WEBVTT

00:00:10.283 --> 00:00:14.349
La oficina de Alex está enseguida de la mía.

00:00:14.349 --> 00:00:17.578
Tenemos un blog y llevamos
25 años discutiendo.

00:00:17.578 --> 00:00:20.560
Así que nos pareció 
venir a discutir contigo.

00:00:20.560 --> 00:00:25.140
Hablaremos de educación y Alex cree
lo importante son las señales,

00:00:25.140 --> 00:00:30.070
de mostrarle al mundo tu talento
subyacente.

00:00:30.070 --> 00:00:34.970
Mientras que para mí lo importante
es aprender.

00:00:34.970 --> 00:00:36.440
¿Por qué estás equivocado?

00:00:36.440 --> 00:00:40.410
Bien, aclaremos por qué discutimos.

00:00:40.410 --> 00:00:45.160
Es obvio que los universitarios
gana más y el salario es mayor.

00:00:45.160 --> 00:00:48.380
La pregunta es, ¿por qué?
Yo creo que hay tres causas.

00:00:48.380 --> 00:00:52.070
La primera es que los universitarios
son más listos, tienen un coeficiente

00:00:52.070 --> 00:00:57.070
más alto, más talento, algo así, 
y eso significa que si

00:00:57.070 --> 00:01:01.720
no hubieran ido a la universidad,
seguirían ganado más por su talento natural.

00:01:01.720 --> 00:01:06.450
La otra opción, la de capital humano,
es que las personas

00:01:06.450 --> 00:01:10.800
aprenden algo en la universidad
que aumenta su productividad.

00:01:10.800 --> 00:01:14.420
Esta es la opinión optimista de Tyler.
- Es mi opinión, sí.

00:01:14.420 --> 00:01:19.570
- Y está la opción correcta, 
la opción correcta o de señales,

00:01:19.570 --> 00:01:23.860
es que, al ir a la universidad,
uno envía señales al mercado de trabajo

00:01:23.860 --> 00:01:29.170
de que tienes un coeficiente mas alto,
más talento, y que si no enviaras la señal,

00:01:29.170 --> 00:01:33.820
o sea si no vas a la universidad, 
tu salario sería menor.

00:01:33.820 --> 00:01:36.090
Por eso hay que enviar señales
para ganar más.

00:01:36.090 --> 00:01:39.183
Es gracioso porque los creyentes
de esa teoría,

00:01:39.183 --> 00:01:40.950
la aprendieron en la escuela.

00:01:40.950 --> 00:01:42.980
Algo se aprende en la escuela.

00:01:42.980 --> 00:01:46.620
Lo sorprendente de la educación
es que, si alguien va a la universidad,

00:01:46.620 --> 00:01:50.420
ganará más mucho años después
porque aprendieron algo.

00:01:50.420 --> 00:01:53.970
Si fuera una señal, comenzarían 
con un mejor empleo,

00:01:53.970 --> 00:01:57.510
pero entonces todos verían que
no aprendieron mucho y con el tiempo

00:01:57.510 --> 00:01:59.270
sus ganancias disminuirían.

00:01:59.270 --> 00:02:04.760
Es raro que creas en la eficacia
del mercado más que yo.

00:02:04.760 --> 00:02:09.229
Usemos un ejemplo clásico de señales:
la cola de un pavo real.

00:02:09.229 --> 00:02:14.500
El pavo real señala que es macho 
y que tiene buenos genes.

00:02:14.500 --> 00:02:18.440
La evolución tuvo mucho tiempo
para inventar algo mejor.

00:02:18.440 --> 00:02:22.400
La cola del pavo real es una gran pérdida
y si la evolución no pudo inventar

00:02:22.400 --> 00:02:23.730
una mejor solución para el problema de las señales,

00:02:23.730 --> 00:02:26.730
entonces el mercado
privado tampoco lo hará.

00:02:26.730 --> 00:02:32.370
Los pavo reales no hacen la prueba SAT
ni nada parecido.

