0:00:00.110,0:00:02.299
[MUSIQUE]

0:00:05.776,0:00:06.776
L'INSTRUCTION : SIGNALISATION OU[br]DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES ?

0:00:10.254,0:00:13.079
[TYLER] Le bureau d'Alex[br]est juste à quelques pas du mien.

0:00:13.079,0:00:14.979
On tient un blog ensemble

0:00:14.979,0:00:16.578
et on se dispute depuis 25 ans.

0:00:17.578,0:00:20.220
On a donc pensé[br]avoir ces échanges pour vous.

0:00:20.220,0:00:22.060
Il s'agit d'instruction.

0:00:22.060,0:00:24.610
Selon Alex, c'est surtout un indicateur.

0:00:24.610,0:00:27.070
C'est-à-dire, montrer au monde extérieur

0:00:27.070,0:00:29.270
son niveau sous-jacent d'aptitudes.

0:00:29.270,0:00:33.220
Par contre, je pense que c'est[br]surtout une question d'apprentissage.

0:00:33.220,0:00:36.440
Alex, dis-nous un peu[br]à quel point tu te trompes.

0:00:36.440,0:00:39.940
[ALEX] Tout d'abord, définissons[br]clairement ce dont nous parlons.

0:00:39.940,0:00:43.060
Il est évident que les gens[br]qui ont fait des études gagnent plus.

0:00:43.060,0:00:46.560
Leurs revenus sont supérieurs.[br]La question est : pourquoi ?

0:00:46.560,0:00:48.380
Il y a trois façon de le voir.

0:00:48.380,0:00:51.540
La première : les gens qui vont[br]à l'université sont plus malins,

0:00:51.540,0:00:54.640
leur QI est plus élevés, ils ont[br]des aptitudes, ce genre de choses.

0:00:54.640,0:00:58.420
D'après cette idée, si ces personnes[br]n'avaient pas étudié,

0:00:58.420,0:01:02.420
ils gagneraient quand même plus[br]du fait de leur aptitudes naturelles.

0:01:02.420,0:01:05.080
Le deuxième point de vue[br]est celui du capital humain.

0:01:05.080,0:01:08.080
Les gens apprennent vraiment[br]des choses à l'université

0:01:08.080,0:01:09.810
et ça augmente leur productivité.

0:01:09.810,0:01:12.420
C'est la vision très optimiste de Tyler.

0:01:12.420,0:01:14.670
Et la mienne.

0:01:14.670,0:01:16.570
Et enfin, on a le bon point de vue.

0:01:16.570,0:01:21.020
C'est celui de l'indicateur :[br]en allant à l'université,

0:01:21.020,0:01:23.270
on envoie un signal au marché du travail

0:01:23.270,0:01:26.170
selon lequel on a un QI [br]et des aptitudes plus élevés.

0:01:26.170,0:01:30.130
Mais si on n'a pas envoyé ce signal,[br]et si on n'a pas été à l'université,

0:01:30.130,0:01:32.300
notre revenu sera bien plus bas.

0:01:32.310,0:01:36.090
Il faut donc envoyer ce signal[br]pour obtenir de meilleurs salaires.

0:01:36.090,0:01:38.763
Amusant : les gens[br]qui croient dans cette théorie

0:01:38.763,0:01:40.950
l'ont apprise à l'université.

0:01:40.950,0:01:42.980
Il faut bien y apprendre quelque chose !

0:01:42.980,0:01:44.800
C'est ce qui est frappant avec l'instruction.

0:01:44.800,0:01:47.270
Si on fait faire des études[br]à une autre personne,

0:01:47.270,0:01:49.770
et qu'elle gagne plus,[br]bien des années plus tard.

0:01:49.770,0:01:51.450
C'est bien qu'elle a appris quelque chose.

0:01:51.450,0:01:54.300
Si c'était un simple signal, [br]ils décrocheraient un meilleur poste

0:01:54.300,0:01:57.110
mais le monde se rendrait compte[br]qu'ils n'ont pas appris grand-chose.

0:01:57.110,0:01:59.270
Et au fur et à mesure,[br]leur salaire diminuerait.

0:01:59.270,0:02:03.960
Étrangement, tu crois le marché[br]plus efficace que je ne le pense.

0:02:03.960,0:02:08.709
Prenons l'exemple de la queue de paon,[br]un exemple classique de signal.

0:02:08.709,0:02:11.550
Le paon signale ainsi qu'il est macho,

0:02:11.550,0:02:13.490
qu'il a plein de gènes géniaux.

