WEBVTT

00:00:07.197 --> 00:00:09.137
Buongiorno classe.

00:00:09.536 --> 00:00:11.216
(Risate)

00:00:11.836 --> 00:00:14.296
Innanzi tutto é un onore.

00:00:14.296 --> 00:00:16.306
Grazie per avermi invitato

00:00:16.306 --> 00:00:19.726
Un paio di anni fa ho avuto l'onore 
di partecipare

00:00:19.726 --> 00:00:23.416
a una conferenza alla Science Leadership 
Academy di Filadelfia.

00:00:23.456 --> 00:00:27.586
a un docente di colore
di nome Derek McCoy

00:00:27.586 --> 00:00:30.336
venne fatta una domanda 
sulla sostenibilità,

00:00:30.336 --> 00:00:34.346
che cosa facesse lui per lavorare 
in modo sostenibile.

00:00:34.716 --> 00:00:38.246
E senza perdere tempo, 
la prima cosa che disse fu:

00:00:38.406 --> 00:00:43.717
"Avete mai letto il blog di Jose Vilson?
I suoi post mi spronano ad andare avanti."

00:00:43.997 --> 00:00:48.087
"Cosa?" Ero scioccato,
non sapevo cosa fare.

00:00:48.087 --> 00:00:50.587
Ero là alla conferenza,
non sapevo che lui fosse là,

00:00:50.587 --> 00:00:53.177
non lo avevo mai incontrato, 
era la prima volta.

00:00:53.177 --> 00:00:56.627
Viviamo a migliaia di km di distanza, 
ed eccolo qui mentre dice

00:00:56.817 --> 00:00:59.717
che lo ho ispirato con i miei posts, 
attraverso il mio blog.

00:00:59.717 --> 00:01:03.587
Quindi mentre parlo della voce 
degli insegnanti che sono là fuori,

00:01:03.587 --> 00:01:06.157
penso sempre a cosa significhi 
essere un insegnante,

00:01:06.157 --> 00:01:07.517
un insegnante a tempo pieno.

00:01:07.517 --> 00:01:10.463
Sono un insegnante di matematica
a Washington Heights, New York

NOTE Paragraph

00:01:10.463 --> 00:01:12.914
e sono fiero di rappresentare 
gli insegnanti.

00:01:12.914 --> 00:01:14.404
(Applausi)

00:01:16.695 --> 00:01:18.705
E sono consapevole che per questo motivo

00:01:18.725 --> 00:01:21.165
devo essere attento 
alle cose che dico e faccio.

00:01:21.165 --> 00:01:25.035
Perché molte persone dicono: 
"I docenti non dovrebbero dire la propria.

00:01:25.035 --> 00:01:28.235
Non c'è motivo che parlino loro quando 
possiamo farlo noi."

00:01:28.235 --> 00:01:31.695
"Scusa? Ok, abbiamo da lavorare".

00:01:31.695 --> 00:01:33.145
La voce dei docenti.

00:01:33.145 --> 00:01:39.375
L'espressione individuale e collettiva di
un'opinione professionale, significativa,

00:01:40.235 --> 00:01:43.375
basata su competenze 
ed esperienza in classe.

00:01:43.375 --> 00:01:46.915
Quando parlo della voce dei docenti
mi riferisco a quattro principi guida,

00:01:46.915 --> 00:01:49.615
ci sono quattro aspetti 
sui quali mi concentro sempre

00:01:49.615 --> 00:01:51.415
quando parlo della voce dei docenti.

NOTE Paragraph

00:01:51.415 --> 00:01:54.055
Il primo è l'elemento individuale.

00:01:54.055 --> 00:01:59.935
Quando la gente dice: "Per creare 
cambiamenti veri, inizia dall'individuo",

00:01:59.935 --> 00:02:02.355
Le nostre identità, culture, 
modi di essere

00:02:02.355 --> 00:02:06.615
influenzano le nostre pedagogie e 
le culture presenti nelle nostre classi,

00:02:06.615 --> 00:02:10.220
e quindi dobbiamo fare attenzione 
a come interagiamo con i nostri ragazzi,

00:02:10.580 --> 00:02:13.040
così da essere i migliori
professionisti possibile,

00:02:13.040 --> 00:02:16.995
e così da avere una vera voce 
da insegnanti riguardo il nostro lavoro

00:02:17.235 --> 00:02:19.265
e anche, per piacere, tenete a mente

00:02:19.265 --> 00:02:22.435
che non dobbiamo sempre essere 
il miglior oratore della classe

00:02:22.435 --> 00:02:25.395
perché dobbiamo essere 
i migliori ascoltatori.

