1
00:00:01,000 --> 00:00:03,000
Eu sei o que estão a pensar.

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
Vocês estão a pensar que eu estou perdida,

3
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
e que alguém vai entrar em palco dentro de pouco

4
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
para me guiar cuidadosamente de volta ao meu lugar.

5
00:00:09,000 --> 00:00:15,000
(Aplausos)

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
As pessoas no Dubai perguntam-me sempre,

7
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
"Está aqui de férias, minha senhora?"

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
(Risos)

9
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
"Veio visitar as crianças?

10
00:00:25,000 --> 00:00:27,000
"Quanto tempo vai ficar por cá?"

11
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Bem, na verdade, eu espero ficar um pouco mais ainda.

12
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Eu tenho vivido e ensinado no Golfo

13
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
há mais de 30 anos.

14
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
(Aplausos)

15
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
E durante estes anos, vi muitas mudanças acontecerem.

16
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Esta estatística

17
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
é muito chocante.

18
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
E eu quero falar convosco hoje

19
00:00:49,000 --> 00:00:51,000
sobre a perda das línguas

20
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
e a globalização do Inglês.

21
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
Eu quero falar-vos sobre uma amiga

22
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
que ensinava língua Inglesa para adultos em Abu Dhabi.

23
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
Um certo dia,

24
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
ela decidiu levar os seus alunos até ao jardim,

25
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
para lhes ensinar algum vocabulário sobre a natureza,

26
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
mas foi ela que acabou por aprender

27
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
todas as palavras em Árabe sobre aquelas plantas locais,

28
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
assim como as suas aplicações

29
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
medicinais, cosméticas,

30
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
para cozinhar e uso enquanto ervas.

31
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
Como é que estes alunos conseguiram tais conhecimentos?

32
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
É claro, dos seus avós,

33
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
e até dos seus bisavós.

34
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Não é necessário dizer-vos quão importante é

35
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
ser-se capaz de comunicar

36
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
entre gerações.

37
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
Mas infelizmente, hoje,

38
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
há línguas que estão a morrer

39
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
a uma taxa sem precedentes.

40
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Uma língua morre a cada 14 dias.

41
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Ao mesmo tempo,

42
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
o Inglês é indiscutivelmente a língua universal.

43
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
Existirá aqui alguma conexão?

44
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
Bem, eu não sei.

45
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Mas eu sei que vi muitas mudanças acontecerem.

46
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Quando sai do Golfo, eu fui para o Kuwait

47
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
quando este ainda era um lugar em dificuldades.

48
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
Na verdade, não foi há tanto tempo assim.

49
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
É um pouco cedo demais.

50
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
Mas, no entanto,

51
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
fui recrutada pelo Governo Britânico

52
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
juntamente com cerca de mais 25 professores.

53
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
Nós fomos os primeiros não-Muçulmanos

54
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
a ensinar nas escolas públicas do Kuwait.

55
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
Fomos levados para ensinar Inglês,

56
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
porque o governo queria modernizar o país

57
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
e melhorar a vida dos cidadãos através da educação.

58
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
E claro, o Reino Unido beneficiou

59
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
daquela encantadora riqueza do petróleo.

60
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
Bom.

61
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
Agora esta é a maior mudança que eu vi acontecer --

62
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
como ensinar Inglês

63
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
passou

64
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
de ser uma prática mutuamente benéfica,

65
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
para se tornar num grande negócio internacional que é hoje.

66
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
Deixou de ser apenas uma língua estrangeira no curriculum,

67
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
e deixou de ser do domínio exclusivo

68
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
da mãe Inglaterra.

69
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Tornou-se uma oportunidade

70
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
para todas as nações que falam inglês na terra.

71
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
E porque não?

72
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
Apesar de tudo, a melhor educação --

73
00:03:02,000 --> 00:03:05,000
de acordo com o último ranking da World University --

74
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
é encontrada nas universidades

75
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
do Reino Unido e nos Estados Unidos da América.

76
00:03:11,000 --> 00:03:15,000
Então, todos querem ter uma educação em Inglês, naturalmente.

77
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Mas se vocês não são falantes nativos,

78
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
vocês têm que passar num teste.

79
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
Agora, será certo

80
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
rejeitar um aluno

81
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
tendo em conta apenas a sua habilidade linguística?

82
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
Talvez exista um engenheiro informático

83
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
que é um génio.

84
00:03:29,000 --> 00:03:32,000
Necessitaria ele da mesma língua que um advogado, por exemplo?

85
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
Eu acho que não.

86
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
Nós, professores de Inglês rejeitamo-los o tempo todo.

87
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
Nós metemos um sinal de STOP,

88
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
e impedimo-los de seguir o seu caminho.

