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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.11,0:00:02.30,Default,,0000,0000,0000,,[MUSIQUE]
Dialogue: 0,0:00:02.38,0:00:04.77,Default,,0000,0000,0000,,DUEL D'ÉCO\NTYLER COWEN CONTRE ALEX TABARROK
Dialogue: 0,0:00:05.44,0:00:08.41,Default,,0000,0000,0000,,L'INSTRUCTION : SIGNALISATION OU\NDÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES ?
Dialogue: 0,0:00:10.25,0:00:13.08,Default,,0000,0000,0000,,[TYLER] Le bureau d'Alex\Nest juste à quelques pas du mien.
Dialogue: 0,0:00:13.08,0:00:14.98,Default,,0000,0000,0000,,On tient un blog ensemble
Dialogue: 0,0:00:14.98,0:00:17.03,Default,,0000,0000,0000,,et on se dispute depuis 25 ans.
Dialogue: 0,0:00:17.58,0:00:20.22,Default,,0000,0000,0000,,On a donc pensé\Navoir ces échanges pour vous.
Dialogue: 0,0:00:20.22,0:00:22.06,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit d'instruction.
Dialogue: 0,0:00:22.06,0:00:24.61,Default,,0000,0000,0000,,Selon Alex,\Nc'est surtout une histoire de signal.
Dialogue: 0,0:00:24.61,0:00:27.07,Default,,0000,0000,0000,,C'est-à-dire, montrer au monde extérieur
Dialogue: 0,0:00:27.07,0:00:29.27,Default,,0000,0000,0000,,le niveau sous-jacent de nos compétences.
Dialogue: 0,0:00:29.27,0:00:33.22,Default,,0000,0000,0000,,Mais moi je pense que c'est\Nsurtout une affaire d'apprentissages.
Dialogue: 0,0:00:33.22,0:00:36.44,Default,,0000,0000,0000,,Alex, dis-nous un peu\Nà quel point tu te trompes.
Dialogue: 0,0:00:36.44,0:00:39.94,Default,,0000,0000,0000,,[ALEX] Tout d'abord, définissons\Nclairement ce dont nous parlons.
Dialogue: 0,0:00:39.94,0:00:43.06,Default,,0000,0000,0000,,Il est évident que les gens\Nqui ont fait des études gagnent plus.
Dialogue: 0,0:00:43.06,0:00:46.56,Default,,0000,0000,0000,,Leurs revenus sont supérieurs.\NLa question est : pourquoi ?
Dialogue: 0,0:00:46.56,0:00:48.38,Default,,0000,0000,0000,,Il y a trois visions principales.
Dialogue: 0,0:00:48.38,0:00:51.54,Default,,0000,0000,0000,,La première : les gens qui vont\Nà l'université sont plus malins,
Dialogue: 0,0:00:51.54,0:00:54.64,Default,,0000,0000,0000,,leur QI est plus élevés,\Nils sont doués, ce genre de choses.
Dialogue: 0,0:00:54.64,0:00:58.42,Default,,0000,0000,0000,,D'après cette idée,\Nsi ces personnes n'avaient pas étudié,
Dialogue: 0,0:00:58.42,0:01:02.42,Default,,0000,0000,0000,,elles gagneraient quand même plus\Ngrâce à leurs aptitudes naturelles.
Dialogue: 0,0:01:02.42,0:01:05.08,Default,,0000,0000,0000,,Le deuxième point de vue\Nest celui du capital humain.
Dialogue: 0,0:01:05.08,0:01:08.08,Default,,0000,0000,0000,,Les gens apprennent vraiment\Ndes choses à l'université,
Dialogue: 0,0:01:08.08,0:01:09.81,Default,,0000,0000,0000,,et ça augmente leur productivité.
Dialogue: 0,0:01:09.81,0:01:12.42,Default,,0000,0000,0000,,C'est la vision très optimiste de Tyler.
Dialogue: 0,0:01:12.42,0:01:14.67,Default,,0000,0000,0000,,Et la mienne.