0:02:13.490,0:02:15.440
L'évolution a disposé[br]de centaines de milliers d'années

0:02:15.440,0:02:18.010
pour trouver[br]une meilleur façon de le faire.

0:02:18.010,0:02:20.200
La queue de paon est un sacré gâchis.

0:02:20.200,0:02:22.210
Si l'évolution n'est pas parvenue à sortir

0:02:22.210,0:02:23.730
de ce problème de signalisation,

0:02:23.730,0:02:26.730
alors les marchés privés non plus.

0:02:26.730,0:02:29.870
Les paons ne peuvent pas[br]aller passer les examens d'entrée

0:02:29.870,0:02:32.150
ni aucun autre test standardisé.

0:02:32.150,0:02:35.640
Si l'instruction n'était qu'un signal,[br]on pourrait sortir M. Tout le monde

0:02:35.640,0:02:39.620
de l'université, faire passer à tous[br]des tests d'entrée ou de QI,

0:02:39.620,0:02:42.210
et les envoyer faire le boulot[br]qui leur est destiné.

0:02:42.210,0:02:46.370
Mais les gens ont besoin d'un contexte[br]social, d'apprendre l'esprit critique.

0:02:46.370,0:02:48.361
d'apprendre la créativité.

0:02:48.361,0:02:50.170
Et tout cela relève[br]de l'instruction supérieure.

0:02:50.170,0:02:53.350
Le QI ne fait pas tout.[br]On connaît tous des gens intelligents

0:02:53.350,0:02:56.360
qui ont des tas de problèmes au travail.

0:02:56.360,0:02:59.930


0:02:59.930,0:03:03.380


0:03:03.380,0:03:05.930


0:03:05.930,0:03:09.740


0:03:09.740,0:03:14.330


0:03:14.330,0:03:17.880


0:03:17.880,0:03:22.590


0:03:22.590,0:03:24.790


0:03:24.790,0:03:27.720


0:03:27.720,0:03:30.750


0:03:30.750,0:03:32.580


0:03:32.580,0:03:34.830


0:03:34.830,0:03:38.890


0:03:38.890,0:03:41.200


0:03:41.200,0:03:44.020


0:03:44.020,0:03:45.630


0:03:45.630,0:03:49.030


0:03:49.030,0:03:51.773


0:03:51.773,0:03:53.760


0:03:53.760,0:03:57.820


0:03:57.820,0:03:59.390


0:03:59.390,0:04:02.100


0:04:02.100,0:04:04.150


0:04:04.150,0:04:06.860


0:04:06.860,0:04:10.980


0:04:10.980,0:04:14.240


0:04:14.240,0:04:16.709


0:04:16.709,0:04:19.660


0:04:19.660,0:04:22.430


0:04:22.430,0:04:24.630


0:04:24.635,0:04:26.530


0:04:26.530,0:04:29.060


0:04:29.060,0:04:31.110


0:04:31.110,0:04:33.310


0:04:33.310,0:04:35.250


0:04:35.250,0:04:37.710


0:04:37.710,0:04:39.650


0:04:39.650,0:04:42.180


0:04:42.180,0:04:44.270


0:04:44.270,0:04:46.570


0:04:46.570,0:04:48.450


0:04:48.450,0:04:51.340


0:04:51.340,0:04:53.940


0:04:53.940,0:04:56.640


0:04:56.640,0:04:58.460


0:04:58.460,0:05:01.720


0:05:01.720,0:05:03.220


0:05:03.220,0:05:05.530


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0:05:08.210,0:05:09.750


0:05:09.750,0:05:14.020


0:05:14.020,0:05:16.470


0:05:16.470,0:05:20.471


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0:05:24.220,0:05:25.940


0:05:25.940,0:05:27.830


0:05:27.830,0:05:30.140


0:05:30.140,0:05:32.870


0:05:32.870,0:05:34.940


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0:05:36.560,0:05:39.123


0:05:39.123,0:05:41.920


0:05:41.920,0:05:45.480


0:05:45.480,0:05:48.190


0:05:48.190,0:05:51.390


0:05:51.390,0:05:53.250


0:05:53.250,0:05:56.230


0:05:56.230,0:05:58.420


0:05:58.420,0:06:00.290


0:06:00.290,0:06:03.040


0:06:03.040,0:06:06.480


0:06:06.480,0:06:09.200


0:06:09.200,0:06:12.610


0:06:12.610,0:06:16.350


0:06:16.350,0:06:17.855


0:06:17.855,0:06:19.660


0:06:19.660,0:06:23.110


0:06:23.110,0:06:27.140


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0:06:28.880,0:06:31.170


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0:06:38.290,0:06:41.550


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0:06:48.960,0:06:53.990


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