89
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Eles não podem mais perseguir os seus sonhos,

90
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
até falarem Inglês.

91
00:03:49,000 --> 00:03:52,000
Deixem-me apresentar as coisas desta forma,

92
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
Se eu conhecesse um holandês monolingue

93
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
que tivesse a cura para o cancro,

94
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
iria eu impedi-lo de entrar para a minha Universidade Britânica?

95
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
Não me parece.

96
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
Mas na verdade, é exactamente isso que fazemos.

97
00:04:06,000 --> 00:04:09,000
Nós, professores de Inglês, somos os porteiros.

98
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
E vocês têm que nos satisfazer primeiro e mostrar-nos

99
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
que o vosso Inglês é bom o suficiente

100
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Isto pode ser perigoso,

101
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
dar tanto poder

102
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
a um pequeno segmento da sociedade.

103
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
Talvez as barreiras se tornassem demasiado universais.

104
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Ok

105
00:04:28,000 --> 00:04:31,000
"Mas", ouço-vos a dizer,

106
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
"e em relação à investigação?

107
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
É tudo em Inglês."

108
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
Os livros estão em Inglês

109
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
as revistas cientifícas são escritas em Inglês,

110
00:04:39,000 --> 00:04:42,000
mas isso é uma profecia que se auto-realiza.

111
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
Isso alimenta estes requisitos linguisticos.

112
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
E assim se perpetua.

113
00:04:46,000 --> 00:04:49,000
Eu pergunto-vos, o que aconteceu com a tradução?

114
00:04:49,000 --> 00:04:53,000
Se vocês pensarem na Idade de Ouro Islâmica,

115
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
faziam-se muitas traduções.

116
00:04:56,000 --> 00:04:59,000
Eles traduziam do Latim e do Grego

117
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
para arábe, para persa

118
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
e daí traduziam

119
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
para as línguas germânicas da Europa

120
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
e as línguas românicas.

121
00:05:07,000 --> 00:05:11,000
E assim a luz brilhou sobre a Idade Negra da Europa.

122
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
Não me interpretem mal

123
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
A todos os professores de Inglês por aí,

124
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
eu não sou contra ensinar Inglês.

125
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
Eu adoro que exista uma língua universal.

126
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
Precisamos de uma agora mais do que nunca

127
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
Mas eu sou contra usá-la

128
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
como uma barreira.

129
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
Queremos realmente ter apenas 600 idiomas

130
00:05:30,000 --> 00:05:33,000
e ter como principal o Inglês, ou o Chinês?

131
00:05:33,000 --> 00:05:36,000
Precisamos de mais do que isso. Onde traçamos a linha?

132
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
Este sistema

133
00:05:38,000 --> 00:05:41,000
iguala inteligência

134
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
a conhecimento de Inglês,

135
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
o que é algo muito arbitrário.

136
00:05:46,000 --> 00:05:52,000
(Aplausos)

137
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
E eu quero recordá-los

138
00:05:54,000 --> 00:05:57,000
que os gigantes em cujos ombros

139
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
a comunidade cientifica actual se suporta,

140
00:05:59,000 --> 00:06:01,000
não tinham que usar o Inglês,

141
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
não tiveram que passar num teste de Inglês.

142
00:06:03,000 --> 00:06:06,000
Um exemplo, Einstein.

143
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
Ele, que foi considerado um aluno com dificuldades na escola

144
00:06:10,000 --> 00:06:12,000
porque, na verdade, ele era dislexico.

145
00:06:12,000 --> 00:06:14,000
Mas felizmente para o mundo,

146
00:06:14,000 --> 00:06:17,000
ele não teve de passar num teste de Inglês.

147
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
Porque eles não começaram antes de 1964

148
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
com o TOEFL,

149
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
o teste americano de Inglês.

150
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
Hoje isso cresceu exponencialmente.

151
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
Há imensos testes de Inglês

152
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
E milhões e milhões de estudantes que

153
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
fazem estes testes todos os anos.

154
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
Ora, vocês podem pensar, vocês e eu,

155
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
estes preços não são maus, são razoáveis,

156
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
mas eles são proibitivos

157
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
para milhões de pessoas pobres.

158
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
Consequentemente, nós estamos a rejeitá-los.

159
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
(Aplausos)

160
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
Isto recorda-me uma noticia que vi recentemente:

161
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
"Educação: a grande divisão."

162
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
Agora eu percebo,

163
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
eu compreendo porque as pessoas dão tanta importância ao Inglês.

164
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
Elas querem dar aos seus filhos a melhor oportunidade possível.

165
00:07:00,000 --> 00:07:03,000
E para isso, elas precisam da educação ocidental.

