuto vzácnou chvíli,

142
00:08:39,000 --> 00:08:43,000
kdy Red Sox vyhráli Světovou sérii.

143
00:08:43,000 --> 00:08:46,000
Díváte se na řeč těla a tváří 
na tomto nejasném obrázku

144
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
a chápete, že všichni se účastní hry.

145
00:08:50,000 --> 00:08:51,000
Hry ve svých představách.

146
00:08:51,000 --> 00:08:56,000
Mám rád tuto fotku, protože je na ní 
má dcera, nyní je jí téměř 40 let,

147
00:08:56,000 --> 00:09:00,000
ale připomíná mi to 
její vyprávěnky a fantazii,

148
00:09:00,000 --> 00:09:05,000
její schopnost si vymýšlet
v tomto předškolním věku.

149
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
Velmi důležitou součástí hráče

150
00:09:08,000 --> 00:09:11,000
je samostatná, nápaditá hra.

151
00:09:11,000 --> 00:09:15,000
A tento mám velmi rád, 
je to také o nás.

152
00:09:15,000 --> 00:09:19,000
Všichni máme vnitřní příběh, 
vlastní vyprávěnku.

153
00:09:19,000 --> 00:09:24,000
Příběh je jednotkou srozumitelnosti 
ve většině našich mozků.

154
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
Dnes vám vyprávím příběh o hře.

155
00:09:27,000 --> 00:09:32,000
Tento křovák vypráví o takhle velké rybě, 
která mu unikla,

156
00:09:32,000 --> 00:09:36,000
ale je to podstatnou částí hry.

157
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
Co znamená hra pro mozek?

158
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
Velmi mnoho.

159
00:09:42,000 --> 00:09:46,000
Neznáme ještě všechno, 
co pro mozek hra znamená,

160
00:09:46,000 --> 00:09:53,000
protože do výzkumu hry 
neproudí příliš mnoho peněz.

161
00:09:53,000 --> 00:09:55,000
Šel jsem do Carnegie požádat o grant.

162
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
Dali mi velký grant, když jsem se podílel 
na univerzitním výzkumu

163
00:09:58,000 --> 00:10:03,000
zločinů opilých řidičů, a myslel jsem, 
že mám dobré jméno,

164
00:10:03,000 --> 00:10:08,000
ale po půlhodině strávené 
vyprávěním o hře bylo jasné,

165
00:10:08,000 --> 00:10:12,000
že si oni nemyslí, že hra je seriózní téma.

166
00:10:12,000 --> 00:10:16,000
Myslím, že -- tohle bylo 
před pár lety -- už je to minulost,

167
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
téma hry je v popředí,

168
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
protože se objevily dobré studie.

169
00:10:20,000 --> 00:10:23,000
Nic nerozjasní mozek tolik jako hra.

170
00:10:23,000 --> 00:10:26,000
Třídimenzionální hra rozehřeje mozeček,

171
00:10:26,000 --> 00:10:29,000
přivádí hodně impulsů do čelního laloku --

172
00:10:29,000 --> 00:10:33,000
do výkonné části -- pomáhá rozvíjet 
kontextovou paměť

173
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
a -- a tak dále.

174
00:10:35,000 --> 00:10:41,000
Pro mě to je velmi prospěšné
vědecké dobrodružství,

175
00:10:41,000 --> 00:10:46,000
zabývat se neurovědou hry 
a navzájem propojovat lidi,

176
00:10:46,000 --> 00:10:51,000
kteří o tom podobně nepřemýšleli 
ve svých vlastních oborech.

177
00:10:51,000 --> 00:10:54,000
To je mimo jiné podstatou 
Národního ústavu pro hru.

178
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
Jeden ze způsobů, jak studovat hru --

179
00:10:56,000 --> 00:11:00,000
je EKG z 256 elektrod.

180
00:11:00,000 --> 00:11:05,000
Nemám bohužel hravě vyhlížející subjekt, 
ale umožňuje mobilitu,

181
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
což omezilo skutečnou studii hry.

