WEBVTT

00:00:07.197 --> 00:00:10.467
同学们，早上好。

00:00:12.846 --> 00:00:14.526
首先，很荣幸

00:00:14.526 --> 00:00:16.536
很感谢你们的邀请，我由衷的谢谢。

00:00:16.536 --> 00:00:20.496
很多年前，我荣幸的参加了一次座谈，

00:00:20.496 --> 00:00:24.366
一次在费城科学领导学院举行的会谈。

00:00:24.366 --> 00:00:27.686
一位名叫德里克 · 麦考伊的
黑人男性教育工作者

00:00:27.686 --> 00:00:30.566
被问到关于持续性，

00:00:30.566 --> 00:00:34.816
以及在工作中是什么东西激励他坚持下去。

00:00:34.816 --> 00:00:38.387
他毫不犹豫的说，

00:00:38.387 --> 00:00:44.027
“你读过约瑟 · 威尔逊的博客吗？
他的博客一直激励着我走下去。”

00:00:44.027 --> 00:00:47.727
“什么？”我非常的震惊，感觉意外。

00:00:47.727 --> 00:00:50.677
我初次参加座谈，完全不知道他在那儿，

00:00:50.677 --> 00:00:53.887
也从未见过他，这是第一次见。

00:00:53.887 --> 00:00:57.097
我距此地上千公里远，他却说

00:00:57.097 --> 00:00:59.687
我的贴子我的博客激励了他。

00:00:59.687 --> 00:01:02.807
如此，当我谈及教育工作者之声时，

00:01:02.807 --> 00:01:06.087
我总是在想，成为一个真正的老师

00:01:06.087 --> 00:01:07.213
一个全职老师意味着什么呢？

NOTE Paragraph

00:01:07.213 --> 00:01:10.083
我是一个工作在纽约市华盛顿高地
的全职数学老师，

00:01:10.083 --> 00:01:12.263
并为此感到骄傲。

00:01:16.285 --> 00:01:17.845
我也知道，正因如此

00:01:17.845 --> 00:01:21.135
我必须多加考量
我在公共场合的言行举止，

00:01:21.165 --> 00:01:22.605
因为很多人会说，

00:01:22.605 --> 00:01:28.235
“教师无需发言，当我们考虑周全讨论广泛时，
他们还有什么发言的必要呢？”

00:01:28.235 --> 00:01:31.695
“什么？好吧，那我们就有事情要做了！”

00:01:31.695 --> 00:01:34.145
所谓教师之声，

00:01:34.145 --> 00:01:37.615
即是教师作为个人和集体，

00:01:37.615 --> 00:01:43.375
基于教学经验及专长发表的
有意义的专业意见。

00:01:43.375 --> 00:01:46.915
那么，说到教师之声，
这里有四项指导原则，

00:01:46.915 --> 00:01:49.615
不管什么时候谈及教师之声，

00:01:49.615 --> 00:01:51.415
我都特别关注这四点。

NOTE Paragraph

00:01:51.415 --> 00:01:54.055
首先是“作为个人”。

00:01:54.055 --> 00:01:59.935
人们常说，“真正的改变从个人开始。”

