WEBVTT

00:00:01.300 --> 00:00:03.190
Eu sei o que estão a pensar.

00:00:03.190 --> 00:00:05.254
Vocês estão a pensar
que eu estou perdida,

00:00:05.254 --> 00:00:07.609
e que alguém vai entrar no palco
dentro de pouco

00:00:07.609 --> 00:00:10.136
para me guiar cuidadosamente
de volta ao meu lugar.

00:00:10.300 --> 00:00:13.345
(Aplausos)

00:00:15.236 --> 00:00:18.000
As pessoas no Dubai estão
sempre a perguntar-me:

00:00:18.627 --> 00:00:20.690
"Está aqui de férias, minha senhora?"

00:00:20.790 --> 00:00:22.227
(Risos)

00:00:22.536 --> 00:00:24.554
"Veio visitar as crianças?

00:00:25.209 --> 00:00:27.336
"Quanto tempo vai ficar por cá?"

NOTE Paragraph

00:00:27.663 --> 00:00:30.445
Na verdade, espero ficar
um pouco mais ainda.

00:00:30.445 --> 00:00:33.400
Eu tenho vivido e ensinado no Golfo

00:00:33.400 --> 00:00:35.718
há mais de 30 anos.

00:00:35.936 --> 00:00:38.636
(Aplausos)

00:00:39.172 --> 00:00:43.136
E durante estes anos,
vi muitas mudanças acontecerem.

00:00:43.727 --> 00:00:47.309
Esta estatística é muito chocante.

00:00:47.463 --> 00:00:49.600
Eu quero falar convosco hoje

00:00:49.600 --> 00:00:51.727
sobre a perda das línguas

00:00:51.727 --> 00:00:53.800
e a globalização do inglês.

00:00:54.345 --> 00:00:56.654
Eu quero falar-vos sobre uma amiga

00:00:56.654 --> 00:00:59.663
que ensinava inglês a adultos
em Abu Dhabi.

00:00:59.763 --> 00:01:01.000
Um certo dia,

00:01:01.000 --> 00:01:03.354
ela decidiu levar os alunos ao jardim,

00:01:03.354 --> 00:01:05.927
para lhes ensinar vocabulário
sobre a natureza,

00:01:05.927 --> 00:01:07.818
mas foi ela que acabou por aprender

00:01:07.818 --> 00:01:10.536
todas as palavras em árabe
sobre aquelas plantas locais,

00:01:10.536 --> 00:01:12.309
assim como as suas aplicações

00:01:12.309 --> 00:01:14.709
medicinais, cosméticas,

00:01:14.709 --> 00:01:17.418
para cozinhar e uso enquanto ervas.

00:01:17.418 --> 00:01:19.963
Como é que os alunos
conseguiram tais conhecimentos?

00:01:19.963 --> 00:01:22.270
É claro, dos seus avós,

00:01:22.270 --> 00:01:24.118
e até dos seus bisavós.

00:01:24.118 --> 00:01:27.720
Não é necessário dizer-vos
quão importante é

00:01:27.720 --> 00:01:31.236
ser-se capaz de comunicar entre gerações.

NOTE Paragraph

00:01:31.363 --> 00:01:33.372
Mas infelizmente, hoje,

00:01:33.372 --> 00:01:35.354
há línguas que estão a morrer

00:01:35.354 --> 00:01:37.254
a um ritmo sem precedentes.

00:01:37.563 --> 00:01:40.436
Morre uma língua a cada 14 dias.

00:01:41.700 --> 00:01:43.163
Ao mesmo tempo,

00:01:43.163 --> 00:01:45.854
o inglês é indiscutivelmente
a língua universal.

00:01:46.190 --> 00:01:48.318
Haverá aqui alguma conexão?

00:01:48.318 --> 00:01:49.518
Bem, eu não sei.

00:01:49.518 --> 00:01:52.481
Mas sei que vi ocorrerem muitas mudanças.

00:01:52.481 --> 00:01:55.572
Quando sai do Golfo, vim para o Kuwait

00:01:55.572 --> 00:01:58.727
quando este ainda era
um lugar em dificuldades.

