0:00:07.197,0:00:10.467
မင်္ဂလာ နံနက်ခင်းပါ။

0:00:12.846,0:00:14.526
ပထမအနေနဲ့ အားလုံးကို ဂုဏ်ပြုပါရစေ။

0:00:14.526,0:00:16.536
ကျွန်တော့ကို လက်ခံကြတာကို ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။

0:00:16.536,0:00:20.496
လွန်ခဲ့တဲ့ ၂ နှစ်တုန်းက The Science [br]Leadership Academy in Philadelphia က

0:00:20.496,0:00:24.366
ကွန်ဖရင့်တစ်ခုရဲ့ သဘာပတိအဖွဲ့ဝင်အဖြစ်[br]ဂုဏ်ပြု ဖိတ်ကြားခံခဲ့ရတယ်။

0:00:24.366,0:00:27.686
Derek McCoy ဆိုတဲ့[br]လူမည်း ပညာရေး ဝန်ထမ်းအား

0:00:27.686,0:00:30.566
ရေရှည်ရပ်တည်နိုင်စွမ်း အကြောင်း[br]မေးခွန်း မေးကြည့်ခဲ့ကြပြီး

0:00:30.566,0:00:34.816
သူဆက်ပြီး အလုပ်လုပ်နေရာ တချိန်လုံး [br]ရပ်တည်နိုင်အောင် ကူပေးတာက ဘာတွေလဲ။

0:00:34.816,0:00:38.387
သူဟာ ချက်ချင်းဆိုသလို စပြီးဖြေလိုက်တာက၊

0:00:38.387,0:00:43.137
"Jose Vilson ရဲ့ ဘလော့ဂ်ကို ဖတ်ခဲ့ဘူးလား။[br]ကျွန်ုပ် အခုရပ်တည်နေတာ သူ့ဘလော့ဂ်ကြောင့်။"

0:00:43.137,0:00:46.977
"ဘာလုပ်ရမှန်း မသိဖြစ်သွားတယ်။" ကျွန်တော်[br]ထိတ်လန့်သွားတယ်၊ ဘာလုပ်ရမှန်းမသိခဲ့ဘူး။

0:00:46.977,0:00:50.587
ကျွန်တော်က သဘာပတိအဖွဲ့ထဲ ထိုင်နေခဲ့တယ်၊[br]သူပါ အဲဒီမှာ ထိုင်နေမှန်း မသိခဲ့ဘူး။

0:00:50.587,0:00:53.527
သူနဲ့ ကျွန်တော် မတွေ့ခဲ့ဖူးပါ။[br]အဲဒီကျမှ ပထမဦးစွာ တွေ့ခဲ့ရတာပါ။

0:00:53.527,0:00:56.197
ကျုပ်တို့ဟာ မိုင်ထောင်ချီ ဝေးရာမှာ[br]နေခဲ့ကြတာ၊ အခုတော့ သူက

0:00:56.197,0:00:59.787
ကျွန်တော်က ကျွန်တော့ ပို့စ်တွေနဲ့ [br]ဘလော့ဂ်များဖြင့် သူ့ကို အားပေးခဲ့တယ်တဲ့။

0:00:59.787,0:01:02.737
မှန်ပါတယ်၊ ကျွန်တော်က ဆရာ့ စကားပြောသံ[br]အကြောင်းကို ပြောဆိုရာတွင်

0:01:02.737,0:01:06.087
ကျွန်တော်ဟာ ဆရာဖြစ်ခြင်းက၊ အချိန်ပြည့်[br]ဆရာဖြစ်ခြင်းက ဘာကိုဆိုလိုကြောင်း

0:01:06.087,0:01:07.373
တချိန်လုံး စဉ်းစားနေတာပါ။

0:01:07.373,0:01:11.133
ကျွန်တော်ဟာ နယူးယောက်ရှိ Washington[br]Heights မှာ အချိန်ပြည့် သင်္ချာဆရာဖြစ်ပြီး