182
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
Nyní máme scénář hry matka-dítě,

183
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
který hodláme realizovat.

184
00:11:14,000 --> 00:11:17,000
Ukazuji to zde proto, abych seřadil

185
00:11:17,000 --> 00:11:21,000
své myšlenky o tom, co hra zhmotňuje.

186
00:11:21,000 --> 00:11:25,000
Svět zvířat hru zhmotnil.

187
00:11:25,000 --> 00:11:28,000
Vezměme potkany ze světa zvířat,

188
00:11:28,000 --> 00:11:34,000
kteří jsou naprogramováni ke hře 
v určitém období svého dospívání,

189
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
a hru potlačíte -- potkani piští, bojují,

190
00:11:37,000 --> 00:11:40,000
kousají jeden druhého, to je jejich hra.

191
00:11:40,000 --> 00:11:45,000
Pokud v jedné pokusné skupině 
zamezíte tomuto chování

192
00:11:45,000 --> 00:11:48,000
a umožníte ho v druhé pokusné skupině,

193
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
když pak potkanům ukážete

194
00:11:50,000 --> 00:11:53,000
obojek nasáklý kočičím pachem,

195
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
instinktivně prchají a schovávají se.

196
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
Je to chytré -- nechtějí, 
aby je kočka zabila.

197
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Takže co se stane?

198
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
Obě skupiny se schovají.

199
00:12:04,000 --> 00:12:07,000
Skupina, co si nehrála, 
nikdy nevyleze --

200
00:12:07,000 --> 00:12:08,000
a umře.

201
00:12:08,000 --> 00:12:12,000
Hráči zvolna prozkoumávají okolí

202
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
a zkoušejí, co se stane.

203
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
Což mi říká, že alespoň u potkanů --

204
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
-- a myslím, že mají stejné 
neuropřenašeče jako my

205
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
a podobnou stavbu kortexu --

206
00:12:23,000 --> 00:12:26,000
že hra může být důležitá pro naše přežití.

207
00:12:26,000 --> 00:12:30,000
A -- mohl bych hovořit o mnoha 
dalších studiích na zvířatech.

208
00:12:31,000 --> 00:12:35,000
Tohle je důsledek herní deprivace. (Smích)

209
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
Tohle zabralo čas --

210
00:12:37,000 --> 00:12:42,000
musel jsem Homera dostat k nám
a udělat fMRI a SPECT

211
00:12:42,000 --> 00:12:46,000
a několik EEG, ale je to domácí povaleč 
a jeho mozek se zmenšil.

212
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
Víme, že u domácích i jiných zvířat,

213
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
pokud je jim odepřena hra,

214
00:12:51,000 --> 00:12:55,000
jejich mozek -- ani u potkanů -- 
se mozek nevyvine normálně.

215
00:12:56,000 --> 00:13:01,000
Program říká, že opakem hry není práce,

216
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
ale deprese.

217
00:13:03,000 --> 00:13:07,000
A když si představíte život bez hry --

218
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
žádný humor, flirtování ani kino,

219
00:13:10,000 --> 00:13:15,000
žádné hry ani fantazie, a tak dále.

220
00:13:15,000 --> 00:13:19,000
Zkuste si představit kulturu nebo život, 
dospělého nebo jiného člověka,

221
00:13:20,000 --> 00:13:22,000
bez hry.

222
00:13:22,000 --> 00:13:25,000
Na našem druhu je jedinečné,

223
00:13:25,000 --> 00:13:29,000
že jsme nastaveni k hraní si po celý život.

224
00:13:30,000 --> 00:13:33,000
Všichni máme schopnost herních signálů.

225
00:13:33,000 --> 00:13:38,000
Tohoto psa jsem vyfotil 
před pár týdny na pláži Carmel.

226
00:13:38,000 --> 00:13:41,000
Po tomto chování

227
00:13:41,000 --> 00:13:42,000
následuje hra.

228
00:13:42,000 --> 00:13:43,000
Je to úplně jasné.