00:02:27.665 --> 00:02:30.025
Il secondo è l'elemento collettivo.

NOTE Paragraph

00:02:30.025 --> 00:02:32.265
Perché non posso pensare alla
mia professione,

00:02:32.485 --> 00:02:35.595
senza pensare a chi è fuori 
dalla mia stanza,

00:02:35.595 --> 00:02:39.205
non solo la persona della porta accanto,
ma oltre il corridoio,

00:02:39.225 --> 00:02:42.615
e anche dall'altra parte della città, 
dello stato, del paese, giusto?

00:02:42.615 --> 00:02:44.495
Pensate a questa cosa.

00:02:44.495 --> 00:02:46.795
Se siete un buon insegnante, 
sapete chi siete.

00:02:46.795 --> 00:02:49.175
Anche quando non parlate la stessa lingua,

00:02:49.175 --> 00:02:51.135
o non avete la stessa cultura,

00:02:51.135 --> 00:02:53.835
ci sono aspetti in comune 
alle nostre esperienze

00:02:53.835 --> 00:02:56.885
che ci rendono buoni insegnanti
per gli altri e per noi stessi.

00:02:56.885 --> 00:02:59.695
Ci sono cose che sappiamo
sulla professione dell'insegnante,

00:02:59.695 --> 00:03:01.175
sappiamo cosa significa.

00:03:01.175 --> 00:03:03.225
Quindi, quando chiedo della collettività.

00:03:03.225 --> 00:03:06.525
Non sto pensando solo a chiunque
sia nel paese,

00:03:06.525 --> 00:03:07.845
o nel mondo,

00:03:07.845 --> 00:03:10.295
ma anche nelle istituzioni,

00:03:10.295 --> 00:03:12.170
comprese le nostre prigioni, i musei,

00:03:12.170 --> 00:03:13.525
ci sono educatori anche là.

00:03:13.525 --> 00:03:15.565
Pensiamo a tutti questi educatori

00:03:15.565 --> 00:03:18.455
e poi ancora, quando arriviamo insieme,

00:03:18.455 --> 00:03:21.775
sia che stiamo celebrando i nostri 
migliori e più esperti insegnanti,

00:03:21.775 --> 00:03:25.255
sia che stiamo protestando 
in qualche stato,

00:03:25.255 --> 00:03:29.465
quando le nostre voci arrivano insieme,
sono spesso le più rumorose.

00:03:29.875 --> 00:03:33.095
Il terzo elemento è l'esperienza.

NOTE Paragraph

00:03:33.095 --> 00:03:37.215
Quando parlo di esperienza, intendo 
che le nostre storie sono importanti.

00:03:37.215 --> 00:03:39.875
Quando pensate a ricerca, 
policy e pratica,

00:03:39.875 --> 00:03:43.477
è meglio pensare che lì da qualche parte
ci sia un insegnante.

00:03:43.937 --> 00:03:48.057
Non potete evitarci, dovete essere 
in grado di renderci partecipi.

00:03:48.057 --> 00:03:51.877
E quando non siamo inclusi, 
dobbiamo essere capaci di reagire.

00:03:51.877 --> 00:03:53.977
Quello che vedete davanti a voi,

00:03:53.997 --> 00:03:57.459
due anni fa fui valutato per la mia 
performance come insegnante.

00:03:57.459 --> 00:04:00.589
Le mie azioni da insegnante 
furono valutate "efficaci",

00:04:00.589 --> 00:04:04.039
ma sfortunatamente i dati 
si rivelarono "inefficaci",

00:04:04.039 --> 00:04:06.369
quindi a metà tra i due
risultò "da sviluppare".

00:04:06.369 --> 00:04:07.769
E ovviamente, attenzione,

00:04:07.769 --> 00:04:11.179
i 4/5 dei dati dei miei studenti erano 
misteriosamente spariti.

00:04:11.179 --> 00:04:14.469
Questo mi confuse, non sapevo
cosa stesse accadendo.

00:04:14.469 --> 00:04:17.249
Addirittura, mi feriva pensare

00:04:17.249 --> 00:04:19.079
che avessi dedicato così tanto lavoro,

00:04:19.079 --> 00:04:23.299
le valutazioni scelte non riflettevano
le persone che eravamo

00:04:23.299 --> 00:04:25.639
e il lavoro svolto nella nostra classe.

00:04:25.639 --> 00:04:28.139
Ed è qui che entra in gioco l'esperienza.