00:01:58.727 --> 00:02:00.991
Na verdade, não foi há tanto tempo assim.

00:02:00.991 --> 00:02:03.354
É um pouco cedo demais.

00:02:03.354 --> 00:02:05.127
Mas, no entanto,

00:02:05.127 --> 00:02:07.390
fui recrutada pelo Consulado Britânico,

00:02:07.390 --> 00:02:09.909
juntamente com cerca
de mais 25 professores.

00:02:09.909 --> 00:02:12.127
Fomos os primeiros não-muçulmanos

00:02:12.127 --> 00:02:14.490
a ensinar nas escolas públicas do Kuwait.

00:02:14.490 --> 00:02:16.872
Fomos levados para ensinar inglês,

00:02:16.872 --> 00:02:20.290
porque o governo queria modernizar o país

00:02:20.290 --> 00:02:23.454
e melhorar a vida dos cidadãos
através do ensino.

00:02:23.454 --> 00:02:25.554
E claro, o Reino Unido beneficiou

00:02:25.554 --> 00:02:28.354
daquela encantadora riqueza do petróleo.

NOTE Paragraph

00:02:28.590 --> 00:02:29.836
Bom.

00:02:30.000 --> 00:02:33.236
Agora esta é a maior mudança
que eu vi acontecer.

00:02:33.618 --> 00:02:35.663
Como ensinar Inglês

00:02:35.663 --> 00:02:39.000
passou de ser uma prática

00:02:39.000 --> 00:02:41.163
mutuamente benéfica,

00:02:41.163 --> 00:02:44.700
para se tornar num grande negócio
internacional que é hoje.

00:02:45.272 --> 00:02:48.418
Deixou de ser apenas
uma língua estrangeira no currículo,

00:02:48.418 --> 00:02:51.872
e deixou de ser do domínio exclusive
da mãe Inglaterra.

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
Tornou-se uma oportunidade

00:02:54.000 --> 00:02:57.145
para todas as nações
que falam inglês na terra.

00:02:57.727 --> 00:02:59.190
E porque não?

00:02:59.418 --> 00:03:02.390
Apesar de tudo, a melhor educação

00:03:02.390 --> 00:03:05.809
— de acordo com a última classificação
da World University —

00:03:05.809 --> 00:03:07.863
encontra-se nas universidades

00:03:07.863 --> 00:03:10.745
do Reino Unido e dos EUA.

00:03:11.336 --> 00:03:15.100
Então, todos querem ter
uma educação em inglês, naturalmente.

00:03:15.100 --> 00:03:17.572
Mas se vocês não são falantes nativos,

00:03:17.572 --> 00:03:19.600
vocês têm que passar num teste.

NOTE Paragraph

00:03:19.927 --> 00:03:23.010
Agora, estará certo rejeitar um aluno

00:03:23.010 --> 00:03:25.518
tendo em conta apenas
a sua capacidade linguística?

00:03:25.518 --> 00:03:28.990
Talvez haja um engenheiro informático
que seja um génio.

00:03:29.000 --> 00:03:32.418
Necessitaria ele da mesma língua
que um advogado, por exemplo?

00:03:33.218 --> 00:03:35.372
Eu acho que não.

00:03:36.381 --> 00:03:39.572
Nós, professores de inglês
rejeitamo-los o tempo todo.

00:03:39.572 --> 00:03:41.454
Nós metemos um sinal de STOP,

00:03:41.454 --> 00:03:43.800
e impedimo-los de seguir o seu caminho.

00:03:43.800 --> 00:03:45.981
Eles não podem realizar os seus sonhos,

00:03:45.981 --> 00:03:48.754
enquanto não falarem inglês.

00:03:49.663 --> 00:03:52.172
Vou apresentar as coisas desta forma,

00:03:52.172 --> 00:03:56.000
Se eu conhecesse um holandês monolingue

00:03:56.000 --> 00:03:58.245
que tivesse a cura para o cancro,

00:03:58.245 --> 00:04:01.454
iria impedi-lo de entrar
para a minha universidade britânica?

