[MUSICA]
Quanto è accessibile il tuo dipartimento
per i docenti con disabilità?
Ciao, sono Sheryl Burgstahler,
direttrice del DO-IT Center
e del Progetto AccessADVANCE.
Oggi condivido con voi alcuni spunti
per rendere i dipartimenti STEM
più inclusivi
per i docenti con disabilità.
Dipertimenti STEM più inclusivi
per i docenti con delle disabilità.
Le candidature per i ruoli di docente
sono sempre più variegate.
Tuttavia, ancora oggi,
candidati e impiegati con delle disabilità
possono incontrare ostacoli
durante il processo di selezione
e dopo l'assunzione.
Tali barriere riguardano strutture,
riunioni, corsi,
documenti digitali, servizi
e risorse online.
Immagina una persona cieca
che scopre di non poter accedere
a un modulo di candidatura
con un lettore dello schermo.
Immagina un professore che non può sentire
se non vengono usati i microfoni
durante una riunione affollata.
Immagina un istruttore
con delle disabilità legate alla salute
che ha paura
di richiedere un accomodamento
per non influenzare le sue possibilità
di ottenere l'incarico.
I referenti dei campus dovrebbero adattare
le procedure istituzionali
per assicurarsi
che riflettano una cultura inclusiva.
Rispondere alle seguenti domande
può aiutarti a muovere i primi passi.
L'ambiente fisico è accessibile,
comodo e sicuro
per individui
con un'ampia gamma di capacità?
Il personale di supporto è preparato
a lavorare con docenti con disabilità?
Ci sono politiche flessibili
che permettono
di partecipare alle riunioni
e lavorare da remoto?
È chiaro ai dipendenti come richiedere
accomodamenti legati alla disabilità?
Esiste una guida per scegliere
tecnologie assistive?
Gli accomodamenti sono garantiti
e finanziati
da un'unita istituzionale centrale?
Questo allo scopo di distogliere dall'idea
che i singoli docenti con disabilità
siano un peso
per le finanze del dipartimento.
Vengono trattati i temi
legati alla disabilità, alla diversità,
all'equità e all'inclusione
in tutto il campus?
Fare dei passi avanti
in risposta a domande come queste
permette di beneficiare di tanti vantaggi
anche ai non direttamente interessati.
Puoi trovare altre considerazioni
nella nostra pubblicazione
Accessibilità: rendere i Dipartimenti STEM
più accessibili e inclusivi
per i docenti con disabilità.
Lo trovi al sito
uw.edu/doit/programs/advance.
Ricorda che la disabilità
è solo un aspetto della diversità.
Aumentare la partecipazione delle persone
con disabilità nelle facoltà STEM
rafforza il settore con le loro competenze
e prospettive uniche.
AccessADVANCE è diretta
dall'Università di Washington
e dall'Università del North Dakota
e supportata
dalla National Science Foundation
secondo l'accordo #HRD-2017017
e 2017054.
Tutte le idee e raccomandazioni
non riflettono necessariamente
il punto di vista
della National Science Foundation.
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