Dialogue: 0,0:01:14.67,0:01:16.57,Default,,0000,0000,0000,,Et enfin, on a le bon point de vue.
Dialogue: 0,0:01:16.57,0:01:21.02,Default,,0000,0000,0000,,C'est celui de la signalisation :\Nen allant à l'université,
Dialogue: 0,0:01:21.02,0:01:23.27,Default,,0000,0000,0000,,on envoie un signal au marché du travail
Dialogue: 0,0:01:23.27,0:01:26.17,Default,,0000,0000,0000,,selon lequel on a un QI \Net des aptitudes plus élevés.
Dialogue: 0,0:01:26.17,0:01:30.13,Default,,0000,0000,0000,,Mais si on n'a pas envoyé ce signal,\Net si on n'a pas été à l'université,
Dialogue: 0,0:01:30.13,0:01:32.30,Default,,0000,0000,0000,,notre revenu sera bien plus bas.
Dialogue: 0,0:01:32.31,0:01:36.09,Default,,0000,0000,0000,,Il faut donc envoyer ce signal\Npour obtenir de meilleurs salaires.
Dialogue: 0,0:01:36.09,0:01:38.76,Default,,0000,0000,0000,,C'est amusant : les gens\Nqui croient dans cette théorie
Dialogue: 0,0:01:38.76,0:01:40.95,Default,,0000,0000,0000,,l'ont apprise à l'université.
Dialogue: 0,0:01:40.95,0:01:42.98,Default,,0000,0000,0000,,Il faut bien y apprendre quelque chose !
Dialogue: 0,0:01:42.98,0:01:44.80,Default,,0000,0000,0000,,Voilà ce qu'il y a d'étonnant :
Dialogue: 0,0:01:44.80,0:01:47.27,Default,,0000,0000,0000,,si on fait faire des études\Nà une autre personne,
Dialogue: 0,0:01:47.27,0:01:49.77,Default,,0000,0000,0000,,et qu'elle gagne plus,\Nbien des années plus tard.
Dialogue: 0,0:01:49.77,0:01:51.45,Default,,0000,0000,0000,,Elle a dû apprendre quelque chose.
Dialogue: 0,0:01:51.45,0:01:54.30,Default,,0000,0000,0000,,Si c'était un simple signal, \Nelle aurait un meilleur poste
Dialogue: 0,0:01:54.30,0:01:57.11,Default,,0000,0000,0000,,mais le monde verrai bien\Nqu'elle a une faible instruction.
Dialogue: 0,0:01:57.11,0:01:59.27,Default,,0000,0000,0000,,Et avec le temps, son salaire diminuerait.
Dialogue: 0,0:01:59.27,0:02:03.96,Default,,0000,0000,0000,,Étrangement, tu considère le marché\Ncomme plus efficace que je ne le pense.
Dialogue: 0,0:02:03.96,0:02:08.71,Default,,0000,0000,0000,,Prenons l'exemple de la queue de paon,\Nun exemple classique de signal.
Dialogue: 0,0:02:08.71,0:02:11.55,Default,,0000,0000,0000,,Le paon signale ainsi qu'il est macho,
Dialogue: 0,0:02:11.55,0:02:13.49,Default,,0000,0000,0000,,qu'il a plein de gènes géniaux.
Dialogue: 0,0:02:13.49,0:02:15.44,Default,,0000,0000,0000,,L'évolution a eu des milliers d'années
Dialogue: 0,0:02:15.44,0:02:18.01,Default,,0000,0000,0000,,pour trouver\Nune meilleur façon de le faire.
Dialogue: 0,0:02:18.01,0:02:20.20,Default,,0000,0000,0000,,La queue de paon est un beau gâchis.
Dialogue: 0,0:02:20.20,0:02:22.21,Default,,0000,0000,0000,,Si l'évolution n'est pas parvenue à régler
Dialogue: 0,0:02:22.21,0:02:23.73,Default,,0000,0000,0000,,ce problème de signalisation,
Dialogue: 0,0:02:23.73,0:02:26.73,Default,,0000,0000,0000,,alors les marchés privés non plus.