00:04:01.454 --> 00:04:03.000
Não me parece.

00:04:03.000 --> 00:04:06.163
Mas na verdade,
é exatamente isso que fazemos.

00:04:06.163 --> 00:04:09.227
Nós, professores de inglês,
somos os porteiros.

00:04:09.227 --> 00:04:12.654
E vocês têm que nos satisfazer primeiro

00:04:12.654 --> 00:04:15.963
e mostrar-nos que o vosso inglês
é bastante bom.

00:04:16.354 --> 00:04:18.609
Pode ser perigoso,

00:04:18.609 --> 00:04:21.000
dar tanto poder

00:04:21.000 --> 00:04:23.509
a um pequeno segmento da sociedade.

00:04:23.509 --> 00:04:26.872
Talvez as barreiras se tornassem
demasiado universais.

NOTE Paragraph

00:04:28.381 --> 00:04:31.109
"Mas", ouço-vos a dizer,

00:04:31.109 --> 00:04:33.163
"e em relação à investigação?

00:04:33.163 --> 00:04:35.000
"É tudo em Inglês."

00:04:35.254 --> 00:04:37.419
Os livros estão em inglês

00:04:37.419 --> 00:04:39.881
as revistas científicas
são escritas em inglês,

00:04:39.881 --> 00:04:42.572
mas isso é uma profecia
que se autorrealiza.

00:04:42.572 --> 00:04:44.963
Isso alimenta
estes requisitos linguísticos.

00:04:44.963 --> 00:04:46.627
E assim se perpetua.

00:04:46.627 --> 00:04:49.700
Eu pergunto-vos,
o que aconteceu com a tradução?

00:04:49.700 --> 00:04:53.581
Se vocês pensarem
na Idade de Ouro Islâmica,

00:04:53.581 --> 00:04:56.000
faziam-se muitas traduções.

00:04:56.290 --> 00:04:59.181
Eles traduziam do latim e do grego

00:04:59.181 --> 00:05:01.300
para árabe, para persa

00:05:01.300 --> 00:05:03.190
e daí traduziam

00:05:03.190 --> 00:05:05.645
para as línguas germânicas da Europa

00:05:05.645 --> 00:05:07.445
e as línguas românicas.

00:05:07.445 --> 00:05:11.454
E assim a luz brilhou
sobre a Idade das Trevas da Europa.

00:05:12.590 --> 00:05:14.427
Não me interpretem mal

00:05:14.427 --> 00:05:16.836
A todos os professores de inglês por aí,

00:05:16.836 --> 00:05:18.836
eu não sou contra ensinar Inglês.

00:05:18.836 --> 00:05:20.836
Eu adoro que exista uma língua universal.

00:05:20.836 --> 00:05:23.463
Precisamos dela agora mais do que nunca

00:05:23.745 --> 00:05:26.881
Mas sou contra usá-la como uma barreira.

00:05:27.327 --> 00:05:30.281
Queremos realmente ter apenas 600 idiomas

00:05:30.281 --> 00:05:33.345
e ter como principal o inglês ou o chinês?

00:05:33.345 --> 00:05:36.663
Precisamos de mais do que isso.
Onde traçamos a linha?

00:05:36.763 --> 00:05:40.327
Este sistema iguala a inteligência

00:05:41.190 --> 00:05:43.390
a conhecimento de inglês,

00:05:44.336 --> 00:05:46.536
o que é algo muito arbitrário.

NOTE Paragraph

00:05:46.863 --> 00:05:49.890
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:05:52.354 --> 00:05:54.245
E eu quero recordar-vos

00:05:54.245 --> 00:05:57.482
que os gigantes em cujos ombros

00:05:57.482 --> 00:05:59.654
a comunidade cientifica atual se apoia,

00:05:59.654 --> 00:06:01.863
não tinham que usar o inglês,

00:06:01.863 --> 00:06:04.063
não tiveram que passar
num teste de inglês.

00:06:04.063 --> 00:06:06.445
Um exemplo, Einstein.