0:01:11.573,0:01:13.113
အဲဒါ့ကို လေးစား ဂုဏ်ယူပါတယ်။

0:01:14.445,0:01:16.625
ပြီးတော့ အဲဒီအချက်ကြောင့်၊ ကျွန်တော်ဟာ

0:01:17.055,0:01:20.345
ပြောဆို လုပ်ကိုင်သမျှ သိပ် ချင့်ချိန်ဖို့ [br]လိုတာကိုလည်း သိနားလည်ပါတယ်။

0:01:20.385,0:01:24.255
ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ "ကောင်းပြီ၊[br]ဆရာတွေ စကားမပြောသင့်ပါဘူး။

0:01:24.255,0:01:28.135
တို့အားလုံး စကားပြောတတ်တော့ သူတို့ပြောစရာ[br]အကြောင်း မရှိဘူး" ဆိုသူတွေ ရှိနေလို့ပါ။

0:01:28.235,0:01:31.695
"အင်း၊ ဘယ်နှစ်ပြောပါလိမ့်။ ကျုပ်တို့[br]လုပ်ကြရမယ့် အလုပ်တစ်ခု ရှိပါတယ်။"

0:01:31.695,0:01:34.145
ဆရာ့ အသံပါ။

0:01:34.145,0:01:37.615
စာသင်ခန်းရဲ့ အတွေ့အကြုံနဲ့[br]ကျွမ်းကျင်မှုကို အခြေခံထားတဲ့

0:01:37.615,0:01:43.375
ကျွမ်းကျင်သူတို့ရဲ့ အာဘော်ကို တစ်ဦးချင်း[br](သို့) စုပေါင်းပြီး ထုတ်ဖေါ်ပြောသံပါ။

0:01:43.375,0:01:46.915
ကျွန်တော်က ဆရာ့အသံလို့ ပြောရာတွင်[br]လမ်းညွှန်ချက်မူ ငါးရပ်ရှိပါတယ်၊

0:01:46.915,0:01:49.615
ဆရာ့အသံကို ပြောဆိုရာတွင်[br]ကျွန်တော် အာရုံစိုက်တဲ့

0:01:49.615,0:01:51.415
အပိုင်းအစ လေးခု ရှိပါတယ်။

0:01:51.415,0:01:54.055
ပထမတစ်ခုက လူတစ်ဦးချင်းဆိုင်ရာ အပိုင်းပါ။

0:01:54.055,0:01:59.535
"စစ်မှန်တဲ့ ပြောင်းလဲမှုကို လူတစ်ဦးချင်းမှ[br]စတင်ရမယ်"လို့ ပြောရိုးစကား ရှိပါတယ်။

0:01:59.535,0:02:02.915
ကျုပ်တို့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာတွေ၊[br]ယဉ်ကျေးမှု၊ ကျုပ်တို့ နေထိုင်ကြပုံ၊

0:02:02.915,0:02:06.440
ကျုပ်တို့ စာသင်ခန်းထဲက ပို့ချချက်တွေနဲ့[br]အစဉ်အလာတွေကို အသိပေးပြောပြရာတွင်၊

0:02:06.440,0:02:10.600
ကျုပ်တို့က ကလေးတွေနဲ့ ထိတွေ့တုံ့ပြန်ကြတဲ့[br]နည်းလမ်းတွေကို တချိန်လုံး ဆင်ခြင်ရင်း

0:02:10.600,0:02:13.835
လက်တွေ့မှာ အကောင်းဆုံး ဖြစ်နိုင်ဖို့၊[br]ဒီအလုပ်နဲ့ ပတ်သက်တဲ့

0:02:13.835,0:02:16.965
ဆရာရဲ့ တကယ့်ဩဇာရှိတဲ့ အသံမျိုး[br]ဖြစ်ဖို့ အားထုတ်သင့်ပါတယ်။

0:02:16.965,0:02:19.575
ပြီးတော့၊ ကျေးဇူးပြုပြီး စိတ်ထဲ[br]စွဲမှတ်ထားရမယ့် အချက်က

0:02:19.575,0:02:22.745
ကျုပ်တို့ဟာ အတန်းထဲတွင် [br]အကောင်းဆုံး ဟောပြောသူ ဖြစ်ဖို့ မလိုပါဘူး၊