00:02:32.370 --> 00:02:36.260
Si la educación se tratara de señales,
sería fácil sacar al intermediario

00:02:36.260 --> 00:02:41.340
que en este caso es la universidad y hacer pruebas SAT 
o de IQ y mandarlos a trabajar en donde

00:02:41.340 --> 00:02:45.940
deberían, pero no, hace a la gente le hace falto contexto social, 
necesitan aprender

00:02:45.940 --> 00:02:48.361
el pensamiento crítico 
y creatividad.

00:02:48.361 --> 00:02:50.170
De eso se trata la educación superior.

00:02:50.170 --> 00:02:55.350
Pero no solamente es IQ, todos conocemos
gente lista que tienen problemas en el trabajo,

00:02:55.350 --> 00:03:00.450
realmente se tiene que llevar a cabo una tarea difícil. Y es difícil,

00:03:00.450 --> 00:03:04.360
a mucha gente no les gusta estudiar
y por eso es difícil tener un título.

00:03:04.360 --> 00:03:09.690
Tienes que ser persistente y por eso
no es fácil hacer algo difícil.

00:03:09.690 --> 00:03:14.580
Y no es fácil para el mercado privado
replicar eso.

00:03:14.580 --> 00:03:20.070
En especial cuando todos lo hacen 
y es raro ver a alguien listo

00:03:20.070 --> 00:03:22.550
sin un título universitario
en la actualidad.

00:03:22.550 --> 00:03:27.720
En George Mason tienes un salario
y te lo pagamos

00:03:27.720 --> 00:03:32.030
por lo que sabes y por lo que haces, no por señales. Es posible que las señales apliquen

00:03:32.030 --> 00:03:36.440
en el corto plazo, tu primer empleo, 
cuando tienes una una carrera atractiva,

00:03:36.440 --> 00:03:38.890
pero con el paso del tiempo, el mercado decide quién es productivo
y quién no.

00:03:38.890 --> 00:03:43.580
Tener un título es importante
así vayas a trabajar

00:03:43.580 --> 00:03:47.940
como barrendero, es necesario un título
y no porque aprendas algo sobre barrer

00:03:47.940 --> 00:03:51.773
sino por que la gente requiere esta credencial

00:03:51.773 --> 00:03:53.520
y eso aumenta los ingresos.

00:03:53.520 --> 00:03:58.240
Mucho de lo que se aprende
no viene de libros o clases.

00:03:58.240 --> 00:04:02.390
Es sobre contexto social y cómo
tratar a distintos tipos de personas.

00:04:02.390 --> 00:04:06.060
No es sobre someterse a una autoridad
sino de ser meticuloso.

00:04:06.060 --> 00:04:11.360
Y tiene sentido que los empleadores 
requieran un título del empleado,

00:04:11.360 --> 00:04:14.240
por que se emplean aquellos que aprendieron varias cosas.

00:04:14.240 --> 00:04:19.040
Poner el pie en la puerta dicta mucho de lo que será tu carrera.

00:04:19.040 --> 00:04:23.280
Tu fuiste a Harvard, pero imagina que no fuiste a Harvard, supongamos eso.

00:04:23.280 --> 00:04:26.940
Yo creo que te iría bien de todas formas, ya que tienes el talento y demás.

00:04:26.940 --> 00:04:29.308
Trabajarías escribiendo en un periódico
o algo así, pero no podrías

00:04:29.308 --> 00:04:34.460
ser profesor sin un título en mano
y no enseñarías en George Mason.

00:04:34.460 --> 00:04:38.090
Tus ingresos serían menores
aunque serías igual de famoso...

00:04:38.090 --> 00:04:39.650
tus ingresos serían menores.

00:04:39.650 --> 00:04:42.960
Pero, aunque seas tu propio jefe,
ganarías más si tuvieras más

00:04:42.960 --> 00:04:46.720
educación y no es una platica de como poner el pie en la puerta.