229
00:13:43,000 --> 00:13:47,000
Základy lidské důvěry jsou založeny
na signálech hry.

230
00:13:47,000 --> 00:13:52,000
V dospělosti tyto signály 
ztrácíme, kulturně i jinak.

231
00:13:52,000 --> 00:13:54,000
To je škoda.

232
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
Myslím, že máme co dohánět.

233
00:13:57,000 --> 00:14:01,000
Zde je Jane Goodall se svým oblíbeným 
šimpanzem, tvář signalizuje hru.

234
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
Část signálního systému pro hru

235
00:14:04,000 --> 00:14:08,000
je založena na hlase, tváři, 
těle, gestech.

236
00:14:08,000 --> 00:14:13,000
Poznáme -- myslím, že když se dostáváme 
ke kolektivní hře,

237
00:14:13,000 --> 00:14:17,000
pro skupiny je velice důležité 
získat pocit bezpečí

238
00:14:17,000 --> 00:14:20,000
sdílením herních signálů.

239
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
Možná toto slovo neznáte,

240
00:14:23,000 --> 00:14:28,000
ale mělo by to být vaše 
biologické jméno a příjmení.

241
00:14:28,000 --> 00:14:32,000
Protože neotenie znamená zachování 
juvenilních vlastností do dospělosti.

242
00:14:32,000 --> 00:14:35,000
Podle lékařských antropologů

243
00:14:35,000 --> 00:14:38,000
a podle mnoha studií 
jsme nejvíce neoteničtí,

244
00:14:38,000 --> 00:14:43,000
nejvíce mladiství, nejpružnější
a nejtvárnější ze všech stvoření.

245
00:14:43,000 --> 00:14:46,000
A z toho důvodu i nejhravější,

246
00:14:46,000 --> 00:14:49,000
což nám napomáhá v přizpůsobivosti.

247
00:14:50,000 --> 00:14:53,000
Rád bych zde zdůraznil

248
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
způsob pohledu na hru,

249
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
což je historie hry.

250
00:14:59,000 --> 00:15:02,000
Vaše osobní herní historie je jedinečná,

251
00:15:02,000 --> 00:15:06,000
často na to nemyslíme.

252
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
Tuhle knihu napsal dokonalý hráč

253
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
jménem Kevin Carroll.

254
00:15:11,000 --> 00:15:16,000
Kevin Carroll vyrostl ve velmi 
deprivovaném prostředí:

255
00:15:16,000 --> 00:15:20,000
matka alkoholička, otec chyběl, 
život v centru Filadelfie,

256
00:15:20,000 --> 00:15:23,000
černoch, musel se starat o mladšího bratra.

257
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
Uvědomil si, že při pohledu z okna

258
00:15:26,000 --> 00:15:29,000
na hřiště tam venku

259
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
se cítí nějak jinak.

260
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
Následoval svůj pocit.

261
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
A jeho život -- proměna jeho života

262
00:15:37,000 --> 00:15:42,000
od deprivace a jak by se dalo čekat -- 
případně vězení nebo smrt --

263
00:15:42,000 --> 00:15:47,000
stal se lingvistou, trenérem týmu 76ers 
a nyní je motivační řečník.

264
00:15:48,000 --> 00:15:53,000
Hře přičítá sílu transformace

265
00:15:53,000 --> 00:15:56,000
celého svého života.

266
00:15:56,000 --> 00:16:01,000
Nyní k jiné herní historii, 
která právě probíhá.

267
00:16:03,000 --> 00:16:06,000
Kdo si pamatujete na Al Gorea

268
00:16:06,000 --> 00:16:11,000
v jeho prvním období
a pak během jeho úspěšné,

269
00:16:11,000 --> 00:16:14,000
ale nenaplněné kandidatury na prezidenta,

270
00:16:14,000 --> 00:16:19,000
možná si ho pamatujete jako poněkud toporného 
a málo sebejistou osobnost,

271
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
alespoň na veřejnosti.

