1
00:00:07,197 --> 00:00:10,467
Günaydın sınıf.

2
00:00:12,846 --> 00:00:14,526
İlk olarak, burada olmak bir onur.

3
00:00:14,526 --> 00:00:16,536
Teşekkür ederim, müteşekkirim.

4
00:00:16,536 --> 00:00:20,496
Birkaç sene önce, bir panele
katılma onuruna eriştim,

5
00:00:20,496 --> 00:00:24,366
Philadelphia'daki Bilim Liderliği
Akademisi'ndeki bir konferanstı.

6
00:00:24,366 --> 00:00:27,686
Derek McCoy adında siyahi bir eğitmene

7
00:00:27,686 --> 00:00:30,566
sürdürülebilirlik hakkında
ve çalışırken onu hep güçlü tutan

8
00:00:30,566 --> 00:00:34,816
şeylerin ne olduğu
hakkında soru sorulmuştu.

9
00:00:34,816 --> 00:00:38,387
Tereddüt etmeden verdiği cevap ise şuydu:

10
00:00:38,387 --> 00:00:44,027
"Jose Vilson'un blogunu okudunuz mu?
Onun gönderileri bana bu gücü veriyor."

11
00:00:44,027 --> 00:00:47,727
"Affedersiniz?" Çok şaşırmıştım,
ne yapacağımı bilmiyordum.

12
00:00:47,727 --> 00:00:50,677
Ben orada paneldeyken onun da
orada olduğunu bile bilmiyordum

13
00:00:50,677 --> 00:00:53,887
ve onunla tanışmamıştım.
İlk kez tanışacaktım.

14
00:00:53,887 --> 00:00:56,317
Binlerce, binlerce kilometre uzaktaydı

15
00:00:56,317 --> 00:00:59,687
ama şimdi ise gönderilerimden
ve blogumdan ilham aldığını söylüyordu.

16
00:00:59,687 --> 00:01:02,807
Ben öğretmen sesi hakkında
konuştuğum zaman

17
00:01:02,807 --> 00:01:06,087
tam zamanlı bir öğretmen olmanın
ne anlama geldiğini

18
00:01:06,087 --> 00:01:07,213
daima düşünüyorum.

19
00:01:07,213 --> 00:01:10,523
Washington Heights, New York'ta
tam zamanlı bir matematik öğretmeniyim

20
00:01:10,523 --> 00:01:12,643
ve bu görevi temsil etmekten
onur duyuyorum.

21
00:01:16,285 --> 00:01:17,845
Bu yüzden de biliyorum ki

22
00:01:17,845 --> 00:01:21,135
söylediğim ve yaptığım şeylerde
çok dikkatli olmam gerekiyor.

23
00:01:21,165 --> 00:01:25,035
Çünkü şöyle diyen çok insan var:
"Öğretmenler seslerini yükseltmemeliler,

24
00:01:25,035 --> 00:01:28,235
biz tüm konuşmaları yaparken
onların konuşmalarının mantığı yok."

25
00:01:28,235 --> 00:01:31,695
"Pardon? Tamam o zaman
yapacağımız bazı işler var."

26
00:01:31,695 --> 00:01:34,145
Öğretmenin sesi.

27
00:01:34,145 --> 00:01:37,615
Anlamlı profesyonel görüşün

28
00:01:37,615 --> 00:01:43,375
bireysel ve kolektif ifadesi,
sınıf deneyimi ve uzmanlığına dayanır.

29
00:01:43,375 --> 00:01:46,915
Öğretmen sesi hakkında
konuştuğumda daima temel aldığım

30
00:01:46,915 --> 00:01:49,615
ve odaklandığım dört esas ilke

31
00:01:49,615 --> 00:01:51,415
ve dört parça var.

32
00:01:51,415 --> 00:01:54,055
İlki bireysel unsur.