Dialogue: 0,0:02:26.73,0:02:29.87,Default,,0000,0000,0000,,Les paons ne peuvent pas\Naller passer les examens d'entrée
Dialogue: 0,0:02:29.87,0:02:32.15,Default,,0000,0000,0000,,ni aucun autre test standardisé.
Dialogue: 0,0:02:32.15,0:02:35.64,Default,,0000,0000,0000,,Si l'instruction n'était qu'un signal,\Non pourrait sortir M. Tout le monde
Dialogue: 0,0:02:35.64,0:02:39.62,Default,,0000,0000,0000,,de l'université, faire passer à tous\Ndes tests d'entrée ou de QI,
Dialogue: 0,0:02:39.62,0:02:42.21,Default,,0000,0000,0000,,et les envoyer faire le boulot\Nqui leur est destiné.
Dialogue: 0,0:02:42.21,0:02:46.37,Default,,0000,0000,0000,,Mais les gens ont besoin d'un contexte\Nsocial, d'apprendre l'esprit critique.
Dialogue: 0,0:02:46.37,0:02:48.36,Default,,0000,0000,0000,,d'apprendre la créativité.
Dialogue: 0,0:02:48.36,0:02:50.17,Default,,0000,0000,0000,,Les études supérieures enseignent ça.
Dialogue: 0,0:02:50.17,0:02:53.35,Default,,0000,0000,0000,,Le QI ne fait pas tout.\NOn connaît tous des gens intelligents
Dialogue: 0,0:02:53.35,0:02:56.36,Default,,0000,0000,0000,,qui ont des tas de problèmes au travail.
Dialogue: 0,0:02:56.36,0:02:59.93,Default,,0000,0000,0000,,Il faut faire une chose difficile.\NEt ça l'est.
Dialogue: 0,0:02:59.93,0:03:03.38,Default,,0000,0000,0000,,La plupart des gens n'aiment pas étudier\Net ont du mal à finir diplômés.
Dialogue: 0,0:03:03.38,0:03:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Il faut faire preuve de ténacité.
Dialogue: 0,0:03:05.93,0:03:09.74,Default,,0000,0000,0000,,Ce n'est pas facile de trouver...\Nun chose qui est difficile.
Dialogue: 0,0:03:09.74,0:03:14.33,Default,,0000,0000,0000,,Les marchés privés\Nont du mal à reproduire cela.
Dialogue: 0,0:03:14.33,0:03:17.88,Default,,0000,0000,0000,,Surtout quand tout le monde le fait déjà.
Dialogue: 0,0:03:17.88,0:03:22.59,Default,,0000,0000,0000,,Une personne intelligente non-diplômée,\Nc'est vraiment étrange de nos jours.
Dialogue: 0,0:03:22.59,0:03:24.79,Default,,0000,0000,0000,,On te verse un salaire à George Mason,
Dialogue: 0,0:03:24.79,0:03:27.72,Default,,0000,0000,0000,,et c'est principalement\Npour ce que tu sais
Dialogue: 0,0:03:27.72,0:03:30.75,Default,,0000,0000,0000,,et ce que tu fais, non ?\NEt non à cause de la signalisation.
Dialogue: 0,0:03:30.75,0:03:32.58,Default,,0000,0000,0000,,La signalisation marche à court terme.
Dialogue: 0,0:03:32.58,0:03:34.83,Default,,0000,0000,0000,,Pour le premier emploi,\Non a un joli diplôme...
Dialogue: 0,0:03:34.83,0:03:38.89,Default,,0000,0000,0000,,mais au fil du temps, le marché trie entre\Nqui est productif et qui ne l'est pas.
Dialogue: 0,0:03:38.89,0:03:41.20,Default,,0000,0000,0000,,Mais obtenir ce certificat est crucial.