00:04:46.720 --> 00:04:50.490
Esos son los que no tienen jefe. Lo que se aprende en la escuela es mucho sobre

00:04:50.490 --> 00:04:55.730
contexto social, autoridad,
tener conexiones y obtener una idea

00:04:55.730 --> 00:05:00.170
de cómo funciona el mundo e incluso
aprender un oficio.

00:05:00.170 --> 00:05:03.650
¿Cruzarías un puente hecho por 
un ingeniero que no fue a Caltech?

00:05:03.650 --> 00:05:08.210
Esa es una buena forma de ponerlo,
lo de las habilidades sociales

00:05:08.210 --> 00:05:12.950
y la interacción con los demás, 
porque estaríamos enseñando

00:05:12.950 --> 00:05:17.320
cosas que en realidad no enseñamos.

00:05:17.320 --> 00:05:20.651
Yo no enseño eso, pero los estudiantes
lo aprenden por osmosis.

00:05:20.651 --> 00:05:22.380
Es difícil de creer.

00:05:22.380 --> 00:05:25.960
Pero es cierto y al enseñar, 
lo que debes decirles a tus alumnos es,

00:05:25.960 --> 00:05:29.410
"miren, así es como funciona,
de esto se trata la profesión".

00:05:29.410 --> 00:05:33.590
Pero terminas comunicándoles
coas más profundas que las

00:05:33.590 --> 00:05:35.910
planeadas al principio,
es innegable.

00:05:35.910 --> 00:05:38.693
No lo sé, no estoy seguro de hacerlo,
tal vez tú sí.

00:05:38.693 --> 00:05:41.220
- Te daré un ejemplo.
- Deberíamos pagarte menos.

00:05:41.220 --> 00:05:46.150
No, te daré un ejemplo, a veces
cuando enseño,

00:05:46.150 --> 00:05:50.130
debo dar charlas en otras universidades
o viajar, y le digo a los alumnos,

00:05:50.130 --> 00:05:55.180
"se cancela la clase 
de la próxima semana", y están felices.

00:05:55.180 --> 00:06:00.020
Y eso tal vez es algo vergonzoso
para mí, pero es peculiar.

00:06:00.020 --> 00:06:03.660
Si vas a una tienda a comprar
un par de jeans

00:06:03.660 --> 00:06:08.900
pero te dan un par de shorts,
te molestarías, pero cuando

00:06:08.900 --> 00:06:12.090
le dices a los alumnos, "tendrán
menos educación", ellos no se enojan.

00:06:12.090 --> 00:06:14.770
¿Por qué no? Ellos no se molestan porque saben que igual

00:06:14.770 --> 00:06:18.165
obtendrán un título 
y eso es lo importante.

00:06:18.165 --> 00:06:21.360
¿Preferirías tener una educación
con un título de Harvard

00:06:21.360 --> 00:06:26.340
o preferirías la educación de Harvard

00:06:26.340 --> 00:06:28.530
sin el título?

00:06:28.530 --> 00:06:33.070
La pregunta no debe de ser una o la otra, porque cuando ves las estadísticas,

00:06:33.070 --> 00:06:37.730
las personas en Escandinavia, por ley,
necesitan un año más de escuela

00:06:37.730 --> 00:06:41.930
que no aparece reflejado en 
el currículo pero que a la larga

00:06:41.930 --> 00:06:46.600
los hace ganar más porque 
aprendieron más.

00:06:46.600 --> 00:06:51.210
Mira los milagros económicos
de Corea del Sur, Singapur, China.

00:06:51.210 --> 00:06:54.170
Invirtieron en capital humano para crear
una fuerza laboral capacitada.

00:06:54.170 --> 00:06:59.450
¿Podría Singapur ser un líder en tecnologías biométricas sin buenas instituciones educativas?

00:06:59.450 --> 00:07:00.350
¡De ninguna forma!

00:07:00.350 --> 00:07:03.830
Esos países crecieron antes 
de invertir en educación.