166
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
Porque, claro, os melhores empregos

167
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
vão para as pessoas que estudaram nas Universidades Ocidentais,

168
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
de que falei anteriormente.

169
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
É um circulo vicioso.

170
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
Ok.

171
00:07:14,000 --> 00:07:16,000
Vou contar-vos a história de dois cientistas,

172
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
dois cientistas Ingleses.

173
00:07:18,000 --> 00:07:20,000
Eles estavam a fazer uma experiência

174
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
na área da genética

175
00:07:22,000 --> 00:07:25,000
e relacionada com os membros dianteiros e posteriores dos animais.

176
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
Mas não conseguiam obter os resultados que procuravam.

177
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
Não sabiam o que fazer,

178
00:07:29,000 --> 00:07:32,000
até que apareceu um cientista Alemão

179
00:07:32,000 --> 00:07:35,000
que percebeu que eles estavam a usar duas palavras

180
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
para membros dianteiros e posteriores,

181
00:07:37,000 --> 00:07:41,000
enquanto a genética não fazia essa distinção

182
00:07:41,000 --> 00:07:43,000
e nem o alemão.

183
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
E "bingo",

184
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
problema resolvido.

185
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
Se você não consegue pensar um pensamento,

186
00:07:49,000 --> 00:07:52,000
você está bloqueado.

187
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Mas se outra linguagem consegue pensar sobre ele,

188
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
então, por cooperação,

189
00:07:56,000 --> 00:07:59,000
podemos alcançar e aprender muito mais.

190
00:08:01,000 --> 00:08:03,000
A minha filha,

191
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
foi do Kuwait para Inglaterra.

192
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Ela estudou ciência e matemática em Árabe.

193
00:08:09,000 --> 00:08:12,000
Numa escola árabe média.

194
00:08:12,000 --> 00:08:15,000
E, na escola, ela teve de traduzir o que aprendeu para Inglês.

195
00:08:15,000 --> 00:08:17,000
E ela era a melhor aluna da turma

196
00:08:17,000 --> 00:08:19,000
nessas disciplinas.

197
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
O que nos diz que,

198
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
quando os estudantes vêm de fora,

199
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
nós podemos não estar a dar valor suficiente

200
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
àquilo que eles sabem,

201
00:08:27,000 --> 00:08:30,000
e que sabem na sua própria língua.

202
00:08:30,000 --> 00:08:32,000
Quando uma língua morre,

203
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
nós não sabemos o que se perde com o desaparecimento dessa língua.

204
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
Não sei se vocês viram isto recentemente na CNN,

205
00:08:39,000 --> 00:08:41,000
eles atribuíram o Heroes Award

206
00:08:41,000 --> 00:08:44,000
a um jovem pastor queniano

207
00:08:44,000 --> 00:08:47,000
que não podia estudar à noite na sua aldeia

208
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
como todas as outras crianças,

209
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
porque a lâmpada de querosene

210
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
largava fumo e isso feria-lhe os olhos.

211
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
E de qualquer modo, nunca havia querosene suficiente,

212
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
porque, na verdade, o que se consegue comprar
com um dólar por dia ?

213
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
Então ele inventou

214
00:09:01,000 --> 00:09:04,000
uma lâmpada solar sem custos associados.

215
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
E agora as crianças da sua aldeia

216
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
têm as mesmas notas na escola

217
00:09:08,000 --> 00:09:12,000
que as crianças que têm electricidade em casa.

218
00:09:12,000 --> 00:09:18,000
(Aplausos)

219
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Quando ele recebeu o seu prémio,

220
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
ele disse estas palavras adoráveis:

221
00:09:22,000 --> 00:09:25,000
"As crianças podem conduzir África daquilo que é hoje,

222
00:09:25,000 --> 00:09:27,000
um continente escuro,

223
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
para um continente de luz".

224
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
Uma ideia simples,

225
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
mas que pode ter implicações de tão longo alcance.

226
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
Pessoas que não têm luz,

227
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
seja fisica ou metaforicamente,

228
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
não podem passar os nossos exames,

229
00:09:43,000 --> 00:09:46,000
e nós nunca saberemos o que é que elas sabem.

230
00:09:46,000 --> 00:09:49,000
Não os mantenhamos a eles nem a nós

231
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
na escuridão.

232
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
Vamos celebrar a diversidade.

233
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
Cuidem da vossa linguagem.

234
00:09:57,000 --> 00:10:01,000
Usem-na para transmitir grandes ideias.

235
00:10:01,000 --> 00:10:08,000
(Aplausos)

236
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
Muito obrigada.

237
00:10:10,000 --> 00:10:13,000
(Aplauso)