272
00:16:21,000 --> 00:16:25,000
Při pohledu na jeho historii, 
v tisku široce dostupnou,

273
00:16:25,000 --> 00:16:31,000
se mi zdá, že alespoň 
z pohledu psychologa --

274
00:16:31,000 --> 00:16:35,000
že většina jeho života 
byla nalinkovaná.

275
00:16:36,000 --> 00:16:41,000
Léto znamenalo tvrdou práci 
v horkém Tennessee.

276
00:16:42,000 --> 00:16:48,000
Ze strany svého otce, senátora 
a z Washingtonu čelil očekáváním.

277
00:16:48,000 --> 00:16:51,000
Ačkoli si myslím, 
že určitě byl schopen hry --

278
00:16:51,000 --> 00:16:53,000
protože o tom já něco vím --

279
00:16:53,000 --> 00:16:57,000
nebyl tehdy schopen, 
tak jak umí dnes

280
00:16:57,000 --> 00:17:01,000
věnovat pozornost svému 
vlastnímu nadšení

281
00:17:01,000 --> 00:17:04,000
a své vlastní vnitřní touze,

282
00:17:04,000 --> 00:17:09,000
což má podle mě základ 
v naší vnitřní hravé minulosti.

283
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
Rád bych vás povzbudil, 
abyste individuálně

284
00:17:12,000 --> 00:17:16,000
pohlédli co nejdál do své minulosti,

285
00:17:16,000 --> 00:17:21,000
až k nejjasnější, nejradostnější 
dochované vzpomínce na hru,

286
00:17:21,000 --> 00:17:24,000
ať už je to hračka, narozeniny 
nebo prázdniny.

287
00:17:24,000 --> 00:17:27,000
Začněte na té emoci stavět,

288
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
jak je nyní spojena s vaším životem.

289
00:17:30,000 --> 00:17:33,000
Možná zjistíte, že snad změníte profesi --

290
00:17:33,000 --> 00:17:36,000
což se pár lidem stalo, 
když mou radu následovali --

291
00:17:36,000 --> 00:17:39,000
aby cítili více síly díky své hře.

292
00:17:39,000 --> 00:17:43,000
Nebo budete moci obohatit svůj život tak, 
že hru upřednostníte

293
00:17:43,000 --> 00:17:45,000
a budete jí věnovat pozornost.

294
00:17:45,000 --> 00:17:48,000
Většina z nás pracuje se skupinami, 
tuhle jsem dal dohromady,

295
00:17:48,000 --> 00:17:51,000
protože „d.school", 
škola designu ve Stanfordu,

296
00:17:51,000 --> 00:17:54,000
díky Davidu Kelleymu a mnoha dalším

297
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
vizionářům této instituce,

298
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
nám umožnila sestavit tuto skupinu

299
00:17:59,000 --> 00:18:03,000
a vytvořit kurs „Od hry k inovaci“.

300
00:18:03,000 --> 00:18:06,000
Uvidíte, že tento kurs má zkoumat

301
00:18:06,000 --> 00:18:10,000
lidské pojetí hry, něco jako 
pojetí ledního medvěda a huskyho

302
00:18:10,000 --> 00:18:12,000
a její důležitost pro kreativní myšlení:

303
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
„zkoumat herní chování, 
jeho vývoj a biologické základy;

304
00:18:15,000 --> 00:18:18,000
aplikovat tyto zásady na designové myšlení,

305
00:18:18,000 --> 00:18:20,000
podporovat inovace ve firmách;

306
00:18:20,000 --> 00:18:23,000
studenti budou pracovat
se skutečnými partnery

307
00:18:23,000 --> 00:18:26,000
na designových projektech 
s rozšířeným použitím.“

308
00:18:26,000 --> 00:18:28,000
Děláme něco takového poprvé.

309
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
Asi tak 2 - 3 měsíce, 
a je to opravdu zábava.