00:07:03.830 --> 00:07:06.520
Y pudieron mejorar gracias
a la educación.

00:07:06.520 --> 00:07:10.080
Hay muchos países que invirtieron
mucho en educación sin crecer.

00:07:10.080 --> 00:07:14.270
¿Qué ocurrió en África?

00:07:14.270 --> 00:07:18.600
Invirtieron mucho en educación
sin crecer.

00:07:18.600 --> 00:07:23.260
El impulso masivo de Estados Unidos
para que todos vayan a la universidad

00:07:23.260 --> 00:07:27.740
yo creo que es un problema, porque al forzar
a todos a buscar educación

00:07:27.740 --> 00:07:33.070
universitaria, aumentamos 
sus salarios, pero a costa

00:07:33.070 --> 00:07:36.780
de los que no están en la universidad
ni tienen el conocimiento.

00:07:36.780 --> 00:07:41.200
Así que también hay una externalidad negativa ahi, y obligar a muchos a ir a la

00:07:41.200 --> 00:07:45.530
universidad, significa que el salario
de otros bajará.

00:07:45.530 --> 00:07:47.680
Y hay que pensar en ellos
también.

00:07:47.680 --> 00:07:52.610
Entiendo que ese es un problema, pero es porque el sistema K-12 no sirve.

00:07:52.610 --> 00:07:55.900
Por eso el problema no es 
la educación inicial.

00:07:55.900 --> 00:08:00.740
Corea del Sur debe ser el milagro
económico más grande del mundo.

00:08:00.740 --> 00:08:05.350
80% de la población tiene algún tipo
de educación superior

00:08:05.350 --> 00:08:08.750
y los resultados se ven en la economía.

00:08:08.750 --> 00:08:12.820
Sí, Corea del Sur es genial, pero hay otros
países que invirtieron

00:08:12.820 --> 00:08:15.200
en educación y no mejoraron.

00:08:15.200 --> 00:08:17.981
Es cierto, se necesita más
que educación.

00:08:17.981 --> 00:08:20.200
Pero el impacto potencial...

00:08:20.200 --> 00:08:23.980
La opinión mágica de, "hace falta 
algo más, es una combinación".

00:08:23.980 --> 00:08:27.240
Necesitas una buena infraestructura,
gobierno.

00:08:27.240 --> 00:08:29.320
No es solo educación, no es así.

00:08:29.320 --> 00:08:33.909
Pero cuando vas al meollo
del asunto, ¿qué recuerdan los alumnos?

00:08:33.909 --> 00:08:38.520
No recuerdan ni lo que aprendieron
hace un año.

00:08:38.520 --> 00:08:44.159
¿Entonces cómo es que lo que
los alumnos aprenden hoy

00:08:44.159 --> 00:08:47.710
incrementará su productividad
dentro de 20 años?

00:08:47.710 --> 00:08:51.030
Aprendieron a pensar de forma crítica,
creatividad, contexto social.

00:08:51.030 --> 00:08:55.840
Eso les queda, aunque no recuerden
que les enseñamos la elasticidad

00:08:55.840 --> 00:08:59.740
de la curva en la demanda, elástica,
inelástica, ¿cuál es?

00:08:59.740 --> 00:09:04.290
Pero eso no es lo que necesitan saber,
lo necesario es saber pensar,

00:09:04.290 --> 00:09:08.380
una forma de afrontar al mundo,
una aculturación, es una forma de

00:09:08.380 --> 00:09:13.590
avanzar a un status socioeconómico mas alto, y en su gran parte funciona, cuando se hace bien.

00:09:13.590 --> 00:09:18.350
Bien, voten y aprendan más de
capital humano

00:09:18.350 --> 00:09:23.150
y señales con nuestros cursos
de microeconomía.

00:09:23.150 --> 00:09:25.626
Si quieren más videos, suscríbanse,

00:09:25.626 --> 00:09:28.260
y reciban nuestras actualizaciones
cada martes.