WEBVTT

00:00:07.197 --> 00:00:09.026
Bonjour la classe.

00:00:09.026 --> 00:00:10.766
(Rires)

00:00:12.846 --> 00:00:14.486
C’est un grand privilège

00:00:14.486 --> 00:00:16.536
d’être accueilli par vous,
je vous remercie.

00:00:16.536 --> 00:00:20.496
Il y a quelques années, j’ai eu l’honneur
de participer à un atelier de travail,

00:00:20.496 --> 00:00:24.366
une conférence à la « Science Leadership
Academy » à Philadelphie.

00:00:24.366 --> 00:00:30.536
On a posé une question sur la durabilité
à un éducateur noir, Derek McCoy,

00:00:30.536 --> 00:00:34.816
et sur les aspects dans sa vie
qui rendent celle-ci plus durable.

00:00:34.816 --> 00:00:38.387
Du tac au tac,
il a commencé par répondre :

00:00:38.387 --> 00:00:44.027
« Avez-vous déjà lu le blog de Vilson ?
Ses posts me permettent de continuer. »

00:00:44.027 --> 00:00:47.727
« Pardon ? » J’étais sous le choc,
je ne savais pas quoi dire.

00:00:47.727 --> 00:00:50.677
Je faisais partie des orateurs,
sans savoir qu’il était là,

00:00:50.677 --> 00:00:53.887
je ne l’avais jamais rencontré,
c’était notre première rencontre.

00:00:53.887 --> 00:00:57.097
J’habite à des milliers de kilomètres
et McCoy affirme

00:00:57.097 --> 00:00:59.687
que je l’inspire
avec mes posts et mon blog.

00:00:59.687 --> 00:01:02.807
En parlant de porter notre voix,

00:01:02.807 --> 00:01:06.087
je pense toujours à ce que ça signifie
vraiment d’être un enseignant,

00:01:06.087 --> 00:01:07.213
à temps plein.

NOTE Paragraph

00:01:07.213 --> 00:01:10.083
J’enseigne les maths
à Washington Heights, à New York.

00:01:10.083 --> 00:01:12.263
Je suis fier de représenter ma communauté.

00:01:12.274 --> 00:01:14.014
(Applaudissements)

00:01:16.285 --> 00:01:17.845
Mon état d'enseignant

00:01:17.845 --> 00:01:21.135
fait que je dois rester attentif à
ce que je dis devant un public.

00:01:21.165 --> 00:01:25.035
Certains pensent que les enseignants
ne devraient pas s’exprimer publiquement.

00:01:25.035 --> 00:01:28.455
« Pourquoi devraient-ils prendre la parole
alors que nous le faisons ? »

00:01:28.455 --> 00:01:31.695
« Pardon ? D’accord, je vois que j’ai
du pain sur la planche ! »

00:01:31.695 --> 00:01:34.145
L'opinion publique des enseignants.

00:01:34.145 --> 00:01:37.615
L’expression publique
individuelle et collective

00:01:37.615 --> 00:01:41.445
d’une opinion de professionnels sensés
fondée sur leur expérience

00:01:41.445 --> 00:01:43.375
et sur leur expertise de l’enseignement.

00:01:43.375 --> 00:01:46.915
Je parle de porter la voix des enseignants
sur la base de quatre principes,

00:01:46.915 --> 00:01:49.615
je me concentre toujours
sur quatre éléments,

00:01:49.615 --> 00:01:51.415
quand je parle de ce sujet.

NOTE Paragraph

00:01:51.415 --> 00:01:54.055
Le premier est l’élément individuel.

00:01:54.055 --> 00:01:59.935
On dit que le vrai changement
commence avec et par l’individu.

00:01:59.935 --> 00:02:02.915
Or, nos identités, nos cultures
et nos manières d’être

00:02:02.915 --> 00:02:06.440
gouvernent notre pédagogie
et les cultures présentes en classe.

00:02:06.440 --> 00:02:10.600
Nous devons donc rester vigilants
sur notre interaction avec nos enfants

00:02:10.600 --> 00:02:13.835
pour être le meilleur enseignant possible

00:02:13.835 --> 00:02:17.005
et pour pouvoir faire entendre
notre voix au sujet de notre métier.

00:02:17.005 --> 00:02:19.205
Gardez à l’esprit

00:02:19.205 --> 00:02:22.745
qu’il s’agit moins d’être
le meilleur orateur en classe

00:02:22.745 --> 00:02:26.375
car c’est dans l’écoute que
nous devons être les meilleurs.

