阿历克斯的办公室就在走廊的另一侧 我和他一起写博客 我们到现在已经争论了25年 所以我们想也要为了你们来做一些争论 这次是关于教育的 阿历克斯认为教育意味着发出信号 主要是为了向外界展现自己的潜能与天赋 然而我却认为教育更多意味着学习 阿历克斯，为何你不向大家 讲一讲你错到什么程度了呢？ 好吧，但我们得搞清楚 我们到底在争论什么 很显然，能上大学的人赚更多的钱 他们的收入更高 问题是，为什么呢？ 我认为有三种普遍观点： 第一种，上大学的人只是更聪明罢了 他们有更高智商、更多的能力，等等 这种观点主张的是， 假如这些人不去上大学 他们依然能够靠天生的能力赚更多的钱 第二种观点，是人才资产的观点 说的是人们在大学里的确学习了知识 由此提高了生产力 这是非常乐观的泰勒的观点 对的，这是我的观点（笑声） 那么接下来才是正确的观点 正确的观点，也就是“发出信号”的观点， 说的是人们去上大学 借此向就业市场发出了一个信号 表明自己具有更高智商、更强能力 但假如他们不去发送这个信号， 假如他们没去上大学 那么他们的收入会下降很多 所以你必须发出信号才能得到高收入 然而有趣的是，绝大多数坚持 “发出信号”理论的人 都是从大学里学到这种理论的 好吧，我们怎么也得在学校里 学到些东西吧 关于教育，最突出的一点是这个： 如果你把一个人送到大学 然后他们在很多年以后赚的钱变多了 那是因为他们学到了东西 假如那只是一个信号， 他们可能毕业后马上找到好工作 但之后大家却发现， 他们并没有在大学学到很多东西 于是一段时间后， 他们的收入就会下降 我觉得很奇怪，你比我还要信任 就业市场的效率很高 让我们举个有关“信号”的例子吧， 例如孔雀开屏 雄孔雀用开屏的方式发出信号 然后就可以得到很多好的基因 这些生物已经进化了上百万年 本应该有更好的方法来促进繁衍 因为孔雀的屏真的是很浪费啊 而如果进化没有诞生出更好的方法 来解决这种“信号”问题 那可能我们的就业市场也没有好办法 孔雀不可能去考SAT什么的 或是任何标准化的考试 假如教育只是一个信号， 那么很容易就可以筛选出 大学教育的平均水准， 只需让所有人考考SAT或测测智商 然后直接把他们送到 符合水准的岗位就行了 但这是不可能的，人们需要社会环境， 他们需要学习批判性思维 他们需要发掘创意 而这一切都来源于高等教育 好吧，这个问题不只关于智商。 我们都知道有些聪明人 在找工作的时候遇到很多困难 你必须得做一些比较困难的事才行 有很多人不喜欢教育， 所以他们很难拿到学位证书 你必须得展现出一些毅力与坚持 所以做任何困难的事情都没有捷径的 而就业市场也很难找到复制这种模式的方法 尤其当每个人都在这么做的情况下 现代社会里聪明人不拿到学位 已经是非常奇怪的事情了 乔治梅森大学付给你薪水 并且付给你最高的薪水 是因为你懂的知识 和你能做什么，对吧？ 并不是因为“发出了信号” 发出信号可能短期内是正确的 例如你靠学位找到第一份工作 但时间一长，市场会自己判断 哪些人生产力高或低 但拿到文凭一定是非常重要的 现在即使是要做一名扫地工人 你都得有个学位 而这并不是因为你学过 任何有关于扫大街的知识 而是因为人们需要这份证书 而它能够提高他们的薪酬 在学校里学到的很多东西， 并不只是书本上的知识 还有不少的社会经验 这有关于如何与不同性格的人交流 怎么样看待权威 怎么样用一切正确的方式 做认真负责的人 所以雇主要求你有学位 其实是非常合理的 你雇用的职员都学过很多的东西 能够进入市场的大门 对你未来的职业生涯 已经非常有意义了。 让我们想象一下， 你之前去哈佛上过学， 现在假设你并没有去哈佛，好吧？ 我觉得你现在还是会过得不错 因为你有能力，能力也很高，对吧？ 你可能会在报社或者其他地方写文章 但你应该不会成为一个教授 如果没有手上那张证书 你现在不可能在乔治梅森大学教书 我觉得你的收入会相对低一些。 