Dialogue: 0,0:03:41.20,0:03:44.02,Default,,0000,0000,0000,,Même pour un poste\Nde balayeur de rue, de nos jours,
Dialogue: 0,0:03:44.02,0:03:45.63,Default,,0000,0000,0000,,il faut un diplôme.
Dialogue: 0,0:03:45.63,0:03:49.03,Default,,0000,0000,0000,,Non qu'on apprenne des choses\Nsur le balayage de rue.
Dialogue: 0,0:03:49.03,0:03:51.77,Default,,0000,0000,0000,,C'est parce que les gens en ont besoin
Dialogue: 0,0:03:51.77,0:03:53.76,Default,,0000,0000,0000,,et que ça augmente leur salaire.
Dialogue: 0,0:03:53.76,0:03:57.82,Default,,0000,0000,0000,,La majorité de ce qu'on apprend\Nen étudiant, outre les faits, les manuels,
Dialogue: 0,0:03:57.82,0:03:59.39,Default,,0000,0000,0000,,c'est le contexte social.
Dialogue: 0,0:03:59.39,0:04:02.10,Default,,0000,0000,0000,,Savoir gérer\Ndifférents types de personnalités,
Dialogue: 0,0:04:02.10,0:04:04.15,Default,,0000,0000,0000,,se soumettre à l'autorité,
Dialogue: 0,0:04:04.15,0:04:06.86,Default,,0000,0000,0000,,se montrer consciencieux\Nen toutes circonstances.
Dialogue: 0,0:04:06.86,0:04:10.98,Default,,0000,0000,0000,,Alors, que des employés veuillent\Nun diplôme est en fait très censé.
Dialogue: 0,0:04:10.98,0:04:14.24,Default,,0000,0000,0000,,On aura des travailleurs\Nayant appris des choses.
Dialogue: 0,0:04:14.24,0:04:16.71,Default,,0000,0000,0000,,Mettre un pied dans la porte\Nest déjà crucial
Dialogue: 0,0:04:16.71,0:04:19.66,Default,,0000,0000,0000,,pour le reste de votre future carrière.\NImaginons,
Dialogue: 0,0:04:19.66,0:04:22.43,Default,,0000,0000,0000,,tu as été à Harvard,\Nimaginons que ce n'est pas le cas.
Dialogue: 0,0:04:22.43,0:04:24.63,Default,,0000,0000,0000,,Je pense que\Ntu t'en serais très bien sorti.
Dialogue: 0,0:04:24.64,0:04:26.53,Default,,0000,0000,0000,,Tu es doué,\Ntu as de grandes capacités.
Dialogue: 0,0:04:26.53,0:04:29.06,Default,,0000,0000,0000,,Tu écrirais dans des revues,\Ndes choses dans le genre.
Dialogue: 0,0:04:29.06,0:04:31.11,Default,,0000,0000,0000,,Mais tu n'aurais pas pu\Ndevenir enseignant.
Dialogue: 0,0:04:31.11,0:04:33.31,Default,,0000,0000,0000,,Sans ce diplôme en poche,
Dialogue: 0,0:04:33.31,0:04:35.25,Default,,0000,0000,0000,,tu n'enseignerais pas à George Mason.
Dialogue: 0,0:04:35.25,0:04:37.71,Default,,0000,0000,0000,,Ton salaire serait inférieur.\NTu serais célèbre,
Dialogue: 0,0:04:37.71,0:04:39.65,Default,,0000,0000,0000,,mais ton salaire serait un peu plus bas.
Dialogue: 0,0:04:39.65,0:04:42.18,Default,,0000,0000,0000,,Même en considérant\Nles gens qui créent leur emploi,
Dialogue: 0,0:04:42.18,0:04:44.27,Default,,0000,0000,0000,,plus ils ont étudié, plus ils ont appris.
Dialogue: 0,0:04:44.27,0:04:46.57,Default,,0000,0000,0000,,Il ne s'agit pas de pied dans la porte.
Dialogue: 0,0:04:46.57,0:04:48.45,Default,,0000,0000,0000,,Ces gens travaillent à leur compte.