0:02:22.745,0:02:26.375
အကောင်းဆုံး နားထောင်သူဖြစ်ဖို့က[br]ပိုအရေးကြီးပါတယ်။

0:02:26.375,0:02:29.535
ဒုတိယ အပိုင်းက စုပေါင်းဆင်ခြင်မှုပါ၊

0:02:29.535,0:02:32.745
ကျွန်တော်ဟာ ကိုယ်ပိုင် ကျွမ်းကျင်မှုကိုသာ[br]စဉ်းစားလို့ မရနိုင်ပါဘူး၊

0:02:32.745,0:02:35.655
ကျွန်တော့ နံရံပြင်ပမှ ရှိနေသူ အကြောင်းကို[br]ထည့်မစဉ်းစားဘဲနဲ့၊

0:02:35.655,0:02:38.875
ဘေးချင်းကပ် နေထိုင်သူသာမက၊[br]အဝေး တစ်နေရာမှာ၊

0:02:38.875,0:02:42.885
မြို့ ပြည်နယ်ကို ကျော်ပြီး၊ တစ်နိုင်ငံလုံး[br]မှာ နေထိုင်သူတွေ မစဉ်းစားရင် မဖြစ်ဘူးနော်။

0:02:42.885,0:02:44.765
ခင်ဗျားတို့ပါ အဲဒါကို စဉ်းစားကြည့်ကြပါ။

0:02:44.765,0:02:47.965
ကိုယ်ဟာ ဆရာကောင်းမှန်း သိနားလည်ရင်၊[br]ကိုယ်ဘယ်သူလဲ ဆိုတာကိုပါ သိမှာပါ။

0:02:47.965,0:02:49.685
ကျုပ်တို့ ပြောတဲ့ ဘာသာစကား မတူတောင်၊

0:02:49.685,0:02:51.415
ကျုပ်တို့ရဲ့ ဓလေ့ထုံးစံတွေ မတူတောင်၊

0:02:51.415,0:02:53.815
ကျုပ်တို့ အတွေ့အကြုံတွေ ထိတွေ့တဲ့[br]နေရာတွေ ရှိကြလို့

0:02:53.815,0:02:57.535
ကျုပ်တို့ အချင်းချင်းအတွက်၊ ကျုပ်တို့[br]ကိုယ်၌အတွက် ဆရာကောင်း ဖြစ်ခွင့် ရှိပါတယ်။

0:02:57.535,0:02:59.705
ပညာပို့ချမှုဆိုင်ရာ[br]ကျွမ်းကျင်မှုတွေ ရှိပါတယ်၊

0:02:59.705,0:03:01.075
အဲဒါ ဘာလဲ ကျုပ်တို့ သိကြတယ်။

0:03:01.075,0:03:03.005
ကျွန်တော်က[br]စုပေါင်းစဉ်းစားဖို့ ပြောရာတွင်

0:03:03.005,0:03:05.885
နိုင်ငံတဝမ်းမှာ ရှိနေကြတဲ့[br]လူတိုင်းကို စဉ်းစားနေဖို့ကို သာမက၊

0:03:05.885,0:03:07.985
တစ်ကမ္ဘာလုံး အဝမ်းမှာ[br]နေထိုင်ကြသူတွေကို သာမက၊

0:03:07.985,0:03:10.005
အဖွဲ့အစည်းတွေ ဌာနတွေ[br]တဝမ်းကိုပါ ဆိုလိုတာပါ။

0:03:10.005,0:03:12.415
ဒီတော့ အကျဉ်းထောင်တွေနဲ့[br]ပြတိုက်တွေလည်း ပါဝင်ကြပြီး

0:03:12.415,0:03:14.325
နေရာတိုင်းမှာ ပညာပို့ချသူတွေ ရှိကြပါတယ်။

0:03:14.325,0:03:16.975
ကျုပ်တို့ ပညာပို့ချနေကြသူတွေ အားလုံးကို[br]စဉ်းစားကြရပါမယ်။

0:03:16.975,0:03:18.845
အဲဒီနောက်မှာ ကျုပ်တို့ လက်တွဲလာကြရင်၊

0:03:18.845,0:03:22.035
ကျုပ်တို့ထဲက အတော်ဆုံး အထင်ရှားဆုံး[br]ဆရာတွေကို ဂုဏ်ပြုနေကြတာလား၊