00:01:59.935 --> 00:02:02.915
我们的身份，承载的文化及行为特征

00:02:02.915 --> 00:02:06.440
表明了我们在课堂上的
教育方式及文化特点，

00:02:06.440 --> 00:02:10.600
因此我们必须时刻注意
自己与孩子们的互动方式，

00:02:10.600 --> 00:02:13.835
使我们尽可能成为最好的参与者，

00:02:13.835 --> 00:02:16.965
使我们能真正为教育发声。

00:02:16.965 --> 00:02:19.205
同时，请时刻提醒自己，

00:02:19.205 --> 00:02:22.745
我们不必成为教室里最好的演讲者，

00:02:22.745 --> 00:02:26.375
因为我们应该成为最好的聆听者。

NOTE Paragraph

00:02:26.375 --> 00:02:29.785
其次是作为整体。

00:02:29.785 --> 00:02:32.745
我无法只思考自己的职业

00:02:32.745 --> 00:02:35.655
而不考虑我教室之外的人，

00:02:35.655 --> 00:02:39.415
我是说不只是隔壁的，
而是整条走廊上的，

00:02:39.415 --> 00:02:42.885
甚至整个城市的，
整个洲乃至整个国家。

00:02:42.885 --> 00:02:44.495
请你们想想，

00:02:44.495 --> 00:02:47.065
如果你是一位好老师，你知道你是谁。

00:02:47.065 --> 00:02:49.175
即使你们讲不同的语言，

00:02:49.175 --> 00:02:51.175
你们的文化也不总是一样，

00:02:51.175 --> 00:02:53.555
但你们的经验还是会让你们有许多共通之处，

00:02:53.555 --> 00:02:56.705
这些共通之处使你们可以成为对方和自己的好老师。

00:02:56.705 --> 00:02:59.565
我们了解老师这个职业，

00:02:59.565 --> 00:03:01.015
我们知道这个职业的特点。

00:03:01.015 --> 00:03:03.005
因此，当我说作为整体时，

00:03:03.005 --> 00:03:06.545
我不只是指我们国家的每一位，

00:03:06.545 --> 00:03:08.185
不只是全世界的每一位，

00:03:08.185 --> 00:03:09.835
也包含所有机构的每一位。

00:03:09.835 --> 00:03:11.885
比如监狱和博物馆，

00:03:11.885 --> 00:03:13.315
那里也有教育工作者。

00:03:13.315 --> 00:03:16.055
我们应该考虑到这所有的教育工作者，

00:03:16.055 --> 00:03:18.845
如此，当我们团结一致，

00:03:18.845 --> 00:03:22.035
那么不管我们是赞扬最佳成就老师，

00:03:22.035 --> 00:03:25.835
还是在任意州捍卫我们的权益，

00:03:25.835 --> 00:03:30.645
我们一起的声音总是最大的。

NOTE Paragraph

00:03:30.645 --> 00:03:32.945
第三是经验。

00:03:32.945 --> 00:03:37.065
当我谈及经验，我的意思是
我们自身的经历也很重要。

00:03:37.065 --> 00:03:40.137
当你想到调研、制订政策及付诸实践时，

00:03:40.137 --> 00:03:43.997
你最好相信那里有老师的一席之地。

00:03:43.997 --> 00:03:47.697
你不能简单的把我们拒之门外，
而是要让我们参与其中。

00:03:47.697 --> 00:03:52.447
当我们不被考虑时，
我们必须能争取回来。

00:03:52.447 --> 00:03:53.989
你认为站在你面前的是怎样一个人，

00:03:53.989 --> 00:03:57.709
两年前的一次老师表现评级中，
我被评为有待进步。

00:03:57.709 --> 00:04:00.549
我的教职工作表现为“优”，

00:04:00.549 --> 00:04:03.899
但不幸的是数据方面却是“不良”，

00:04:03.899 --> 00:04:06.099
所以综合评估为“有待进步”。

00:04:06.099 --> 00:04:07.429
当然清注意，

00:04:07.429 --> 00:04:11.179
五分之四的我的学生数据无故丢失，

00:04:11.179 --> 00:04:14.469
这实在让我感觉挫败，
我实在不知道问题出在哪里。

00:04:14.469 --> 00:04:15.379
但即使如此，

00:04:15.379 --> 00:04:18.729
想到此就很受伤，
因为我为此付出了很大的努力，

00:04:18.729 --> 00:04:23.299
在评估却没能表现我们是谁，

00:04:23.299 --> 00:04:25.639
以及我们在课堂上的表现。

00:04:25.639 --> 00:04:28.139
如此就体现第四项专业的意见如何重要了。

00:04:28.139 --> 00:04:30.849
我们了解我们的学生，

00:04:30.849 --> 00:04:33.619
每天考虑的是我们的学生，

00:04:33.619 --> 00:04:37.559
我们知道的不只是写教案，
立即必做事项及总结评价，

00:04:37.559 --> 00:04:40.769
我们也知道如何制造学习氛围，

00:04:40.769 --> 00:04:44.239
我们知道如何让学生问问题，也教会我们。

00:04:44.239 --> 00:04:46.825
因为有一个重要部分就是聆听。

00:04:46.825 --> 00:04:51.715
我们知道，我们就是知道，这么说没有问题，

00:04:51.715 --> 00:04:54.141
这也是我们工作的一部分。

00:04:54.141 --> 00:04:58.041
因为不管我在谈论什么，

00:04:58.041 --> 00:05:00.431
我总是想到我的学生们。

00:05:00.431 --> 00:05:03.761
想到教室里的学生们，

00:05:03.761 --> 00:05:07.481
移民的孩子，工人的孩子，

00:05:07.481 --> 00:05:12.291
多年来孩子们的父母予我信任，

00:05:12.291 --> 00:05:14.491
确保他们的孩子受到良好的教育，

00:05:14.491 --> 00:05:17.621
为我们生活的世界做好准备。
这就是人类的职责，不是吗？

