0:00:07.197,0:00:10.467
同学们，早上好。

0:00:12.846,0:00:14.526
首先，很荣幸

0:00:14.526,0:00:16.536
很感谢你们的邀请，我由衷的谢谢。

0:00:16.536,0:00:20.496
很多年前，我荣幸的参加了一次座谈，

0:00:20.496,0:00:24.366
一次在费城科学领导学院举行的会谈。

0:00:24.366,0:00:27.686
一位名叫德里克 · 麦考伊的[br]黑人男性教育工作者

0:00:27.686,0:00:30.566
被问到关于持续性，

0:00:30.566,0:00:34.816
以及在工作中是什么东西激励他坚持下去。

0:00:34.816,0:00:38.387
他毫不犹豫的说，

0:00:38.387,0:00:44.027
“你读过约瑟 · 威尔逊的博客吗？[br]他的博客一直激励着我走下去。”

0:00:44.027,0:00:47.727
“什么？”我非常的震惊，感觉意外。

0:00:47.727,0:00:50.677
我初次参加座谈，完全不知道他在那儿，

0:00:50.677,0:00:53.887
也从未见过他，这是第一次见。

0:00:53.887,0:00:57.097
我距此地上千公里远，他却说

0:00:57.097,0:00:59.687
我的贴子我的博客激励了他。

0:00:59.687,0:01:02.807
如此，当我谈及教育工作者之声时，

0:01:02.807,0:01:06.087
我总是在想，成为一个真正的老师

0:01:06.087,0:01:07.213
一个全职老师意味着什么呢？

0:01:07.213,0:01:10.083
我是一个工作在纽约市华盛顿高地[br]的全职数学老师，

0:01:10.083,0:01:12.263
并为此感到骄傲。

0:01:16.285,0:01:17.845
我也知道，正因如此

0:01:17.845,0:01:21.135
我必须多加考量[br]我在公共场合的言行举止，

0:01:21.165,0:01:22.605
因为很多人会说，

0:01:22.605,0:01:28.235
“教师无需发言，当我们考虑周全讨论广泛时，[br]他们还有什么发言的必要呢？”

0:01:28.235,0:01:31.695
“什么？好吧，那我们就有事情要做了！”

0:01:31.695,0:01:34.145
所谓教师之声，

0:01:34.145,0:01:37.615
即是教师作为个人和集体，

0:01:37.615,0:01:43.375
基于教学经验及专长发表的[br]有意义的专业意见。

0:01:43.375,0:01:46.915
那么，说到教师之声，[br]这里有四项指导原则，

0:01:46.915,0:01:49.615
不管什么时候谈及教师之声，

0:01:49.615,0:01:51.415
我都特别关注这四点。

0:01:51.415,0:01:54.055
首先是“作为个人”。

0:01:54.055,0:01:59.935
人们常说，“真正的改变从个人开始。”