NOTE Paragraph

00:02:26.375 --> 00:02:29.785
Le collectif est le deuxième élément.

00:02:29.785 --> 00:02:32.745
Car je ne peux pas envisager ma profession

00:02:32.745 --> 00:02:35.655
sans penser à ceux qui sont
en dehors de ma classe,

00:02:35.655 --> 00:02:39.415
pas uniquement mon voisin
mais ceux de l’autre côté de couloir,

00:02:39.415 --> 00:02:42.885
ceux de l’autre côté de la ville,
de l’État, du pays.

00:02:42.885 --> 00:02:44.495
On y pense tous.

00:02:44.495 --> 00:02:47.065
Je suis convaincu que
vous êtes de bons enseignants.

00:02:47.065 --> 00:02:49.175
Même si nous ne partageons pas
la même langue

00:02:49.175 --> 00:02:51.175
ou la même culture,

00:02:51.175 --> 00:02:53.555
il y a des ancrages parmi
toutes nos expériences

00:02:53.555 --> 00:02:56.745
qui font de nous de bons enseignants
pour autrui et pour nous-mêmes.

00:02:56.745 --> 00:02:59.565
Nous connaissons sur le bout des doigts
notre profession

00:02:59.565 --> 00:03:01.015
et comment enseigner.

00:03:01.015 --> 00:03:03.005
Pour moi, la collectivité d'enseignants

00:03:03.005 --> 00:03:06.545
ne se limite pas
à mes collègues de ce pays

00:03:06.545 --> 00:03:08.185
ou dans le monde.

00:03:08.185 --> 00:03:10.065
J'inclus aussi toutes les institutions.

00:03:10.065 --> 00:03:13.315
Les prisons, les musées,
il y a là aussi des éducateurs.

00:03:13.315 --> 00:03:16.055
Nous devons les associer.

00:03:16.055 --> 00:03:18.845
Quand nous nous associons,

00:03:18.845 --> 00:03:22.035
durant une célébration mettant en valeur
nos meilleurs enseignants,

00:03:22.035 --> 00:03:25.835
ou durant une manifestation dans un État,

00:03:25.835 --> 00:03:30.645
quand nos voix s'unissent,
elles portent très loin.

NOTE Paragraph

00:03:30.645 --> 00:03:32.945
L'expérience est le troisième élément.

00:03:32.945 --> 00:03:37.065
Par expérience, je veux dire que
nos récits sont importants.

00:03:37.065 --> 00:03:40.587
Au moment de définir la recherche,
la politique d'éducation ou sa pratique,

00:03:40.587 --> 00:03:43.997
il est crucial qu'un enseignant
fasse partie du groupe de réflexion.

00:03:43.997 --> 00:03:47.697
Vous ne pouvez pas nous ignorer
mais vous devez pouvoir nous accepter.

00:03:47.697 --> 00:03:52.447
Et si nous ne sommes pas inclus,
nous devrions pouvoir nous défendre.

00:03:52.447 --> 00:03:53.989
Ce tableau,

00:03:53.989 --> 00:03:57.709
c'est l'évaluation de ma performance
d'enseignant, il y a deux ans.

00:03:57.709 --> 00:04:00.549
Mon enseignement était « efficace »,

00:04:00.549 --> 00:04:03.899
mais hélas, l'apprentissage des étudiants
était « inefficace ».

00:04:03.899 --> 00:04:06.099
Entre les deux, on trouve
« en développement ».

00:04:06.099 --> 00:04:08.089
Mais attention, mystérieusement,

00:04:08.089 --> 00:04:11.179
quatre cinquièmes des données
sur mes étudiants avaient disparu.

00:04:11.179 --> 00:04:14.469
J'étais déconcerté, je ne comprenais pas
ce qu'il se passait.

00:04:14.469 --> 00:04:15.379
Mais même,

00:04:15.379 --> 00:04:18.729
j'étais blessé en pensant que
je m'étais tant investi dans mon travail

00:04:18.729 --> 00:04:23.299
mais que les évaluations choisies
ne reflétaient pas la personne que je suis

00:04:23.299 --> 00:04:25.639
et le travail réalisé en classe.

00:04:25.639 --> 00:04:28.139
C'est là qu'entre en jeu l'expertise.