Dialogue: 0,0:04:48.45,0:04:51.34,Default,,0000,0000,0000,,Ce qu'on apprend à la fac,\Nc'est surtout le contexte social,
Dialogue: 0,0:04:51.34,0:04:53.94,Default,,0000,0000,0000,,l'autorité,\Net se constituer un carnet d'adresses,
Dialogue: 0,0:04:53.94,0:04:56.64,Default,,0000,0000,0000,,et se représenter la manière\Ndont marche le monde.
Dialogue: 0,0:04:56.64,0:04:58.46,Default,,0000,0000,0000,,On peut aussi en tirer une compétence.
Dialogue: 0,0:04:58.46,0:05:01.72,Default,,0000,0000,0000,,Tu voudrais rouler sur un pont\Nconstruit par un ingénieur
Dialogue: 0,0:05:01.72,0:05:03.22,Default,,0000,0000,0000,,qui n'a pas été à Caltech ?
Dialogue: 0,0:05:03.22,0:05:05.53,Default,,0000,0000,0000,,[TYLER] J'en doute.\N[ALEX] C'est un conte de fée,
Dialogue: 0,0:05:05.53,0:05:08.21,Default,,0000,0000,0000,,les études enseigneraient\Nces bienfaits sociaux
Dialogue: 0,0:05:08.21,0:05:09.75,Default,,0000,0000,0000,,et à interagir avec les autres.
Dialogue: 0,0:05:09.75,0:05:14.02,Default,,0000,0000,0000,,C'est drôle de penser ça,\Nde dire que ce qu'on y enseigne
Dialogue: 0,0:05:14.02,0:05:16.47,Default,,0000,0000,0000,,ce sont les trucs qu'on n'enseigne pas.
Dialogue: 0,0:05:16.47,0:05:20.47,Default,,0000,0000,0000,,Je n'enseigne pas ces compétences,\Ndonc ils les apprennent par osmose ?
Dialogue: 0,0:05:20.47,0:05:22.26,Default,,0000,0000,0000,,C'est difficile à croire.
Dialogue: 0,0:05:22.26,0:05:24.22,Default,,0000,0000,0000,,Étrange mais vrai. Quand tu enseignes,
Dialogue: 0,0:05:24.22,0:05:25.94,Default,,0000,0000,0000,,tu devrais leur dire :
Dialogue: 0,0:05:25.94,0:05:27.83,Default,,0000,0000,0000,,"Ça marche comme ça, en réalité.
Dialogue: 0,0:05:27.83,0:05:30.14,Default,,0000,0000,0000,,C'est comme ça qu'est vraiment ce job."
Dialogue: 0,0:05:30.14,0:05:32.87,Default,,0000,0000,0000,,Mais tu leur transmets\Nà tout instant
Dialogue: 0,0:05:32.87,0:05:34.94,Default,,0000,0000,0000,,des choses plus profondes que tu le pense.
Dialogue: 0,0:05:34.94,0:05:36.56,Default,,0000,0000,0000,,[TYLER] Eh, oui.\N[ALEX] Peut-être.
Dialogue: 0,0:05:36.56,0:05:39.12,Default,,0000,0000,0000,,Je suis pas sûr de faire tout ça.\NToi oui, peut-être.
Dialogue: 0,0:05:39.12,0:05:41.92,Default,,0000,0000,0000,,[ALEX] Voici un exemple.\N[TYLER] On devrait moins te payer.
Dialogue: 0,0:05:41.92,0:05:45.48,Default,,0000,0000,0000,,Chut. Voici un exemple.\NParfois, quand j'enseigne,
Dialogue: 0,0:05:45.48,0:05:48.19,Default,,0000,0000,0000,,ça inclut de faire une conférence\Ndans une autre fac,
Dialogue: 0,0:05:48.19,0:05:51.39,Default,,0000,0000,0000,,ou de partir en voyage ou autre,\Net je dis aux étudiants :
Dialogue: 0,0:05:51.39,0:05:53.25,Default,,0000,0000,0000,,"Pas de cours la semaine prochaine."