33
00:01:54,055 --> 00:01:59,935
İnsanlar, "Esas değişikliği yapmak,
bireyden başlayarak olur." dediğinde

34
00:01:59,935 --> 00:02:02,915
kimliklerimiz, kültürlerimiz,
var oluş biçimlerimiz,

35
00:02:02,915 --> 00:02:06,440
eğitimimizi ve sınıflardaki
kültürlerimizi etkiliyor

36
00:02:06,440 --> 00:02:10,600
böylece mümkün olduğunca
en iyi uygulayıcılar olmak için

37
00:02:10,600 --> 00:02:13,835
ve bu işte gerçek bir öğretmen
olabilmemiz için

38
00:02:13,835 --> 00:02:16,965
çocuklarımızla olan ilişkilerde
düşünceli olmaya mecbur kalıyoruz.

39
00:02:16,965 --> 00:02:19,205
Ayrıca, lütfen unutmayın ki

40
00:02:19,205 --> 00:02:22,745
sınıfta daima en iyi konuşmacı
olmak zorunda değiliz

41
00:02:22,745 --> 00:02:26,375
çünkü en iyi dinleyiciler olmalıyız.

42
00:02:26,375 --> 00:02:29,785
İkinci unsur, kollektiflik

43
00:02:29,785 --> 00:02:32,745
çünkü duvarın dışındaki insanı düşünmeden,

44
00:02:32,745 --> 00:02:35,655
yan kapıdaki insanı ve koridorun
ötesindeki insanı düşünmeden,

45
00:02:35,655 --> 00:02:39,415
belki de şehirdekileri, eyalettekileri
ve ülkedekileri düşünmeden

46
00:02:39,415 --> 00:02:42,885
kendi mesleğim üzerine
düşünemem, değil mi?

47
00:02:42,885 --> 00:02:44,495
Lütfen şunu düşünün.

48
00:02:44,495 --> 00:02:47,065
Eğer iyi bir öğretmenseniz
kim olduğunuzu bilirsiniz.

49
00:02:47,065 --> 00:02:49,175
Aynı dili konuşmadığınızda bile

50
00:02:49,175 --> 00:02:51,175
veya aynı kültüre sahip olmasanız bile

51
00:02:51,175 --> 00:02:54,075
birbirimiz ve kendimiz için
iyi öğretmen olmamızı sağlayan

52
00:02:54,075 --> 00:02:56,705
ve bütün deneyimlerimiz
hakkında olan unsurlar var.

53
00:02:56,705 --> 00:02:59,565
Öğretmenlik mesleğini veya mesleğin
nasıl bir şey olduğunu

54
00:02:59,565 --> 00:03:01,015
bildiğimiz bazı şeyler var.

55
00:03:01,015 --> 00:03:03,005
Bu yüzden, kollektiflik hakkında

56
00:03:03,005 --> 00:03:06,545
fikrinizi sorduğumda sadece ülkedeki
insanları düşünmüyorum,

57
00:03:06,545 --> 00:03:08,185
hatta dünyadaki insanları

58
00:03:08,185 --> 00:03:09,835
ve kurumları düşünüyorum.

59
00:03:09,835 --> 00:03:13,265
Bu yüzden, cezaevlerimizde
ve müzelerimizde eğitmenler var.

60
00:03:13,315 --> 00:03:16,055
Bütün bu öğretmenlerimizi
düşünmemiz gerek.

61
00:03:16,055 --> 00:03:18,845
Sonra da tekrar bir araya geldiğimizde

62
00:03:18,845 --> 00:03:22,035
en başarılı öğretmenlerimizi de kutlasak

63
00:03:22,035 --> 00:03:25,835
veya birlikte birçok eyalette
eylem de yapsak

64
00:03:25,835 --> 00:03:30,645
seslerimiz bir araya geldiğinde
en yüksek sesi çıkarır.

65
00:03:30,645 --> 00:03:32,945
Üçüncü unsur tecrübe.

66
00:03:32,945 --> 00:03:37,065
Tecrübeden bahsetmek, hikâyelerimizin de
önem taşıdığını gösterir.