00:04:28.139 --> 00:04:30.849
Car nous savons des choses
sur nos étudiants.

00:04:30.849 --> 00:04:33.749
Nous pensons à certaines choses
à leur sujet, tous les jours.

00:04:33.749 --> 00:04:37.559
Nous savons comment ne pas nous limiter
au programme ou aux travaux pratiques.

00:04:37.559 --> 00:04:40.769
Nous savons comment coaliser
les communautés dans nos classes.

00:04:40.769 --> 00:04:44.459
Nous savons comment mener les enfants
à poser les questions et nous apprendre.

00:04:44.459 --> 00:04:46.825
Car c'est une partie centrale de l'écoute.

00:04:46.825 --> 00:04:51.715
Nous savons, nous savons, et c'est bien
de dire que nous savons.

00:04:51.715 --> 00:04:54.141
C'est une partie importante
de notre travail.

00:04:54.141 --> 00:04:58.041
Car chaque fois que je parle d'un sujet,

00:04:58.041 --> 00:05:00.431
je me retourne vers mes enfants.

00:05:00.431 --> 00:05:03.761
Je pense toujours à mes élèves.

00:05:03.761 --> 00:05:07.481
Enfants d'immigrants, enfants d'ouvriers,

00:05:07.481 --> 00:05:12.291
enfants de parents qui m'ont confié
au jour le jour, depuis des années,

00:05:12.291 --> 00:05:14.491
l'éducation de leurs enfants

00:05:14.491 --> 00:05:17.621
et la tâche de les préparer
à notre monde ; des êtres humains.

NOTE Paragraph

00:05:17.621 --> 00:05:19.311
Cette photo-ci,

00:05:19.311 --> 00:05:23.351
ce sont mes étudiants devant
la statue de Théodore Roosevelt

00:05:23.351 --> 00:05:25.845
au musée américain d'histoire naturelle.

00:05:25.845 --> 00:05:28.413
Je ne souhaitais pas prendre cette photo.

00:05:28.413 --> 00:05:30.993
Mais en y réfléchissant, je me suis dit :

00:05:30.993 --> 00:05:36.363
Pourquoi pas ? Si Théo se retrouve assis
à côté de gens, des immigrants,

00:05:36.363 --> 00:05:39.443
qui ne souhaiterait pas les intégrer
dans notre pays ?

00:05:39.443 --> 00:05:42.853
Imaginez un enseignant
qui croit dans ses étudiants.

00:05:42.853 --> 00:05:46.373
Quand je vous affirme qu'un enseignant
qui est convaincu que ses étudiants

00:05:46.373 --> 00:05:48.853
sont le cœur de la démocratie,

00:05:48.853 --> 00:05:50.673
cette photo me vient à l'esprit.

00:05:50.673 --> 00:05:53.573
Je pense à tous les enseignants
qui sont passionnés,

00:05:53.573 --> 00:05:56.703
qui ont sacrifié leurs moyens
de subsistance et leur vie

00:05:56.703 --> 00:06:00.243
pour s'assurer que nos étudiants
ressentent la justice sociale en classe,

00:06:00.243 --> 00:06:01.413
dans leur quartier.

00:06:01.413 --> 00:06:04.203
Ils sont présents tous les jours,
ils visitent les églises,

00:06:04.203 --> 00:06:05.843
ils sont aux réunions de parents.

00:06:05.843 --> 00:06:08.953
Ils savent ce que c'est
d'être affecté directement

00:06:08.953 --> 00:06:11.693
par de trop nombreuses
politiques impraticables.

00:06:11.693 --> 00:06:14.606
Je travaille pour eux
car ils me gardent en alerte er prêt.

00:06:14.606 --> 00:06:16.356
Ce sont les meilleurs éducateurs.

00:06:16.356 --> 00:06:20.556
En parlant du meilleur éducateur,
chez nous le meilleur éducateur

00:06:20.556 --> 00:06:23.346
est parmi nous,

00:06:23.346 --> 00:06:28.236
et c'est aussi la meilleure mère que
notre fils, Alejandro, pourrait espérer.

00:06:28.249 --> 00:06:30.539
(Applaudissements)

NOTE Paragraph

00:06:32.623 --> 00:06:35.353
Quand je songe à Luz et à Alejandro,

00:06:35.353 --> 00:06:38.303
je me souviens qu'ils m'enseignent
des leçons constamment.