0:03:22.035,0:03:25.835
ပြည်နယ်တွေ အများအပြားမှာ[br]လက်တွဲ ဆန္ဒပြနေကြတာလား၊

0:03:25.835,0:03:30.645
ကျုပ်တို့ရဲ့ အသံတွေ လက်တွဲပေါင်းမိကြပြီ[br]ဆိုရင်၊ အကျယ်ပြန့်ဆုံး ဖြစ်ရပါမယ်။

0:03:30.645,0:03:32.945
တတိယ အပိုင်းက အတွေ့အကြုံပါ။

0:03:32.945,0:03:37.065
အတွေ့အကြုံကို ပြောရာတွင် ကျုပ်တို့ ပြောပြ[br]ကြတာလည်း အရေးကြီးတာကို ဆိုလိုပါတယ်။

0:03:37.065,0:03:40.137
သုတေသန၊ မူဝါဒ၊ လေ့ကျင့်မှု[br]ကိစ္စတွေကို စဉ်းစားကြရာတွင်

0:03:40.137,0:03:43.997
ဆရာတစ်ဦးဦး အဲဒီမှာ ရှိရင်[br]သိပ်ကောင်းမယ်လို့ ယုံကြည်ပါတယ်။

0:03:43.997,0:03:47.697
ခင်ဗျားတို့ ကျုပ်တို့ကို ပထုတ်မရနိုင်ဘူး၊[br]ကျုပ်တို့ကို ထည့်သွင်းဖို့ လိုပါတယ်။

0:03:47.697,0:03:51.777
ပြီးတော့ ကျုပ်တို့ကို ထည့်မသွင်းဘူးဆိုရင်၊[br]ကျုပ်တို့ ပြန်တိုက်ယူကြရပါမယ်။

0:03:51.777,0:03:53.929
ခင်ဗျားတို့ ရှေ့မှာ ရပ်နေတဲ့ ကျွန်တော်ဟာ

0:03:53.929,0:03:57.709
လွန်ခဲ့တဲ့ နှစ်နှစ်တုန်းက ဆရာ့စွမ်းရည်[br]ဖွံ့ဖြိုးမှု အဆင့်အတန်း သတ်မှတ်ခံခဲ့ရတယ်။

0:03:57.709,0:04:00.549
ကျွန်တော့ ပို့ချပုံဟာ[br]"ထိရောက်မှုရှခဲ့ပါတယ်"တဲ့၊

0:04:00.549,0:04:03.239
ဒါပေမဲ့ ရလဒ် ဒေတာကျတော့[br]"ထိရောက်မှုမရှိ" လို့ ဆိုပါတယ်။

0:04:03.239,0:04:06.099
မသိရတဲ့ ကြားတစ်နေရာမှာ[br]"ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နေတဲ့" ပုံမျိုးပါ။

0:04:06.099,0:04:07.429
ဖြစ်ချင်တော့၊ အံ့ဩစရာက၊

0:04:07.429,0:04:11.179
ကျွန်တော့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ဒေတာ ငါးပုံ[br]လေးပုံဟာ ထူးဆန်းစွာပျောက်သွားခဲ့ကြတယ်၊

0:04:11.179,0:04:14.469
ဘယ်ကနေပြီး ဘယ်လိုဖြစ်သွားမှန်း[br]ကျွန်တော် စဉ်းစားလို့ကို မရခဲ့ပါဘူး။

0:04:14.469,0:04:15.379
ဒါတောင်မှ၊

0:04:15.379,0:04:18.729
ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ကိုယ်က ဒီလောက်ကြီး[br]အားထုတ် ကြိုးပမ်းခဲ့တဲ့ နောက်မှာ၊

0:04:18.729,0:04:22.009
ထွက်လာတဲ့ ရလဒ်က ကျုပ်တို့ လက်ရှိ[br]အနေအထားကို၊ ကျုပ်တို့

0:04:22.009,0:04:25.029
အတန်းထဲမှာ ကြိုးစားခဲ့ကြတာတွေကို[br]ထင်ဟပ်မပေးတော့ စိတ်နာစရာကြီးပါ။

0:04:25.029,0:04:27.899
ဒီလုနေရာမျိုးမှာ ကျွမ်းကျင်မှု[br]အကြောင်းကို ပြောဖို့ လိုပါတယ်။