67
00:03:37,065 --> 00:03:40,137
Araştırma, politika, deneyim üzerine
düşündüğünüz zaman

68
00:03:40,137 --> 00:03:43,997
kesinlikle oralarda bir yerde
bir öğretmenin olduğuna inanın.

69
00:03:43,997 --> 00:03:47,697
Bizi öylece yok sayamazsınız,
bizi de dahil etmek zorundasınız.

70
00:03:47,697 --> 00:03:52,447
Sonra da biz dahil edilmediğimizde
buna direnmek zorundayız.

71
00:03:52,447 --> 00:03:53,989
Önünüzde gördüğünüz kişi,

72
00:03:53,989 --> 00:03:57,709
iki yıl önce performans gelişim
değerlendirmesi veren bir öğretmen.

73
00:03:57,709 --> 00:04:00,549
Öğretmenlik uygulamalarım "etkili" idi

74
00:04:00,549 --> 00:04:03,899
ama maalesef sonucu "yetersiz" idi,

75
00:04:03,899 --> 00:04:06,099
yani ortalarda bir yerde "gelişiyordu."

76
00:04:06,099 --> 00:04:07,429
Tabii ne var ki

77
00:04:07,429 --> 00:04:11,179
öğrencilerimin beşte dördünün bilgileri
gizemli bir şekilde kayboldu,

78
00:04:11,179 --> 00:04:14,469
bu da benim kafamı karıştırdı
ve neler olduğunu bilmiyordum.

79
00:04:14,469 --> 00:04:15,379
Ama hâlâ daha

80
00:04:15,379 --> 00:04:18,729
çok fazla çalışmış olduğumu
düşünmek beni biraz incitti,

81
00:04:18,729 --> 00:04:23,299
yapılan değerlendirmeler

82
00:04:23,299 --> 00:04:25,639
bizi ve sınıfta verdiğimiz
emeği yansıtmıyordu.

83
00:04:25,639 --> 00:04:28,139
İşte tam burada uzmanlık devreye giriyor.

84
00:04:28,139 --> 00:04:30,849
Çünkü öğrencilerimiz
hakkında bildiklerimiz var.

85
00:04:30,849 --> 00:04:33,619
Her gün öğrencilerimiz hakkında
düşündüğümüz şeyler var.

86
00:04:33,619 --> 00:04:37,559
Bildiğimiz tek şey ders planı, ısınma
ve kapanış aktivitesi hazırlamak değil.

87
00:04:37,559 --> 00:04:40,769
Ayrıca sınıflarımızda nasıl topluluk
oluşturacağımızı da biliyoruz.

88
00:04:40,769 --> 00:04:44,239
Çocuklarımıza soru sordurmayı
ve bize öğreteceklerini biliyoruz.

89
00:04:44,239 --> 00:04:46,825
Çünkü bu dinleme bölümünün
önemli bir parçası.

90
00:04:46,825 --> 00:04:51,715
Biliyoruz, evet biliyoruz
ve bildiğimizi söylemekte bir sorun yok.

91
00:04:51,715 --> 00:04:54,141
Bu, bütün çalışmanın önemli bir parçası.

92
00:04:54,141 --> 00:04:58,041
Çünkü her ne zaman,
ne hakkında da konuşsam

93
00:04:58,041 --> 00:05:00,431
çocuklarım aklıma geliyor.

94
00:05:00,431 --> 00:05:03,761
Sınıfımdaki çocuklara karşı
daima anlayışlıyım.

95
00:05:03,761 --> 00:05:07,481
Göçmen çocukları, işçi çocukları,

96
00:05:07,481 --> 00:05:12,291
çocuklarının iyi eğitimli ve yaşadığımız
bu dünyaya hazır olmalarını sağlamam için

97
00:05:12,291 --> 00:05:15,931
yıllardır her gün çocuklarını
bana emanet eden ailelerin çocukları.

98
00:05:15,931 --> 00:05:17,621
İnsanlar, değil mi?