00:04:28.139 --> 00:04:30.849
Perché ci sono cose che sappiamo 
sui nostri studenti.

00:04:30.849 --> 00:04:33.619
Ci sono cose che pensiamo 
ogni giorno sui nostri studenti.

00:04:33.619 --> 00:04:37.559
Sappiamo come non scrivere solo programmi 
di lezione, cose da fare e concludere.

00:04:37.559 --> 00:04:40.769
Sappiamo come creare comunità
nelle nostre classi.

00:04:40.769 --> 00:04:44.809
Sappiamo come spronare i ragazzi 
a fare domande e a insegnarci.

00:04:44.809 --> 00:04:46.995
Perché è una parte importante 
dell'ascoltare.

00:04:46.995 --> 00:04:51.715
Sappiamo, ed è giusto dire che sappiamo,

00:04:51.715 --> 00:04:54.141
è una componente importante 
del nostro lavoro.

00:04:54.141 --> 00:04:58.041
Perché ogni volta che parlo
di qualsiasi cosa,

00:04:58.041 --> 00:05:00.431
penso sempre ai miei ragazzi.

00:05:00.431 --> 00:05:03.761
Sono sempre attento ai ragazzi 
che ho nella mia classe.

00:05:03.761 --> 00:05:07.481
Figli di immigrati, figli di lavoratori,

00:05:07.481 --> 00:05:12.291
figli di genitori che me li affidano 
ogni giorno, ormai da anni,

00:05:12.291 --> 00:05:14.631
per assicurarsi che i lori ragazzi 
siano istruiti

00:05:14.631 --> 00:05:16.581
e preparati per il mondo in cui viviamo.

00:05:16.581 --> 00:05:17.621
Esseri umani, giusto?

NOTE Paragraph

00:05:17.621 --> 00:05:19.311
La fotografia che vedete qui

00:05:19.311 --> 00:05:23.351
è un'immagine dei miei studenti 
con la statua di Theodore Roosevelt

00:05:23.351 --> 00:05:25.845
al museo di Storia Naturale.

00:05:25.845 --> 00:05:28.413
All'inizio non volevo fare questa foto.

00:05:28.413 --> 00:05:30.993
Ma quando ci ho pensato,
mi sono detto:

00:05:30.993 --> 00:05:36.363
Immagina se Teddy avesse dovuto sedersi
in mezzo a delle persone, a immigrati,

00:05:36.363 --> 00:05:39.213
chi non avrebbe voluto integrarsi 
in questo paese?

00:05:39.443 --> 00:05:42.853
Immagina di avere un insegnante 
che crede negli studenti.

00:05:42.853 --> 00:05:45.853
Quando vi dico che un professore 
che crede negli studenti

00:05:45.853 --> 00:05:48.263
è il cuore della democrazia,

00:05:48.593 --> 00:05:50.673
questa è l'immagine di cui sto parlando.

00:05:50.673 --> 00:05:53.973
Penso a tutti gli insegnanti 
che hanno passione per questo,

00:05:53.973 --> 00:05:57.003
che hanno sacrificato i loro 
sostentamenti, le loro vite,

00:05:57.003 --> 00:05:58.533
per assicurarsi che gli studenti

00:05:58.533 --> 00:06:00.393
sentano la giustizia sociale in classe,

00:06:00.393 --> 00:06:02.913
nei loro quartieri, chi giornalmente
è stato là fuori,

00:06:02.913 --> 00:06:05.633
chi ha visitato chiese, è andato
a incontri coi genitori,

00:06:05.633 --> 00:06:07.903
chi sa come sia essere condizionato

00:06:07.903 --> 00:06:11.393
da tante politiche 
che non funzionano per noi.

00:06:11.693 --> 00:06:14.606
Lavoro per loro 
perché mi tengono sempre all'erta.

00:06:14.606 --> 00:06:16.356
Sono i migliori educatori.

00:06:16.356 --> 00:06:20.556
E a proposito, il miglior educatore 
nella nostra casa

00:06:20.556 --> 00:06:23.346
si dà il caso che non sia solo 
tra il pubblico,

00:06:23.346 --> 00:06:28.236
ma che sia la miglior mamma possibile
per nostro figlio, Alejandro.

00:06:28.419 --> 00:06:30.299
(Applausi)

NOTE Paragraph

00:06:32.623 --> 00:06:35.353
E quando penso a Luz, e a Alejandro,

00:06:35.353 --> 00:06:38.303
mi insegnano lezioni tutti i giorni, 
costantemente.