00:06:07.263 --> 00:06:10.772
Ele, que foi considerado um aluno
com dificuldades na escola

00:06:10.772 --> 00:06:12.636
porque era disléxico.

00:06:12.636 --> 00:06:14.700
Mas felizmente para o mundo,

00:06:14.700 --> 00:06:17.372
ele não teve de passar
num teste de inglês.

00:06:17.372 --> 00:06:20.763
Porque eles só começaram em 1964

00:06:20.763 --> 00:06:22.545
com o TOEFL,

00:06:22.545 --> 00:06:24.554
o teste americano de inglês.

00:06:24.554 --> 00:06:27.472
Hoje isso aumentou exponencialmente.

00:06:27.472 --> 00:06:29.445
Há imensos testes de inglês

00:06:29.445 --> 00:06:31.318
E milhões e milhões de estudantes

00:06:31.318 --> 00:06:33.572
fazem estes testes todos os anos.

00:06:33.572 --> 00:06:35.509
Ora, vocês podem pensar, todos nós,

00:06:35.509 --> 00:06:37.681
que estes preços não são maus,
são razoáveis,

00:06:37.681 --> 00:06:41.403
mas eles são proibitivos
para milhões de pessoas pobres.

00:06:41.403 --> 00:06:43.545
Consequentemente,
nós estamos a rejeitá-los.

NOTE Paragraph

00:06:43.663 --> 00:06:45.863
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:06:46.372 --> 00:06:49.209
Isto recorda-me uma notícia
que vi recentemente:

00:06:49.209 --> 00:06:51.581
"Educação: a grande divisão."

00:06:51.581 --> 00:06:53.109
Agora eu percebo,

00:06:53.109 --> 00:06:56.381
eu compreendo porque as pessoas
dão tanta importância ao inglês.

00:06:56.381 --> 00:06:59.927
Elas querem dar aos seus filhos
a melhor oportunidade possível.

00:07:00.000 --> 00:07:03.209
E para isso, elas precisam
duma educação ocidental.

00:07:03.209 --> 00:07:05.418
Porque, claro, os melhores empregos

00:07:05.418 --> 00:07:08.709
vão para as pessoas que estudaram
nas universidades ocidentais,

00:07:08.709 --> 00:07:10.490
de que falei anteriormente.

00:07:10.490 --> 00:07:12.609
É um círculo vicioso.

NOTE Paragraph

00:07:14.190 --> 00:07:16.409
Vou contar-vos a história
de dois cientistas,

00:07:16.409 --> 00:07:18.218
dois cientistas ingleses.

00:07:18.218 --> 00:07:22.401
Eles estavam a fazer uma experiência
na área da genética

00:07:22.401 --> 00:07:25.454
relacionada com os membros
dianteiros e posteriores dos animais.

00:07:25.454 --> 00:07:28.172
Mas não conseguiam obter os resultados
que procuravam.

00:07:28.172 --> 00:07:30.630
Não sabiam o que fazer,

00:07:30.630 --> 00:07:32.472
até que apareceu um cientista alemão

00:07:32.472 --> 00:07:35.318
que percebeu que eles estavam
a usar duas palavras

00:07:35.318 --> 00:07:37.809
para membros dianteiros e posteriores,

00:07:37.809 --> 00:07:41.000
enquanto a genética
não fazia essa distinção

00:07:41.000 --> 00:07:42.945
e nem o alemão.

00:07:43.400 --> 00:07:45.272
E "bingo",

00:07:45.272 --> 00:07:47.118
problema resolvido.

00:07:47.345 --> 00:07:50.300
Se não conseguimos pensar um pensamento,

00:07:50.300 --> 00:07:52.000
ficamos bloqueados.

00:07:52.000 --> 00:07:54.790
Mas se outra língua
consegue pensar nele,

00:07:54.790 --> 00:07:56.490
então, por cooperação,

00:07:56.490 --> 00:07:59.654
podemos alcançar e aprender muito mais.

NOTE Paragraph

00:08:01.445 --> 00:08:03.236
A minha filha,

00:08:03.236 --> 00:08:06.418
foi do Kuwait para Inglaterra.