0:04:27.899,0:04:31.099
ကျွန်တော်တို့က ကျွန်တော်တို့ ကျောင်းသားတွေ[br]အကြောင်း သိကြတာ ရှိပါတယ်။

0:04:31.099,0:04:34.429
ကျုပ်တို့က နေ့စဉ်နဲ့အမျှ ကျောင်းသားတွေ[br]အကြောင်း စဉ်းစားရတာတွေ ရှိပါတယ်။

0:04:34.429,0:04:37.839
ကျုပ်တို့ သင်ခန်းစာကို ရေးသားပြုစုပုံနဲ့ [br]တခြားလုပ်ရမှာတွေကို သိကြပါတယ်။

0:04:37.839,0:04:41.519
ကျုပ်တို့ စာသင်ခန်းထဲမှာ အသိုင်းအဝိုင်း[br]ဖန်တီးပေးပုံကိုလည်း ကျုပ်တို့ သိကြတယ်။

0:04:41.519,0:04:45.119
ကလေးတွေ မေးခွန်း မေးရင်း ကျုပ်တို့ကို[br]သင်ပေးဖို့ ဘယ်လိုစေ့ဆော်ရမှာ သိကြတယ်။

0:04:45.119,0:04:47.985
အဲဒါက နားထောင်တတ်မှုရဲ့ အရေးကြီးတဲ့[br]အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်လို့ပါ။

0:04:47.985,0:04:51.715
ကျုပ်တို့ သိကြတယ်၊ သိကြတယ်၊ ပြီးတော့[br]အဲဒါကို ပြောရဲကြပါတယ်။

0:04:51.715,0:04:54.141
ဒါဟာ ဒီအလုပ်တစ်ခုလုံးထဲက[br]အရေးကြီးတဲ့ အစိတ်အပိုင်းပါ။

0:04:54.141,0:04:57.121
ကျွန်တော်က ဘာအကြောင်းကိုပဲ ပြောပြော၊[br]တစ်ခုခု ပြောဆိုပြီ ဆိုရင်၊

0:04:57.121,0:04:59.901
အစဉ်ပဲ ကျွန်တော့ ကျောင်းသားလေးတွေကို[br]ပြန်စဉ်းစားရပါတယ်။

0:04:59.901,0:05:03.761
ကျွန်တော်ဟာ ကျွန်တော့ စာသင်ခန်းထဲက[br]ကလေးတွေကို အမြဲပဲ ထည့်စဉ်းစားတတ်ပါတယ်။

0:05:03.761,0:05:07.481
ရွှေ့ပြောင်းလာသူတွေရဲ့ ကလေးတွေ၊[br]အလုပ်သမားတွေရဲ့ ကလေးတွေ၊

0:05:07.481,0:05:11.091
တစ်နှစ်မကကြာအောင်၊ နေ့စဉ်လိုလို မိမိ[br]ကလေးကို လာအပ်ပေးခဲ့ကြတဲ့ မိဘတွေဟာ

0:05:11.091,0:05:13.631
သူတို့ရဲ့ကလေးကို ပညာတွေ[br]ကောင်းမွန်စွာ ပို့ချပေးမှာကို

0:05:13.631,0:05:17.591
လောကကြီးမှာ နေထိုင်ဖို့ ကောင်းမွန်စွာပြင်[br]ဆင်ပေးစေလိုကြပါတယ်။ လူသားတွေ ဖြစ်လာဖို့လေ။

0:05:17.591,0:05:19.311
အခုဒီမှာ ခင်ဗျားတို့ မြင်ကြရတဲ့ ပုံက

0:05:19.311,0:05:23.211
ကျွန်တော့ ကျောင်းသားတွေ Theodore Roosevelt[br]ရုပ်တုနဲ့ ရိုက်ထားတဲ့ပုံပါ၊

0:05:23.211,0:05:25.845
American Museum of Natural History[br]သွားခဲ့စဉ်တုန်းကပါ။