你还是会挺有名的 但是你的收入一定会低很多 但是，即使你去看那些自雇人士 当他们受教育程度更高时 他们都学到了更多 而这并不是“跨过门槛”的问题了 这些人为自己而工作 在学校里学到的很多都是社会经验 还有面对权威、沟通交流方式， 并且对世界的运行模式有些概念 你可能也会学一项技能 假如一个工程师没有去过加州理工 然后造了一座大桥 你敢不敢开车过桥？ - 可能不会吧？ - 好吧，这算是个不错的故事， 教育能够教导人们社会经验 还有待人处事的方式 但我觉得搞笑的是， 我们想要教给学生的东西 和真正教导他们的东西完全不同？ 我并不是教他们社会技能啊， 但学生通过潜移默化的影响就学会了？ 这有点难以置信 荒谬但正确。 看吧，当你教书的时候 你应该专门和学生们强调： “大家看，这才是它真正的道理。 这才是这份工作真正的样子。” 但你每时每刻与他们交流的东西 都比你设想的要更深刻 - 是的，就是这样 - 我不知道啊 我不清楚我自己是不是这样， 可能只有你是这样 - 好吧，让我给你举个例子 - 可能我们要给你减薪 嘘！让我举个例子。 我在教书的时候 我得到另外一所大学去做演讲 或者出差之类的， 我就会告诉学生们： “下一周的课取消了。” 然后他们就很高兴，对吧？ 但这对我来说比较尴尬 但这看上去很奇怪，对吧？ 如果你去商店想找一条牛仔裤 然而商店提供不了， 然后给了你一条短裤 你会觉得很郁闷。 但当你告诉同学们： “你们得到的教育更少了。” 他们完全不会郁闷，为什么呢？ 他们不郁闷是因为 他们一定可以拿到学位证书 而这才是有意义的 让我问你，你想要哪一项呢？ 你宁愿在哈佛受到最好的教育 却拿不到学位证书 还是宁愿拿到哈佛的一张学位证书 却不用上任何的课？ 你看，问题并不在于二者选一 你去看看数据， 在斯堪的纳维亚国家 法律经过了修订， 人们必须多接受一年的教育 而这在简历里并不能简单地体现 然而多年后，他们收入提升了， 是因为他们学到了更多 看看世界经济发展的奇迹： 韩国、新加坡、中国 他们投资在人才资本上， 发展出了极具能力的劳动力 如果新加坡没有好的高等学府， 它能成为生物医药领军者吗？ 一定不可能！ 这些国家在他们投资教育之前 就已经在快速发展了 而他们能够持续升级 正是因为他们之后接受了教育 然而还有很多国家在教育上 投入了很多的金钱 但他们却并没有发展。 例如在非洲，发生了什么？ 在非洲，他们也大力投资教育， 但却没什么增长 现在我们在美国一直大力推动 每个人都要上大学的政策 我觉得这其实是个问题。 因为真正发生的事 是我们通过逼迫每个人 都去接受大学教育 而使他们的收入提升了， 但代价就是在 能力不强、不想上大学的人身上 浪费教育资源 所以某种意义上， 这有着非常负面的效应 逼迫太多人去上大学 意味着其他人的薪酬被降低 而我们也应考虑到那一部分人 我同意这经常是个问题， 但更多的是因为 我们的幼儿园到高中的教育系统 有时非常糟糕 所以真正症结在于基础教育的缺失 我们看看韩国， 可能是世界上最伟大的 经济发展奇迹 80%的韩国人都完成了 某种形式的高等教育 于是经济成果非常显著 当然，韩国很不错， 但还有很多的国家 正如我说的，发展了教育 却完全没什么进展 的确，你需要的不只是教育 但教育的潜在影响…… 你又是那种万能观点： 你需要些其他的东西…… 要多方面结合…… 需要好的基础设施…… 需要好的政府，对吧？ 教育的确不是一切， 没人这么说过 但你看看，当你真正去讲 那些细枝末节的知识， 学生们记得些什么呢？ 他们短短一年前学的东西全忘了 所以现在学生学到的东西 在一年后就忘得一干二净 又怎能提升20年后的生产力？ 他们学会了批判性思考， 学会了发掘创意 他们学到了社会经验 这些可以一直持续下去， 即使他们不记得 我们跟他们讲的 什么需求价格弹性曲线等等 “弹性、非弹性，怎么区分？我的天啊！” 但这可能不是他们需要知道的东西 这是一种思维方式， 接触世界的方式 是一种文化适应过程 是一种踏入更高的社会经济阶层的方式 而绝大多数时候都是起作用的 旁白：您觉得如何？ 请点击投票按钮 您可以看看我们的微观经济学课程 以了解更多有关人才资产和发出信号的观点 想要更多类似的视频？ 请点击“订阅”按钮 您每周二都能率先看到最新的视频！ ♪ (音乐) ♪