310
00:18:32,000 --> 00:18:35,000
Zde je náš hlavní hrdina, 
tento labrador,

311
00:18:35,000 --> 00:18:39,000
který nás naučil hodně o pojetí hry,

312
00:18:39,000 --> 00:18:43,000
a velmi starý a vetchý profesor zde v čele.

313
00:18:43,000 --> 00:18:48,000
A Brendan Boyle, Rich Crandall -- 
a úplně napravo je Stuart Thompson

314
00:18:48,000 --> 00:18:53,000
myslím, že bude společně s Georgem Smootem 
nominován na Nobelovu cenu,

315
00:18:53,000 --> 00:18:54,000
za neurovědu.

316
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
Také tam byl Brendan z IDEO,

317
00:18:56,000 --> 00:19:00,000
a my ostatní jsme seděli opodál 
a sledovali studenty,

318
00:19:00,000 --> 00:19:04,000
jak ve třídě aplikují 
herní principy do praxe.

319
00:19:06,000 --> 00:19:10,000
Jedním z projektů bylo přijít na to,

320
00:19:10,000 --> 00:19:13,000
proč jsou schůze a jednání nudné

321
00:19:13,000 --> 00:19:16,000
a zkusit s tím něco udělat.

322
00:19:16,000 --> 00:19:20,000
Následuje studentský film

323
00:19:20,000 --> 00:19:23,000
přesně o tomto.

324
00:19:23,000 --> 00:19:27,000
Vypravěč: Flow je duševní stav zjevení,

325
00:19:27,000 --> 00:19:30,000
kdy je člověk plně zaujat tím, co dělá.

326
00:19:30,000 --> 00:19:33,000
Je charakteristický pocitem 
vybuzeného soustředění,

327
00:19:33,000 --> 00:19:36,000
plného zapojení a úspěchu 
v průběhu aktivity.

328
00:19:40,000 --> 00:19:43,000
O schůzích jsme zjistili důležitý poznatek,

329
00:19:43,000 --> 00:19:46,000
totiž že si je lidé plánují jeden za druhým

330
00:19:46,000 --> 00:19:48,000
a narušují si tak svůj den.

331
00:19:48,000 --> 00:19:51,000
Účastníci schůze nevědí, 
kdy se dostanou zpět k úkolu,

332
00:19:51,000 --> 00:19:53,000
na kterém pracovali předtím.

333
00:19:53,000 --> 00:19:56,000
Ale nemusí to probíhat takto.

334
00:19:56,000 --> 00:20:49,000
(Hudba)

335
00:20:49,000 --> 00:20:52,000
Důstojní, vousatí mniši

336
00:20:52,000 --> 00:20:54,000
v tomto místě zvaném „d.school“

337
00:20:54,000 --> 00:20:58,000
vytvořili mítink, ze kterého
po jeho skončení doslova vylezete.

338
00:20:59,000 --> 00:21:03,000
Svlékněte si ho a můžete se ke mně vracet 
s klidnou myslí.

339
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
Protože až ho budete znovu potřebovat,

340
00:21:06,000 --> 00:21:10,000
mítink bude viset ve vaší skříni, doslova.

341
00:21:12,000 --> 00:21:14,000
Nositelný mítink.

342
00:21:14,000 --> 00:21:18,000
Když si ho oblečete, okamžitě máte
k dispozici vše potřebné

343
00:21:18,000 --> 00:21:21,000
pro zábavný, produktivní 
a užitečný mítink.

344
00:21:21,000 --> 00:21:24,000
Ale když ho sundáte --

345
00:21:24,000 --> 00:21:26,000
tehdy se začnou dít věci.