Dialogue: 0,0:05:53.25,0:05:56.23,Default,,0000,0000,0000,,Et ils sont contents, ravis, tu vois ?
Dialogue: 0,0:05:56.23,0:05:58.42,Default,,0000,0000,0000,,C'est peut-être un peu gênant pour moi,
Dialogue: 0,0:05:58.42,0:06:00.29,Default,,0000,0000,0000,,mais c'est étrange, non ?
Dialogue: 0,0:06:00.29,0:06:03.04,Default,,0000,0000,0000,,Si on allait en boutique\Net qu'on demandait un jean
Dialogue: 0,0:06:03.04,0:06:06.48,Default,,0000,0000,0000,,mais qu'on nous apportait moins,\Njuste un short.
Dialogue: 0,0:06:06.48,0:06:09.20,Default,,0000,0000,0000,,On sera mécontents.\NMais si on dit aux étudiants :
Dialogue: 0,0:06:09.20,0:06:12.61,Default,,0000,0000,0000,,"Vous allez recevoir moins d'instruction",\Nils sont contents. Pourquoi ?
Dialogue: 0,0:06:12.61,0:06:16.35,Default,,0000,0000,0000,,Ils ne sont pas mécontents, car\Nils savent qu'ils auront le diplôme,
Dialogue: 0,0:06:16.35,0:06:17.86,Default,,0000,0000,0000,,et c'est ça, l'important.
Dialogue: 0,0:06:17.86,0:06:19.66,Default,,0000,0000,0000,,Dis-moi : que préférerais-tu ?
Dialogue: 0,0:06:19.66,0:06:23.11,Default,,0000,0000,0000,,Une instruction à Harvard,\Nmais sans diplôme,
Dialogue: 0,0:06:23.11,0:06:27.14,Default,,0000,0000,0000,,ou un diplôme d'Harvard, le papier,
Dialogue: 0,0:06:27.14,0:06:28.88,Default,,0000,0000,0000,,mais sans l'instruction ?
Dialogue: 0,0:06:28.88,0:06:31.17,Default,,0000,0000,0000,,Il ne s'agit pas\Nde choisir l'un ou l'autre,
Dialogue: 0,0:06:31.17,0:06:34.54,Default,,0000,0000,0000,,Si on considère les données,\Nles gens des pays scandinaves
Dialogue: 0,0:06:34.54,0:06:38.29,Default,,0000,0000,0000,,ont vu la loi changer. Ils ont dû faire\Nune année d'études supplémentaire.
Dialogue: 0,0:06:38.29,0:06:41.55,Default,,0000,0000,0000,,Et ça n'est pas flagrant sur leur CV.
Dialogue: 0,0:06:41.55,0:06:45.29,Default,,0000,0000,0000,,Pourtant, des années plus tard,\Nils gagnent plus, car ils en savent plus.
Dialogue: 0,0:06:45.29,0:06:48.96,Default,,0000,0000,0000,,Regarde les miracles économiques :\Nla Corée du Sud, Singapour, la Chine.
Dialogue: 0,0:06:48.96,0:06:53.99,Default,,0000,0000,0000,,Ils ont investi dans le capital humain,\Ndéveloppé une main-d'oeuvre supérieure.
Dialogue: 0,0:06:53.99,0:06:57.43,Default,,0000,0000,0000,,Est-ce que Singapoure serait en tête\Nde la technologie biomédicale
Dialogue: 0,0:06:57.43,0:07:00.35,Default,,0000,0000,0000,,sans de bons établissements\Nd'enseignement ? Impossible.
Dialogue: 0,0:07:00.35,0:07:03.64,Default,,0000,0000,0000,,Ces pays se développaient déjà\Navant d'investir dans l'éducation.
Dialogue: 0,0:07:03.64,0:07:06.52,Default,,0000,0000,0000,,[TYLER] Et ils ont pu progresser\Ngrâce à cette éducation.