0:01:59.935,0:02:02.915
我们的身份，承载的文化及行为特征

0:02:02.915,0:02:06.440
表明了我们在课堂上的[br]教育方式及文化特点，

0:02:06.440,0:02:10.600
因此我们必须时刻注意[br]自己与孩子们的互动方式，

0:02:10.600,0:02:13.835
使我们尽可能成为最好的参与者，

0:02:13.835,0:02:16.965
使我们能真正为教育发声。

0:02:16.965,0:02:19.205
同时，请时刻提醒自己，

0:02:19.205,0:02:22.745
我们不必成为教室里最好的演讲者，

0:02:22.745,0:02:26.375
因为我们应该成为最好的聆听者。

0:02:26.375,0:02:29.785
其次是作为整体。

0:02:29.785,0:02:32.745
我无法只思考自己的职业

0:02:32.745,0:02:35.655
而不考虑我教室之外的人，

0:02:35.655,0:02:39.415
我是说不只是隔壁的，[br]而是整条走廊上的，

0:02:39.415,0:02:42.885
甚至整个城市的，[br]整个洲乃至整个国家。

0:02:42.885,0:02:44.495
请你们想想，

0:02:44.495,0:02:47.065
如果你是一位好老师，你知道你是谁。

0:02:47.065,0:02:49.175
即使你们讲不同的语言，

0:02:49.175,0:02:51.175
你们的文化也不总是一样，

0:02:51.175,0:02:53.555
但你们的经验还是会让你们有许多共通之处，

0:02:53.555,0:02:56.705
这些共通之处使你们可以成为对方和自己的好老师。

0:02:56.705,0:02:59.565
我们了解老师这个职业，

0:02:59.565,0:03:01.015
我们知道这个职业的特点。

0:03:01.015,0:03:03.005
因此，当我说作为整体时，

0:03:03.005,0:03:06.545
我不只是指我们国家的每一位，

0:03:06.545,0:03:08.185
不只是全世界的每一位，

0:03:08.185,0:03:09.835
也包含所有机构的每一位。

0:03:09.835,0:03:11.885
比如监狱和博物馆，

0:03:11.885,0:03:13.315
那里也有教育工作者。

0:03:13.315,0:03:16.055
我们应该考虑到这所有的教育工作者，

0:03:16.055,0:03:18.845
如此，当我们团结一致，

0:03:18.845,0:03:22.035
那么不管我们是赞扬最佳成就老师，

0:03:22.035,0:03:25.835
还是在任意州捍卫我们的权益，

0:03:25.835,0:03:30.645
我们一起的声音总是最大的。

0:03:30.645,0:03:32.945
第三是经验。

0:03:32.945,0:03:37.065
当我谈及经验，我的意思是[br]我们自身的经历也很重要。

0:03:37.065,0:03:40.137
当你想到调研、制订政策及付诸实践时，

0:03:40.137,0:03:43.997
你最好相信那里有老师的一席之地。

0:03:43.997,0:03:47.697
你不能简单的把我们拒之门外，[br]而是要让我们参与其中。

0:03:47.697,0:03:52.447
当我们不被考虑时，[br]我们必须能争取回来。

0:03:52.447,0:03:53.989
你认为站在你面前的是怎样一个人，

0:03:53.989,0:03:57.709
两年前的一次老师表现评级中，[br]我被评为有待进步。

0:03:57.709,0:04:00.549
我的教职工作表现为“优”，

0:04:00.549,0:04:03.899
但不幸的是数据方面却是“不良”，

0:04:03.899,0:04:06.099
所以综合评估为“有待进步”。

0:04:06.099,0:04:07.429
当然清注意，

0:04:07.429,0:04:11.179
五分之四的我的学生数据无故丢失，

0:04:11.179,0:04:14.469
这实在让我感觉挫败，[br]我实在不知道问题出在哪里。

0:04:14.469,0:04:15.379
但即使如此，

0:04:15.379,0:04:18.729
想到此就很受伤，[br]因为我为此付出了很大的努力，

0:04:18.729,0:04:23.299
在评估却没能表现我们是谁，

0:04:23.299,0:04:25.639
以及我们在课堂上的表现。

0:04:25.639,0:04:28.139
如此就体现第四项专业的意见如何重要了。

0:04:28.139,0:04:30.849
我们了解我们的学生，

0:04:30.849,0:04:33.619
每天考虑的是我们的学生，

0:04:33.619,0:04:37.559
我们知道的不只是写教案，[br]立即必做事项及总结评价，

0:04:37.559,0:04:40.769
我们也知道如何制造学习氛围，

0:04:40.769,0:04:44.239
我们知道如何让学生问问题，也教会我们。

0:04:44.239,0:04:46.825
因为有一个重要部分就是聆听。

0:04:46.825,0:04:51.715
我们知道，我们就是知道，这么说没有问题，

0:04:51.715,0:04:54.141
这也是我们工作的一部分。

0:04:54.141,0:04:58.041
因为不管我在谈论什么，

0:04:58.041,0:05:00.431
我总是想到我的学生们。

0:05:00.431,0:05:03.761
想到教室里的学生们，

0:05:03.761,0:05:07.481
移民的孩子，工人的孩子，

0:05:07.481,0:05:12.291
多年来孩子们的父母予我信任，

0:05:12.291,0:05:14.491
确保他们的孩子受到良好的教育，

0:05:14.491,0:05:17.621