346
00:21:26,000 --> 00:21:32,000
(Hudba)

347
00:21:32,000 --> 00:21:35,000
(Smích) (Potlesk)

348
00:21:35,000 --> 00:21:38,000
Stuart Brown: Rád bych vás 
všechny povzbudil,

349
00:21:41,000 --> 00:21:43,000
abyste se zaměřili

350
00:21:43,000 --> 00:21:46,000
ne na rozdíl mezi hrou a zábavou --

351
00:21:46,000 --> 00:21:49,000
kdy se hře věnujete ve volném čase --

352
00:21:49,000 --> 00:21:52,000
ale aby se váš život naplnil,

353
00:21:52,000 --> 00:21:56,000
minutu po minutě, 
hodinu za hodinou,

354
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
tělesnými,

355
00:21:58,000 --> 00:22:00,000
objektovými,

356
00:22:00,000 --> 00:22:05,000
sociálními, fantazijními, 
transformativními druhy her.

357
00:22:05,000 --> 00:22:09,000
Myslím, že váš život 
bude lepší a plnější.

358
00:22:09,000 --> 00:22:11,000
Děkuji vám.

359
00:22:11,000 --> 00:22:18,000
(Potlesk)

360
00:22:18,000 --> 00:22:21,000
John Hockenberry: Podle toho, 
co říkáte, se mi zdá,

361
00:22:21,000 --> 00:22:25,000
že by někdo mohl soudit vaši práci

362
00:22:25,000 --> 00:22:27,000
jako --

363
00:22:27,000 --> 00:22:32,000
Myslím, že už jsem to slyšel, 
v populárních psychologických

364
00:22:32,000 --> 00:22:34,000
interpretacích hry,

365
00:22:34,000 --> 00:22:37,000
že pro zvířata a lidi je hra

366
00:22:37,000 --> 00:22:40,000
jakýmsi způsobem nácviku 
na aktivity v dospělosti.

367
00:22:40,000 --> 00:22:43,000
Zdá se, že vaše práce ukazuje, 
že toto je úplně špatně.

368
00:22:43,000 --> 00:22:46,000
SB: Ano, nemyslím, že by to tak bylo,

369
00:22:46,000 --> 00:22:49,000
protože to vidíme na zvířatech.

370
00:22:49,000 --> 00:22:53,000
Pokud zabráníte kočkám ve hře --

371
00:22:53,000 --> 00:22:57,000
což je možné, všichni víme, 
jak se kočky jen tak poflakují--

372
00:22:57,000 --> 00:23:02,000
byly by pak stejně dobrými šelmami, 
i kdyby si nehrály.

373
00:23:02,000 --> 00:23:04,000
Představte si dítě,

374
00:23:04,000 --> 00:23:07,000
které si hraje na King Konga,

375
00:23:07,000 --> 00:23:10,000
na automobilového závodníka, hasiče,

376
00:23:10,000 --> 00:23:13,000
ne ze všech se stanou 
závodníci nebo hasiči.

377
00:23:14,000 --> 00:23:19,000
Také není souvislost mezi 
přípravou na budoucnost --

378
00:23:19,000 --> 00:23:22,000
což většině lidí postačuje 
jako poznatek o hře --

379
00:23:22,000 --> 00:23:26,000
a chápání hry jako 
samostatné biologické entity.

380
00:23:26,000 --> 00:23:31,000
Čtyři nebo pět let jsem sledoval zvířata,

381
00:23:31,000 --> 00:23:36,000
což opravdu změnilo 
můj pohled klinického lékaře

382
00:23:36,000 --> 00:23:40,000
a nyní chápu, že hra 
má biologický význam,

383
00:23:40,000 --> 00:23:43,000
stejně jako spánek a sny.

384
00:23:43,000 --> 00:23:48,000
Z biologického pohledu 
na spánek a sny,

385
00:23:48,000 --> 00:23:50,000
zvířata spí a mají sny,

386
00:23:50,000 --> 00:23:53,000
a procvičují a dělají další věci, 
které pomáhají paměti

387
00:23:53,000 --> 00:23:56,000
a jsou velmi důležitou součástí 
spánku a snění.

388
00:23:56,000 --> 00:23:59,000
Dalším krokem v evoluci savců

389
00:23:59,000 --> 00:24:03,000
a stvoření s „božsky 
nadbytečnými“ neurony

390
00:24:03,000 --> 00:24:06,000
bude hra.

