0:00:07.197,0:00:08.647
Bom dia, sala.

0:00:08.647,0:00:10.627
(Risos)

0:00:12.846,0:00:14.526
Antes de tudo, é uma honra.

0:00:14.526,0:00:16.536
Obrigado por me receber, estou grato.

0:00:16.536,0:00:20.496
Há alguns anos, tive a honra[br]de assistir a uma palestra,

0:00:20.496,0:00:24.366
uma conferência da Science[br]Leadership Academy na Filadélfia.

0:00:24.366,0:00:27.686
Um educador negro, Derek McCoy,

0:00:27.686,0:00:30.566
recebeu uma pergunta[br]sobre sustentabilidade

0:00:30.566,0:00:34.816
e quais coisas o sustentavam[br]constantemente durante o trabalho.

0:00:34.816,0:00:38.387
Sem hesitar, ele disse:

0:00:38.387,0:00:40.897
"Você já leu o blog do Jose Vilson?

0:00:41.347,0:00:44.027
As postagens dele me motivam".

0:00:44.027,0:00:45.697
Como é que é?

0:00:45.697,0:00:47.727
Fiquei chocado, sem saber o que fazer.

0:00:47.727,0:00:51.827
Eu estava na palestra e não sabia que ele[br]estava lá, pois ainda não o conhecia.

0:00:51.827,0:00:53.887
Foi a primeira vez que o vi.

0:00:53.887,0:00:56.057
Milhares e milhares[br]de quilômetros nos separam

0:00:56.057,0:00:59.687
e lá estava ele dizendo[br]que as minhas postagens o inspiravam.

0:00:59.687,0:01:05.147
Quando falo da voz do professor,[br]estou sempre pensando no que significa

0:01:05.147,0:01:07.193
ser um professor em tempo integral.

0:01:07.193,0:01:10.033
Ensino matemática em tempo integral[br]em Washington Heights,

0:01:10.033,0:01:11.983
e me orgulho de representar essa classe.

0:01:11.983,0:01:14.103
(Aplausos)

0:01:16.794,0:01:21.264
E por causa disso, preciso estar[br]muito atento às coisas que digo por aí.

0:01:21.264,0:01:24.785
Porque muitas pessoas dizem:[br]"Os professores não deveriam falar.

0:01:24.785,0:01:28.085
Não há razão para isso[br]se podemos falar por eles".

0:01:28.085,0:01:31.755
"O quê? Bom, parece que temos[br]muito trabalho para fazer".

0:01:31.755,0:01:33.065
A voz do professor.

0:01:34.075,0:01:40.245
A expressão coletiva e individual[br]da opinião profissional significativa

0:01:40.245,0:01:43.375
baseada em experiência na sala de aula.

0:01:43.375,0:01:46.915
São quatro os princípios[br]orientadores da voz do professor.

0:01:46.915,0:01:51.405
Há quatro elementos em que me concentro[br]quando falo da voz do professor.

0:01:51.415,0:01:54.055
O primeiro é o elemento individual.

0:01:54.055,0:01:59.935
Quando dizem que: "Uma mudança[br]verdadeira começa pelo indivíduo",

0:01:59.935,0:02:02.915
nossas identidades, nossas culturas[br]e nossas maneiras de ser

0:02:02.915,0:02:06.440
influenciam as pedagogias e as culturas[br]que estão nas nossas salas de aula

0:02:06.440,0:02:10.600
e então temos que estar constantemente[br]atentos como interagimos com os alunos,

0:02:10.600,0:02:13.835
para que sejamos os melhores[br]profissionais possíveis

0:02:13.835,0:02:16.965
e tenhamos a verdadeira voz[br]do professor durante nosso trabalho.

0:02:16.965,0:02:22.735
E, tenha em mente, que nem sempre[br]precisamos ser o melhor orador da sala,

0:02:22.745,0:02:25.355
porque também precisamos[br]ser os melhores ouvintes.

0:02:27.475,0:02:32.745
O segundo elemento é o coletivo,[br]porque não posso pensar na minha profissão

0:02:32.745,0:02:35.655
sem pensar na pessoa[br]que está do lado de fora,

0:02:35.655,0:02:39.415
não apenas na sala ao lado,[br]mas também nos corredores

0:02:39.415,0:02:42.885
e quem sabe pela cidade,[br]pelo estado e pelo país.

0:02:42.885,0:02:44.495
E reflita sobre isso:

0:02:44.495,0:02:47.065
se você é um bom professor,[br]você sabe quem você é.

0:02:47.065,0:02:51.165
Mesmo quando as línguas são diferentes,[br]ou as culturas não são as mesmas,

0:02:51.175,0:02:53.555
existem pontos de contato[br]nas nossas experiências

0:02:53.555,0:02:57.155
que nos permitem ser bons[br]professores ao outro e a nós mesmos.

0:02:57.155,0:03:01.285
Sabemos coisas sobre a profissão[br]docente, sabemos como ela é.