00:08:06.418 --> 00:08:10.336
Ela estudou ciência e matemática em árabe,

00:08:10.336 --> 00:08:12.400
numa escola árabe média.

00:08:12.400 --> 00:08:15.200
Na escola, teve de traduzir
o que aprendeu para Inglês.

00:08:15.200 --> 00:08:19.081
E ela era a melhor aluna da turma
nessas disciplinas.

00:08:19.081 --> 00:08:21.000
O que nos diz que,

00:08:21.000 --> 00:08:23.345
quando os estudantes vêm de fora,

00:08:23.345 --> 00:08:25.872
nós podemos não estar a dar
o valor suficiente

00:08:25.872 --> 00:08:27.581
àquilo que eles sabem,

00:08:27.581 --> 00:08:30.172
e que sabem na sua própria língua.

00:08:30.563 --> 00:08:32.336
Quando uma língua morre,

00:08:32.336 --> 00:08:35.618
nós não sabemos o que se perde
com o desaparecimento dessa língua.

NOTE Paragraph

00:08:35.618 --> 00:08:39.081
Não sei se vocês viram isto
recentemente na CNN.

00:08:39.081 --> 00:08:41.436
Atribuíram o Heroes Award

00:08:41.436 --> 00:08:44.236
a um jovem pastor queniano

00:08:45.527 --> 00:08:48.345
que não podia estudar
à noite na sua aldeia

00:08:48.345 --> 00:08:50.200
como todas as outras crianças,

00:08:50.200 --> 00:08:51.809
porque o candeeiro a petróleo

00:08:51.809 --> 00:08:54.027
deitava fumo e isso feria-lhe os olhos.

00:08:54.027 --> 00:08:56.454
De qualquer modo,
nunca havia petróleo suficiente,

00:08:56.454 --> 00:08:59.390
porque o que se consegue comprar
com um dólar por dia ?

00:08:59.654 --> 00:09:01.345
Então ele inventou

00:09:01.345 --> 00:09:04.500
um candeeiro solar sem custos associados.

00:09:04.500 --> 00:09:06.600
E agora as crianças da sua aldeia

00:09:06.600 --> 00:09:08.590
têm as mesmas notas na escola

00:09:08.590 --> 00:09:11.836
que as crianças
que têm eletricidade em casa.

00:09:12.336 --> 00:09:15.672
(Aplausos)

00:09:18.390 --> 00:09:21.036
Quando ele recebeu o seu prémio,

00:09:21.036 --> 00:09:22.790
disse estas palavras adoráveis:

00:09:22.790 --> 00:09:24.709
"As crianças podem levar a África

00:09:24.709 --> 00:09:27.263
"daquilo que é hoje, um continente escuro,

00:09:27.263 --> 00:09:29.290
"para um continente de luz".

00:09:29.954 --> 00:09:31.554
Uma ideia simples,

00:09:31.554 --> 00:09:34.963
mas que pode ter implicações
de tão longo alcance.

NOTE Paragraph

00:09:35.918 --> 00:09:37.836
Pessoas que não têm luz,

00:09:37.836 --> 00:09:40.318
seja física ou metaforicamente,

00:09:40.318 --> 00:09:43.272
não podem passar os nossos exames,

00:09:43.272 --> 00:09:46.509
e nós nunca saberemos
o que é que elas sabem.

00:09:46.863 --> 00:09:49.772
Não os mantenhamos a eles nem a nós

00:09:49.772 --> 00:09:51.463
na escuridão.

00:09:51.463 --> 00:09:54.163
Vamos celebrar a diversidade.

00:09:54.945 --> 00:09:57.145
Cuidem da vossa linguagem.

00:09:57.145 --> 00:10:00.709
Usem-na para transmitir grandes ideias.

NOTE Paragraph

00:10:01.254 --> 00:10:04.418
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:10:08.990 --> 00:10:10.436
Muito obrigada.

NOTE Paragraph

00:10:10.581 --> 00:10:13.490
(Aplausos)