391
00:24:06,000 --> 00:24:09,000
Fakt, že lední medvěd a husky 
nebo straka a medvěd

392
00:24:09,000 --> 00:24:15,000
nebo vy a já nebo já a naši psi
můžeme mít tento společný zážitek,

393
00:24:15,000 --> 00:24:18,000
ukazuje, že hra je něco odlišného.

394
00:24:18,000 --> 00:24:22,000
A že je velmi důležitá
v učení a formování mozku.

395
00:24:22,000 --> 00:24:25,000
Takže to není něco určeného 
jen pro volný čas.

396
00:24:25,000 --> 00:24:28,000
JH: Jak děláte -- 
jste součástí vědecké komunity,

397
00:24:28,000 --> 00:24:33,000
a musíte obhajovat svou existenci na grantech 
a žádostech jako všichni ostatní --

398
00:24:33,000 --> 00:24:35,000
jak zabraňujete --

399
00:24:35,000 --> 00:24:41,000
a s některými vašimi daty, s tou důkladnou vědou, 
může být obtížné nakládat.

400
00:24:41,000 --> 00:24:45,000
Jak se bráníte mediální 
interpretaci vaší práce,

401
00:24:45,000 --> 00:24:51,000
nebo vědecké interpretaci 
jejích aspektů

402
00:24:51,000 --> 00:24:54,000
jako v mozartovské metafoře,

403
00:24:54,000 --> 00:24:57,000
třeba: „Á, MRI ukazuje,

404
00:24:57,000 --> 00:25:00,000
že hraní rozvíjí inteligenci.

405
00:25:00,000 --> 00:25:02,000
Vezmeme děti, zavřeme je do ohrádek

406
00:25:02,000 --> 00:25:06,000
a přinutíme je hrát celé měsíce; ze všech 
budou géniové a půjdou na Harvard.“

407
00:25:06,000 --> 00:25:09,000
Jak zabráníte lidem, aby takto jednali

408
00:25:09,000 --> 00:25:11,000
podle vámi získaných dat?

409
00:25:11,000 --> 00:25:14,000
SB: Myslím, že jedinou cestou

410
00:25:14,000 --> 00:25:17,000
je shromáždit poradce

411
00:25:17,000 --> 00:25:19,000
z řad praktiků --

412
00:25:19,000 --> 00:25:23,000
kteří dokáží improvizací nebo šaškováním --

413
00:25:23,000 --> 00:25:25,000
navodit stav hry.

414
00:25:25,000 --> 00:25:27,000
Takže víme, že jde o hru.

415
00:25:27,000 --> 00:25:31,000
No a pak přijde expert na fMRI 
a Frank Wilson

416
00:25:31,000 --> 00:25:36,000
a další typy vědců 
včetně neuroendokrinologů.

417
00:25:36,000 --> 00:25:42,000
Když se tato skupina zaměří na hru,

418
00:25:42,000 --> 00:25:46,000
není lehké je nebrat v potaz.

419
00:25:46,000 --> 00:25:49,000
Bohužel se to dostatečně neprovádělo

420
00:25:49,000 --> 00:25:52,000
pro Národní vědeckou nadaci, 
Národní ústav duševního zdraví,

421
00:25:52,000 --> 00:25:55,000
ani nikdo další se na to 
takto vážně nezaměřil.

422
00:25:55,000 --> 00:26:01,000
Chci říci, že neslýcháme 
o rakovině a nemocích srdce

423
00:26:01,000 --> 00:26:03,000
a jejich souvislostech se hrou.

424
00:26:03,000 --> 00:26:08,000
A přesto vidíme, že pro přežití je to něco 
tak základního -- z dlouhodobého hlediska --

425
00:26:08,000 --> 00:26:12,000
jako bádání o základních faktech 
veřejného zdraví.

426
00:26:12,000 --> 00:26:14,000
JH: Stuarte Browne, děkuji vám.

427
00:26:14,000 --> 00:26:16,000
(Potlesk)