WEBVTT

00:00:03.329 --> 00:00:08.029
INSEGNARE I FONDAMENTI DELL'INFORMATICA
INSEGNARE COME RISOLVERE I PROBLEMI

00:00:08.755 --> 00:00:11.665
Per avere successo nel corso di informatica

00:00:11.665 --> 00:00:13.627
è importante che i tuoi alunni

00:00:13.627 --> 00:00:15.710
sviluppino il loro personale processo

00:00:15.710 --> 00:00:17.461
per la risoluzione dei problemi.

00:00:17.461 --> 00:00:20.297
Un approccio meta-cognitivo nell'affrontare
problemi complessi

00:00:20.297 --> 00:00:22.956
è uno strumento su cui i tuoi alunni potranno sempre contare

00:00:22.956 --> 00:00:25.952
man mano che gli studi di informatica
diventeranno più difficili

00:00:25.952 --> 00:00:28.143
Qui in Code.org insegniamo un processo a quattro fasi

00:00:28.143 --> 00:00:29.997
per la risoluzione dei problemi che chiamiamo

00:00:29.997 --> 00:00:32.014
la "Ricetta di Code.org per risolvere gli esercizi".

00:00:32.014 --> 00:00:34.687
FASE 1: CAPISCI L'ESERCIZIO

00:00:34.687 --> 00:00:36.897
Quando introduci un esercizio su Code Studio

00:00:36.897 --> 00:00:38.745
o una sfida di una lezione tradizionale

00:00:38.745 --> 00:00:41.142
aiuta gli alunni a comprendere a fondo il problema

00:00:41.142 --> 00:00:42.553
prima di provare a risolverlo.

00:00:42.553 --> 00:00:45.062
Puoi chiedere loro di riformularlo con parole loro

00:00:45.062 --> 00:00:46.903
oppure di creare dei collegamenti

00:00:46.903 --> 00:00:49.031
con problemi che hanno già risolto in passato.

00:00:49.031 --> 00:00:51.247
FASE 2: FAI UN PIANO

00:00:51.247 --> 00:00:53.373
Prima che i tuoi alunni tentino una soluzione,

00:00:53.373 --> 00:00:55.409
fagli preparare una strategia su come fare,

00:00:55.409 --> 00:00:56.767
quali passi dovranno compiere

00:00:56.767 --> 00:00:58.527
e in che ordine.

00:00:58.527 --> 00:01:01.479
FASE 3: ESEGUI E PERFEZIONA IL PIANO

00:01:01.479 --> 00:01:03.917
Ora i tuoi alunni devono mettere in pratica il loro piano.

00:01:03.917 --> 00:01:05.612
Mentre lavorano seguendo la loro strategia

00:01:05.612 --> 00:01:06.964
ed incontrano degli ostacoli,

00:01:06.964 --> 00:01:09.866
falli riflettere nuovamente sulla compresione del problema

00:01:09.866 --> 00:01:12.654
e ricordagli che va bene modificare il piano se necessario

00:01:12.654 --> 00:01:14.286
e non permetter loro di arrendersi!

00:01:14.286 --> 00:01:17.647
La perseveranza è la chiave del successo in informatica.

00:01:17.647 --> 00:01:19.793
FASE 4: CONTROLLA IL RISULTATO DEL TUO LAVORO

00:01:19.793 --> 00:01:21.082
Quando hanno risolto il problema

00:01:21.082 --> 00:01:22.426
gli alunni devono tornare indietro

00:01:22.426 --> 00:01:23.634
per riflettere sul lavoro svolto.

00:01:23.634 --> 00:01:26.740
Quindi analizza con la classe l'esperienza
di risoluzione dei problemi:

00:01:26.740 --> 00:01:29.618
cos'hanno imparato di informatica
da questo specifico problema?

00:01:29.618 --> 00:01:32.831
E cos'hanno imparato sulla tecnica
di risoluzione dei problemi in generale?

00:01:32.831 --> 00:01:33.846
Strutturare in questo modo

00:01:33.846 --> 00:01:36.104
la risoluzione degli esercizi e delle lezioni tradizionali

00:01:36.104 --> 00:01:37.991
aiuta i tuoi studenti ad affrontare con successo

00:01:37.991 --> 00:01:39.337
gli argomenti più complessi.

00:01:39.557 --> 00:01:41.869
Inoltre, questa strategia di risoluzione dei problemi

00:01:41.869 --> 00:01:43.734
non è limitata all'informatica.

00:01:43.734 --> 00:01:45.368
Questa abilità nell'affrontare i problemi

00:01:45.368 --> 00:01:46.784
è una potenzialità che i tuoi alunni

00:01:46.784 --> 00:01:49.002
potranno sfruttare in ogni ambito della loro vita.

00:01:49.002 --> 00:01:51.714
Come hai strutturato il problem-solving
nella tua classe?

00:01:51.714 --> 00:01:54.408
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