0:05:25.845,0:05:28.413
တကယ်တော့ ကျွန်တော်ဟာ[br]အဲဒီပုံကို မရိုက်ချင်ခဲ့ဘူး။

0:05:28.413,0:05:30.993
ဒါပေမဲ့ အဲဒီအကြောင်းကို[br]စဉ်းစားကြည့်လိုက်တော့၊

0:05:30.993,0:05:35.053
ဘာတွေ့လဲဆိုတော့။ သမ္မတကြီး Teddy ဟာ[br]ဒီနိုင်ငံထဲမှာ သဟဇာတဖြစ်အောင် မနေချင်ကြတဲ့

0:05:35.053,0:05:39.443
လူတွေ၊ ရွှေ့ပြောင်းလာခဲ့သူတို့နဲ့ ဘေးချင်း[br]ကပ် ထိုင်နေရတာကို စိတ်ကူး ကြည့်လိုက်ကြပါ။

0:05:39.443,0:05:42.583
ကျောင်းသားတွေကို ယုံကြည်တဲ့[br]ဆရာတစ်ယောက်ကို စိတ်ကူးကြည့်ကြပါ။

0:05:42.583,0:05:45.723
ကျောင်းသားတွေကို ယုံကြည်တဲ့ ဆရာ[br]အကြောင်းကို ကျွန်တော် ပြောနေတာက၊

0:05:45.723,0:05:48.553
ကျုပ်တို့ ဒီမိုကရေစီရဲ့ အဓိကအချက်ပါ၊

0:05:48.553,0:05:50.673
ကျွန်တော် ပြောနေတဲ့ပုံက အဲဒီအကြောင်းပါ။

0:05:50.673,0:05:53.303
ဒီလို စိတ်အားထက်သန်နေကြတဲ့[br]ဆရာတွေ အကြောင်း စဉ်းစားမိတယ်၊

0:05:53.303,0:05:57.203
ကျုပ်တို့ ကျောင်းသားတွေ သူတို့ စာသင်ခန်း[br]တွေမှာ၊ သူတို့ ရပ်ကွက်ထဲမှာ နေ့စဉ်နဲ့အမျှ

0:05:57.203,0:05:59.523
လူမှုရေး တရားမျှတမှုကို[br]ခံစားရအောင် ကြိုးစားရင်း၊

0:05:59.523,0:06:03.393
ဘုရားရှိခိုးကျောင်းကို အတူတူ သွားခဲ့ကာ၊ [br]မိဘဆရာတွေ့ဆုံပွဲမှာ အတူတူ ဆွေးနွေးခဲ့လို့

0:06:03.393,0:06:07.323
အလုပ်မဖြစ်ကြတဲ့ များပြားလှတဲ့ မူဝါဒတွေရဲ့[br]တိုက်ရိုက် သက်ရောက်မှု ဘယ်လိုမှန်း သိလို့

0:06:07.323,0:06:11.003
မိမိတို့ရဲ့ အချိန်တွေကို၊ ဘဝကို အနစ်နာ[br]ခံပြီး အားထုတ်ကြိုးစားနေကြတဲ့ ဆရာတွေပါ။

0:06:11.003,0:06:15.006
ကျွန်တော် သူတို့အတွက် အားထုတ်ကြိုးပမ်းနေတာ[br]နောက်ကနေပြီး သူတို့ရဲ့ အားပေးမှုကြောင့်ပါ။

0:06:15.006,0:06:16.876
သူတို့ဟာ အကောင်းဆုံး[br]ပညာရေးဝန်ထမ်းတွေပါ။

0:06:16.876,0:06:20.556
သူတို့အကြောင်းကို ပြောရာတွင်၊ ကျုပ်တို့[br]အိမ်ထဲက အကောင်းဆုံး ပညာပို့ချပေးသူမှာ

0:06:20.556,0:06:23.346
ကျွန်တော် သိတဲ့ ပရိသတ် အကြားမှာသာမက၊

0:06:23.346,0:06:28.236
ကျုပ်တို့ သားလေး Alejandro ရဲ့[br]မိခင်ဖြစ်လည်း ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

0:06:30.753,0:06:33.483
ကျွန်တော်က Luz အကြောင်း၊ Alejandro[br]အကြောင်း စဉ်းစားတဲ့အခါ၊