Dialogue: 0,0:07:06.52,0:07:09.65,Default,,0000,0000,0000,,Il y aussi beaucoup de pays\Nayant surinvesti dans l'éducation
Dialogue: 0,0:07:09.65,0:07:12.98,Default,,0000,0000,0000,,et qui ne se sont pas développés.\NEn Afrique, que s'est-il passé ?
Dialogue: 0,0:07:12.99,0:07:16.32,Default,,0000,0000,0000,,En Afrique, ils ont beaucoup investi\Ndans l'éducation, sans résultat.
Dialogue: 0,0:07:16.32,0:07:19.17,Default,,0000,0000,0000,,Cet effort considérable des États-Unis
Dialogue: 0,0:07:19.17,0:07:21.91,Default,,0000,0000,0000,,pour que tout le monde fasse\Ndes études supérieures,
Dialogue: 0,0:07:21.91,0:07:25.28,Default,,0000,0000,0000,,pour moi, c'est ça le problème.\NCar en réalité, ce qui se passe,
Dialogue: 0,0:07:25.28,0:07:28.57,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'en forçant ou poussant\Nles gens à aller à l'université,
Dialogue: 0,0:07:28.57,0:07:32.57,Default,,0000,0000,0000,,on augmente leur rémunération,\Noui, mais aux dépends de ceux
Dialogue: 0,0:07:32.57,0:07:36.33,Default,,0000,0000,0000,,qui ne veulent pas\Nou ne peuvent pas faire des études.
Dialogue: 0,0:07:36.33,0:07:39.08,Default,,0000,0000,0000,,Donc, ça implique en partie\Ndes effets externes négatifs.
Dialogue: 0,0:07:39.08,0:07:42.23,Default,,0000,0000,0000,,Pousser tant d'individus\Nà faire des études supérieures
Dialogue: 0,0:07:42.23,0:07:44.99,Default,,0000,0000,0000,,implique que d'autres\Ntoucheront des salaires plus bas.
Dialogue: 0,0:07:44.99,0:07:47.59,Default,,0000,0000,0000,,Et on doit aussi penser à eux.
Dialogue: 0,0:07:47.59,0:07:49.98,Default,,0000,0000,0000,,C'est un problème récurrent,\Nmais en grande partie
Dialogue: 0,0:07:49.98,0:07:53.12,Default,,0000,0000,0000,,car notre éducation primaire\Nest parfois bonne pour la poubelle.
Dialogue: 0,0:07:53.12,0:07:56.45,Default,,0000,0000,0000,,Le problème est en fait, la faiblesse\Nde l'instruction de la jeunesse.
Dialogue: 0,0:07:56.45,0:07:58.27,Default,,0000,0000,0000,,Regardons la Corée du Sud.
Dialogue: 0,0:07:58.27,0:08:01.44,Default,,0000,0000,0000,,sans doute l'un des plus grands\Nmiracles économiques de l'histoire.
Dialogue: 0,0:08:01.44,0:08:06.51,Default,,0000,0000,0000,,80 % des Coréens du Sud obtiennent\Nun diplôme d'études supérieures.
Dialogue: 0,0:08:06.51,0:08:09.14,Default,,0000,0000,0000,,Et on voit le résultat dans leur économie.
Dialogue: 0,0:08:09.14,0:08:11.85,Default,,0000,0000,0000,,Oui, la Corée du Sud est géniale,\Nmais des tas de pays,
Dialogue: 0,0:08:11.85,0:08:15.20,Default,,0000,0000,0000,,je l'ai dit, on investit dans l'éducation\Net ne s'en sortent pas mieux.
Dialogue: 0,0:08:15.20,0:08:17.98,Default,,0000,0000,0000,,C'est vrai,\Nles études supérieures ne suffisent pas.
Dialogue: 0,0:08:17.98,0:08:20.07,Default,,0000,0000,0000,,Mais l'impact potentiel\Nde ces dernières...
