[MÚSICA TOCANDO]
Quão acolhedor é o seu departamento para capacitar membros com deficiências?
Olá, eu sou Sheryl Burgstahler
diretora do DO-IT Center e do projeto AccessADVANCE
Hoje eu vou dividir algumas dicas para fazer o departamento STEM
mais inclusivo para membros com deficiências.
O recrutamento para a equipe tornou-se cada vez mais diversa.
Mas, alguns candidatos e funcionários com deficiências
encontram desafios que acontecem durante o processo de recrutamento
e depois que são contratados.
Essas barreiras incluem instalações, reuniões, cursos,
documentos digitais, serviços e outros recursos online.
Imagine uma pessoa cega descobrindo que não pode acessar
um formulário de candidatura digital com um leitor de tela.
Imagine um professor que não consegue ouvir quando não usam microfones
durante uma reunião longa.
Imagine um instrutor com deficiências relacionadas à saúde
que teme que solicitar acomodação
pode afetar suas chances para ganhar posse.
Os líderes do campus devem ajustar políticas e procedimentos departamentais
para garantir que eles refletem uma cultura inclusiva.
Responder às seguintes perguntas podem te ajudar a começar.
O ambiente físico é acessível, confortável e seguro
para indivíduos com uma gama de habilidades?
O pessoal de apoio está preparado para trabalhar com professores que têm deficiência?
As políticas flexíveis permitem que os indivíduos
participem de reuniões e trabalhem remotamente?
Está claro para o corpo docente como solicitar acomodações relacionadas à deficiência?
E há orientação em escolher tecnologia assistiva?
Acomodações são fornecidas e financiadas
através de uma unidade institucional central?
Assim, evitando a aparência
de que membros individuais do corpo docente com deficiências
são um fardo financeiro para o departamento?
Problemas relacionados à deficiência são abordados em todo campus
além de diversidade nos departamentos, equidade e iniciativas de inclusão?
Tomando medidas em resposta para perguntas como estas
também pode beneficiar professores que não possuem deficiências.
Encontre considerações adicionais em nossa publicação
Equal Access: Making STEM Departments More Accessible to and Inclusive of
Faculty with Disabilities.
Está em uw.edu/doit/programs/advance.
Lembre-se que a deficiência é apenas um aspecto da diversidade.
Aumentar a participação das pessoas com deficiência entre professores STEM
fortalece esses campos com suas perspectivas e conhecimentos únicos.