0:06:33.483,0:06:37.483
သူတို့က နေ့စဉ် သင်ခန်းစာ ပေးနေသူတွေပါ။[br]တချိန်လုံး သင်ခန်းစာပေးနေကြတာ သူတို့ပါ။

0:06:37.513,0:06:40.443
ပြီးတော့ ကျွန်တော် အမြဲတမ်း[br]စဉ်းစားမိသေးတာက "အိုး၊ ဘုရားသခင်၊

0:06:40.443,0:06:44.133
သူတို့က ဒီလောက်တော်တဲ့ ဆရာတွေဆိုတော့၊[br]ကျွန်တော် ဘယ်လိုလုပ် ပိုတော်နိုင်ပါ့မလဲ၊

0:06:44.133,0:06:47.733
ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ် ကျွန်တော် အဲဒီလို အားထုတ်[br]နေရဆဲပါ။ ကျွန်တော့အသံက တုန်နေရင်

0:06:47.733,0:06:49.743
သူတို့က ကျွန်တော့ခြေမြဲဖို့ ကူပေးကြသူပါ။

0:06:49.743,0:06:51.763
ကျွန်တော်ဟာ ဆယ့်သုံးနှစ်-ဆယ့်လေးနှစ်အတွင်း

0:06:51.763,0:06:53.963
ပညာသင်ကြား ပေးနိုင်ခွင့်ကို ရရှိခဲ့တဲ့

0:06:53.963,0:06:56.383
ကျောင်းသား ထောင်ချီတို့ရဲ့[br]အကြောင်းကို တွေးမိပါတယ်။

0:06:56.383,0:06:59.773
ကိုယ်လုပ်ပေးနေတဲ့ အလုပ်ဟာ ဘဝသက်တမ်း[br]များစွာအထိ ကျယ်ပြောသလို ခံစားရပါတယ်။

0:06:59.773,0:07:02.393
ပြီးတော့ အဲဒီလို[br]ကျောင်းသားတွေနဲ့ တွေ့မိတိုင်း

0:07:02.393,0:07:04.893
‘‘အံမလဲ၊ ငါမင်းကို သင်ပေးခဲ့တာနော်’’လို့[br]တွေးမိပါတယ်။

0:07:04.893,0:07:08.363
ကျွန်တော့ ကျောင်းသားလေးတွေ အများအပြား[br]တို့ဟာ နေရာမျိုးစုံမှာ ရှိနေကြပါပြီ။

0:07:08.363,0:07:11.667
ကျွန်တော်က စိတ်ထဲ ပျော်မိတဲ့ နေရာကို[br]သူတို့ ရောက်မသွားကြဘူး ဆိုရင်ကော။

0:07:11.667,0:07:15.337
ကျွန်တော့ စာသင်ခန်းထဲ ရှိနေစဉ် သူတို့[br]ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် လူသားရယ်လို့ ခံစားရဖို့

0:07:15.337,0:07:18.497
ကျွန်တော် လုပ်ပေးနိုင်တာ အားလုံး[br]လုပ်ပေးခဲ့တာကို ကျွန်တော် သိပါတယ်။

0:07:18.497,0:07:19.867
ဒီအလုပ်က အဲဒါမျိုးပါ။

0:07:19.867,0:07:22.717
အဲဒါက ကျွန်တော်ကို အားတက်မိစေပါတယ်။

0:07:22.717,0:07:25.427
ကျွန်တော်က ကျွန်တော့စားပွဲခုံဆီကို[br]သွားတဲ့အခါမှာ၊

0:07:25.427,0:07:29.117
မနက်နှိုးချိန်မှာ၊ ရှုံးမလား၊ နိုင်မလား[br]ထပ်ခါထပ်ခါ စဉ်းစားမိတတ်ပါတယ်၊

0:07:29.117,0:07:32.697
တချိန်တည်းမှာ၊ ကလေးတွေ စိတ်ဝင်စားကြမယ့်[br]သင်ခန်းစာကို စီစဉ်ထားတာကို သိထားတယ်၊

0:07:32.697,0:07:35.467
အဲဒါကို ယူလာရင်း သူတို့ကို[br]မင်္ဂလာပါ ဆိုပြီး နှုတ်ဆက်ပါတယ်။