99
00:05:17,621 --> 00:05:19,311
Bu arada, bu gördüğünüz fotoğraf,

100
00:05:19,311 --> 00:05:23,351
öğrencilerimin, Amerikan
Doğa Tarihi Müzesi'ndeki

101
00:05:23,351 --> 00:05:25,845
Theodore Roosevelt
heykeli ile çektikleri fotoğraf.

102
00:05:25,845 --> 00:05:28,413
İlk başta bu fotoğrafı çekmek istemedim.

103
00:05:28,413 --> 00:05:30,993
Ama düşündüğümde kendime şöyle dedim:

104
00:05:30,993 --> 00:05:36,363
Teddy'nin göçmen insanların
yanında oturduğunu hayal et,

105
00:05:36,363 --> 00:05:39,443
kim bu ülkeye göçmek istemezdi ki?

106
00:05:39,443 --> 00:05:42,853
Öğrencilere inanan bir öğretmen hayal et.

107
00:05:42,853 --> 00:05:45,723
Peki, öğrencilerine inanan bir öğretmenin

108
00:05:45,723 --> 00:05:48,853
demokrasimizin özü olduğunu size söylersem

109
00:05:48,853 --> 00:05:50,673
işte bu, size bahsettiğim fotoğraf.

110
00:05:50,673 --> 00:05:53,573
Bu konuya tutkun olan
öğretmenleri düşünüyorum.

111
00:05:53,573 --> 00:05:56,703
Öğrencilerin, sınıfta ve mahallede

112
00:05:56,703 --> 00:06:00,243
adalet hissettiklerinden emin olmak için
rızkını ve hayatını feda eden,

113
00:06:00,243 --> 00:06:03,113
her gün buralarda olan,
kiliseleri ziyaret eden,

114
00:06:03,113 --> 00:06:06,733
veli toplantısına giden, işe yaramayan
çoğu politikadan doğrudan etkilenmenin

115
00:06:06,733 --> 00:06:11,693
nasıl bir şey olduğunu bilen
öğretmenleri düşünüyorum.

116
00:06:11,693 --> 00:06:14,606
Ben onlar için çalışıyorum
çünkü tetikte olmamı sağlıyorlar.

117
00:06:14,606 --> 00:06:16,356
Onlar en iyi eğitmenler.

118
00:06:16,356 --> 00:06:20,556
Bu arada, evimizdeki en iyi eğitmen

119
00:06:20,556 --> 00:06:23,346
seyirciler arasında olmakla kalmayıp

120
00:06:23,346 --> 00:06:28,236
aynı zamanda, oğlumuz Alejandro'ya
muhtemelen en iyi anne olabilir.

121
00:06:32,623 --> 00:06:35,253
Luz'u ve Alejandro'yu düşünürsem

122
00:06:35,253 --> 00:06:38,303
onlar her gün bana ders veriyorlar,
bana sürekli ders veriyorlar.

123
00:06:38,303 --> 00:06:40,514
Ben de daima şöyle
düşünüyorum; "Aman Tanrım,

124
00:06:40,514 --> 00:06:44,223
benim denemeye çalıştığım her şeyde
onlar benden çok daha iyiyken

125
00:06:44,223 --> 00:06:46,253
nasıl daha iyi öğretmen olabilirim?

126
00:06:46,253 --> 00:06:49,003
Ama sesim titrediğinde bile
onlar tetikte oluyorlar.

127
00:06:49,003 --> 00:06:52,463
13-14 yıldır, öğretmenlik
onurunu ve keyfini yaşayan

128
00:06:52,463 --> 00:06:56,683
binlerce, binlerce öğrenciyi düşünüyorum.

129
00:06:56,683 --> 00:06:59,773
Birçok yaşamı içeren
bir kariyer gibi hissettiriyor.

130
00:06:59,773 --> 00:07:02,273
Ne zaman bu öğrencilere
baksam şöyle diyorum;

131
00:07:02,273 --> 00:07:04,153
"Aman Tanrım, size bir şey öğrettim!"