00:06:38.303 --> 00:06:40.143
Quindi penso sempre: "oddio,

00:06:40.143 --> 00:06:42.103
come posso essere 
un insegnante migliore,

00:06:42.103 --> 00:06:45.233
quando loro sono così più bravi di me 
in qualsiasi cosa faccia."

00:06:45.233 --> 00:06:46.923
Ma mi tengono con i piedi per terra

00:06:46.923 --> 00:06:49.003
anche quando mi trema la voce.

00:06:49.003 --> 00:06:51.483
Penso alle migliaia e migliaia di studenti

00:06:51.483 --> 00:06:53.963
ai quali ho avuto il piacere,
l'onore di insegnare

00:06:53.963 --> 00:06:56.683
per 13 anni, che ora vanno per i 14.

00:06:56.683 --> 00:06:59.773
Una carriere che sembra 
aver abbracciato così tante vite.

00:06:59.773 --> 00:07:02.393
E ogni volta che guardo questi
studenti, penso sempre:

00:07:02.393 --> 00:07:04.093
"Oddio, io ho insegnato a voi!"

00:07:04.093 --> 00:07:06.853
Tanti dei miei ragazzi sono 
andati in tanti posti diversi.

00:07:06.853 --> 00:07:10.873
E anche quando non vanno da nessuna parte,
di cosa sono felice?

00:07:10.877 --> 00:07:14.427
So di aver fatto tutto quello che potevo

00:07:14.427 --> 00:07:18.077
per assicurarmi che si sentissero 
esseri umani nella mia classe.

NOTE Paragraph

00:07:18.387 --> 00:07:19.867
E questo è il lavoro.

00:07:19.867 --> 00:07:22.307
E alle volte mi tiene sveglio.

00:07:22.717 --> 00:07:25.427
Ne sono consapevole mentre vado 
alla mia cattedra,

00:07:25.427 --> 00:07:29.117
e me ne rendo conto, e penso 
che fallisco e vinco.

00:07:29.117 --> 00:07:32.887
Ma so anche di aver creato lezioni
che coinvolgono i miei ragazzi,

00:07:32.887 --> 00:07:34.977
e li appassionano, e dico "Buongiorno".

00:07:34.977 --> 00:07:38.357
E quando i genitori vengono, 
dico sempre: "A su orden."

00:07:38.817 --> 00:07:43.617
Che significa "al vostro servizio, sono 
qui per voi, per insegnare ai ragazzi".

NOTE Paragraph

00:07:44.427 --> 00:07:46.277
Quanto è gradito questo?

00:07:46.277 --> 00:07:49.197
Queste sono le cose 
che mi tengono sveglio la notte,

00:07:49.197 --> 00:07:51.347
e che anche mi fanno alzare presto
la mattina.

00:07:51.347 --> 00:07:52.717
Questo è il lavoro che amo.

00:07:52.717 --> 00:07:54.977
Queste sono le cose 
per le quali ci impegniamo,

00:07:54.977 --> 00:07:58.907
Quindi quando dico la Voce dei Docenti,
non significa essere i più rumorosi.

00:07:58.907 --> 00:08:02.347
Significa agire e allineare 
le nostre azioni al lavoro che facciamo

00:08:02.347 --> 00:08:03.677
e che diciamo di fare.

00:08:03.677 --> 00:08:06.567
Vogliamo che i nostri ragazzi 
si rispecchino nel curriculum,

00:08:06.567 --> 00:08:08.147
nelle nostre azioni, e pedagogia,

00:08:08.147 --> 00:08:10.997
e vogliamo che si sentano appartenere
a qualche luogo.

00:08:10.997 --> 00:08:14.327
Cosa si prova a sentire di avere una casa?

00:08:14.967 --> 00:08:16.997
Non solo la vostra casa.

00:08:16.997 --> 00:08:19.717
Molti dei nostri ragazzi 
potrebbero non averne una.

00:08:19.717 --> 00:08:24.467
Cosa si prova a creare questo 
e ad avere il potere di farlo?

00:08:25.057 --> 00:08:28.587
Non lo so, ma so quello che conosco.

00:08:28.587 --> 00:08:34.667
Inoltre, so anche che sono disposto
a fare questo lavoro per sempre.

00:08:35.227 --> 00:08:40.037
Sono così appassionato,
che continuerò a farlo.

00:08:40.037 --> 00:08:42.241
Avete intenzione di unirvi a me?

00:08:42.385 --> 00:08:43.705
(Applausi)