0:03:01.285,0:03:02.985
Quando pergunto sobre o coletivo,

0:03:02.985,0:03:08.305
não estou apenas me referindo[br]a todos que estão pelo país e pelo mundo,

0:03:08.305,0:03:09.835
mas também nas instituições.

0:03:09.835,0:03:13.305
Isso inclui prisões e museus,[br]onde também há educadores.

0:03:13.315,0:03:16.055
Precisamos pensar em todos os educadores.

0:03:16.065,0:03:18.845
Quando nos reunimos,

0:03:18.845,0:03:22.035
seja para celebrar os melhores[br]e mais talentosos professores,

0:03:22.035,0:03:25.835
seja para protestarmos pelos estados,

0:03:25.835,0:03:30.195
quando nossas vozes se unem,[br]elas fazem mais barulho.

0:03:30.645,0:03:32.945
O terceiro elemento é a experiência.

0:03:32.945,0:03:37.065
Quando falo da experiência, isso significa[br]que as nossas histórias também importam.

0:03:37.065,0:03:40.137
Quando você pensa em pesquisa,[br]política e prática,

0:03:40.137,0:03:43.997
sem dúvida, um professor[br]precisa estar em algum lugar por aí.

0:03:43.997,0:03:47.697
Não podemos ser evitados,[br]precisamos ser incluídos.

0:03:47.697,0:03:52.447
Quando não somos incluídos,[br]temos que ser capazes de lutar.

0:03:52.447,0:03:53.989
O que você está vendo

0:03:53.989,0:03:57.709
é a minha avaliação de desenvolvimento[br]docente de dois anos atrás.

0:03:57.709,0:04:00.579
Minhas práticas docentes foram "efetivas",

0:04:00.579,0:04:03.899
mas, infelizmente,[br]os resultados foram "inefetivos",

0:04:03.899,0:04:06.099
e no meio disso deu "em desenvolvimento".

0:04:06.099,0:04:09.409
Saiba também que quatro quintos[br]dos dados dos meus alunos

0:04:09.409,0:04:11.179
desapareceram misteriosamente.

0:04:11.179,0:04:14.469
Isso me deixou confuso, eu não sabia[br]o que estava acontecendo.

0:04:14.469,0:04:19.109
Mas, mesmo assim, é triste ver que,[br]apesar de todo o meu esforço,

0:04:19.109,0:04:23.299
as avaliações escolhidas[br]não refletem quem somos

0:04:23.299,0:04:25.639
e o trabalho feito na sala de aula.

0:04:25.639,0:04:28.139
E é aí que entra o conhecimento.

0:04:28.139,0:04:30.849
Porque existem coisas que sabemos[br]sobre os nossos alunos.

0:04:30.849,0:04:33.619
Existem coisas que pensamos[br]sobre eles no dia a dia.

0:04:33.619,0:04:37.559
Não planejamos apenas lições, atividades[br]introdutórias e de encerramento.

0:04:37.559,0:04:40.769
Nós criamos comunidades[br]dentro das salas de aula.

0:04:40.769,0:04:44.779
Conseguimos fazer com que os alunos[br]façam perguntas e nos ensinem.

0:04:44.779,0:04:46.825
É uma parte importante de ser ouvinte.

0:04:46.825,0:04:51.715
Sabemos que nós sabemos,[br]e estamos certos ao dizer que sabemos.

0:04:51.715,0:04:54.141
É uma parte importante do nosso trabalho.

0:04:54.141,0:04:58.041
Toda vez que falo,[br]qualquer que seja o assunto,

0:04:58.041,0:05:00.431
sempre penso nos meus alunos.

0:05:00.431,0:05:03.761
Sempre penso nos alunos[br]que tenho na minha sala de aula.

0:05:03.761,0:05:07.481
Filhos de imigrantes,[br]filhos de trabalhadores,

0:05:07.481,0:05:12.821
filhos de pais que confiam[br]em mim diariamente, e há anos agora,

0:05:12.821,0:05:16.111
para que seus filhos sejam educados[br]e preparados para o mundo.

0:05:16.111,0:05:17.821
Eles são seres humanos.

0:05:17.821,0:05:21.211
A foto que você está vendo[br]é uma foto dos meus alunos

0:05:21.211,0:05:25.841
na estátua de Theodore Roosevelt[br]no Museu Americano de História Natural.

0:05:25.845,0:05:28.413
Eu não queria tirar essa foto.

0:05:28.413,0:05:30.993
Mas pensei comigo:

0:05:30.993,0:05:36.363
"Imagine se Teddy estivesse[br]sentado ao lado de imigrantes,

0:05:36.363,0:05:39.443
que gostariam de ser[br]integrados nesse país?

0:05:39.443,0:05:42.853
Imagine ter um professor[br]que acreditou em seus alunos".

0:05:42.853,0:05:45.843
Quando digo que um professor[br]que acredita em seus alunos

0:05:45.843,0:05:51.183
é o centro da nossa democracia,[br]é desta foto que estou falando.