132
00:07:04,153 --> 00:07:06,843
Birçok öğrencim, birçok farklı yere gitti.

133
00:07:06,843 --> 00:07:10,873
Ya benim muhakkak mutlu olduğum
yerlere gitmediklerinde?

134
00:07:10,877 --> 00:07:14,427
Benim sınıfımda birey olarak
hissettiklerinden emin olmak için

135
00:07:14,427 --> 00:07:18,387
yapılacak her şeyi yaptığımı biliyorum.

136
00:07:18,387 --> 00:07:19,867
İşte mesele bu.

137
00:07:19,867 --> 00:07:22,717
Bu, zaman zaman benim uykumu kaçırıyor.

138
00:07:22,717 --> 00:07:25,427
Masama gittiğimde ve uyandığımda
başaramamayı, başarmayı

139
00:07:25,427 --> 00:07:29,117
ve yine başaramamayı ve başarmayı
düşündüğümde bunu biliyorum.

140
00:07:29,117 --> 00:07:32,887
Ayrıca biliyorum ki çocukları
meşgul edecek ders planları hazırlıyorum,

141
00:07:32,887 --> 00:07:34,437
onların katılımını sağlıyorum

142
00:07:34,437 --> 00:07:36,047
ve günaydın diyorum.

143
00:07:36,047 --> 00:07:38,817
Veliler geldiğinde "A su orden." diyorum.

144
00:07:38,817 --> 00:07:42,007
Bu da hizmetinizdeyim demek,
sizin için buradayım,

145
00:07:42,007 --> 00:07:44,427
çocuklarınızı eğitmek için buradayım.

146
00:07:44,427 --> 00:07:46,277
Nasıl bir karşılama?

147
00:07:46,277 --> 00:07:48,487
Bunlar geceleri benim
uykumu kaçıran şeyler,

148
00:07:48,487 --> 00:07:51,577
bunlar beni, sabahları da
erkenden uyandıran şeyler.

149
00:07:51,577 --> 00:07:52,967
Bu, iş aşkı.

150
00:07:52,967 --> 00:07:54,867
Bu, sürekli mücadele ettiğimiz şey,

151
00:07:54,867 --> 00:07:58,907
Bu yüzden ben Öğretmen Sesi dediğimde
bu sadece en yüksek ses anlamına gelmiyor.

152
00:07:58,907 --> 00:08:02,347
Eylemlerimizi kullanmak ve onları
yaptığımız ve yaptığımızı söylediğimiz

153
00:08:02,347 --> 00:08:03,797
işle karşılaştırmakla ilgili.

154
00:08:03,797 --> 00:08:06,107
Çocukların müfredattaki şeyleri,
uygulamalarımızı

155
00:08:06,107 --> 00:08:08,057
ve eğitimimizi yansıtmalarını istiyoruz

156
00:08:08,057 --> 00:08:10,997
ve onların bir yere ait olduklarını
hissetmelerini istiyoruz.

157
00:08:10,997 --> 00:08:14,967
Bir evinizin olduğunu
hissetmeniz nasıl bir şey?

158
00:08:14,967 --> 00:08:16,997
Yalnızca asıl eviniz değil.

159
00:08:16,997 --> 00:08:19,717
Birçok çocuğun evi yok.

160
00:08:19,717 --> 00:08:25,057
Hakikaten bir ev yaratmak, ve onu yaratma
gücüne sahip olmak nasıl bir şey?

161
00:08:25,057 --> 00:08:28,587
Bilmiyorum ama neyi bildiğimi biliyorum.

162
00:08:28,587 --> 00:08:35,227
Dahası, bu işi sonsuza dek
yapmak istediğimi de biliyorum.

163
00:08:35,227 --> 00:08:40,037
Bu işe tutkuyla bağlıyım
ve devam edeceğim.

164
00:08:40,037 --> 00:08:42,651
Siz bana katılacak mısınız?