NOTE Paragraph

00:05:17.621 --> 00:05:19.311
你们现在看到的照片是我的学生们在

00:05:19.311 --> 00:05:23.351
美国自然博物馆前与

00:05:23.351 --> 00:05:25.845
西奥多 · 罗斯福总统雕像一起的合影。

00:05:25.845 --> 00:05:28.413
那时候，一开始我是不想拍照的，

00:05:28.413 --> 00:05:30.993
但一想到学生们，我就对自己说，

00:05:30.993 --> 00:05:36.363
想像一下如果泰迪要坐在

00:05:36.363 --> 00:05:39.443
不愿融入这个国家的移民旁边？

00:05:39.443 --> 00:05:42.853
想像一下一位非常信任学生老师。

00:05:42.853 --> 00:05:45.723
所以我要告诉你一个老师信任学生们

00:05:45.723 --> 00:05:48.853
是民主的核心部分。

00:05:48.853 --> 00:05:50.673
这就是我要谈到的照片。

00:05:50.673 --> 00:05:53.573
我想到所有热情参与工作的老师，

00:05:53.573 --> 00:05:56.703
他们奉献了他们的生活和人生，

00:05:56.703 --> 00:06:00.243
使每个学生都在班级里

00:06:00.243 --> 00:06:03.113
在邻里间，都感受到社会的公正性。
他们每天如一日般时刻在那准备着，

00:06:03.113 --> 00:06:06.733
他们去教堂，去参加家长会，

00:06:06.733 --> 00:06:11.693
他们知道那么多不适用我们的政策
对我们的直接影响是什么。

00:06:11.693 --> 00:06:14.606
我为他们而工作，
因为他们让我随时准备行动。

00:06:14.606 --> 00:06:16.356
他们是最好的教育工作者。

00:06:16.356 --> 00:06:20.556
说到这，我们家最好的教育工作者

00:06:20.556 --> 00:06:23.346
不仅坐在观众席内，

00:06:23.346 --> 00:06:28.236
同时也是对我儿子亚历山大来说最好的妈妈。

NOTE Paragraph

00:06:32.623 --> 00:06:35.353
当我想到鲁兹，想到亚历山大，

00:06:35.353 --> 00:06:38.303
他们每天都教会我许多，并且使我持续受教。

00:06:38.303 --> 00:06:40.443
然后我就想，哦天哪，

00:06:40.443 --> 00:06:41.583
我怎么能成为什么好的老师，

00:06:41.583 --> 00:06:45.179
当他们在我试图努力的
每一方面都如此优秀。

00:06:45.179 --> 00:06:49.003
但他们让我更加踏实，
即使我声音颤抖。

00:06:49.003 --> 00:06:51.483
我很高兴与荣幸，

00:06:51.483 --> 00:06:53.963
在过去的 13 年即将 14 年的教学生涯中，

00:06:53.963 --> 00:06:56.683
我教了成千上万名学生，

00:06:56.683 --> 00:06:59.773
这个职业一个包揽了我很长的人生。

00:06:59.773 --> 00:07:02.393
每当我看到这些学生，

00:07:02.393 --> 00:07:04.153
我忍不住喜悦，哦天哪，我教过你。

00:07:04.153 --> 00:07:06.843
我的很多学生都去往了很多不同的领域。

00:07:06.843 --> 00:07:10.873
即使他们从事的领域不一定让我开心，

00:07:10.877 --> 00:07:14.427
但我知道我已经做了
我职责范围内所有能做的

00:07:14.427 --> 00:07:18.387
使他们在我的班里感觉是社会的一员。

NOTE Paragraph

00:07:18.387 --> 00:07:19.867
这就是我的职责。

00:07:19.867 --> 00:07:22.717
这份职责使我保持清醒。

00:07:22.717 --> 00:07:25.427
当我走到我桌前，

00:07:25.427 --> 00:07:29.117
我知道我醒来便反复思考失败与成功，

00:07:29.117 --> 00:07:34.137
我也知道我已经做好了
可以使我的学生们投入学习的教案

00:07:34.137 --> 00:07:34.977
然后我问早安。

00:07:34.977 --> 00:07:37.277
当学生父母来时，我的状态是

00:07:37.277 --> 00:07:38.817
“敬请吩咐！”

00:07:38.817 --> 00:07:44.427
意思是，我已经准备好，
我随时准备教学生。

NOTE Paragraph

00:07:44.427 --> 00:07:46.277
我随时欢迎你们。

00:07:46.277 --> 00:07:48.487
这些事情让我工作至晚，

00:07:48.487 --> 00:07:51.577
也激励我早起。

00:07:51.577 --> 00:07:52.967
这是我至爱的工作，

00:07:52.967 --> 00:07:54.867
这是我们为之持续激动的事。

00:07:54.867 --> 00:07:58.907
当我说教师之声时，
不只是说我们要声音最大。

00:07:58.907 --> 00:08:02.347
而是我们要用行动
与我们在做的工作相配，

00:08:02.347 --> 00:08:03.797
然后理直气壮的说我们正在努力。

00:08:03.797 --> 00:08:06.017
我们想要我们的学生参与我们的课程，

00:08:06.017 --> 00:08:07.927
实践我们的教育理念。

00:08:07.927 --> 00:08:10.997
我们想要他们有归属感，

00:08:10.997 --> 00:08:14.967
就像你感觉有个家，

00:08:14.967 --> 00:08:16.997
不只是你实际的家。

00:08:16.997 --> 00:08:19.717
我们的很多孩子未必有一个。

00:08:19.717 --> 00:08:25.057
什么能创造一个并且有能力实现呢？

00:08:25.057 --> 00:08:28.587
我不知道，但我知道我所知道的，

00:08:28.587 --> 00:08:35.227
并且，我还知道我愿意永远为之努力。

00:08:35.227 --> 00:08:40.037
我为之热情满满，
并将保持这份热情，

00:08:40.037 --> 00:08:42.651
你会与我一起吗？