Dialogue: 0,0:08:20.07,0:08:21.28,Default,,0000,0000,0000,,Encore ce joli conte :
Dialogue: 0,0:08:21.28,0:08:23.64,Default,,0000,0000,0000,,il faut autre chose...\NC'est une combinaison...
Dialogue: 0,0:08:23.64,0:08:26.54,Default,,0000,0000,0000,,L'infrastructure, le gouvernement\Ndoivent être bons, non ?
Dialogue: 0,0:08:26.54,0:08:29.10,Default,,0000,0000,0000,,L'instruction n'est pas tout,\Non est tous d'accord.
Dialogue: 0,0:08:29.10,0:08:31.83,Default,,0000,0000,0000,,Mais regarde,\Nsi on cherche vraiment la vérité,
Dialogue: 0,0:08:31.83,0:08:35.70,Default,,0000,0000,0000,,qu'est-ce que les étudiants\Nretiennent vraiment ?
Dialogue: 0,0:08:35.70,0:08:38.04,Default,,0000,0000,0000,,Ils ont déjà oublié\Nles cours de l'année d'avant.
Dialogue: 0,0:08:38.04,0:08:41.16,Default,,0000,0000,0000,,Alors comment\Nce qu'ils apprennent aujourd'hui
Dialogue: 0,0:08:41.16,0:08:44.67,Default,,0000,0000,0000,,pourrait augmenter\Nleur productivité dans 20 ans ?
Dialogue: 0,0:08:44.67,0:08:47.69,Default,,0000,0000,0000,,Alors même qu'ils ont oublié\Nl'enseignement reçu un an avant ?
Dialogue: 0,0:08:47.69,0:08:50.06,Default,,0000,0000,0000,,Ils apprennent l'esprit critique,\Nla créativité,
Dialogue: 0,0:08:50.06,0:08:51.30,Default,,0000,0000,0000,,le contexte social.
Dialogue: 0,0:08:51.30,0:08:54.77,Default,,0000,0000,0000,,Ils les gardent en eux,\Nmême s'ils ont oublié
Dialogue: 0,0:08:54.77,0:08:57.67,Default,,0000,0000,0000,,le cours sur\Nl'élasticité de la courbe de la demande.
Dialogue: 0,0:08:57.67,0:09:00.38,Default,,0000,0000,0000,,"élastique, inélastique.\NLequel est-ce ? Mince ! "
Dialogue: 0,0:09:00.38,0:09:02.51,Default,,0000,0000,0000,,Ce n'est peut-être pas ce qu'il leur faut.
Dialogue: 0,0:09:02.51,0:09:05.38,Default,,0000,0000,0000,,C'est un point de vue,\Nune façon de voir le monde.
Dialogue: 0,0:09:05.38,0:09:06.86,Default,,0000,0000,0000,,C'est une acculturation.
Dialogue: 0,0:09:06.86,0:09:11.09,Default,,0000,0000,0000,,Le moyen d'accéder à\Nune strate socio-économique supérieure.
Dialogue: 0,0:09:11.09,0:09:13.59,Default,,0000,0000,0000,,Et ça fonctionne généralement,\Nsi c'est bien fait.
Dialogue: 0,0:09:13.59,0:09:16.40,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Qu'en pensez-vous ? Cliquez pour voter.{\i0}
Dialogue: 0,0:09:16.40,0:09:19.40,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Apprenez-en plus\Nsur le capital humain et la signalisation{\i0}
Dialogue: 0,0:09:19.40,0:09:21.88,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}en regardant notre cours de microéconomie.{\i0}
Dialogue: 0,0:09:21.88,0:09:25.03,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Vous voulez d'autres vidéos\Ncomme celle-ci ? Abonnez-vous,{\i0}
Dialogue: 0,0:09:25.03,0:09:27.67,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}et découvrez\Nune nouvelle vidéo tous les mardis !{\i0}
Dialogue: 0,0:09:27.79,0:09:29.90,Default,,0000,0000,0000,,[MUSIQUE]