0:05:51.183,0:05:53.953
Penso nos professores[br]que têm uma paixão por isso,

0:05:53.953,0:05:56.933
que sacrificaram seu sustento,[br]que sacrificaram suas vidas

0:05:56.933,0:06:01.413
para garantir que os alunos sintam justiça[br]social nas salas de aula, nos bairros,

0:06:01.413,0:06:04.083
que estão por aí diariamente,[br]que visitam as igrejas,

0:06:04.083,0:06:05.483
que vão às reuniões de pais,

0:06:05.483,0:06:11.563
que sabem como é ser diretamente[br]afetado por políticas que não funcionam.

0:06:11.563,0:06:14.606
Trabalho para eles,[br]porque eles me mantêm focado.

0:06:14.606,0:06:16.356
Eles são os melhores educadores.

0:06:16.356,0:06:23.166
E por falar nisso, a melhor educadora[br]da nossa casa está na plateia

0:06:23.166,0:06:27.866
e ela é a melhor mãe que o nosso filho,[br]Alejandro, poderia ter.

0:06:27.866,0:06:29.826
(Aplausos)

0:06:33.073,0:06:36.803
Quando penso na Luz e no Alejandro,[br]ambos me ensinam todos os dias.

0:06:36.813,0:06:38.293
Eles estão sempre me ensinando.

0:06:38.293,0:06:41.423
Sempre penso nisso: "Minha nossa,[br]como vou ser um professor melhor

0:06:41.423,0:06:45.193
se eles são melhores[br]do que eu em tudo que faço".

0:06:45.193,0:06:48.993
Mas eles me mantêm com o pé firme no chão[br]mesmo quando a minha voz fraqueja.

0:06:48.993,0:06:51.653
Penso nos milhares e milhares de alunos

0:06:51.653,0:06:56.683
que me deram o prazer e a honra[br]de ensiná-los há quase 14 anos.

0:06:56.683,0:06:59.773
Uma carreira que parece[br]já ter durado muitas vidas.

0:06:59.773,0:07:04.143
Sempre que vejo um dos meus alunos, falo:[br]"Minha nossa, eu ensinei você!".

0:07:04.143,0:07:06.843
Muitos dos meus alunos foram[br]a muitos lugares diferentes,

0:07:06.843,0:07:10.873
e mesmo se eles não vão[br]a lugares que me agradam,

0:07:10.877,0:07:14.427
sei que fiz tudo o que pude

0:07:14.427,0:07:18.577
para garantir que eles se sintam[br]como seres humanos na minha sala de aula.

0:07:18.577,0:07:20.117
E esse é o meu trabalho.

0:07:20.117,0:07:22.917
Ele me tira o sono às vezes.

0:07:22.917,0:07:25.427
Sei que quando estou na minha mesa,

0:07:25.427,0:07:29.117
ou quando acordo, penso várias vezes[br]nos meus erros e acertos.

0:07:29.117,0:07:33.167
Também sei que criei lições[br]que estimulam meus alunos

0:07:33.167,0:07:35.197
e os atraem para a sala[br]para começar o dia.

0:07:35.197,0:07:38.817
Quando os pais chegam,[br]estou sempre "a su orden".

0:07:38.817,0:07:41.287
Isso significa que estou a seu serviço,

0:07:41.287,0:07:44.507
estou aqui por você[br]e para ensinar os alunos.

0:07:44.507,0:07:46.277
Isso é acolhedor, não é?

0:07:46.277,0:07:51.377
Essas coisas me deixam acordado à noite,[br]mas também me acordam de manhã cedo.

0:07:51.377,0:07:52.537
Isso é amor ao trabalho.

0:07:52.537,0:07:54.737
É por isso que constantemente luto.

0:07:54.737,0:07:58.907
Quando falo da voz do professor,[br]não é sobre ter a voz mais alta.

0:07:58.907,0:08:00.597
É sobre usarmos as nossas ações,

0:08:00.597,0:08:03.847
alinhá-las ao trabalho que fazemos[br]e dizer que estamos fazendo.

0:08:03.847,0:08:07.637
Queremos que os alunos se reflitam[br]no currículo, nas práticas e na pedagogia,

0:08:07.637,0:08:10.997
e sintam que pertencem a algum lugar.

0:08:10.997,0:08:14.967
Qual a sensação de ter uma casa?

0:08:14.967,0:08:16.997
Não apenas a sua casa de verdade.

0:08:16.997,0:08:19.717
Pois muitos dos nossos alunos não têm uma.

0:08:19.717,0:08:25.057
Qual a sensação de criar isso[br]e ser capaz de fazer isso?

0:08:25.057,0:08:28.587
Eu não sei, mas eu sei o que eu sei.

0:08:28.587,0:08:35.227
E também sei que estou disposto[br]a fazer isso para sempre.

0:08:35.227,0:08:40.037
Tenho paixão por isso e preciso continuar.

0:08:40.037,0:08:41.891
Você vai se juntar a mim?

0:08:41.891,0:08:43.571
(Aplausos)

0:08:43.571,0:08:47.391
[Bom dia, pessoal. Café da manhã pronto.[br]Muito trabalho antes do período letivo.]

0:08:47.391,0:08:49.451
[Vamos apoiar uns aos outros neste ano.]