0:07:35.467,0:07:37.497
မိဘတွေ ဝင်လာကြတဲ့ အခါမျိုးမှာ၊ ကျွန်တော်က

0:07:37.497,0:07:38.817
"A su orden" ပေါ့လေ။

0:07:38.817,0:07:43.927
ကျွန်တော် ဝန်ဆောင်ပေးဖို့ အသင့်ပါ၊ ခင်ဗျား[br]တို့ ကလေးတွေကို သင်ပေးဖို့ ရှိနေတယ်ပေါ့။

0:07:43.927,0:07:45.707
အဲဒီလို ကြိုဆိုမှုက ဘယ်လိုနေလဲ။

0:07:45.707,0:07:48.487
အဲဒါတွေက ညအချိန်အထိ ကျွန်တော့ကို[br]မားမားမတ်မတ် ရပ်စေတာပါ။

0:07:48.487,0:07:51.447
ပြီးတော့ နံနက်တိုင်း အိပ်ရာမှ[br]ထနိုးစေတာကလည်း အဲဒီအရာတွေပါပဲ။

0:07:51.447,0:07:52.737
အလုပ်ကို မြတ်နိုးမှုပါ။

0:07:52.737,0:07:55.287
ကျွန်တော်တို့က အားထုတ်ကြိုးပမ်းကြတာက[br]အဲဒီလိုရှိပါတယ်။

0:07:55.287,0:07:58.777
ဒီတော့ ဆရာ့အသံလို ကျွန်တော် ပြောနေတာက[br]အကျယ်ဆုံး ဖြစ်ဖို့ လိုရုံတင်မကပါဘူး။

0:07:58.777,0:08:02.257
ကျုပ်တို့ရဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တွေကို[br]အသုံးချပြီး ကျုပ်တို့ လုပ်ကိုင်နေကြတာနဲ့

0:08:02.257,0:08:04.367
ကျုပ်တို့ အလုပ်နဲ့ ညီညွတ်ဖို့[br]ကြိုးပမ်းကြတယ်။

0:08:04.367,0:08:06.367
သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၊ လက်တွေ့ လုပ်ငန်းတွေနဲ့

0:08:06.367,0:08:08.807
ပညာပို့ချနည်းများထဲမှာ[br]ကလေးတွေကို ထင်ဟပ်ပေးလိုကြတယ်၊

0:08:08.807,0:08:11.917
သူတို့အနေနဲ့ နေရာတစ်ခုခုနဲ့ ပါဝင်ပတ်သက်[br]နေတာမျိုး ခံစားစေလိုပါတယ်။

0:08:11.917,0:08:14.967
ကိုယ့်ဆီမှာ နေအိမ်ရှိတယ်လို့[br]ခံစားရတာမျိုးပေါ့လေ။

0:08:14.967,0:08:16.997
ကိုယ်ရဲ့ တကယ့်အိမ်လိုတော့ မဟုတ်ဘူး။

0:08:16.997,0:08:20.187
ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ကလေး တော်တော်[br]များများဆီမှာ အိမ်ရှိချင်မှရှိမှာပါ။

0:08:20.187,0:08:25.057
အဲဒီလို ခံစားရစိတ် လက်တွေ့ ဖန်တီပေးတာ၊[br]အဲဒီလို လုပ်နိုင်စွမ်းက ဘယ်လိုများပါလိမ့်။

0:08:25.057,0:08:28.587
အဲဒါကို ကျွန်တော် မသိပေမဲ့၊[br]ကျွန်တော် သိတာကိုတော့ ကျွန်တော် သိတယ်။

0:08:28.587,0:08:35.227
ဒီထက်ပိုပြီး ပြောရရင်၊ ကျွန်တော်ဟာ ဒါကို[br]ထပ်ပြီးရင် ထပ်လုပ်ဖို့ အသင့် ရှိသူပါ။

0:08:35.227,0:08:40.037
ကျွန်တော် ဒါကို သိပ်ကို စိတ်မာန်ပါလို့[br]ဆက်ပြီး လုပ်သွားနေဦးမှာပါ။

0:08:40.037,0:08:42.651
ခင်ဗျားတို့ကော အဲဒီထဲ လက်တွဲပါဝင်ကြမလား။