Я помню, как впервые поняла: что-то не так.
Помню, как мне впервые сказали, что у меня дислексия.
Я была в первом или втором классе,
учитель привела меня в класс,
посадила и написала шесть букв на доске.
Она попросила меня прочитать их.
Я долго смотрела на буквы, а потом сказала,
что не знаю, что это за слово.
Она сказала: «Ничего страшного. Это твоё имя, Пайпер».
Это будто случилось вчера.
Моё лицо стало пунцовым,
мне было так стыдно из-за того,
что я не смогла прочитать своё имя.
Я помню, как на следующий год мама
однажды забирала меня от репетитора.
Репетитор сказал ей:
«Мэри Бет, тебе нужно повторять с Пайпер последовательности.
Она не понимает, из чего состоит доллар.
Вот четвертаки, просто посади её, и разучивайте «песню доллара».
Мы приехали домой, сели за стол
и проговорили несколько раз:
«Двадцать пять, пятьдесят, семьдесят пять, доллар».
И я должна была это повторить.
Двадцать пять, пятьдесят...?
«Пайпер, 25, 50, 75, доллар. Повтори».
Двадцать пять, пятьдесят...
«Пайпер, всего четыре числа,
25, 50, 75, доллар».
Дислексия сильно повлияла
на мою учёбу в начальной и средней школе.
Я считала, что должна совершенствовать
определённые аспекты обучения в школе, чтобы победить её.
Я думала, это единственный выход.
С первого по восьмой класс я посещала специальные занятия,
которые отличались от обычных.
В четвёртом классе мне сказали, что я не смогу изучать иностранный язык.
В шестом классе мне сказали, что я должна
освоить таблицу умножения, иначе я не смогу учиться дальше.
Я делала всё возможное, чтобы выбраться
из этой корректирующей программы.
Я знала, что не могу учиться, как остальные дети,
но я хотела ходить на обычные уроки вместе со всеми.
Я сидела в моём розовом платье и в ободке, украшенном цветами,
и хотела быть такой же, как все.
Я помню, как боролась с системой.
Мои родители помогли мне выбраться,
дали шанс учиться в нормальной школе.
Я постоянно проходила тесты на IQ, потому что мои результаты были бессмысленны.
По многим категориям я набирала наивысшие баллы.
Всё сводилось к тому, что мой мозг
работает не так, как у других людей.
В восьмом классе я в последний раз прошла тест на IQ.
Доктор сказал: «Дайте девочке калькулятор и словарь».
Столько встреч с родителями и учителями,
врачами и консультантами,
и я наконец услышала то, что давно хотела услышать:
«Работай над отметками и умей постоять за себя,
и ты сможешь покинуть корректирующую программу».
После выпуска дислексия осталась со мной.
Каждый день я это осознаю.
Например, этим летом я работала в закусочной,
принимала заказы и рассчитывала посетителей.
Слово «лук» я писала через «г».
И только три недели спустя
ребята стали подшучивать:
«Пайпер, ему правда нужен луг в бургере?»
(Смех)
«Пайпер, Мэри заказала маленький луг или большой?»
(Смех)
Иногда я звоню лучшей подруге, Челси,
просто чтобы узнать, как пишется какое-нибудь слово.
Программа проверки орфографии никогда не распознаёт мои слова.
А результаты моих выпускных экзаменов — это отдельная история.
Когда пришло время экзаменов, я не особенно готовилась,
и в результате набрала очень низкий балл.
Я позвонила маме, папе, брату
и плакала в трубку из-за результатов.
Ни один университет, из интересовавших меня, не принимал с такими результатами.
Ко второй попытке сдачи я готовилась,
занимаясь 3 раза в неделю по 2 часа с репетитором в течение месяца,
но всё равно получила такой же результат.
Это было моим пределом.
Недавно я написала письмо профессору университета,
чтобы поблагодарить его за беседу со мной.
Всего несколько фраз.
Сначала я написала их на липкой бумаге для заметок и перепроверила.
Потом снова написала на ней и перепроверила.
Потом подчеркнула слова, которые казались мне неверными,
и нашла их написание в Google.
Потом написала письмо карандашом, а затем обвела ручкой.
Столько действий просто чтобы написать пять предложений.
Я тратила столько времени и сил, чтобы справиться с дислексией.
Но в последние годы школы я решила, что с меня хватит.
Я поняла, что нет смысла тратить время
на таблицу умножения или иностранные языки
и пытаться понять текст книг, которые задают по программе.
Самое главное — я нашла то, что у меня получается,
и стала заниматься тем, что нравится.
Мне нравится работать.
Я помогала маме в магазине мебели, работала сиделкой,
даже была волонтёром в скорой помощи моего района.
Мне нравится планировать мероприятия.
Я помогала спланировать самый лучший выпускной
и даже помогала спланировать мероприятие, гостями которого вы являетесь.
А недавно я поняла, что моё творческое начало — лучший инструмент.
Этим летом я провела 250 часов в Колледже искусств штата Мэн.
В последний год учёбы в школе
я отказалась от математики, физики и иностранного языка.
Я нашла своё призвание и сейчас развиваюсь в этом направлении.
Следующей осенью я поступаю в Колледж искусств Саванны,
где буду изучать дизайн аксессуаров и бизнес.
Я призываю вас искать своё призвание
и заниматься тем, что нравится.
Упорно работайте, хорошо питайтесь и любите жизнь.
Спасибо.
(Аплодисменты)