为我们生活的世界做好准备。[br]这就是人类的职责，不是吗？

0:05:17.621,0:05:19.311
你们现在看到的照片是我的学生们在

0:05:19.311,0:05:23.351
美国自然博物馆前与

0:05:23.351,0:05:25.845
西奥多 · 罗斯福总统雕像一起的合影。

0:05:25.845,0:05:28.413
那时候，一开始我是不想拍照的，

0:05:28.413,0:05:30.993
但一想到学生们，我就对自己说，

0:05:30.993,0:05:36.363
想像一下如果泰迪要坐在

0:05:36.363,0:05:39.443
不愿融入这个国家的移民旁边？

0:05:39.443,0:05:42.853
想像一下一位非常信任学生老师。

0:05:42.853,0:05:45.723
所以我要告诉你一个老师信任学生们

0:05:45.723,0:05:48.853
是民主的核心部分。

0:05:48.853,0:05:50.673
这就是我要谈到的照片。

0:05:50.673,0:05:53.573
我想到所有热情参与工作的老师，

0:05:53.573,0:05:56.703
他们奉献了他们的生活和人生，

0:05:56.703,0:06:00.243
使每个学生都在班级里

0:06:00.243,0:06:03.113
在邻里间，都感受到社会的公正性。[br]他们每天如一日般时刻在那准备着，

0:06:03.113,0:06:06.733
他们去教堂，去参加家长会，

0:06:06.733,0:06:11.693
他们知道那么多不适用我们的政策[br]对我们的直接影响是什么。

0:06:11.693,0:06:14.606
我为他们而工作，[br]因为他们让我随时准备行动。

0:06:14.606,0:06:16.356
他们是最好的教育工作者。

0:06:16.356,0:06:20.556
说到这，我们家最好的教育工作者

0:06:20.556,0:06:23.346
不仅坐在观众席内，

0:06:23.346,0:06:28.236
同时也是对我儿子亚历山大来说最好的妈妈。

0:06:32.623,0:06:35.353
当我想到鲁兹，想到亚历山大，

0:06:35.353,0:06:38.303
他们每天都教会我许多，并且使我持续受教。

0:06:38.303,0:06:40.443
然后我就想，哦天哪，

0:06:40.443,0:06:41.583
我怎么能成为什么好的老师，

0:06:41.583,0:06:45.179
当他们在我试图努力的[br]每一方面都如此优秀。

0:06:45.179,0:06:49.003
但他们让我更加踏实，[br]即使我声音颤抖。

0:06:49.003,0:06:51.483
我很高兴与荣幸，

0:06:51.483,0:06:53.963
在过去的 13 年即将 14 年的教学生涯中，

0:06:53.963,0:06:56.683
我教了成千上万名学生，

0:06:56.683,0:06:59.773
这个职业一个包揽了我很长的人生。

0:06:59.773,0:07:02.393
每当我看到这些学生，

0:07:02.393,0:07:04.153
我忍不住喜悦，哦天哪，我教过你。

0:07:04.153,0:07:06.843
我的很多学生都去往了很多不同的领域。

0:07:06.843,0:07:10.873
即使他们从事的领域不一定让我开心，

0:07:10.877,0:07:14.427
但我知道我已经做了[br]我职责范围内所有能做的

0:07:14.427,0:07:18.387
使他们在我的班里感觉是社会的一员。

0:07:18.387,0:07:19.867
这就是我的职责。

0:07:19.867,0:07:22.717
这份职责使我保持清醒。

0:07:22.717,0:07:25.427
当我走到我桌前，

0:07:25.427,0:07:29.117
我知道我醒来便反复思考失败与成功，

0:07:29.117,0:07:34.137
我也知道我已经做好了[br]可以使我的学生们投入学习的教案

0:07:34.137,0:07:34.977
然后我问早安。

0:07:34.977,0:07:37.277
当学生父母来时，我的状态是

0:07:37.277,0:07:38.817
“敬请吩咐！”

0:07:38.817,0:07:44.427
意思是，我已经准备好，[br]我随时准备教学生。

0:07:44.427,0:07:46.277
我随时欢迎你们。

0:07:46.277,0:07:48.487
这些事情让我工作至晚，

0:07:48.487,0:07:51.577
也激励我早起。

0:07:51.577,0:07:52.967
这是我至爱的工作，

0:07:52.967,0:07:54.867
这是我们为之持续激动的事。

0:07:54.867,0:07:58.907
当我说教师之声时，[br]不只是说我们要声音最大。

0:07:58.907,0:08:02.347
而是我们要用行动[br]与我们在做的工作相配，

0:08:02.347,0:08:03.797
然后理直气壮的说我们正在努力。

0:08:03.797,0:08:06.017
我们想要我们的学生参与我们的课程，

0:08:06.017,0:08:07.927
实践我们的教育理念。

0:08:07.927,0:08:10.997
我们想要他们有归属感，

0:08:10.997,0:08:14.967
就像你感觉有个家，

0:08:14.967,0:08:16.997
不只是你实际的家。

0:08:16.997,0:08:19.717
我们的很多孩子未必有一个。

0:08:19.717,0:08:25.057
什么能创造一个并且有能力实现呢？

0:08:25.057,0:08:28.587
我不知道，但我知道我所知道的，

0:08:28.587,0:08:35.227
并且，我还知道我愿意永远为之努力。

0:08:35.227,0:08:40.037
我为之热情满满，[br]并将保持这份热情，

0:08:40.037,0:08:42.651
你会与我一起吗？