1
00:00:00,740 --> 00:00:01,997
[MÚSICA SONANDO]

2
00:00:02,097 --> 00:00:05,406
¿Tu departamento es apto
para personas discapacitadas?

3
00:00:07,110 --> 00:00:08,769
Hola. Soy Sheryl Burgstahler...

4
00:00:09,307 --> 00:00:12,759
...directora de Centro DO-IT
y de Proyecto AccessADVANCE.

5
00:00:14,229 --> 00:00:17,218
Hoy les compartiré estrategias
para crear instalaciones STEM...

6
00:00:17,218 --> 00:00:19,642
...más inclusivas
para el claustro con discapacidad.

7
00:00:20,766 --> 00:00:24,316
Crear departamentos STEM más inclusivos
para el claustro con discapacidad.

8
00:00:25,750 --> 00:00:29,359
Los grupos de aplicaciones para puestos
en la universidad son variados.

9
00:00:30,380 --> 00:00:33,550
Sin embargo, algunos aspirantes
y empleados con discapacidad...

10
00:00:33,650 --> 00:00:37,450
...se encuentran con desafíos
en el proceso de selección...

11
00:00:37,940 --> 00:00:40,010
...y después de ser contratados.

12
00:00:40,460 --> 00:00:43,421
Algúnos obstáculos están relacionados
con las instalaciones...

13
00:00:43,461 --> 00:00:45,691
...las reuniones, los cursos...

14
00:00:45,771 --> 00:00:47,391
...los documentos digitales...

15
00:00:47,391 --> 00:00:50,111
...los servicios
y los recursos en línea.

16
00:00:51,261 --> 00:00:54,850
Pensemos en una persona ciega
que no puede leer la solicitud de empleo

17
00:00:54,860 --> 00:00:57,105
con un lector de pantalla.

18
00:00:58,583 --> 00:01:00,628
Imaginemos a un profesor que no escucha...

19
00:01:00,880 --> 00:01:03,970
...cuando no se usan micrófonos
en una reuníon extensa.

20
00:01:05,030 --> 00:01:06,575
Imaginemos a un profesor...

21
00:01:06,865 --> 00:01:11,426
...con problemas de salud
y teme que pedir adaptación del lugar...

22
00:01:11,600 --> 00:01:14,285
...afecte a sus posibilidades
como titular.

23
00:01:14,315 --> 00:01:17,970
Los líderes del campus deben modificar
políticas y métodos institucionales...

24
00:01:19,100 --> 00:01:22,331
...y de instalaciones
para reflejar una cultura inclusiva.

25
00:01:22,740 --> 00:01:25,660
Responder las siguientes preguntas
puede ser de ayuda.

26
00:01:26,417 --> 00:01:28,601
(Sheryl)
¿Las inmediaciones son accesibles...

27
00:01:28,910 --> 00:01:33,360
...cómodas y seguras para personas
con variedad de habilidades?

28
00:01:35,230 --> 00:01:39,120
¿El personal de apoyo está preparado
para trabajar con personas discapacitadas?

29
00:01:40,635 --> 00:01:42,558
¿Las políticas son flexibles...

30
00:01:42,558 --> 00:01:45,650
...a aceptar reuniones y trabajo remoto?

31
00:01:48,100 --> 00:01:51,830
¿El claustro sabe cómo solicitar
un lugar apto para su discapacidad?

32
00:01:52,730 --> 00:01:56,150
¿Hay una guía para elegir
tecnología de asistencia?

33
00:01:58,480 --> 00:02:00,730
¿Hay una unidad central que provea

34
00:02:00,730 --> 00:02:02,927
y financie el alojamiento?

35
00:02:03,117 --> 00:02:05,571
De ese modo, ¿evitamos la idea

36
00:02:05,571 --> 00:02:07,645
de que los miembros con discapacidad...

37
00:02:07,725 --> 00:02:10,005
...son una carga financiera
para la institución?

38
00:02:12,240 --> 00:02:15,297
¿Se habla de temas
relacionados a discapacidad?

39
00:02:15,297 --> 00:02:19,115
¿Hay iniciativas para la diversidad,
equidad e inclusión departamental?

40
00:02:21,470 --> 00:02:24,230
Actuar en base a estas preguntas...

41
00:02:24,370 --> 00:02:27,612
...también beneficiaría a miembros
que no revelan su discapacidad.

42
00:02:28,282 --> 00:02:31,871
(Sheryl) Encuentra más información
en nuestra publicación...

43
00:02:32,100 --> 00:02:34,733
...Acceso Igualitario:
Creando Departamentos STEM

44
00:02:34,733 --> 00:02:36,900
más Accesibles...

45
00:02:36,600 --> 00:02:37,678
e Inclusivos...

46
00:02:38,160 --> 00:02:39,740
...para Miembros Discapacitados.

47
00:02:40,480 --> 00:02:48,230
Se encuentra en línea:
uw.edu/doit/programs/advance

48
00:02:50,320 --> 00:02:53,670
Recuerda que la discapacidad
es parte de la diversidad.

49
00:02:54,190 --> 00:02:58,180
Aumentar la participación de personas
discapacitadas entre el personal STEM...

50
00:02:58,985 --> 00:03:02,985
...fortalece el claustro
con perspectivas y experiencias únicas.

51
00:03:04,668 --> 00:03:08,880
(Sheryl) Access ADVANCE es dirigido
por la Universidad de Washington...

52
00:03:08,880 --> 00:03:10,540
...y la Universidad del Estado
de Dakota del Norte.

53
00:03:10,540 --> 00:03:13,120
Es patrocinado por
la Fundación Nacional de Ciencia...

54
00:03:13,120 --> 00:03:18,338
con la subvención
#HRD-2017017...

55
00:03:18,840 --> 00:03:22,510
... y 2017054.

56
00:03:23,260 --> 00:03:26,690
Cualquier opinión o comentario
respecto a este material...

57
00:03:26,690 --> 00:03:29,640
...no refleja la opinión
de la Fundación Nacional de Ciencia.

58
00:03:30,458 --> 00:03:34,458
Derechos de autor, 2022.
Universidad de Washington.

59
00:03:35,926 --> 00:03:39,926
(Sheryl) Se otorga permiso para usar
el material con propósitos educativos...

60
00:03:40,640 --> 00:03:42,720
...y no lucrativos
si se reconoce la fuente.