00:06:38.303 --> 00:06:40.443
Alors je me demande

00:06:40.443 --> 00:06:44.223
comment devenir un meilleur enseignant
alors qu'ils sont loin devant moi

00:06:44.223 --> 00:06:45.823
dans ce que j'essaie d'appliquer.

00:06:45.823 --> 00:06:49.003
Mais ils sont aussi mes fondations
même quand ma voix tremble.

00:06:49.003 --> 00:06:51.483
Je pense aussi aux milliers d'étudiants

00:06:51.483 --> 00:06:54.133
à qui j'ai eu le plaisir
et le privilège d'enseigner

00:06:54.133 --> 00:06:56.683
depuis plus de 13 ou 14 ans.

00:06:56.683 --> 00:06:59.773
Une carrière qui semble
s'étendre sur plusieurs vies.

00:06:59.773 --> 00:07:02.393
Quand j'observe ces étudiants, je pense :

00:07:02.393 --> 00:07:04.153
« Oh mince ! J'ai été votre prof ! »

00:07:04.153 --> 00:07:06.843
Tous mes étudiants sont
dans tant de lieux différents.

00:07:06.843 --> 00:07:10.873
Et si ces lieux ne font pas
nécessairement mon bonheur ?

00:07:10.877 --> 00:07:14.427
Je sais que j'ai fait
tout ce que je pouvais

00:07:14.427 --> 00:07:18.387
pour qu'ils se sentent un être humain
dans ma classe.

NOTE Paragraph

00:07:18.387 --> 00:07:19.867
Et c'est ça, notre travail.

00:07:19.867 --> 00:07:22.717
Ça me tient éveillé parfois.

00:07:22.717 --> 00:07:25.427
Je sais qu'à mon bureau,

00:07:25.427 --> 00:07:29.117
quand je me réveille, que je pense
à mes échecs et à mes réussites,

00:07:29.117 --> 00:07:32.887
je sais aussi que j'ai confectionné
un programme qui engage mes élèves,

00:07:32.887 --> 00:07:34.977
qui les inclut, et je leur dis bonjour.

00:07:34.977 --> 00:07:37.277
Quand des parents viennent me voir,

00:07:37.277 --> 00:07:38.817
je pense : « A su orden »,

00:07:38.817 --> 00:07:44.427
à votre service en espagnol, je suis là
pour vous, pour enseigner à vos enfants.

NOTE Paragraph

00:07:44.427 --> 00:07:46.277
C'est cela l'accueil, n'est-ce pas ?

00:07:46.277 --> 00:07:48.487
Certaines pensées me gardent
éveillé la nuit.

00:07:48.487 --> 00:07:51.577
Ce sont les mêmes que celles
qui me réveillent tôt le matin.

00:07:51.577 --> 00:07:52.967
L'amour du travail.

00:07:52.967 --> 00:07:54.867
C'est le but de notre quête

00:07:54.867 --> 00:07:58.907
et donc, quand je parle de faire
entendre la voix des enseignants,

00:07:58.907 --> 00:08:02.407
ce n'est pas crier mais utiliser
et aligner nos actions avec notre mission

00:08:02.407 --> 00:08:03.797
et dire ce que nous faisons.

00:08:03.797 --> 00:08:06.017
Nous souhaitons voir nos enfants
dans le cours,

00:08:06.027 --> 00:08:08.107
dans notre enseignement
et notre pédagogie.

00:08:08.107 --> 00:08:10.997
Nous souhaitons qu'ils se sentent
appartenir à un lieu.

00:08:10.997 --> 00:08:14.967
Quel sentiment cela procure-t-il
d'avoir un foyer ?

00:08:14.967 --> 00:08:16.997
Pas seulement la maison familiale.

00:08:16.997 --> 00:08:19.717
De nombreux enfants n'en ont pas.

00:08:19.717 --> 00:08:25.057
Qu'est-ce que ça fait de créer un tel
environnement et d'en avoir le pouvoir ?

00:08:25.057 --> 00:08:28.587
Je ne sais pas
mais je sais ce que je sais.

00:08:28.587 --> 00:08:35.227
Je sais aussi que je veux continuer ça
sans jamais m'arrêter.

00:08:35.227 --> 00:08:40.037
C'est ma passion,
je ne peux pas m'en empêcher.

00:08:40.037 --> 00:08:42.649
Me rejoindrez-vous ?

00:08:42.649 --> 00:08:46.989
(Applaudissements)(Acclamations)